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大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2023-02-20 18:14:16 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

  在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1

  學(xué)校安排我們學(xué)生外出實(shí)習(xí),是為了讓我們體驗(yàn)社會(huì)上的生活,了解社會(huì)的工作,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,增加我們的工作經(jīng)驗(yàn),這些都是為我們以后的工作做準(zhǔn)備,給我們以后正式的工作打下基礎(chǔ)。

  在自己的申請(qǐng)下,我到一家養(yǎng)老院的門診部進(jìn)行工作實(shí)習(xí),在這里我可以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),在加上這里的寧?kù)o祥和生態(tài)環(huán)境良好。剛來(lái)到這里,里面的工作人員問(wèn)我找誰(shuí),我說(shuō)明來(lái)意后就將我?guī)У皆\所,我走進(jìn)診所,里面的幾位爺爺奶奶都抬起頭來(lái)看著我,我只能報(bào)以微笑,來(lái)到醫(yī)生哪里遞上證件,然后相互了解,她給我拿了一件工作服,就讓我跟著她工作。在這里住的大部分都是老人,剩下的也只是一些工作人員,老人的年齡大了,多少都會(huì)有著一些疼痛,或者病癥,所以我們的工作還是蠻多的。

  每天跟著前輩對(duì)這些爺爺奶奶進(jìn)行治療和打針,讓我更多的工作就是對(duì)診所進(jìn)行清掃和整理,對(duì)藥品的統(tǒng)計(jì)等,畢竟我是一位新手沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),復(fù)雜的我也作不來(lái),所以開(kāi)始的時(shí)候就做些簡(jiǎn)單的,慢慢的我也開(kāi)始幫助病人拿藥打針,這些爺爺奶奶都很好說(shuō)話,都是將手伸出來(lái),任我折騰,剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),老師扎錯(cuò),爺爺奶奶們都是報(bào)以微笑,給予我鼓勵(lì)的眼神,然后我就在前輩的指導(dǎo)下繼續(xù)扎。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)習(xí),對(duì)護(hù)理工作有了一定的了解,也掌握了一定的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)以后的'工作有了一定的信心。

  在實(shí)習(xí)的時(shí)候,有著很多空閑的時(shí)間,我和前輩就會(huì)和這些爺爺奶奶聊聊天,在他們的身上我學(xué)到了很多的社會(huì)知識(shí),讓自己成長(zhǎng)了很多。在接觸中,我知道了這些爺爺奶奶有的是不愿意拖累自己的子女,有的是沒(méi)有了親人,還有的是自己的子女不愿意照顧,甚至有的是被自己的子女趕出來(lái)的,可是他們的心里卻都有著同樣的感受,孤獨(dú)、沒(méi)有溫暖,每天都是在強(qiáng)顏歡笑,看著他們感覺(jué)他們的身體還活著,可是內(nèi)心已經(jīng)死去,他們活著和死了似乎沒(méi)有什么區(qū)別。在這里我體會(huì)到了孤獨(dú),知道了可憐天下父母心,同樣感受到了溫暖,也知道了家有一老如有一寶,可是有著多少人會(huì)理解,有多少人會(huì)感受得到,F(xiàn)在有著很多的年輕人會(huì)以為自己的父母長(zhǎng)輩是一個(gè)累贅,想心設(shè)法的擺脫他們,可是他們呢?卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻的在想著自己的子女,會(huì)想他們現(xiàn)在餓嗎?過(guò)得好嗎?可是又有多少人知道?也許有一天當(dāng)自己老了,被子女拋棄了,那個(gè)時(shí)候會(huì)是怎樣的情景與感受,會(huì)難過(guò),會(huì)去找他們理論,也許他們會(huì)照顧你們,我想更多的會(huì)說(shuō):“我的爺爺奶奶不是在養(yǎng)老院呆的怪好嗎?”

