體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告13篇
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?下面是小編幫大家整理的體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告1
一、前言
9月1日我按照學(xué)校的實(shí)習(xí)要求來到xx縣xx鄉(xiāng)xx中學(xué)(我的母校),開始了為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變,提升了個(gè)人素養(yǎng)。
二、實(shí)習(xí)情況
我在聽了指導(dǎo)老師的體育課后,開始獨(dú)自授課,雖然剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了教學(xué)技能運(yùn)用不嫻熟。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好每一節(jié)課的教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
首先,我實(shí)習(xí)的是九年級,教學(xué)內(nèi)容主要是中考體育內(nèi)容的學(xué)習(xí),面對中學(xué)生就自身而言,就需要對他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心、同時(shí)也需要決心。他們不能夠像高中生一樣去自我學(xué)習(xí),自我管理。他們都有了自己的思想和主見不相干不想學(xué)的東西就不好好學(xué),可是現(xiàn)在通過我的努力他們和以前完全不一樣了,都很配合我的教學(xué)。我結(jié)合自己所學(xué)的知識和中學(xué)生自身的特點(diǎn),認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好每一節(jié)課的教案,并向指導(dǎo)老師真求意見和建議,最后經(jīng)過老師簽字后才進(jìn)行授課。上課期間我發(fā)現(xiàn)哨子的作用不可小視,當(dāng)學(xué)生們不聽話時(shí)只要鳴哨他們就立即安靜了,這為我上課起到了重要作用。經(jīng)過一個(gè)多月的教學(xué),學(xué)生們組織紀(jì)律性得到明顯提高,自身素質(zhì)也得到一定提高。
其次,在體育游戲活動時(shí),要善于使用小組活動的方式。通過小組競賽、小組分工、各人負(fù)責(zé)等的形式,可以提高學(xué)生參與程度,避免有些學(xué)生偷懶的情緒,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在游戲中,把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望,給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會,課堂上氣氛變得活躍。體育游戲在課上能夠營造輕松愉快、活潑的活動氛圍,有組織、有紀(jì)律的開展游戲,不失為一種較好的、簡便易行的教學(xué)形式。
再次,在實(shí)習(xí)期間上完正常課后我還幫助指導(dǎo)教師訓(xùn)練運(yùn)動員,輔助學(xué)生做各種訓(xùn)練活動,細(xì)心指導(dǎo),避免出現(xiàn)傷病情況。我還積極利用自己所學(xué)知識結(jié)合小學(xué)生運(yùn)動員的自身特點(diǎn)做專門性練習(xí),為提高運(yùn)動員競技能力打好基礎(chǔ)。最后帶領(lǐng)運(yùn)動員做身體放松活動保證每天的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度。功夫不負(fù)有心人我?guī)ьI(lǐng)的運(yùn)動員在運(yùn)動會中取得了驕人成績。
最后,教師在體育課的`運(yùn)用誘思教育,教師任務(wù)不是減少了,輕松了,反而更加重。因?yàn)轶w育課不只是傳授性的還有引導(dǎo)學(xué)生正確的方向,學(xué)生的回答也不能是漫無邊際的雜談,而是要圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來講,這對教師的要求就更高了。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力:會提問、善啟發(fā)、懂歸納,甚至對學(xué)生一些比較特殊的答案能隨機(jī)應(yīng)變予以處理。同時(shí),要善于觀察學(xué)生的反應(yīng),攫取學(xué)生感興趣的部分,可以適當(dāng)講深講透,而對于學(xué)生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過。也就是要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)節(jié)講課的深度和廣度。
三、總結(jié)
實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了,自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有很大進(jìn)步,理論與實(shí)踐能夠完美的結(jié)合。讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。
總之,實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中,我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握,不斷地學(xué)習(xí),不斷完善自身,為以后從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在此我由衷的感謝xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)和幫助,使我順利圓滿完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)感謝xx中學(xué)體育組的各位老師為我提供的實(shí)習(xí)機(jī)會和對我的指導(dǎo)。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告2
在實(shí)習(xí)之前,我時(shí)常會在腦海中演繹了許多種上課的場景,怎樣上好每一節(jié)課,怎么把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,怎么同學(xué)之間搞好關(guān)系……太多的想法都是和搞好自己的實(shí)習(xí)。
第一天我沒有上課而是有我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師―張琪老師讓我們在學(xué)生面前自我介紹,但在自我介紹的時(shí)候自己都特別緊張,站在學(xué)生面前都不知道該怎么說,最大的毛病就是自己在學(xué)生面前都站立都不正確,這些都是張老師和我說的也使我在上第一節(jié)課之前就得到了經(jīng)驗(yàn),也為以后的上課打下了基礎(chǔ)。
第兩天給學(xué)生第一次上課的時(shí)候還是比較緊張的。此之前我也帶過學(xué)生,只不過那都是我的同學(xué),但現(xiàn)在面對的是陌生的面孔。
一節(jié)課下來,先不說學(xué)生,自己都快累壞了。我實(shí)習(xí)的學(xué)生是高職大一的學(xué)生,上課還是比較聽話的,但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。高職學(xué)生和初高中生是不一樣的,也和本科生是不一樣的。所以要想上好一節(jié)課就要充分考慮學(xué)生的狀況。我們在學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是太極拳的教學(xué),太極拳雖然我在學(xué)校也有學(xué)過,但當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候也不怎么精,也給自己的教學(xué)帶來了困難,所以現(xiàn)在都要重新自己學(xué)習(xí)。第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過了。張老師看了我的第一節(jié)課說:還行,學(xué)生不是很亂。只要課上能調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣,這節(jié)課就沒什么問題了。
接下來的幾節(jié)課就輕松多了,但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次,我在給學(xué)生教太極拳時(shí),有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí),我罰他跳蛙跳,跳完之后他說:“老師,腿疼的.!全班人哈哈大笑……
現(xiàn)在,每節(jié)課后我都會進(jìn)行自我分析,自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來,在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯,教得好的再運(yùn)用起來,例如教師對學(xué)生的要求不能過高,教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,及時(shí)在教案中寫好課后總結(jié)。
離實(shí)習(xí)結(jié)束只剩不到一個(gè)星期的時(shí)間了,回憶起剛來到學(xué)校的我們是那么的迷糊,那么的膽怯,而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了,成長了。在實(shí)習(xí)期間自己最大的進(jìn)步除了對太極拳動作的掌握,再者就是拓展訓(xùn)練,它使我學(xué)到了很多的東西,也為我在以后的人生目標(biāo)上有了指導(dǎo)。而這些都是實(shí)習(xí)老師給我的人生寶貴經(jīng)驗(yàn),特別是張琪老師,在此我要特別感謝張老師,謝謝他這一個(gè)多月來再我細(xì)心照顧和指導(dǎo)。但我要學(xué)習(xí)的東西還很多,我會不斷的完善自己,爭取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),交上一份讓自己滿意的答卷。
