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師德標(biāo)兵個(gè)人事跡[經(jīng)典8篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編精心整理的師德標(biāo)兵個(gè)人事跡,希望能夠幫助到大家。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇1
我是xxxx年參加工作的,至今整整十七年了,在這十幾年里我在思想上積極要求進(jìn)步,時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,并努力的學(xué)習(xí)不斷的提高自己各方面的水平。
我認(rèn)為作為教師首先應(yīng)有正確的教書育人的觀念,關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。通過將近十幾年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心!钡暮x是什么。全心全意地愛著每一位學(xué)生是我一直以來工作的宗旨。
愛是一個(gè)永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我班有一個(gè)學(xué)生—王碩,最初分到我班的時(shí)候,學(xué)習(xí)有了很大滯后于其他同學(xué),而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解,這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼,家庭貧困一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對她,我知道他最需要的是什么,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里,我利用課余時(shí)間跟他談心,鼓勵他“人窮志不能短”;天冷了,我提醒他加厚衣服;沒錢買飯了,我把口袋中的錢遞到他的手里……記得一個(gè)冬天,他的手上早早地就長滿了凍瘡,我看在眼里,急在心上。于是,我就把自己以前一副半截手套送給他,他緊緊地把手套貼在胸前,眼淚汪汪地向我鞠了一躬,說:“老師,我會努力!”聽著他動情的話語,我的心被震撼了,我深切的感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生,定會收到意想不到的教育效果。后來這個(gè)學(xué)生振作起來了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少?吹竭@個(gè)在陽光下振作起來的少年,我又怎能不眷戀我正在營造的這片“風(fēng)景”呢?
我對我的學(xué)生充滿了信心。我班上有一個(gè)個(gè)子矮矮的,瘦瘦的小男孩,小而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),剛認(rèn)識時(shí)我猜想他一定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然,在他的評語上,“你很聰明,但好動,上課不專心,愛講話—”這些字眼特別醒目,從其家長的口中得知,既有對孩子的過多溺愛,又有對他的壞習(xí)慣的無奈。第二天開始,班上開始熱鬧了,不斷的有同學(xué)、教師來告他的狀:上課講話、下位、打同學(xué)、罵臟話—兩天后,我把他叫到教室外,問他想知道這兩天同學(xué)們對他的印象嗎?當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對他的.態(tài)度時(shí),他的臉上有了難為情,我想他已知道錯了,沒想到,離開老師后,他依然我行我素。以后,我又找他談了多次,又與家長聯(lián)系。就如家長所說打也打了,罵也罵了,沒有辦法,老師,你盡了力了,懶得管他,我們不怪你?粗⒆又赡鄣哪槪腋嬲]自己再怎么寒心,都不能放棄他。我繼續(xù)一方面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活,動手能力強(qiáng),推薦他參加學(xué)校的運(yùn)動會。慢漫地,告他的聲音沒有了,同學(xué)們漸漸稱贊他,可以這么說,今天他的變化是老師的愛心、真心、耐心和充滿信心的教育的結(jié)果。
當(dāng)一名教師,我樂意;成為一名優(yōu)秀的教師,是我最大的心愿。在學(xué)校里,教師接觸學(xué)生的時(shí)間長,對學(xué)生的影響大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。雙向管理學(xué)生不僅要定期與家長座談,還要根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)與家長溝通交流。我班有一名同學(xué)頭腦靈活,接受能力強(qiáng),但課堂紀(jì)律差,作業(yè)書寫也馬虎,這些我一有機(jī)會便教育他、引導(dǎo)他,看到他不良習(xí)慣改正了,我放心了。但有一次,班長告訴我,說他邊走邊玩,還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚后,馬上打電話請家長來學(xué)校,向家長講清道理,共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長的密切配合,此時(shí)的他變成了德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生,活動為學(xué)生提供了表現(xiàn)的舞臺,為學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展的機(jī)會。一年中,我積極開展各項(xiàng)活動,如課外興趣小組、展開調(diào)查活動等,每位學(xué)生均以積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中來?吹剿麄円粡垙垹N爛的笑臉,我感到很欣慰。
