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師德師風(fēng)模范典型事跡最新
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)模范典型事跡最新，歡迎閱讀與收藏。
姓名：張xx
學(xué)校：
xx中學(xué)
簡介：
自1997年8月從教以來，張老師始終堅持“師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，而師德的核心與真諦便是師愛。愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽”的教育理念，25年來，她一直堅守在教學(xué)一線，擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)和班主任工作，時時以她的愛心與人格，潛移默化地去影響孩子們，用智慧和奉獻(xiàn)守望成長，激勵孩子們?nèi)?chuàng)造出令人欣喜的人生奇跡。
事跡展評
主要事跡
該同志自從1997年參加工作，25年來一直以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、樂于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，勤勉踏實的做人準(zhǔn)則，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。她熱愛本職工作，把教書育人作為自己畢生追求，有極強(qiáng)的責(zé)任感和敬業(yè)精神，二十多年的班主任及教學(xué)工作中堅持以生為本，真心尊重、關(guān)愛、呵護(hù)每一位學(xué)生，受到了師生、家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。所帶班級單科及總分均名列同層次班級前茅，該同志多次被授予市區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)工作者、骨干教師、崗位能手、優(yōu)秀班主任等系列榮譽(yù)稱號。
一、不斷孜孜以求，教學(xué)精益求精
教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)。精心研究和設(shè)計每一節(jié)課，潛心鉆研教材、反復(fù)研究新課標(biāo)，堅持自學(xué)、互學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時反思，不斷轉(zhuǎn)變教育理念、捕捉最新前沿教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽實踐新的教學(xué)手段；她積極參加參加各種崗位培訓(xùn)和學(xué)科繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新理念，自費訂閱了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《高中化學(xué)教學(xué)參考》等諸多業(yè)務(wù)資料，認(rèn)真撰寫反思文章；她積極參加xx市化學(xué)教師教學(xué)比武，兩次獲市教學(xué)比武一等獎；同時，通過向有經(jīng)驗教師請教，她孜孜以求，積極進(jìn)取，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她所帶班級的成績在同層次中名列前茅，所撰寫的多篇論文在國家級、省市級獲獎或登載。
二、創(chuàng)新班級管理，師生攜手并進(jìn)
在二十余年的班級管理中，她創(chuàng)新班級管理舉措，積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А薄Ｋ∈貛煹谰�，堅持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級管理的公正性、透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理中，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，她實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班團(tuán)活動滲透在班級管理工作中，她設(shè)計了一些訓(xùn)練學(xué)生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動，讓學(xué)生學(xué)做班級的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀(jì)律、各項活動都放手由學(xué)生自己管理和組織，班主任只是協(xié)調(diào)、溝通、督促，因此，促進(jìn)班級每一名學(xué)生都能積極主動地當(dāng)班級主人，班級處處事事有人管，整個班級形成一種創(chuàng)新班級管理，師生攜手并進(jìn)、比學(xué)趕幫的良好氛圍，受到全校師生的一致好評。
三、愛心呵護(hù)成長，人格塑造人格
師德的核心與真諦是師愛。作家冰心曾經(jīng)說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切�！钡拇_，愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在二十多年的教學(xué)及班級管理中，張老師正是以她滿腔熱愛，真誠愛心去呵護(hù)每一位學(xué)生的成長，以人格去塑造人格。張老師曾在班上碰到一個叫王某某的女孩子。她，不注重外形，學(xué)習(xí)一塌糊涂，且上課愛講小話，大家都說她沒救了的時候，張老師卻暗下決心，用她的真誠關(guān)愛去拯救。在了解到她是單親家庭，缺乏關(guān)愛后，張老師就經(jīng)常利用課余時間與她談心、交流，使得她慢慢地能夠理解老師，愿意與老師交流一些事情。在每節(jié)的化學(xué)課上，張老師總是點她回答一些非常簡單的問題，并當(dāng)著全班同學(xué)的面對她豎起大拇指表揚她，不斷地給予她信心。此外，張老師還經(jīng)常抽空輔導(dǎo)她、開導(dǎo)她、激勵她。漸漸地，王某某同學(xué)的臉上現(xiàn)出了同齡孩子應(yīng)有的笑意，她看見老師不再游移躲閃，而是大方、自信、樂觀。聽過這樣一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個天才�！睆埨蠋熣且运龕坌呐c人格，潛移默化地去影響學(xué)生，用智慧和愛心守望成長，激勵孩子們創(chuàng)造出令人欣喜的人生奇跡。
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