再次感謝實(shí)習(xí)老師在我在生活上的關(guān)心,在教學(xué)上的指導(dǎo),人生目標(biāo)上的指引。祝您們工作順利,身體健康。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告3
在實(shí)習(xí)之前,我時(shí)常會在腦海中演繹了很多種上課的場景,怎樣上好每一節(jié)課,怎么把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給學(xué)生,怎么同學(xué)之間搞好關(guān)系。太多的想法都是和搞好自己的實(shí)習(xí)。第一天我沒有上課而是有我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師x老師讓我們在學(xué)生面前自我介紹,但在自我介紹的時(shí)候自己都特殊驚慌,站在學(xué)生面前都不知道該怎么說,最大的毛病就是自己在學(xué)生面前都站立都不正確,這些都是x老師和我說的也使我在上第一節(jié)課之前就得到了閱歷,也為以后的上課打下了基礎(chǔ)。
第兩天給學(xué)生第一次上課的時(shí)候還是比較驚慌的。此之前我也帶過學(xué)生,只不過那都是我的同學(xué),但現(xiàn)在面對的是生疏的面孔。
一節(jié)課下來,先不說學(xué)生,自己都快累壞了。我實(shí)習(xí)的學(xué)生是高職大一的學(xué)生,上課還是比較聽話的,但有些特殊淘氣的就要懲罰他們。高職學(xué)生和初中學(xué)生是不一樣的,也和本科生是不一樣的。所以要想上好一節(jié)課就要充分考慮學(xué)生的狀況。我們在學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是太極拳的教學(xué),太極拳雖然我在學(xué)校也有學(xué)過,但當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候也不怎么精,也給自己的教學(xué)帶來了困難,所以現(xiàn)在都要重新自己學(xué)習(xí)。第一節(jié)課就在我的緊驚慌張、忙勞碌碌中度過了。張老師看了我的第一節(jié)課說:還行,學(xué)生不是很亂。只要課上能調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)愛好,這節(jié)課就沒什么問題了。
接下來的幾節(jié)課就輕松多了,但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次,我在給學(xué)生教太極拳時(shí),有一個(gè)男孩在打攪其他人練習(xí),我罰他跳蛙跳,跳完之后他說:“老師,腿疼的!全班人哈哈大笑……
現(xiàn)在,每節(jié)課后我都會進(jìn)行自我分析,自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來,在下節(jié)課中就能留意自己的`錯(cuò)誤不能再犯,教得好的再運(yùn)用起來,例如老師對學(xué)生的要求不能過高,老師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度和要求。課下還會主動虛心請教有閱歷的老師,剛好在教案中寫好課后總結(jié)。
離實(shí)習(xí)結(jié)束只剩不到一個(gè)星期的時(shí)間了,回憶起剛來到學(xué)校的我們是那么的模糊,那么的害怕,而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了,成長了。在實(shí)習(xí)期間自己最大的進(jìn)步除了對太極拳動作的駕馭,再者就是拓展訓(xùn)練,它使我學(xué)到了許多的東西,也為我在以后的人生目標(biāo)上有了指導(dǎo)。而這些都是實(shí)習(xí)老師給我的人生珍貴閱歷,特殊是張琪老師,在此我要特殊感謝張老師,感謝他這一個(gè)多月來再我細(xì)心照看和指導(dǎo)。但我要學(xué)習(xí)的東西還許多,我會不斷的完善自己,爭取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),交上一份讓自己滿足的答卷。
再次感謝實(shí)習(xí)老師在我在生活上的關(guān)切,在教學(xué)上的指導(dǎo),人生目標(biāo)上的指引。祝您們工作順當(dāng),身體健康。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告4
今年根據(jù)學(xué)校安排,我被分配到xx中學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)習(xí),面對的群體主要是高中生。
一、實(shí)習(xí)結(jié)果
通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中,運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)的教學(xué)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識,選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動,能注意因材施教、因人施教,有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練,在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高一學(xué)生調(diào)查中,幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動,做到人人參與活動,人人健康發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)體會
在體育教學(xué)中,有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律,誠實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐,為此,我在教學(xué),“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的,并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,再加上教師規(guī)范的動作手勢,行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的:上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽,我借此給學(xué)生門提了個(gè)問題:“同學(xué)們,你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏,為了班級能在比賽中獲得好成績,從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作,把握好機(jī)會,勝利是屬于你們的,我相信你們有信心奪取最后得勝利,對不對?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法,逐步引導(dǎo),讓學(xué)生在“樂”中練,在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù),效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生,使體育教學(xué)生動有趣。一位學(xué)生說:“老師,象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解,正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生,學(xué)生不敢做的動作,由教師示范,學(xué)生不會做的動作,教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄,良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的,第一個(gè)練習(xí),用激勵(lì)的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號,在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中,我用激勵(lì)口號鼓勵(lì)學(xué)生,我自信,我成功、我參與、我自豪、我勇敢,練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作,幾次后通過體會去考慮。如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是:對于安全,大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量,有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量,有的.學(xué)生回答好玩,有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體,學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo),經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力,關(guān)節(jié)更靈活,可以使人勇敢,但練習(xí)時(shí)注意安全,注意自我保護(hù)。