我是一名語文教師,當(dāng)一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動聽課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),向教師挑戰(zhàn),向權(quán)威挑戰(zhàn);給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動表現(xiàn)的機(jī)會,多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來;解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。
我積極參加學(xué)校的語文教研活動,不放過每一次實(shí)踐的機(jī)會。為了上好每一堂課,我都做好充分的課前準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑溃處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n,這是根本,沒有這個(gè)根本,其它一切無從說起。
在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路走來,我不喊累,我不叫苦,我把苦和累當(dāng)做生活的陽光,我知道教育的路是漫長的,我將在這漫漫長路中,用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),用我的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng),去感悟教育的規(guī)律,努力鑄造自己的一方天地。天道酬勤,也許是一份耕耘一份收獲吧,我積極參加縣、市級的優(yōu)質(zhì)課,并多次獲獎,在20xx年全縣舉行的小學(xué)教師基本功大賽中獲得二等獎,在去年舉行的全縣小學(xué)班主任基本功競賽中獲得一等獎。撰寫的多篇論文在縣、市、省級多次獲獎并發(fā)表。
課堂是心靈的藝術(shù),教學(xué)是真誠的交流,教育是愛心的奉獻(xiàn)。在以后的工作中,我要以心為課堂,以愛為課本,繼續(xù)在平凡的工作崗位上,兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思、同學(xué)生一道學(xué)習(xí)、一塊進(jìn)步。用自己的心血和汗水,去點(diǎn)燃學(xué)生們心中的希望和夢想。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇2
我叫王艷玲,是焦作大學(xué)外國語學(xué)院的一名青年教師,自20xx年七月份到焦作大學(xué)工作至今,我在教師崗位上已經(jīng)走過了七年多。作為一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師,在焦作大學(xué)這塊育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和努力向上的敬業(yè)精神,在工作中我始終認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè);關(guān)心學(xué)生,做到為人師表,把全部精力投入到對
學(xué)生的培養(yǎng)和教育工作中。在平凡的崗位上,我雖然沒有豪言壯語,也沒有驚天動地的事跡,但卻付出了許多艱辛和汗水。我用盡心盡責(zé)的工作詮釋著一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是我工作的原動力,而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。
還記得20xx年的春節(jié)過后的新學(xué)期剛剛開始時(shí),我由于下樓時(shí)不小心摔了一下,結(jié)果導(dǎo)致腳骨骨折,按照醫(yī)生的叮囑,我只能臥床休息,我躺在床上,看著打著石膏的右腳,想著學(xué)生的英語課,我心急如焚,系領(lǐng)導(dǎo)對我十分關(guān)心,他們親自來看望我,并告訴我已經(jīng)安排其它老師代我上課了,讓我安心養(yǎng)病。但是我心里知道,外語系的教學(xué)任務(wù)特別繁重,教師們不僅負(fù)責(zé)本系英語專業(yè)的教學(xué)工作,同時(shí)還承擔(dān)著全校大學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)。我心里暗自埋怨自己。想到學(xué)生們渴求知識的目光,我心里忐忑不安,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我已經(jīng)和所教的三個(gè)班的的學(xué)生在一起相處了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,在平時(shí)的教學(xué)中,我認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生,對于他們的個(gè)人情況和學(xué)習(xí)情況已經(jīng)比較熟悉,并且也制定了適合他們的教學(xué)計(jì)劃,可現(xiàn)在突然換了老師,學(xué)生們就需要再度過一個(gè)適應(yīng)期,想到這里,我的心揪成了一個(gè)團(tuán)。俗話說:“傷筋動骨一百天”,可我沒有辦法使自己安心地修養(yǎng)這么長的時(shí)間,在家休息了一個(gè)多月,我就急不可耐地上班了,重新又回到了講臺上,雖然我的腳依然疼痛,雖然我的行動不便,但我的心卻是踏踏實(shí)實(shí)。