  經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí),培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力,工作能力還增加了一定的工作經(jīng)驗(yàn),更多的是讓我學(xué)會(huì)了如何做人。在以后的生活中我會(huì)關(guān)心疼愛(ài)我的長(zhǎng)輩,讓他們開(kāi)開(kāi)心心的生活,安享晚年!在實(shí)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,但是在以后的學(xué)習(xí)工作中我會(huì)努力的改正和彌補(bǔ),我相信在以后的工作中我會(huì)做得更好更出色!

大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告2

  作為一名護(hù)理專業(yè)的在校大學(xué)生,假期的實(shí)習(xí)可以讓我們把平時(shí)書(shū)本上的知識(shí)更好的貫徹運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,學(xué)習(xí)知識(shí)并且很好的運(yùn)用知識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的,并且需要不斷探索的過(guò)程。以知識(shí)為后盾,以不變應(yīng)萬(wàn)變,這才是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的最終目標(biāo)。理論聯(lián)系實(shí)際,才能將自己的護(hù)理夢(mèng)更好的堅(jiān)持下去。

  明確知道了知識(shí)的重要性,和必要性。在那里,我也觀察和學(xué)習(xí)了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系要有愛(ài)心同情心,病人來(lái)就醫(yī),病痛的折磨是很痛苦的。病人就是我們的顧客我們的上帝,所以我們應(yīng)很友善的對(duì)待他們,即使他們有情緒,站在病人的角度思考,要做到將心比心,用一顆博愛(ài)之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來(lái)自你手心的`力量,也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心。每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,給人輕松與溫馨舒適的感覺(jué),讓病人每天都能感受溫暖。再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐,他們的恐懼也就減少了一半。因此,自信心是一顆無(wú)形的定心丸,無(wú)論是護(hù)士本身,抑或是病人,都是必不可少的東西。在實(shí)習(xí)的一段時(shí)間內(nèi),我感受到護(hù)士的責(zé)任,了解到一些知識(shí),有了一些體會(huì):

  1、醫(yī)要細(xì)心,在配藥打針輸液,三查八對(duì)和無(wú)菌原則很重要,操作前,操作中,操作后,都要校對(duì)病人姓名床頭卡,藥品名稱用法濃度用量。無(wú)菌概念要強(qiáng),配藥戴口罩,針頭污染換一個(gè),無(wú)菌操作戴口罩手套。防止藥物交叉感染,醫(yī)院的很多東西都是一次性的,用一次就丟了,若在沒(méi)有用時(shí)被污染了也丟了。

  2、做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量,還有分工明確,了解自己要做什么,清楚自己的職責(zé),特別在搶救病人。實(shí)習(xí)期間,讓我知道素質(zhì)要好點(diǎn),理論知識(shí)強(qiáng)點(diǎn),而臨床的都是從零開(kāi)始,我們下了臨床都要重新學(xué),所以我們自己要強(qiáng),什么不懂的都要多問(wèn)多學(xué)。

  3、不管在哪里都要把關(guān)系處理好關(guān)系是很重要的,關(guān)系好別人才愿意教你。不過(guò)干我們這行,只靠嘴上功夫是不行,那就是只說(shuō)不做事的,人還是要勤快點(diǎn),多跑跑腿,對(duì)自己還是有好處的。

  4、在醫(yī)院不要亂說(shuō)話,不知道就不知道,不要裝懂。對(duì)有些不確定的事要去確定,不要給病人家屬好像大概有些不確定的答案,給一個(gè)明確的答案。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?偠灾(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我收獲良多。一方面,通過(guò)對(duì)在校所學(xué)到的理論的進(jìn)行實(shí)際觀察,提高了我的知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。另一反面為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己作用做好了前提的準(zhǔn)備。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我更加堅(jiān)定了想要成為一名白衣天使的決心和信心,我要用自己有限的時(shí)間和精力奉獻(xiàn)給這個(gè)行業(yè),讓南丁格爾精神無(wú)限的發(fā)揚(yáng)下去。

