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實習(xí)總結(jié)(上)
實習(xí)總結(jié)(上)[2009-11-20 19：44：00|By：清遠(yuǎn)一中實習(xí)隊]
教育實習(xí)工作總結(jié)
化學(xué)與環(huán)境學(xué)院06級化學(xué)專業(yè)3班冼玉嬋20062401006 2009年9月20日至11月15日，我參與了華南師范大學(xué)2006級教育實習(xí)清遠(yuǎn)一中實習(xí)隊在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)進(jìn)行了為期八周的教育實習(xí)。短短兩個月，每天繁忙而充實，勞累而幸福，初嘗了教師生活的酸甜苦辣。在清遠(yuǎn)一中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，在化學(xué)科組老師特別是指導(dǎo)老師和原班主任孫方元老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。在實習(xí)期間，我的的工作包括了教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)研三個方面。
以下是我對本次教育實習(xí)工作的總結(jié)：
教學(xué)工作
(一)實習(xí)前的準(zhǔn)備
在華南師范大學(xué)接受師范專業(yè)知識及技能培訓(xùn)，如心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)技能、普通話、模擬課堂、微格教學(xué)…在假期，積極參與教育見習(xí)和教育實踐活動，提高自己的師范能力。2009年6-9月為實習(xí)準(zhǔn)備高一化學(xué)必修1(人教版)的課本、教參、課件及教案，并與同學(xué)積極到微格室進(jìn)行訓(xùn)練。
(二)見習(xí)識清中，積極備課堂
實習(xí)前兩周為見習(xí)期，主要工作是聽課和備課。因為我的指導(dǎo)老師孫方元老師是化學(xué)科的科組長，負(fù)責(zé)整個科組的課件，所以通過幫助孫老師做課件，學(xué)習(xí)了如何發(fā)掘重難點及在課堂上如何安排重難點。積極去聽清遠(yuǎn)一中高一化學(xué)科組各位老師(特別是孫老師)的課，不僅可以學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)點和教學(xué)風(fēng)格，更可以了解了清遠(yuǎn)一中的化學(xué)教學(xué)模式、教學(xué)難度、教學(xué)進(jìn)度及注意事項等問題。其他時間抽空去聽其他學(xué)科的優(yōu)秀老師的課，擴(kuò)展了講課思路，豐富了課堂調(diào)控技能。
在見習(xí)這兩周，每天自習(xí)課積極下班幫學(xué)生解答問題，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并分析某些學(xué)生學(xué)習(xí)低效的原因及思考如何使課堂高效，認(rèn)真地備好學(xué)生。針對各個平行班的特點，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，用心進(jìn)行備課。
體會：臺上一分鐘，臺下十年功。孫老師上課從容、過渡自然、銜接緊密，這是課前做了長充足的準(zhǔn)備的成果。"十分的準(zhǔn)備才換來一分的自然"這在我們后期上臺講課深有體會。指導(dǎo)老師時時體現(xiàn)出學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教育思想，注意營造一個良好的課堂氣氛，從開始的導(dǎo)入到每個知識點的傳授都盡量想一些好的講授方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著自己的思路走。這非常值得我學(xué)習(xí)。
(三)講臺展風(fēng)采，課堂出師表
第三周國慶節(jié)回來，清遠(yuǎn)一中高一級進(jìn)行了第一次月考。因為24、25班的化學(xué)老師劉老師出差去了，我便接手了這兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。因為第一次上課便是試卷評講課，沒有什么經(jīng)驗，所以在高一級化學(xué)科組快速改完卷后，我立即就將這兩個班的情況進(jìn)行了整理和總結(jié)，對這兩個班出現(xiàn)有8位或8位以上同學(xué)錯的題目認(rèn)真做，寫出詳細(xì)的解題過程及從不同角度分析，并搜集學(xué)生錯的原因和做好針對性策略。上課之前將要講的題目進(jìn)行歸類，并對有難點的題目加以與之相關(guān)的典型題目，做好了充足的準(zhǔn)備。雖然第一次站在三尺講臺上，但是由于有了充足的準(zhǔn)備，我并沒有感到緊張，有板有眼地按照預(yù)設(shè)的思路跟學(xué)生進(jìn)行分析、解答。
試卷評講課之后，緊接著便開始了第二章的新課。第一次新課《物質(zhì)的分類》由于缺乏經(jīng)驗，并且24、25班是安排在全校最前上課的，沒有聽過任何一個老師的課，所以語速上沒把握好也沒及時補(bǔ)充好當(dāng)節(jié)課的課外內(nèi)容，上完了預(yù)先的內(nèi)容之后還剩下了十分鐘。這給了我當(dāng)堂一棒。指導(dǎo)老師在課后指點"再放慢點語速，在講到重點的時候要加重語氣，最好是重復(fù)兩三次，在涉及到以后的課可以預(yù)先鋪墊一下"，"在有些地方，雖然學(xué)生反應(yīng)熱烈，但是該強(qiáng)調(diào)的還是要強(qiáng)調(diào)，不要讓學(xué)生這種興奮誤導(dǎo)了自己，要不然學(xué)生課后還是不懂"。吸取了這次教訓(xùn)，在之后上課之前，我先參考教參和相關(guān)習(xí)題書，聽科組中有經(jīng)驗的老師的課，看哪些知識點是學(xué)生必須掌握的，哪些是考試�？純�(nèi)容，并用心設(shè)計好講課的思路和教學(xué)方法，精心設(shè)計好自己的教案。所以，后來的課上得越來越順，贏得了大部分同學(xué)的心。
(四)教態(tài)顯師表，激情揚師神
為人師表，要求我們師者要有良好的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)激情。課堂上信心十足，講課擲地有聲、抑揚頓挫，認(rèn)真而不枯燥，講得精彩，學(xué)生自然會聽得喝彩。
(五)交流蹦火花，反思促精藝
在實習(xí)教學(xué)過程中，課前課后經(jīng)常請教指導(dǎo)老師或其他有經(jīng)驗的老師，或與實習(xí)隊其他同學(xué)討論，我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足。如開始的時候，語速較快，重難點不夠突出問題，音量不夠大等等，到了后期，這些問題都有了很大的改善。
在與其他老師交談的過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些老師的教師精神和教學(xué)態(tài)度非常值得我學(xué)習(xí)。
上完一節(jié)課，在指導(dǎo)老師的建議下，我都會進(jìn)行反思，比如，這個知識點這樣展示學(xué)生接受量有多大，換個方法會不會更好點?哪個知識點是重難點，應(yīng)該采取哪些教學(xué)方法?其他老師是怎樣講的，可從中采納哪一些方法?等等。經(jīng)過一個階段之后，我發(fā)覺教學(xué)思路比之前更容易理順，也更貼近學(xué)生了。
(六)不足之處：
經(jīng)過兩個月的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)自己存在問題眾多，主要總結(jié)如下：
1、教學(xué)設(shè)計欠趣味性
在做教案進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，應(yīng)該設(shè)置一些貼近學(xué)生生活的趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中能讓學(xué)生參與進(jìn)來，使課堂氣氛活躍起來。
2、教學(xué)語言缺乏魅力
實習(xí)前期，我的聲音不夠大、語速較快，語言缺乏一種貫穿力，沒有做到抑揚頓挫之效。
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