我熱愛本職工作,平時(shí)按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)守師德,身正為范,用真善美去啟迪一顆顆心靈,用滿腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”,用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的大門。工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育學(xué)生,激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了學(xué)生,為了心愛的教育事業(yè),我付出了大量的心血!皼]有最好,只有更好”的`自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。幾年來,我一直工作在教學(xué)第一線,先后主講過《大學(xué)英語》《綜合英語》《英語閱讀》等課程,具有比較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中能為系里分憂解難,系里缺少人手時(shí),只要需要,我就勇挑重?fù)?dān)頂上去,經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)學(xué)期擔(dān)任幾門課,同時(shí)跨幾個(gè)課頭,但我都出色圓滿地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。20xx年我考上了河南師范大學(xué)的碩士研究生,雖然是脫產(chǎn)三年的研究生學(xué)習(xí),但是由于當(dāng)時(shí)系里老師緊缺,再加上個(gè)別老師在家休產(chǎn)假,英語課的安排非常緊張,在這種情況下,我毫不猶豫地接下了英語專業(yè)課“精讀課程”的授課任務(wù),從此我就不停地在新鄉(xiāng)與焦作兩地之間來回奔波,為了不影響學(xué)生的課,不給系里帶來調(diào)課的麻煩,我經(jīng)常是在結(jié)束了當(dāng)天的學(xué)習(xí)之后,坐著最晚的一班火車趕回焦作,到達(dá)家里經(jīng)常已經(jīng)是半夜了,顧不得看上一眼不滿一歲的孩子,就開始坐在桌前把第二天的課做最后的梳理。雖然辛苦,但是想到學(xué)生,想到教學(xué),所有的付出都是值得的。俗話說:“當(dāng)老師是個(gè)良心活”,我總是對自己說:“我要對得起自己的良心”。在攻讀碩士研究生的三年里,我擔(dān)任了兩年的英語課程,其中包括英語專業(yè)課和大學(xué)英語課,在這期間,我從未請過一次假,有任何困難,都要想辦法自己克服。并且于今年七月份順利通過碩士論文答辯,圓滿完成了碩士學(xué)習(xí)任務(wù)。
對于教育來說,師愛是一個(gè)永恒的主題,愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學(xué)生。愛,滋潤了學(xué)生,成就了事業(yè),也升華了我自己。正是這份摯愛,促使我深入地了解學(xué)生、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,并與他們平等相處,用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,努力為他們的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光,一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在他們眼里都是一種“愛”。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生有苦惱和不幸時(shí),我總是關(guān)心他們,開導(dǎo)他們,使學(xué)生得到慰藉,獲得信心。當(dāng)看到學(xué)生開心的笑容,我就會感到無限幸福。
新時(shí)期師德的要義是創(chuàng)新,因?yàn)榻處煹慕巧龔摹皞鞯勒摺鞭D(zhuǎn)化為知識的引路人,從“解惑者”轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)問題的啟示人,從授業(yè)者轉(zhuǎn)化為解決問題的參與者,作為教師,我不斷更新觀念,研究學(xué)生的思想變化特點(diǎn),探索新時(shí)期教育教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教育方法,提升教學(xué)藝術(shù),使自己的教學(xué)工作更加完善。三尺講臺,是我人生最絢麗的舞臺,我要在教書育人的這條大道上堅(jiān)定地走下去,我愿一生都把學(xué)生們扛在肩上,傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想更近一些!