大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3

  很榮幸,醫(yī)院的老師愿意接納我這個(gè)僅有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的護(hù)理系學(xué)生,因?yàn)槲宜鶎W(xué)的專業(yè)為助產(chǎn),護(hù)理部主任便將我安排到門診部婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)。我非常清楚的記得,當(dāng)我踏入孕檢室的那一刻,辦公室所有老師向我展現(xiàn)的那溫和的笑容,讓我內(nèi)心的膽怯瞬間化為云煙,也讓我感受到婦產(chǎn)科為孕婦們營(yíng)造的那種氛圍是那么的溫馨。

  一、實(shí)習(xí)時(shí)間

  20xx年x月x日

  二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

  xx醫(yī)院

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  實(shí)習(xí)的第一天,我便看見(jiàn)了她們的工作生活,工作時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,閑暇時(shí)和諧輕松的氣氛。醫(yī)生護(hù)士們都很友善,對(duì)待孕婦和病人也非常細(xì)心。在手術(shù)室中,我就看到了醫(yī)生和護(hù)士在做手術(shù)的時(shí)候,為分散患者的注意力、減輕患者的心理負(fù)擔(dān)而與患者聊天,讓我想起了禮儀課上,老師為我們講授的護(hù)患溝通的重要性,親眼所見(jiàn)的時(shí)候,讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到了護(hù)患溝通對(duì)醫(yī)護(hù)工作產(chǎn)生的巨大作用。

  當(dāng)天下午,我就在手術(shù)臺(tái)旁邊觀看醫(yī)生做了四個(gè)小手術(shù),有兩個(gè)是子宮輸卵管通液術(shù),另兩個(gè)是人工流產(chǎn)手術(shù),醫(yī)生一邊做手術(shù),一邊向我講述手術(shù)的步驟,告訴我手術(shù)所用的工具,讓我知道該手術(shù)的原理和作用,雖然在手術(shù)室里站了一個(gè)多小時(shí)有點(diǎn)累,但也讓我受益匪淺?墒亲屛腋械綉M愧的是,在護(hù)士老師做術(shù)前護(hù)理并告訴我術(shù)前護(hù)理的注意事項(xiàng)時(shí),向我提問(wèn)何為“三查七對(duì)”,我卻一時(shí)緊張答不上來(lái),讓我感覺(jué)到自己的基礎(chǔ)知識(shí)還并不牢固,自己還需要不斷鞏固,才能讓自己表現(xiàn)更出色,將未來(lái)的工作做得更好。

  讓我感到高興的是,在觀察了老師們做過(guò)幾次電力子宮頸口環(huán)切術(shù)后,陳老師給了我一個(gè)親身體會(huì)的機(jī)會(huì),讓我?guī)椭秊椴∪俗鲈擁?xiàng)手術(shù)。雖然我也只是在旁邊打一下下手,幫老師拿一點(diǎn)東西,但我還是很高興老師能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)樵谂赃厧兔r(shí)能看到、學(xué)到的東西,遠(yuǎn)比只是在旁邊安靜的觀察時(shí)學(xué)到的東西要多得多,所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),也只有實(shí)踐過(guò)了,才能給自己留下更深刻的印象。

  在門診部婦產(chǎn)科,我不僅觀看了醫(yī)生的問(wèn)診過(guò)程,知道了問(wèn)診的各項(xiàng)程序,還學(xué)會(huì)了幫助老師們發(fā)放免費(fèi)的葉酸,并且也懂得了葉酸能夠預(yù)防胎兒神經(jīng)管疾病導(dǎo)致畸形的作用。醫(yī)院免費(fèi)為孕婦們發(fā)放葉酸,不僅體現(xiàn)了醫(yī)院的仁性化,還為國(guó)家的優(yōu)生政策起到了良好的推動(dòng)作用。