第二個(gè)練習(xí),我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架,讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí),并提出問題:當(dāng)別人跳不過去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)生回答我們要幫助他,教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法,練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí),我總是用鼓勵(lì)性的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo),尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生,幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教,而身教更勝于言傳,體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外,和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨,還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的。酷暑中,我們所站的位置是面對太陽;寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口……這種無形的教育方式,化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷,使學(xué)生在潛移默化中受到教育,從而提高學(xué)生對美好事物的追求。
4、用祖國的召喚去鼓舞學(xué)生
現(xiàn)代青年都有向往美好未來的愿望,都有為祖國貢獻(xiàn)自己青春的使命感,都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中,幫助學(xué)生樹立只有身體好,將來才能更好地為祖國工作的思想,在各種規(guī)章制度的約束下,使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動,并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告5
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下,我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間,我既是學(xué)生,又是教師。作為學(xué)生,我虛心求教,不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),忠誠黨的教育事業(yè)。
我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材,認(rèn)真教學(xué)。
傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式,以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等,還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳,也影響了學(xué)生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場上的時(shí)候,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場就“立正、稍息”,面對體育教師的講解示范等,學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,我在實(shí)習(xí)期間有針對性的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高體育運(yùn)動技能,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。
三、我的思索。
在實(shí)習(xí)期間,我遇到了困難,也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索:
1、教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動作正確,每堂課分組練習(xí),既有秩序,又有隊(duì)形。
3、上課期間,在注重終結(jié)性評價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過程性評價(jià),告訴學(xué)生期末體育成績=運(yùn)動參與+運(yùn)動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí),這種評價(jià)方法對發(fā)展學(xué)生的體能,增進(jìn)健康,娛樂身心,調(diào)節(jié)情緒,減少壓力,樂于接愛不同觀點(diǎn),分享自己和他人的快樂,會評價(jià)他人和自己所獲得的成功感,對進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評價(jià)方法起著積極的.意義。
四、我的不足。
實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,需要改進(jìn):
1、對學(xué)生,對教材應(yīng)該更加的細(xì)致:需要更鉆研新的教材,處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點(diǎn),作到由易到難,由簡到繁,循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
2、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣。可能的話,進(jìn)行教育調(diào)查,有利于自己的教學(xué)。
總之,從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)中,使我深深體會到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。總而言之,教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告6
剛來這里不久的時(shí)候,有一天天氣比較冷,外面下著淅淅瀝瀝的小雨。我提前了幾分鐘到了教室?赡苁且?yàn)槲沂莿倎淼膶?shí)習(xí)生,不知道我是怎樣的脾氣,看到我進(jìn)教室之后,學(xué)生也不出去玩了,就坐在了教室里面,有些學(xué)生比較內(nèi)向,就安安靜靜的坐在了自己的座位上,也有些學(xué)生比較活潑,在座位上和別人說著話,有些學(xué)生打著玩,也有些學(xué)生比較好奇,問我大學(xué)生活是怎樣的,還有人問我今天這節(jié)課學(xué)習(xí)什么。然后我想了一下,說這節(jié)課上自習(xí)課,學(xué)習(xí)什么科目都行。
這就樣過了幾分鐘,鈴鈴鈴......上課的鈴聲響了,我宣布本節(jié)課的內(nèi)容,說這節(jié)課上自習(xí)課,有些學(xué)生在下面嘀嘀咕咕,這節(jié)體育課又浪費(fèi)了,看到學(xué)生失落的眼神,我說怎么上自習(xí)課不好么,把你們手里面沒寫完的作業(yè)寫一下,有些同學(xué)說我們沒作業(yè),也有些學(xué)生說我們晚上三節(jié)班主任的自習(xí)課。我想了一下,然后對學(xué)生說,咱們前半節(jié)課上自習(xí),后半節(jié)課玩會游戲,如果前半節(jié)課有一個(gè)人說話、不好好學(xué)習(xí)咱們就玩的時(shí)間減一分鐘,學(xué)生聽到這個(gè)突然就安靜下來了,好像突然不認(rèn)識他們似的,就是上一秒班級還比較亂,下一秒班級里面掉一根針都能聽見。就這樣前半節(jié)課過去了,學(xué)生特別遵守時(shí)間觀念,剛到后半節(jié)課時(shí),就給我說老師到時(shí)間了,我說行,咱們開始玩游戲。學(xué)生都比較好奇,可能是第一次在班級里面玩游戲,都在問玩什么游戲啊,我說咱們玩?zhèn)骱诎宀,我在講臺上面數(shù)數(shù),到停的時(shí)候,黑板擦到誰那,誰就要上講臺講你們班級一塊做的某件事或者在講臺給大家唱首歌,我看了一下學(xué)生們的表情,有高興,有緊張,有期待,有不在意。
第一次傳黑板擦開始了,把黑板擦給了體育委員,第一次說停時(shí),到了一個(gè)男學(xué)生桌子上,我說來講臺,這個(gè)學(xué)生比較外向,上來說班級里面發(fā)生的一件事,一起出黑板報(bào),每個(gè)人都在想辦法,想把班級的黑板報(bào)弄的勵(lì)志一點(diǎn),漂亮一點(diǎn),因?yàn)楹诎鍒?bào)也是算在班級分?jǐn)?shù)里面的,學(xué)生文采比較好一點(diǎn)的,就想勵(lì)志的文字,畫畫比較好一點(diǎn)的,就在黑板報(bào)上畫畫,什么也不好的,就擦黑板,最后他們齊心協(xié)力,在初一所有班級里面得到了獎,他在上面講著,下面的學(xué)生在回想著當(dāng)時(shí)一起努力的時(shí)候場景,臉上洋溢著笑容,為自己曾經(jīng)的'努力而自豪。
第二次從上臺這個(gè)人開始傳黑板擦,停的時(shí)候,這次在一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生手里,到他手里他非常的緊張,讓他上來的時(shí)候,他給我說老師我啥也不會,我說先到講臺上來,然后再說,我小聲對他說了句我會幫你的,然后他忐忑不安的上來講臺之后,我對他說你為大家準(zhǔn)備了什么節(jié)目啊,他不說話,我說為大家?guī)硪皇赘枨,什么歌曲也行,兩只老虎也好,他還是給我說不會,這個(gè)學(xué)生比較靦腆,可能也是勇氣不夠吧,我說大膽的唱出來就行,不用怕,你們這個(gè)班在一塊都半年多了,有什么不好意思的,他還是不敢唱出口,我說這樣,咱倆一起唱,唱(我相信),他點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后一起唱完之后,我讓他在講臺上在為大家唱一遍,可能是有了第一次,第二次也開口了,還是有點(diǎn)靦腆,不過比第一次好多了。就這樣下臺了,我感覺他這次應(yīng)該學(xué)到了挺多東西,起碼自己學(xué)會了敢開口,為此自己特別高興。
又玩了幾次,不知不覺剩下最后幾分鐘了,我說這樣咱們一塊唱首歌,感謝一個(gè)人為我們默默的付出,從來不需要回報(bào),你們知道這個(gè)人是誰么,有些人說是自己的父親,有些人欲開口但是沒有說出來,我說對,就是自己的父親,咱們一塊來唱一首歌,筷子兄弟的父親,學(xué)生們特別有激情的說好,然后我開始數(shù)三二一,一起開始,班級里面唱的聲音不怎么大,但是特別有感情,唱著唱著有些學(xué)生哽咽了,有些學(xué)生已經(jīng)哭了,有些學(xué)生比較沉默,唱完之后,我說回到家之后給自己的父親唱一下或者幫自己的父親捶捶肩,揉揉腿,為自己的父親分擔(dān)一下。