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇3
有人說:選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧。而我自從踏上那三尺講臺,就一直感到無比的光榮和幸福。因?yàn)槲以敢庠谄椒仓凶非笪覔磹鄣慕逃聵I(yè),在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來,我始終手捧一顆愛心,懷著自己的夢想,不斷地探索和實(shí)踐,履行職責(zé),為人師表,熱愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn),以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,在改革中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、以身作則,言傳身教
從事教育工作多年來,我以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。作為一名教師,我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、要求自己、提升自己,做學(xué)生的表率。作為一名副校長“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為一名教師,應(yīng)“不以善小而不為”,從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起,這種榜樣的力量是不可估量的。比如,每天早早到校打掃衛(wèi)生,安全值班,我的這一舉動,引起了老師們和同學(xué)們的注意,不用催促一句,他們都爭先恐后地拿起掃把行動起來,按時(shí)按點(diǎn)到崗值班。我想,這就是師德的力量,“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的,教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的'表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,處處做表率。要求別人做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語,從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴(yán)寒的冬天,還是酷暑的夏日,我總是早早到校,開始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個(gè)學(xué)期,很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢,而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩詞歌賦,和學(xué)生一塊切磋寫作技巧,與學(xué)生做朋友,和學(xué)生融在一起。用自己的言行規(guī)范學(xué)生的行為,以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養(yǎng)成。有一次期末考試,學(xué)校工作異常繁忙,這時(shí)愛人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考,在婆婆的再三懇求下,我只在愛人動手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望,望著兩位年過花甲的老人攙扶著愛人行走的背影,我心如刀割……就這樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道:“孫老師不但教會了我們知識,而且還教會了我們怎樣做人!
二、真愛打動,潤物無聲
有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫王征的學(xué)生,從小父母離異跟奶奶一起生活,調(diào)皮搗蛋,紀(jì)律散慢,經(jīng)常不完成作業(yè),常常與同學(xué)打架。我就主動接近他,給他談心,設(shè)法與他父母聯(lián)系,共同關(guān)注他的成長。另外,我抓住他愛勞動的優(yōu)點(diǎn)在班里大肆表揚(yáng),結(jié)果每次勞動,他總是特別積極,并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了,變得懂事有禮貌了,作業(yè)也能按時(shí)完成,我繼續(xù)跟進(jìn),一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)鼓勵、表揚(yáng),久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個(gè)自信、陽光的少年。我為自己喝彩,是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長成長的陽光。
真誠的愛是打開孩子們心門的鑰匙。有一次,我做了一節(jié)公開課,聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室,一節(jié)課順利結(jié)束,當(dāng)我滿懷信心進(jìn)行總結(jié)時(shí),兩名學(xué)生竟然肆無忌憚地大聲喧嘩起來,一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴(yán)肅的場合,出現(xiàn)這樣不嚴(yán)肅的舉動,我非常生氣,但是我還是理智地把握住了尺度,解決了這個(gè)突發(fā)事件。之后我把他們倆叫到辦公室,誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認(rèn)錯誤,而且還揚(yáng)言與我對抗到底。第一次談話不歡而散,二次談心,仍一無所獲。我沒有灰心,當(dāng)?shù)谌挝以賱又郧椤灾岳淼嘏c他談心時(shí),他終于掉下了悔恨的淚水。后來他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道:“……我從您的眼中看到了您對學(xué)生真誠的愛,您是真心為我好,是您的真誠打動了我。孫老師,我不是您最好的學(xué)生,但您卻是我最好的老師!苯(jīng)過鍛煉王龍成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,最后以z小學(xué)大隊(duì)長的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號。
為了讓班級的每一個(gè)孩子都能有一個(gè)滿意的成績,我每天早來晚歸、加班加點(diǎn),感冒了沒關(guān)系,嗓子啞了吃點(diǎn)藥接著干。由于病情沒有得到及時(shí)治療,引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒,一連十幾天的高燒燒垮了我的身體,但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課,仍然舍不得請一天假,堅(jiān)持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫(yī)生勸我說:你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了,一邊上課一邊輸液,結(jié)果我落下了嚴(yán)重的咽喉炎。我的舉動深深感動了孩子們,他們紛紛向家人表達(dá)自己對老師的崇敬。家長們也感動了,他們拿來了各種治嗓子的藥和偏方,傳達(dá)了他們對老師深深的感激。記得那年冬天,由于工作忙我常常忘記接孩子的時(shí)間,小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次,給女兒作業(yè)簽字,看到日記中有這樣一句話:“如果來世再讓我選擇的話,我寧愿做媽媽的學(xué)生。”讀著日記,望著熟睡中的女兒,我禁不住流下了眼淚,在心里默默地說:“孩子,我是一個(gè)不稱職的媽媽!
