園藝實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目的: (1)進(jìn)一步明確園藝專業(yè)思想,在理論與實(shí)際的結(jié)合中,聯(lián)系群眾、了解社會(huì)、了解生產(chǎn),將所學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于生產(chǎn); (2)進(jìn)步實(shí)踐技能,應(yīng)用、驗(yàn)證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合; (3)進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、分析題目、解決題目的能力。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容: 從2009年5月4日到2009年5月24日,我們開(kāi)始了為期三周的園藝專業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)包括:*大學(xué)植物園、*市*村、*市農(nóng)資市場(chǎng)、*農(nóng)科院園藝分院。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師:*、*、*。實(shí)習(xí)形式多樣,有親身動(dòng)手實(shí)踐、觀察、參觀、咨詢、調(diào)查等等�！ � 5月4日張老師給我們開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),會(huì)上主要講了這次實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)、留意事項(xiàng)及重要性。還給我們進(jìn)行了分組,我被分在第一組,指導(dǎo)教師是張老師,組長(zhǎng)劉配軍。會(huì)后園藝專業(yè)實(shí)習(xí)便正式開(kāi)始�！ � (一)*村實(shí)習(xí): 我們先后兩次往了*村,這兩次*村之行給了我們很多感悟,真正感受到了自己知識(shí)的匱乏及局限性,理論知識(shí)無(wú)法應(yīng)用在實(shí)踐操縱上,實(shí)際動(dòng)手能力更是差的離譜,這讓我們開(kāi)始重視自己的不足,以及今后努力的方向�！ � 第一次5月6日,我們來(lái)到*村的一戶農(nóng)戶家,這家農(nóng)戶大棚中種的是番茄,番茄苗已長(zhǎng)至10cm左右,今天我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容便是給番茄苗吊蔓。番茄園藝栽培技能練習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告……
……園藝栽培技能練習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告了園藝植物耕種的全過(guò)程,我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),但我們努力做好每一步。碰到題目,我們查資料,向老師請(qǐng)教,努力解決題目。固然不完美,但完整的過(guò)程將我們以前學(xué)的知識(shí)很好的串聯(lián)在一起,做到理論與實(shí)際結(jié)合,加強(qiáng)記憶。在*村和*園藝分院實(shí)習(xí)過(guò)程中,在經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民和專業(yè)研究職員的指導(dǎo)下,我們學(xué)到了很多真正應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中的操縱方法和技巧,并且已經(jīng)能夠做到熟練操縱,如吊蔓、打杈、施肥、覆膜等。這些技巧是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐得到的,不同于書(shū)上講述的方法。難道是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了嗎?不,這些只是在提醒著我們:不可不看書(shū),也不可盡信書(shū),書(shū)上的方法也不可能永遠(yuǎn)是對(duì)的,最少不可能是永遠(yuǎn)最實(shí)用的。應(yīng)該根據(jù)具體情況做相應(yīng)的變化,所以我們應(yīng)重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 同時(shí)我們對(duì)園藝這個(gè)專業(yè)有了更加全面的了解,園藝方向眾多。園藝學(xué)的范疇一般可分為果樹(shù)園藝學(xué)、蔬菜園藝學(xué)、觀賞園藝學(xué)和造園學(xué)四大類,其中每一類又可分出很多研究方向。*園藝分院蔬菜園藝學(xué)方向就分出了西瓜研究園、南瓜研究園等十多個(gè)研究方向。園藝分院的觀賞園藝更是受到人們的極大青睞。園藝專業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)景相當(dāng)寬廣�！ � *農(nóng)資市場(chǎng)調(diào)查過(guò)程中,我們對(duì)現(xiàn)在市面上的種子、化肥、農(nóng)藥有了初步的了解,也看到了很多題目,對(duì)我們今后學(xué)習(xí)、研究、工作都起到了一定的指導(dǎo)作用。我們對(duì)將來(lái)的發(fā)展方向也因此做出了初步的規(guī)劃�！ � 這次為期三周的實(shí)習(xí),讓我們實(shí)實(shí)在在的看到了上理論課時(shí)無(wú)法想象的東西,形象生動(dòng),方便記憶;也實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)了生產(chǎn)的艱辛、治理的繁瑣、還有自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的不足;真真切切地體會(huì)到“粒粒皆辛勞”
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