正好下課鈴聲響了,下課出門之后,幾個(gè)學(xué)生圍著我給我說:老師,我特尊敬您,我當(dāng)時(shí)一瞬間好感動啊,突然不知道說什么了,我說恩,好好學(xué)習(xí)回報(bào)自己的父母。我覺得這節(jié)課雖然不是體育課,但是上的比體育課有意義,讓學(xué)生知道永遠(yuǎn)有一個(gè)人在為自己默默的付出,所以要記得感恩。這節(jié)不同的體育課,過的特別有意義。以后的課要更加加油,爭取在上體育課時(shí)也讓他們明白一些東西,加油,致自己,致學(xué)生。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告7
大學(xué)體育系每年都將安排大四的體育學(xué)生到中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),我們稱他們?yōu)轶w育實(shí)習(xí)教師。我校每年都迎送一批學(xué)員,這么多年下來,對體育實(shí)習(xí)教師的情況非常清楚,實(shí)習(xí)中也盡力指導(dǎo)、幫助他盡快提高教學(xué)能力。但時(shí)間緊,事情多,總覺得不夠全面。所以在此筆者對體育實(shí)習(xí)教師存在的一些共性的問題進(jìn)行了歸類和總結(jié),也對現(xiàn)有的大學(xué)體育教學(xué)提出了一些疑問和建議,供相關(guān)人員參考。
一、教材處理問題
1、存在問題
體育實(shí)習(xí)教師對中學(xué)教材陌生,一個(gè)教材的分割與整合處理不到位,往往幾節(jié)課的內(nèi)容一節(jié)課就上完,演示動作過程,教授完整動作,不會分解動作,重點(diǎn)難點(diǎn)忽視,甚至動作方法也忽略。對單個(gè)技術(shù)動作,實(shí)習(xí)教師往往只注重自己教,忽視學(xué)生學(xué)得如何。主教材與輔教材的時(shí)間比例安排、密度與強(qiáng)度的把握上也容易失衡。
2、應(yīng)對方法
教材的處理是實(shí)習(xí)教師最需突破和盡早掌握的一項(xiàng)本領(lǐng),然而短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間所能接觸的教材內(nèi)容非常有限,快而有效的方法是寫簡易的說課稿,說課稿中體現(xiàn)三個(gè)主要內(nèi)容即可:
1、教學(xué)目標(biāo)的確定,重點(diǎn)確定技能目標(biāo)。
2、教學(xué)重難點(diǎn)的把握。
3、教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)。中學(xué)指導(dǎo)教師可以根據(jù)實(shí)習(xí)組的人數(shù),給出不同的教材內(nèi)容,每個(gè)實(shí)習(xí)教師寫一份說課稿,對說課稿進(jìn)行陳述和分析,實(shí)習(xí)教師和指導(dǎo)老師共同探討,再對課稿進(jìn)行修改,最后裝訂成冊以備后用。這樣,集眾人的智慧將每個(gè)內(nèi)容吃透吃深,對熟悉的內(nèi)容進(jìn)行鞏固,對陌生的內(nèi)容有了大概的了解,有助于實(shí)習(xí)教師的快速成長。
二、教案編寫問題
1、存在問題
實(shí)習(xí)教師編寫教案的最大問題是流于形式,完成任務(wù),而非從教案編寫中獲取靈感,提高對課堂教學(xué)的認(rèn)知。實(shí)習(xí)教師上課首先必須依賴教案,根據(jù)教案來上課,但是往往會出現(xiàn)教案歸教案,上課歸上課的現(xiàn)象。教案來得容易,也忘得干凈。現(xiàn)在資源共享便捷,粘貼復(fù)制照書搬抄多,而真正自己去理解去創(chuàng)設(shè)的東西少,所以教案中重難點(diǎn),在實(shí)踐課中反應(yīng)不出來,導(dǎo)致課中最多見的是教師多而繁雜的講解,學(xué)生練習(xí)只能達(dá)到模仿教師動作的層面,真正理解動作要領(lǐng)少。
2、應(yīng)對方法
對實(shí)習(xí)教師的教案一定要有所要求,一節(jié)課的重難點(diǎn)一定要突出,教材重難點(diǎn)與單節(jié)課的重難點(diǎn)要區(qū)別對待,認(rèn)真思考;教學(xué)步驟一定要有自己的練習(xí)手段在其中,不能抓來就用,只有自己正真思考過、嘗試過的方法在課堂中才能很好體現(xiàn),才能發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題。
三、課后反思問題
1、存在問題
實(shí)習(xí)教師的課后反思是對自己整節(jié)課的再回憶,需要從反思中找到不足,但是我們往往看到的是反思內(nèi)容不深刻,效果不明顯。實(shí)習(xí)教師往往就指導(dǎo)教師提出的上課問題進(jìn)行總結(jié),談一下自己上課的心得,而真正需要他們自己改進(jìn)提高的東西沒有。例如:組織調(diào)動不合理,指導(dǎo)老師希望在反思中看到他合理的調(diào)動思路,但是實(shí)習(xí)教師反思總結(jié)往往只有“組織調(diào)動不合理,以后要注意!闭婵芍^點(diǎn)到為止。有表沒里的文字,很難發(fā)現(xiàn)他是否學(xué)會了這一項(xiàng)本領(lǐng),更不能開拓他學(xué)習(xí)的思路。
2、應(yīng)對方法
上完課后,一定要求實(shí)習(xí)教師當(dāng)天寫好課后反思,指導(dǎo)教師第二天要看反思內(nèi)容,這是督促實(shí)習(xí)教師對當(dāng)次課進(jìn)行重新定位和思考。課后反思中要求實(shí)習(xí)教師寫出改進(jìn)后的教學(xué)方法和手段,更合理的組織方法和教學(xué)技巧,指導(dǎo)教師再根據(jù)反思中出現(xiàn)的改進(jìn)給與肯定和修整,這樣才能有真正的提高。
四、對大學(xué)體育教學(xué)的一點(diǎn)質(zhì)疑和想法
現(xiàn)在大學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容是體育專業(yè)技能和理論知識,體育專業(yè)技能設(shè)為主修和輔修,一項(xiàng)主修加多項(xiàng)輔修是現(xiàn)在大學(xué)培養(yǎng)的主要模式。作為參加過大學(xué)招生考試,學(xué)生的田徑四項(xiàng)素質(zhì)一般來說問題都不大,進(jìn)入大學(xué)后,主要學(xué)習(xí)的是籃球、排球、體操、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、網(wǎng)球等內(nèi)容,教學(xué)主要還是傳授一些基本動作,讓學(xué)生掌握動作技巧。經(jīng)過多年觀察發(fā)現(xiàn),主修內(nèi)容學(xué)生掌握得還可以,輔修內(nèi)容比較一般,真正能做到一專多能的學(xué)生不多。體育理論方面的知識多數(shù)也是書本知識,對多數(shù)學(xué)生就業(yè)相關(guān)的中學(xué)教材教學(xué)知識涉及得很少,體育專業(yè)技能和理論相結(jié)合的實(shí)踐運(yùn)用更是涉及不多,從而使得實(shí)習(xí)教師一到中學(xué)實(shí)習(xí)就無從著手,不知道如何上課。
這就不得不讓人對現(xiàn)今大學(xué)體育教學(xué)提出一些疑問,體育專業(yè)技能學(xué)習(xí)和理論知識的教授是否能夠滿足現(xiàn)在體育系學(xué)生的需求?對學(xué)生的就業(yè)以及將來的成長是否有足夠的幫助?可能有老師會說,實(shí)習(xí)不就是來學(xué)習(xí)中學(xué)教材知識和教學(xué)技巧的嗎?這話是沒錯(cuò),但是我們來看實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間安排,10、11月份是每年學(xué)校秋季運(yùn)動會的'時(shí)間,也是現(xiàn)在學(xué)生體質(zhì)健康測試的時(shí)間,還有其中考試,被占用的課時(shí)相對較多,真正能上課也就8個(gè)課時(shí)左右,一般這8個(gè)課時(shí)都是發(fā)現(xiàn)問題多,解決問題少,甚至還有沒發(fā)現(xiàn)的問題,這種情況下體育實(shí)習(xí)教師怎么能涉及更多的教材,怎么能學(xué)到更多的教學(xué)技巧呢。所以本人總覺得體育實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)是個(gè)不生不熟的疙瘩。
那么如何解決這些問題呢,在此談一點(diǎn)自己的想法。首先,實(shí)習(xí)時(shí)間的安排可以增多,不一定要到大四才讓學(xué)生涉及,可以在大二、大三每學(xué)期專門劃出1~2周的時(shí)間讓學(xué)生回母校上課和聽課,對中學(xué)課程有所了解,知道課是怎么上的,需要個(gè)人準(zhǔn)備些什么,自己不足之處在哪里,從而在大學(xué)里早做準(zhǔn)備,有目的地鍛煉自己。其次,體育專業(yè)技能學(xué)習(xí)和理論知識相結(jié)合要用到實(shí)處。
大學(xué)課程應(yīng)該增設(shè)教材教法教學(xué),讓學(xué)生在大學(xué)三年深造的時(shí)間能接觸中學(xué)教材,主要對教材教法進(jìn)行探討,多進(jìn)行實(shí)例教學(xué)討論,設(shè)計(jì)教學(xué)思路和教學(xué)手段,布置課后作業(yè)查閱資料等方法。有時(shí)候單一學(xué)習(xí)一個(gè)動作,學(xué)生可能覺得沒有意思,或者有難度,但是讓他對學(xué)習(xí)的動作進(jìn)行分析分解,要求創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)手段的時(shí)候,他會動腦筋,想辦法,既能學(xué)到學(xué)習(xí)的方法,也能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)中我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠舉一反三,能夠?qū)⒁环N教學(xué)思路放到不同的教學(xué)內(nèi)容上去體現(xiàn)教學(xué)成果,這樣在實(shí)習(xí)的時(shí)候理論和實(shí)踐才能很好的結(jié)合,對學(xué)生將來的發(fā)展也具有積極的推動作用。所以讓學(xué)生在實(shí)習(xí)前有所準(zhǔn)備,有備而來比無備而來學(xué)到的東西相信會更多。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告8