  其實(shí)在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期間,最讓我高興的還是在孕檢室里學(xué)會(huì)了產(chǎn)前檢查的基本步驟,也學(xué)會(huì)了如何測(cè)定生命體征之一——血壓。最初來(lái)到孕檢室時(shí),我只能站在旁邊看老師們?yōu)樵袐D做產(chǎn)前檢查和胎心監(jiān)測(cè)。稱體重、測(cè)血壓、量宮高腹圍、摸胎位、聽(tīng)胎心音,就這樣一項(xiàng)一項(xiàng)的重復(fù)著,但我站在一旁并不敢動(dòng)手。也許是老師看到了我那渴望的眼神,便開(kāi)始教我如何使用測(cè)壓計(jì),幫助她稱體重、測(cè)血壓。我很開(kāi)心,因?yàn)槲铱梢詣?dòng)手操作了,雖然只是簡(jiǎn)單的操作,但對(duì)于我這個(gè)初到醫(yī)院者卻是一個(gè)良好的開(kāi)端。

  更讓我高興的是,在我對(duì)工作逐漸熟悉后,聶老師開(kāi)始教我如何摸胎位,開(kāi)始我并不熟悉,因?yàn)闆](méi)有手感,所以無(wú)法判斷胎兒的背部、肢體與頭部的位置。聶老師一直鼓勵(lì)著我,并沒(méi)有因?yàn)槲业谋孔径u(píng)我,而是很耐心的告訴我摸胎位的'四個(gè)步驟,如何憑借手摸的感覺(jué)判斷胎兒的體位,并且鼓勵(lì)我多動(dòng)手,才能更好的找到手感,讓自己掌握胎位異常與否的知識(shí),為自己將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

  在老師的鼓舞下,我的手漸漸有了感覺(jué),雖然沒(méi)有老師的那么熟練,但還是讓我高興不已。除此之外,老師還教會(huì)了我如何使用胎心檢測(cè)器并能準(zhǔn)確聽(tīng)出正常胎心音的位置;還教會(huì)了我如何開(kāi)啟供氧器為缺氧的孕婦供氧,不斷豐富了我在實(shí)習(xí)期間所能夠看到、學(xué)到的內(nèi)容。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)

  半個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就在每天的忙碌中過(guò)去了,實(shí)習(xí)雖然很短暫,但它卻讓我學(xué)到了許多在學(xué)校、于課本學(xué)不到的知識(shí)。它是課本知識(shí)的延伸,更是課外知識(shí)的拓展,不可否認(rèn)學(xué)校動(dòng)員我們走向社會(huì)、參加實(shí)踐對(duì)我們的益處是很深刻的,它讓我在實(shí)習(xí)期間學(xué)到更多的東西,從而更有信心的面對(duì)我的未來(lái)。

大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告4

  實(shí)習(xí)終于結(jié)束,但留給我的卻不是放松,而是對(duì)未來(lái)的期望和一份責(zé)任。作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生,在經(jīng)歷了這段臨床的實(shí)習(xí)經(jīng)歷后,我無(wú)論是對(duì)工作還是社會(huì)我都有了更加深刻的感受。并且也有了對(duì)自己今后的人生和工作有了新的計(jì)劃和方向。

  如今,作為一名半只腳踏入社會(huì)的人,我通過(guò)自己在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中的感受和體會(huì),對(duì)這次的社會(huì)實(shí)習(xí)做報(bào)告如下:

  一、實(shí)習(xí)的目標(biāo)

  此次實(shí)習(xí)任務(wù),第一是為了在實(shí)際的臨床工作中學(xué)習(xí)并實(shí)踐自身的能力。第二也算是為了鍛煉自己,讓自身能真正感受到工作和社會(huì)的緊張感,做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備。第三實(shí)習(xí)不僅僅是為了體會(huì)社會(huì)和工作,更是為了讓我們認(rèn)識(shí)到自己有哪些不足,好在接下來(lái)的一段時(shí)間里積極的調(diào)整自己,讓自身能在后續(xù)更好的融入社會(huì),加入工作。

