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大學(xué)實(shí)習(xí)周總結(jié)3
最后一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了。在這周實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們更加珍惜僅僅剩余的一周時(shí)間。這周實(shí)習(xí)的工作可以說(shuō)是很充實(shí)的，同樣，我的收獲也不少。
在這周內(nèi)，我們進(jìn)行了一次小組活動(dòng)式的座談會(huì)，座談會(huì)的主題是對(duì)涉外孩子的寄養(yǎng)家庭的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的離別情緒的處理。身為社工系大一生，我對(duì)小組活動(dòng)的工作方法沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)它只是總體上的了解。工作流程的方案也是有大三的學(xué)長(zhǎng)們負(fù)責(zé)，我也只是在具體問(wèn)題上出出主意。通過(guò)這次活動(dòng)，也讓我真實(shí)的了解到小組活動(dòng)的具體步驟。在整個(gè)準(zhǔn)備期，我們也做了萬(wàn)全準(zhǔn)備，然而真正進(jìn)行時(shí)，意外也出現(xiàn)了。那些涉外孩子的寄養(yǎng)家長(zhǎng)們?cè)趧倓傞_始，情緒就開始爆發(fā)了，場(chǎng)面一時(shí)難以控制。我們?cè)跍?zhǔn)備期考慮過(guò)家長(zhǎng)失控問(wèn)題，只是沒(méi)想到那么早。經(jīng)過(guò)短暫時(shí)間，我們臨時(shí)決定由小組轉(zhuǎn)化為1對(duì)1的個(gè)案，我們每個(gè)人都先去聽家長(zhǎng)們的訴說(shuō)，給她們做一定情緒的安撫，然后在總結(jié)到一起，大家共同交流分享。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我深刻的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，只靠課本，永遠(yuǎn)無(wú)法真正的學(xué)會(huì)，只有在實(shí)踐中，才能慢慢的讓我們成長(zhǎng)。同時(shí)，課本理論知識(shí)也是實(shí)踐的基礎(chǔ)。做好一名真正的社工，我在努力著。
這周做完小組工作，剩下的時(shí)間我們?nèi)チ烁＠旱摹鞍脒吿臁表?xiàng)目實(shí)習(xí)，我去的班級(jí)是中班，那里的孩子主要病癥是腦癱，所有孩子都能聽懂，但只有一半能做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，但這種語(yǔ)言也是不清晰的。中班的課程目標(biāo)是認(rèn)識(shí)五官，他們平常上課的小桌子上分別貼有他們各自的照片，通過(guò)這些照片，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的五官以及周圍小朋友的五官。那里的孩子多動(dòng)癥的偏多，同時(shí)他們大都比較開朗，沒(méi)多久，我們就混熟了。孩子們特別喜歡讓我抱著，讓我聽他們“唱歌”，跟他們一起玩�？梢哉f(shuō)在福利院這三周內(nèi)，相比其他的孩子，和這些孩子相處的比較好，更能明白他們表達(dá)的意思。這也是跟半邊天項(xiàng)目對(duì)他們的康復(fù)與培養(yǎng)分不開的。
為期三周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這是我進(jìn)入大學(xué)后的第一次實(shí)習(xí)，這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我很多，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)社工的認(rèn)識(shí)，對(duì)一個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置運(yùn)行的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)也將指引我社工路的前進(jìn)。
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