今年在我系教育實(shí)習(xí)時(shí)間,我分到xx中學(xué)實(shí)習(xí)小組,并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí),取得了良好的成效。通過實(shí)習(xí),我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識,提高了教學(xué)能力,熟練掌握了一些教學(xué)基本技能,并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此次實(shí)習(xí)工作,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、基本情況
。ㄒ唬┮娏(xí)準(zhǔn)備階段(第1周)
我到達(dá)xx學(xué)校后,及時(shí)請任課教師介紹有關(guān)情況,了解xx學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施,并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下,我研究討論體育教材,跟原班聽課學(xué)習(xí),向老教師“取經(jīng)”,了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況,修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案,并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱,獲得同意后,在小組中作試講,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整,xx中學(xué)的班容量不均衡,有的班50多人,而我的班則80多人,這對我無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法,以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí),根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況,我分配了班主任工作,深入班級工作,了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保證正常的教學(xué)工作。
。ǘ⿲(shí)習(xí)階段(第2—7周)
1、教學(xué)工作
見習(xí)結(jié)束后,我正式進(jìn)行教學(xué)工作,實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類(排球、籃球、足球)展開教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡單的基本技術(shù)、技能的掌握,我實(shí)習(xí)面對的主要是高中生,他們活潑好動,教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn),尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法,對于初為人師的我,是有一定難度的。
由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色,會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同,所以一開始并不適應(yīng),總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的.教學(xué)模式,學(xué)生練習(xí)的少,老師講的很多,一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間,學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高,很多動作教完了,學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然,我們也建立了聽課評課制度,相互之間聽課評課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織,改進(jìn)教學(xué)過程中的不足,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié),在不斷的實(shí)踐中,我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式,教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí),學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué),在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下,我進(jìn)行了公開課教學(xué),獲得了學(xué)校的肯定,同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。
2、課外體育工作
在課外體育活動時(shí)間,我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動等工作。
(1)結(jié)合學(xué)校課外體育活動,我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開展球技交流賽,既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通,又強(qiáng)化提高了雙方的球技。此外,我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習(xí)活動,在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績。
(2)在高二體育負(fù)責(zé)人受傷后,我積極負(fù)責(zé)了整個(gè)年級的早操和課間操工作。
。3)組織廣播體操比賽。在高一組廣播體操教學(xué)結(jié)束后,我負(fù)責(zé)組織了高一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習(xí),活躍了校園文化氛圍,增強(qiáng)了學(xué)生班級榮譽(yù)感,同時(shí)也體現(xiàn)實(shí)習(xí)老師深厚的專業(yè)功底。
。4)組織其他文體活動。在實(shí)習(xí)組的建議下,我們協(xié)助學(xué)校開展了“xx中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動,在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活,也鍛煉了學(xué)生的組織能力。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段(第8周)
。1)實(shí)習(xí)生做好總結(jié):實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后,我及時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績及問題所在,提出努力的方向。在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上,實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評議,整理出小組的書面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定。
。2)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長和任課教師對這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn),提供合理建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了意見,肯定了這次實(shí)習(xí)取得的成績。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴,雙方互贈紀(jì)念品,組織學(xué)生歡送實(shí)習(xí)生。
。3)回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告,確定實(shí)習(xí)成績。
二、主要收獲
1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生,端正態(tài)度,教育學(xué)生認(rèn)真對待實(shí)習(xí)工作,結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),提出更高的教學(xué)要求,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。
2、各實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高,能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛,教態(tài)自然大方,課堂氣氛活躍。
3、熟悉班級工作,能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法,具有改革和創(chuàng)新意識。