  二、工作的經(jīng)歷

  作為一名新人護(hù)理,我有幸在實(shí)習(xí)期間加入了xx科室的護(hù)理隊(duì)伍,在實(shí)習(xí)中,我們由xx領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)學(xué)習(xí)并指導(dǎo)工作。

  在工作期間,起初其實(shí)有不少人放不開(kāi),畢竟是第一次真正的工作。但在xx護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和激勵(lì)下,我們很快放開(kāi)了對(duì)自己的束縛,并在學(xué)習(xí)和適應(yīng)中建立了自己的自信。終于,我們的正式工作開(kāi)始了!

  對(duì)比工作的情況,我們這些新人的工作技術(shù)和水平自然比不上那些熟練的老護(hù)士,甚至因此也讓一些病人對(duì)我們感到不滿。但越是這樣,我而已越感到自己的不足。并開(kāi)始通過(guò)自我的'鍛煉和學(xué)習(xí),加強(qiáng)了自己的技術(shù)熟練,并通過(guò)對(duì)自身服務(wù)能力的提升,減少了病人的不滿,進(jìn)而取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

  三、個(gè)人的心得

  在實(shí)習(xí)的經(jīng)歷中,這場(chǎng)實(shí)際的護(hù)理體會(huì),我感受到了許多在課堂和書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如:對(duì)病人的照顧、服務(wù)、以及在工作中個(gè)人的心態(tài)和思想。這些對(duì)工作的能力,僅靠文字和老師的教導(dǎo)是難以掌握的。正因?yàn)檫@次的實(shí)際鍛煉,我才能有這樣的收獲,才能在工作中進(jìn)步和成長(zhǎng)。

  四、自我的反思

  實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但在這段工作中,我在工作中意識(shí)到的問(wèn)題和不足卻沒(méi)有真正的解決。為此,對(duì)于自己在護(hù)理中不足的方面,我還需要在今后的時(shí)間里繼續(xù)努力,繼續(xù)完善自己作為一名護(hù)理的職責(zé)!讓工作更加出色,不辜負(fù)自己的努力和職責(zé)!

大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告5

  實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷。現(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式,以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng),對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過(guò)程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉,在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論,規(guī)范自己的行為,以便為自己將來(lái)的獨(dú)立l作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。下面就兒個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。

  1.要樹(shù)立“以人為本”的人性化服務(wù)理念

  護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求,病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外,其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,如何滿足病人的各種正當(dāng)需要,就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難,都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn),護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái),實(shí)習(xí)報(bào)告《護(hù)理專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告》?傊,一切以病人為中心,病人滿意了,說(shuō)明我們的工作就做好了。

  2.要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程

  在護(hù)理的上作制度中,有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書(shū)上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束,就會(huì)一盤(pán)散沙,工作無(wú)序,正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程,輕則延誤診查和治療,重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守,才能少走彎路,少犯錯(cuò)誤,不犯錯(cuò)誤,從而保證醫(yī)療質(zhì)量,防范護(hù)理差錯(cuò)事故的'發(fā)生。

  3.要做到“四勤”

  人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多,這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈,實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生,只有勤奮才能被人賞識(shí),被人接受,才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)!八那凇笔紫纫矍冢褪且朴谟^察。

  ①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作安排的周密性和計(jì)劃性。

  ②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法,臨床上許多知識(shí)教科書(shū)上是沒(méi)有的,有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳,只有在實(shí)踐中多觀察,多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng),才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告6

  今年暑假我深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣,這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦,一會(huì)兒是輸液、抽血,一會(huì)兒是打針給藥,一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士,病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士,病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。

  見(jiàn)習(xí)四周,感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地.臨床的實(shí)地見(jiàn)聞,實(shí)地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題.例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有,知識(shí)是統(tǒng)攬了,但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒(méi)有幾分屬于我自己.在學(xué)校里,沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來(lái)沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò),我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重,沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書(shū)本上的一樣呢?等等……

  一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的,都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合,才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn),首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士,必須了解護(hù)士的工作,所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用,又增進(jìn)了臨床思維能力,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,增強(qiáng)了信心。

  第一,四周的見(jiàn)習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高.