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇4
在xx長江大渡口萬發(fā)碼頭,兩名兒童溺水,小王老師在危急時(shí)刻立即跳入水中,之后眾人在水中搭起人墻,小王老師在隊(duì)伍的最前面先救起一名落水兒童,成功后又去救另一名兒童,中間一直未曾放棄,兩名兒童都被成功救起。小王老師卻因體力不支,淹沒在江水中。
了解小王老師之前的經(jīng)歷,知道他一直都是負(fù)責(zé)任、有愛心、樂于助人,甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的一位優(yōu)秀老師。小王老師在危急關(guān)頭,不顧個(gè)人安危,奮力救起落水兒童,挽救了兩個(gè)鮮活的.生命,正是體現(xiàn)了作為教師崇高的道德和使命。小王老師為我們做了一個(gè)很好的典范,小王老師舍己救人,甘于奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)以小王老師為榜樣,立足自身,弘揚(yáng)高尚師德,無私奉獻(xiàn),增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇5
從我開始擔(dān)任教師的第一天起,我就下定決心:尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、一切為了學(xué)生。十年的教學(xué)工作讓我更加明白,只有熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生。我對那些平時(shí)所說的學(xué)困生,更是加倍愛護(hù)。作為一名班主任,我不僅教書,還育人,時(shí)刻把學(xué)生放在心上。有的學(xué)生沒吃飯,我會給他錢讓他買飯吃;下雨天,有的學(xué)生忘帶雨具,家長沒時(shí)間來接,我會把他們送回家。學(xué)生有什么困難,都愿意跟我說,我成了學(xué)生的知心朋友。
為了提高自己的素質(zhì),我從參加工作至今始終沒有停止研究。盡管工作繁忙,我還是參加了自學(xué)考試,相繼拿到了?啤⒈究飘厴I(yè)證書,使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺階。在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教科研刊物以外,還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。
人生的意義在于奮斗。回首來時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水。我一路走來,一路收獲。歷年所教學(xué)科成績顯著,贏得了學(xué)生及家長的好評。20xx年度,我被評為市優(yōu)秀教師,多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。作為一名普普通通的教師,我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
XXX曾說:“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)!边@句至理名言激發(fā)了我對教師這個(gè)行業(yè)的熱情。畢業(yè)后,我成為了一名人民教師,感到無比的光榮和自豪。兩年來,我一直懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,以高尚的師德要求自己成為一名合格的人民教師。作為教師,我們必須具備奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神,將教育工作視為一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌,來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程。我們要不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
從事教育工作以來,我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,約束自己,做學(xué)生的表率。作為一名人民教師,應(yīng)該從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起,不以善小而不為。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是。當(dāng)時(shí),我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。
教師應(yīng)該成為學(xué)生的表率,我一直以身作則,要求自己首先做到要求學(xué)生做到的事情。例如,我從不講臟話,帶頭使用文明用語。在寒冷冬日,我會提前到校,第一個(gè)進(jìn)入班級,以此鼓勵學(xué)生早到。我也會干在前面,勞動、清掃,為學(xué)生樹立榜樣。在教育學(xué)生實(shí)事求是方面,我從不裝腔作勢,要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我也會及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。我甚至?xí)B夜批改試卷,以便第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋。我也會遵守衛(wèi)生慣,從不在班級吐痰,與學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出。這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