4、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對教育實(shí)習(xí)比較重視,目的明確,態(tài)度端正。能虛心請教、能按指導(dǎo)教師的意見修改教案,精心試講,認(rèn)真記聽課筆記,大膽評議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干,具有較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律性,這一切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,在社會上為我們體育系樹立了良好的形象。
三、經(jīng)驗(yàn)和體會
通過這次教育實(shí)習(xí),我們有以下的經(jīng)驗(yàn)的體會:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。
為加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo),我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
2、嚴(yán)格管理是搞好教育實(shí)習(xí)的基本要求。
實(shí)習(xí)期間,加強(qiáng)了監(jiān)督、檢查,指導(dǎo)老師赴各實(shí)習(xí)學(xué)校了解實(shí)習(xí)情況,掌握動態(tài),及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題,保證了教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。指導(dǎo)教師是實(shí)習(xí)活動的指揮者和組織者,對實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動、紀(jì)律考勤、成績評定等都負(fù)有直接責(zé)任。一個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)搞得如何,在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真,具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師(教授、碩士研究生)擔(dān)任指導(dǎo)教師,他們對實(shí)習(xí)學(xué)生敢于嚴(yán)格要求和管理,受到實(shí)習(xí)學(xué)生的好評。
四、存在的問題及建議
這屆教育實(shí)習(xí),也存在一些問題,部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差,專業(yè)素質(zhì)還存在不少問題。如部分學(xué)生的普通話不過關(guān),有的學(xué)生對教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn),不能從整體上理解知識結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn),不能按教育規(guī)律、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動。還有的同學(xué)教案不過關(guān),教案設(shè)計(jì)簡單。
鑒于存在以上的問題,我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度,認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作,吸取教訓(xùn),推廣經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和做法,以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資。我們建議:
1、加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化課程體系,從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格不相一致的問題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。
2、逐步建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地,使教育實(shí)習(xí)具有連貫性,切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理,做好對實(shí)習(xí)過程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工作。
4、保證實(shí)習(xí)時(shí)間,教育實(shí)習(xí)的進(jìn)行有一個(gè)轉(zhuǎn)變角色的過程,需要一定時(shí)間去轉(zhuǎn)變,在實(shí)習(xí)時(shí)間安排上要合理。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告9
體育實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)期間是學(xué)習(xí)和提高的過程,如何把握這個(gè)過程,提高自己的能力?應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以注意:角色的轉(zhuǎn)換;強(qiáng)烈的責(zé)任感;樂于學(xué)習(xí)的積極態(tài)度;理論課;感知和反思課堂的能力;提高學(xué)生的興趣;把握重難點(diǎn),精講多練、以便于能夠通過實(shí)習(xí)真正地提高自己的教學(xué)水平,為自己能夠順利地踏入教育行業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:實(shí)習(xí)教師角色學(xué)生興趣
每年都有體育教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè),每年也都有大部分的體育實(shí)習(xí)教師被安排到各個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí),這個(gè)時(shí)期是將理論運(yùn)用于實(shí)踐的過程,是人生角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵,是形成自我教學(xué)模式的關(guān)鍵,是增強(qiáng)自信完善自我的關(guān)鍵。
由學(xué)生過渡到教師這個(gè)角色,不是一蹴而就的事情,本人憑著自己當(dāng)過兩個(gè)月實(shí)習(xí)生和帶幾年體育實(shí)習(xí)教師的直接經(jīng)驗(yàn),以及和輔導(dǎo)過一二十年實(shí)習(xí)生的老教師研討所得來的間接經(jīng)驗(yàn)感覺到體育實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)的過程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1、角色的轉(zhuǎn)換
當(dāng)開始實(shí)習(xí)時(shí)自己的角色就由學(xué)生轉(zhuǎn)變成為教師,教師面對的是幾十個(gè)花費(fèi)時(shí)間精力和金錢來吸取知識的學(xué)生,所以這就要求老師備課充分,不能隨便搪塞學(xué)生。備課是否充分不僅包括備內(nèi)容,還要備形體和語言。體育老師的形體是健康、力量、陽光和美的組合,這本身就是一種鮮亮的旗幟。但如何充分利用自身的形體向?qū)W生展示體育課帶給人的優(yōu)勢特征呢?這是實(shí)習(xí)教師所要注意的問題。如果平時(shí)的隨意和散漫使實(shí)習(xí)教師忽略了這個(gè)細(xì)節(jié),在課上就常常會出現(xiàn)無精打采的樣子,也就沒有威信可言,這使學(xué)生也備受這種氣氛的感染,會出現(xiàn)精神不振、無心向?qū)W、小動作不斷等,最終使老師無法在良好的氛圍中上課。要改變這種狀況希望大家在平時(shí)和在給學(xué)生上課的時(shí)候注意自己的形體養(yǎng)成良好的習(xí)慣,受益終身。
語言是表達(dá)思想和敘述事件的重要工具,是體現(xiàn)一個(gè)老師修養(yǎng)的重要方面,如何讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)聽懂你所表達(dá)的意思,掌握你所說的要點(diǎn)學(xué)會你所教的知識,這是任何一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。實(shí)習(xí)教師在轉(zhuǎn)換時(shí)一定要非常注意這個(gè)問題,體育學(xué)院的學(xué)習(xí)往往使我們學(xué)會了很多技術(shù),對技術(shù)本身的敘述和重難點(diǎn)的描述往往是我們的弱項(xiàng)。這個(gè)問題的解決需要我們在課前及時(shí)地對照動作復(fù)習(xí)課本上關(guān)于技術(shù)的介紹,融合我們的理解用簡練和精彩的語言合理的解釋技術(shù),只有角色的成功轉(zhuǎn)變邁好向社會挺進(jìn)的第一步才會讓你在激烈的競爭中立于不敗之地。
2、強(qiáng)烈的責(zé)任感
有學(xué)生過渡到教師的角色,往往是有一種從被教師管理過渡到管理學(xué)生的狀態(tài),很多時(shí)候?qū)嵙?xí)教師是不適應(yīng)的。甚至是難于接受的,逃避的。往往有學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中碰到比較活躍的班級,在這種境況下實(shí)習(xí)老師要么是哭著逃離課堂要么是直接讓學(xué)生解散自由活動,要么直接和學(xué)生吵吵更有甚者和學(xué)生直接動手。對于這種狀況我們給予深深的理解,畢竟實(shí)習(xí)教師尚是在校的學(xué)生他們并不是教師,但是通過自身的努力肯定會是另一種結(jié)果。
實(shí)習(xí)教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到自己即將成為一名教師,教師的職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑,學(xué)生在課堂上學(xué)不會任何知識和技術(shù),還弄得大家都不開心,自己是不是盡到了老師的職責(zé),是否對學(xué)生負(fù)責(zé)。如果希望自己能夠成為一名優(yōu)秀教師而沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感是很難在競爭激烈的潮流中立穩(wěn)腳跟。