  在我以前的印象中,護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為,她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單,只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑,“照方抓藥”就行了,其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí),第一次深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”,我每天跟著他們跑都累得不行,而他們不但要不停的在病房間走動(dòng),還要給病人扎針換藥,實(shí)際上比醫(yī)生累多了,但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士,只要在工作崗位上,她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中:把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。

  交班一般在早晨8點(diǎn),護(hù)士醫(yī)生都要參加,當(dāng)然我也不例外?剖业膬晌恢魅握驹谧钋懊妫蛲碇狄拱嗟淖o(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告,然后是值班醫(yī)生,另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況,最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的,它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的`一種紀(jì)律的約束,讓我們醫(yī)護(hù)人員明白,病人的生命在我們手中,我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性,做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

  第二,四周的見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)拓了眼界,增加了見(jiàn)識(shí)。

  見(jiàn)習(xí)期間,我跟隨帶教老師,細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo),了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作,觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作,比如生命體征測(cè)定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作,真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短四周,新鮮事物接踵而至,時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇,留心觀察,積極提問(wèn),護(hù)士們耐心的給我講解,使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作,并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備,實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告7

  滿足病人的基本生活需要,是從生理學(xué)角度如呼吸,循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、休息、姿勢(shì)與體位等方面出發(fā),由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來(lái)實(shí)施的。當(dāng)病、人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時(shí),護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)行口輕護(hù)理,這不經(jīng)可是病人保持口輕清潔,濕潤(rùn)、去除口臭感到舒適,還可預(yù)防口腔感染,防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常勝利活動(dòng),也是人的基本需要。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人,在查明非尿路阻塞所指的情況下,可采取一系列措施,如改變病人的臥位,熱敷和按摩病人的下腹部,利用條件反射來(lái)誘導(dǎo)排尿,如聽(tīng)流水聲、溫水沖洗會(huì)陰等。如上述措施無(wú)效,還可在無(wú)菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù),把尿液從膀胱內(nèi)引出,以減輕病人的痛苦,滿足其排尿的基本需要。

  滿足病人的治療需要,采取的護(hù)理活動(dòng)有觀察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對(duì)腹部手術(shù)后病人,協(xié)助其取半坐臥位,可促使感染局限化,減少毒素吸收,減輕傷口縫合處張力,以緩解疼痛,促進(jìn)愈合。對(duì)高血脂病人,常采用低脂飲食,限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入,以配合藥物治療等。

  在病室實(shí)習(xí)期間掌握了各種鋪床法,臥床病人更換床單法。病人入院及出院護(hù)理,口腔護(hù)理,褥瘡的預(yù)防、治療及護(hù)理,晨晚間護(hù)理,血、尿、便、常規(guī)標(biāo)本采集的.意義以及方法。知道了醫(yī)囑處理,病室報(bào)告、重癥記錄、護(hù)理病例,體液出去量記錄單的書(shū)寫(xiě)方法。熟悉了口服、霧化吸入、注射給藥法。藥物過(guò)敏試驗(yàn)及溶液配制法,皮試結(jié)果的判斷,靜脈采血、輸液、輸血的方法體溫、脈搏、呼吸,血壓的測(cè)量與記錄方法,體溫單繪制法,氧氣吸入法、吸痰法、鼻飼法、洗胃法、灌腸法,男、女病人導(dǎo)尿術(shù)。監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)的使用方法及保養(yǎng)。心電圖的波形特征,各種飲流管道的原理及護(hù)理要點(diǎn)。

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