我認(rèn)為作為教師,應(yīng)該不斷提高個(gè)人素養(yǎng),以更好地?fù)?dān)當(dāng)起傳道授業(yè)解惑的重任。因此,我利用工作之余積極研究,參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。例如,我參加了李同志的專題講座,研究山西成功的課改經(jīng)驗(yàn),并將其運(yùn)用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去。我也參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,并獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。即使在身體不好的情況下,我也從不缺課,認(rèn)真?zhèn)湔n、做教后札記,努力不耽誤學(xué)生的研究成績。
作為一名教師,我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。我愿意換位思考,替他人著想。在其他老師需要幫助的時(shí)候,我愿意放下手頭的'工作,幫助他把事情做好。我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么,以此幫助大家。我認(rèn)為這樣做并不是傻瓜,而是愿意多做一點(diǎn),為學(xué)校和同事做出貢獻(xiàn)。
我認(rèn)為自己之所以能夠一直認(rèn)真工作,是因?yàn)槲覐母篙吥抢锢^承了踏實(shí)認(rèn)真的品質(zhì)。無論是備課、上課還是批改作業(yè),我都會認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作,讓日子過得充實(shí)而平淡。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中,有一條規(guī)定是教師不允許學(xué)生替改作業(yè)。我也從未讓學(xué)生替我改作業(yè),因?yàn)槲艺J(rèn)為教師應(yīng)該讓學(xué)生更正錯誤,而不是替他們改正。雖然這樣做可能會讓我的批閱速度變慢,但我相信這樣可以幫助學(xué)生更好地改正錯誤,避免類似問題的出現(xiàn)。
有時(shí)候,我的工作態(tài)度會讓同事感到驚訝。他們會問我:“為什么這么認(rèn)真,又沒有人會給你獎金!钡覐膩頉]有因此改變自己的態(tài)度,因?yàn)槲艺J(rèn)為這是對我的良心負(fù)責(zé)。雖然因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真,我的身體狀況并不好,但我仍然會堅(jiān)持自己的工作,并為此付出努力。
我深深地?zé)釔畚业墓ぷ,將來也會一直熱愛。雖然我的工作讓我沒有時(shí)間和父母多說話,但我認(rèn)為這是我作為一名老師應(yīng)該付出的代價(jià)。我會一直為我的學(xué)生盡心盡力,讓他們在我的指導(dǎo)下茁壯成長。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇6
xx老師,xxx小學(xué)班主任、語文教師、學(xué)校地校學(xué)科教研組組長、“詩韻詞音公社”工作室主持人,曾榮獲xx市青年教師基本功二等獎、市優(yōu)質(zhì)課二等獎、市跨學(xué)科教育優(yōu)秀案例三等獎,執(zhí)教區(qū)級公開課、優(yōu)質(zhì)課一等獎,并以《言為心聲,以聲傳情》、《學(xué)文明理,與經(jīng)典同行》為題進(jìn)行區(qū)級經(jīng)驗(yàn)交流。
作為一名教師,王老師始終以“眼中有孩子,心中有目標(biāo)”作為職業(yè)信仰和人生追求,用自我的言行去教育學(xué)生學(xué)做人、學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)生活。她熱愛教育教學(xué)工作,通過不斷學(xué)習(xí),提升自身境界,與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)各種新媒體新技術(shù)并積極進(jìn)行嘗試,教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的`講解。王老師捧著一顆真心,懷揣著對教師這份職業(yè)的敬畏,既教書,又育人,力爭使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇7
xx,女,漢族,1972年5月出生,中共黨員,湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師。
她承擔(dān)十幾門課程教學(xué)任務(wù),探索出了一套獨(dú)特的數(shù)控技能大賽訓(xùn)練模式和方法,指導(dǎo)學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)7年摘金奪銀。她把簡單的工作做到極致,善于在平凡的崗位上不斷創(chuàng)新,憑著自己精湛的專業(yè)技能和高尚的'師德風(fēng)范,帶領(lǐng)數(shù)控專業(yè)不斷取得進(jìn)步。她將積累的經(jīng)驗(yàn)無私傳授給青年教師,成功打造了一個(gè)高水平的數(shù)控教學(xué)團(tuán)隊(duì)。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、中國首屆職教名師、全國輕工行業(yè)先進(jìn)工作者、湖北名師等榮譽(yù)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇8