在課堂上始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,用心去教學(xué)生有愛去感化學(xué)生。用寬容去包容學(xué)生。只要努力的去做好你的汗水和心血總會收獲整個(gè)春天。
3、樂于學(xué)習(xí)的積極態(tài)度
在實(shí)習(xí)的過程中總是會遇到各種難題,如:需要講授的課是自己不太精通的課往往是實(shí)習(xí)生頭疼的問題。也是我們這幾年發(fā)現(xiàn)的實(shí)習(xí)生中存在問題最多的。實(shí)習(xí)中能像老師一樣站在學(xué)生面前給學(xué)生上課已經(jīng)是一件非常不容易的事
情了,更何況要給學(xué)生教自己不熟的項(xiàng)目,這著實(shí)是一種挺大的壓力。但是作為一個(gè)中學(xué)體育教師他所要求的就是你必須是一個(gè)全才,任何技術(shù)你必須能教學(xué)生。對于這樣的要求無疑你必須提高自己的業(yè)務(wù)水平。
如何提高其實(shí)是一個(gè)很簡單的問題。僅僅需要你有樂于學(xué)習(xí)的積極態(tài)度每年分到各個(gè)單位實(shí)習(xí)的老師都是成群結(jié)隊(duì)的,大家往往各有所長。完全可以利用課余時(shí)間拜師學(xué)藝和切磋技藝,這通常比在你工作時(shí)再找同事求教練習(xí)方便得多。大家各取所需,教學(xué)相長。
4、理論課
大學(xué)期間忙碌而短暫的學(xué)習(xí)并沒有給我們充足的時(shí)間來講理論課,大多實(shí)習(xí)教師僅僅是做一名聽眾充其量只是對一個(gè)問題發(fā)表過簡單的看法或探討,這常常是在實(shí)習(xí)時(shí)容易暴露出來的一個(gè)弊端。
該上室外課時(shí),往往會遇到天氣驟變的情況對于大部分中學(xué)來說很難再進(jìn)行室外活動,只能上室內(nèi)課,室內(nèi)課可以是游戲課,影視課和理論知識講座。對實(shí)習(xí)教師來說上理論課是非常困難的,不知道該講些什么或者怎么去講。
針對這種情況,希望實(shí)習(xí)教師積極掌握與體育有關(guān)的大量資料,閱讀大量的優(yōu)秀理論課教案,動手寫寫理論課教案讓老師多多指導(dǎo)。如果真是沒有信心寫出優(yōu)秀的教案,那也不要逃避,要選好一個(gè)比較淺顯易懂的內(nèi)容查找相關(guān)資料編寫教案,請教指導(dǎo)老師,試講給同學(xué),不斷修正教案直至感覺良好建立自信,當(dāng)有一次成功地體驗(yàn)后那種恐懼感就會減弱,繼續(xù)再這樣準(zhǔn)備幾次課將會受益匪淺。
在今后的求職中,應(yīng)聘將更加激烈,更加全面。體育教師的選拔不再是看單純的技術(shù),他需要的是全面的人才。要求不僅看技術(shù),聽說課和上技術(shù)課,還讓你抽簽選擇理論課試講。如果在校沒有抓好這一環(huán)希望大家在實(shí)習(xí)的過程中努力提高自己的`說講理論課的水平,增強(qiáng)自己的實(shí)力。
5、感知和反思課堂的能力
實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)中,往往在體育課上不能感知課的不足課后也不反思,往往造成了第二次上同樣的課和第一次一樣絲毫不變。長此以往終究是不會有所提高的。
一節(jié)課只有經(jīng)過反復(fù)的上課和反思才能成為一節(jié)好課。如何培養(yǎng)自己的感知能力和反思能力?首先,用多種方法多種形式上同樣的課,把理論運(yùn)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中感知哪種形式更適合學(xué)生。再則,看學(xué)生的反應(yīng)。看學(xué)生練習(xí)的積極性高不高,看學(xué)生做完練習(xí)后的效果怎么樣。(如果學(xué)生的積極性高并且練習(xí)后學(xué)生基本能掌握,運(yùn)動量也適中,那就是基本達(dá)到預(yù)期目的,這便具備了好課的標(biāo)準(zhǔn)。)然后,聽取指導(dǎo)老師的講評。聽老教師的教誨后積極的思考,融合自己的思想加以改變和提升,不斷鍛煉自己的能力。最后,多看不同人上同內(nèi)容的課,不斷的比較反思,將其運(yùn)用到自己的課上并加以完善。如果實(shí)習(xí)教師課堂感知和反思能力提高了,體育與健康課就會越上越精彩,越上越得心應(yīng)手。
6、提高學(xué)生的興趣
實(shí)習(xí)生在上課的過程中,往往只是傳授知識和技術(shù),不關(guān)心學(xué)生是否能積極的接收和掌握。這種填鴨式的教學(xué)常常事倍功半。
如果學(xué)生的能有積極的興趣那么學(xué)生的效率將大大的提高,提早達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。
實(shí)習(xí)教師在課上多變換教學(xué)形式;多用積極的語言激勵(lì)學(xué)生;多用榜樣示范;善于觀察學(xué)生練習(xí)積極性并及時(shí)查找原因;在課課堂上穿插游戲內(nèi)容活躍課堂氣氛等等。
7、把握重難點(diǎn),精講多練
實(shí)習(xí)教師在上課時(shí),往往把握不住所教內(nèi)容的重難點(diǎn)常常說了半天學(xué)生不知所云,教師做完示范后學(xué)生才明白教師說的是什么意思,等到學(xué)生練習(xí)的時(shí)候下課鈴也即將響起。教師總感覺一節(jié)課時(shí)間太短學(xué)生沒有學(xué)東西,學(xué)生總感覺沒鍛煉時(shí)間。雖然師生投入了大量的時(shí)間和精力,但效果卻無法達(dá)到預(yù)期的目的。
讓學(xué)生在有限的時(shí)間里高效的掌握所學(xué)知識。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告10
懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心來到了xx中學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)習(xí)。在這一年里,我深深地體會到做教師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
作為一名教師,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,堅(jiān)持早到校,晚離校,兢兢業(yè)業(yè),盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的體育教師。
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任年級體育教學(xué)工作,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。
在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用,從而較大地提高了學(xué)生的體育成績。
整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功。對待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
在努力提高教學(xué)質(zhì)量的.同時(shí),我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛社會的情感,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
自己還狠抓運(yùn)動隊(duì)管理,全面提高運(yùn)動水平。在運(yùn)動員管理上,既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字,又要有愛心。學(xué)年初,我就針對各隊(duì)的實(shí)際情況,制訂了一套各隊(duì)考核獎勵(lì)制度對運(yùn)動員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核,每周一進(jìn)行總結(jié)評比,全面提高了訓(xùn)練效率,平時(shí),我能協(xié)助各運(yùn)動隊(duì)交流,談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,不放過任何一個(gè)可以教育的機(jī)會。針對隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績下降,訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象,積極做好與班主任、任課教師的交流,極力爭取他們對訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下,訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌,并取得了驕人的成績。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),因材施教,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,開拓進(jìn)取,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告11
實(shí)習(xí)進(jìn)入了第三周,周一下午,實(shí)習(xí)單位三個(gè)校長和我們實(shí)習(xí)生開了個(gè)座談會,給我們提出了幾點(diǎn)建議以及提出了教學(xué)上課要求,學(xué)校梁校長給我們強(qiáng)調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念,要求我們將素質(zhì)教育放在知識教育的前面,面對現(xiàn)在國民素質(zhì)出現(xiàn)下降的趨勢,所以學(xué)校應(yīng)該將素質(zhì)教育擺在第一位。
經(jīng)過這次與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會,我更加肯定作為一個(gè)教師應(yīng)該具備的技能與理念:
首先,做好一個(gè)教師,人格以及德育工作是擺在第一位的;
其次,良好的師生關(guān)系,加強(qiáng)溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能;
再次,掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,教學(xué)理念也是非常重要的;
第四,教學(xué)過程中,更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,從老師教到學(xué)生主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;
第五,多聽課,多交流,多思考,多詢問,多學(xué)習(xí);
最后,安例的積累,比如突法事件的處理等等方面的知識。
這個(gè)星期教學(xué)內(nèi)容還是廣播體_為主,經(jīng)過兩三個(gè)星期的教學(xué),學(xué)生們基本可以將整套廣播體_做下來,但是不太熟悉,動作做不到位,所以接下來的工作就是復(fù)習(xí),慢慢的跟上音樂的.節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),以達(dá)到應(yīng)有的水平。
周二,基本每個(gè)老師都有任務(wù),所以指導(dǎo)老師就安排了我課間的時(shí)候到舞臺帶領(lǐng)全校學(xué)生練習(xí)廣播體_,因?yàn)槲夷罡咧腥陼r(shí)間里,都有參加學(xué)校的文藝匯演并擔(dān)當(dāng)晚會司儀,所以指導(dǎo)老師安排我上臺帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)廣播_覺得是一點(diǎn)都不緊張。但是到了真正站在臺上帶_的時(shí)候,開始聲音有點(diǎn)緊了,喊口令的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的聲音變了,動作做的不如上課時(shí)做的流暢,下來以后我思考了一段時(shí)間,尋找出自己的問題,主要還是心理素質(zhì)不夠過硬。我不想自己的這個(gè)缺點(diǎn)出現(xiàn)在學(xué)生日后的工作和生活當(dāng)中,于是我在上課期間,采取了抽點(diǎn)方式抽出幾個(gè)學(xué)生到隊(duì)伍前面來帶_,我并不指望他們能帶的很好,只是希望他們能在這個(gè)過程中在心理素質(zhì)得到鍛煉。經(jīng)過幾節(jié)課,我個(gè)人感覺效果是比較明顯的,這種方法我還會繼續(xù)下去。希望這樣能讓他們在經(jīng)歷困難的時(shí)候,心理可以承受比較強(qiáng)的壓力。
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告12
實(shí)習(xí)對于我們體育教育專業(yè)的師范生來說,是一門必修課,也是我們將來踏上社會的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是必須要經(jīng)歷的。在這段實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)歷了很多人生中的第一次:第一次真正站上講臺,第一次在這么多學(xué)生面前講授知識,第一次體會到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學(xué)會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活,將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷,也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富,F(xiàn)對這段實(shí)習(xí)生活整理為實(shí)習(xí)報(bào)告如下:
生活篇
晚餐時(shí)間到了,我們一行人來到飯?zhí),我們被安排在一張大圓桌用餐,往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面,我覺得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來到了順德這個(gè)美食天堂就一定離不開吃,在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期六、日,我們幾個(gè)隊(duì)員一起去品嘗了大良著名的特產(chǎn),然后去逛街,對附近的環(huán)境做了“摸底”調(diào)查。在這里,有位我們的學(xué)姐,她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來了兩個(gè)禮拜后,她非常熱誠地邀請我們吃飯,那天,我們每個(gè)人都很開心。以后的每個(gè)星期六、日,我們的隊(duì)員或多或小都會出去走走,輕松一下。隨著時(shí)間的流逝,記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片就越來越多了。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的陌生到逐漸的認(rèn)識,再到現(xiàn)在深厚的感情,這一切一切永遠(yuǎn)都會藏進(jìn)我記憶的深處!
教學(xué)工作篇
作為一名體育教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習(xí)的第第二天,我希望聽聽指導(dǎo)老師的課。出乎意料的是,指導(dǎo)老師讓我直接就開始上課。我當(dāng)時(shí)在想,這是指導(dǎo)老師在考驗(yàn)我嗎?對于聽課,我是想先認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是,指導(dǎo)老師直接就把課交給了我,是想看看我的能力吧。
過了兩天,我已經(jīng)能夠把課上得很好了,學(xué)生們也很喜歡上我的課,也許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的原因,我們彼此配合得很默契。指導(dǎo)老師也很滿意,還跟在后面當(dāng)起了學(xué)生。那時(shí)候我真的`很意外,我害怕自己做得不好,害怕自己的教案會出現(xiàn)大的錯(cuò)誤,害怕自己會怯場。事實(shí)證明,我真的能應(yīng)付過來。接下來的時(shí)間,我為了寫教案與備課而忙了起來。對于寫教案,我現(xiàn)在已經(jīng)能夠隨心所欲了,已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運(yùn),在校外實(shí)習(xí)能夠教授自己的專業(yè),那是很幸運(yùn)的了,要知道,很多同學(xué)出去實(shí)習(xí)并不是教授自己的專業(yè),因此對實(shí)習(xí)有一定的阻礙,所以我很幸運(yùn)。xx中學(xué)的體育課是選項(xiàng)教學(xué),上課是按年級來上的,每個(gè)星期我需要交兩份教案給指導(dǎo)老師,日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中度過的。
在教育實(shí)習(xí)過程中,我深深感覺到作為一名老師的辛苦,更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過我的充足準(zhǔn)備與不斷改進(jìn),以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高,上課也能得心應(yīng)手了。在實(shí)習(xí)的中后期,公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開課的,但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課,每天都會忙個(gè)不停,還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請教,在備課當(dāng)中我深深地會到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開課的時(shí)候,實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課,而我也好好地完成了上課的內(nèi)容,也得到了老師的較高的評價(jià)。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較,但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了許多運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
在實(shí)習(xí)過程中,我認(rèn)真工作,任勞任怨,老師吩咐的任務(wù),有效率有質(zhì)量的完成。學(xué)校田徑運(yùn)動會的秩序冊編排工作,校運(yùn)會的鮮花隊(duì)排練,順德區(qū)運(yùn)動會鮮花隊(duì)的排練,幾千份獎狀的蓋章,組織課間操等等大大小小工作,我都積極主動做好!
體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告13
今年我迎來了最后的大學(xué)秋天,同時(shí)也迎來了我的實(shí)習(xí)生活。在寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)快結(jié)束了,這一個(gè)多月中,我經(jīng)歷了很多人生中的`第一次:第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課,第一次給他們傳授自己的知識,第一次處理學(xué)生的問題……那么多的第一次讓我也學(xué)會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活,將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷,也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在,我深深體會到了作為一名體育教師的不易。
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