懷揣著對教育事業(yè)無限的憧憬,帶著滿腔的熱情,20xx年剛剛從師范專業(yè)畢業(yè)的我,興奮地踏入了教育這方熱土,成為了一名小學(xué)教師。兒時(shí)的夢想如今變成了現(xiàn)實(shí),除了感受到那份夢想成真的喜悅,我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡單的稱號,更是一份沉甸甸的責(zé)任。
從走進(jìn)老師隊(duì)伍的那一刻,我就知道自己將與平凡和奉獻(xiàn)為伴,但我無悔于自己的選擇,我更要用自己的行動無愧于自己的選擇。五年的教學(xué)過程真快,由于學(xué)校教師的需求矛盾,我前三年的教學(xué)科目是英語,但作為一名藝術(shù)生來說,說實(shí)話真是有點(diǎn)力不從心,但是強(qiáng)烈的責(zé)任感使我對英語教學(xué)充滿了期望,在平時(shí)教學(xué)中雖然我不專業(yè),但我卻用“最土”的解釋讓學(xué)生接受,讓學(xué)生喜歡上我的課,喜歡英語,特別是11年和12年我?guī)У膬蓚(gè)畢業(yè)班的英語均取得全鄉(xiāng)第二名的好成績,真應(yīng)了有付出就有收獲這句話,我也感到無比欣慰。
從13年開始我開始擔(dān)任班主任工作,都說班主任是最苦也是最累的,但我卻樂在其中。在教學(xué)工作中我始終堅(jiān)信著“愛是一切教育的前提”,有愛才會有真正的教育。在我心中,每個(gè)學(xué)生都是我自己的孩子,我會把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候,我會送上一句親切的問候,一個(gè)關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時(shí)候,我又會悄悄地寫上一張紙條,捎去幾句安慰;在他們犯錯的時(shí)候,我還會對他們曉之以理,動之以情,引導(dǎo)他們改正錯誤,走向成功。我用我的真誠換取同學(xué)們的真心。當(dāng)我傷心時(shí),他們會圍著我,安慰我,給我講他們的開心事;當(dāng)我因班級工作不如意而發(fā)脾氣時(shí),他們又會低下慚愧的頭,默默無語,暗自流淚;當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽兌d奮不已時(shí),他們則會陪著我一起鼓掌、歡呼;
教學(xué)和班主任工作,雖然辛苦,清貧,雖然有過急躁、彷徨,甚至放棄,但人是懂感情的,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛換來了孩子們真誠、熾熱的愛。我開始上班時(shí)接的是五年級英語,這個(gè)班的底子差,我又經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)中真是有些力不從心,但是我覺得我還是孩子,我想和孩子們接近,想和他們做朋友,他們的那種真誠一直伴隨我到現(xiàn)在,我試著用不同的方式去打開孩子們的思維,而堅(jiān)持認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)長期過程,不能老是在乎某個(gè)階段的成敗,而是要看孩子們最終收獲的是什么,我的多年實(shí)踐證明這樣真的有利于孩子對知識的消化吸收和獨(dú)立思維能力的培養(yǎng),我教的第一屆畢業(yè)班的學(xué)生還老是回來找老師玩,我覺得我的付出收獲了幸福果實(shí),雖然他們在眾人中并不出眾,但是在我眼里他們真的是最好的。
在平時(shí)的教學(xué)工作中,我會遇到許多問題,在這個(gè)過程中我不斷觀察老教師的教學(xué)作風(fēng)和治學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我本身的性格特點(diǎn)來進(jìn)行班級管理,讓孩子在一個(gè)嚴(yán)格又自由的環(huán)境中快樂的成長。我在班級管理論文《給孩子一個(gè)健康的'成長環(huán)境》獲得了省科研論文二等獎。在教學(xué)中我把每個(gè)遇到的問題當(dāng)做我成長的動力源泉,我也積極參加鄉(xiāng)、縣、市各級組織的各種教科研活動,20xx年我設(shè)計(jì)的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)二等獎,在09和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過第三名和第一名的好成績,12年參加的xx市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農(nóng)村組二等獎,我想這些成就的取得離不開自己對教學(xué)的熱愛和關(guān)注。
如一句話所說“付出越多,收獲就越多!蔽乙宦纷邅硪宦肥斋@,收獲的不僅有美好,更有幸福。印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!
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