關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡18篇[推薦]
在日常生活或是工作學習中,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。想擬事跡卻不知道該請教誰?下面是小編幫大家整理的關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡1
周xx,小學高級教師,從事教育工作二十年,兢兢業(yè)業(yè),深得學生的喜愛和家長的信賴!爸倚慕o教育,愛心給學生,誠心給家長,虛心給同事,信心留自己”是她工作的準則。
擔任年級組長,以身作則,親和力強。組內(nèi)凝聚力強,做什么事都能擰成一股繩,勁往一處使,從未出現(xiàn)過不和諧的音符。學校安排的工作,能帶領(lǐng)老師們積極認真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好,質(zhì)量高。元旦慶;顒,該年級組舉行語文知識競猜活動,準備了六百多道題,張貼在走廊上,形成了一道文化長廊。組織工作安排得井然有序,讓學生過了一個愉快而有意義的節(jié)日。安全方面,因為每班安排了兩個巡視員,未出現(xiàn)過大的安全事件。該年級學習風氣濃,早上,傍晚早到的學生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強,年級學生流失率低。
擔任班主任,能做到言傳身教,為人師表,“愛”字當頭,“責”字為重。班級管理有特色,雖然班上男生是女生的兩倍,調(diào)皮的也多。但能嚴格要求,民主管理,每個學生一個“官職”,承擔一項任務,“人人有事做,事事有人管”。每周一張考核表,從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進餐情況這些方面進行考核,周末反饋給家長。關(guān)心每一位學生的成長,男生女生、好生后進生一視同仁,給好生確定更高的目標,從嚴要求,讓他們不斷進步。對中等生和學困生多鼓勵,多關(guān)心,經(jīng)常和家長聯(lián)系,一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學生的全面發(fā)展,除任教的語文學科外,數(shù)學、英語方面也會給家長一些小建議,孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關(guān)心的,經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗告訴家長。假期里保持和家長的聯(lián)系,了解學生在家表現(xiàn),班上的`學生流失率為零。
擔任語文教學,在求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,在創(chuàng)新的同時超越。讓課堂成為學生自主發(fā)展的舞臺,讓學生成為舞臺的主角,注重培養(yǎng)學生的自學能力是她的教學特色。班上雖然后進生多,但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗,進行了“日日清”和“周周清”的嘗試,取得了良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到了期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是讓她們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著綠蔭!庇谑,她選擇了這份葉的事業(yè),為了讓每朵花兒開得更美……
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡2
姜xx,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她20xx年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛,耐心幫助教師對學生的'愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,20xx年,在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡3
1987年畢業(yè)于師范專科學校,1998年哈爾濱師范大學政治教育函授本科畢業(yè)。一直在大慶市第十七中學從事一線教學工作25年,至今擔任五屆班主任。敢挑重任,任勞任怨,無私奉獻,愛校如家,愛生如子,愛而有度,嚴而有法,善于改變思想薄弱、心態(tài)消極、知識薄弱的學生,做后進生工作方法獨到、成績顯著,最大特點是富有高度的責任感。所帶班級都被學校評為本年級優(yōu)秀班集體,所在班級的學生在各項活動中表現(xiàn)特別突出,班級教學成績在年級組名列前茅,是領(lǐng)導信得過的個性化班主任,深受家長好評、學生的愛戴。xx年所帶畢業(yè)班,進入二表以上分數(shù)段人數(shù)29人,其中,重本人數(shù)4人,普通本科25人,遠超出學校預計13人的指標,超出預計培養(yǎng)人數(shù)率223%。
一、竭盡全力扎實每一個起步、全力以赴收好每一個結(jié)尾
她非常重視每位學生開始養(yǎng)成的良好習慣,無論是在教學還是管理,她都會有計劃、有目的去做,讓學生收到每一個階段堅持的結(jié)果。在教育教學中,在她身上體現(xiàn)出的典型特點是責任、堅韌和智慧的付出。她抓學生、提高學生學習成績的方法:上課努力聽,下課認真做,發(fā)現(xiàn)問題及時問,不會絕不放過;會了及時總結(jié),多了要歸類;關(guān)鍵和重要知識方法記扎實,自學與思考是每日的習慣。
二、善于鼓舞激勵學生
她愛學生是從激發(fā)學生志氣、士氣入手,發(fā)現(xiàn)學生長處,為學生創(chuàng)造自信機會。軍訓練全班士氣,每屆軍訓都爭取得到一等獎,各項比賽爭取第一,練就學生不服輸?shù)男膽B(tài),力求班集體全面發(fā)展,培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀班干部。她有許多鼓勵學生且讓學生銘記的話:堅持到底,敢比第一。不服就是不服,不到最后一分鐘決不服輸。不能有傲氣,一定要有霸氣、志氣。每天有個小目標,實現(xiàn)一個我好棒!機會青睞有準備的人。提前一分鐘,就有一分鐘的收獲。每天有個小目標,實現(xiàn)目標我快樂。她的學生冷超曾在東北林業(yè)大學當學生會主席時,她的學生付佳和趙悅研究生畢業(yè)時,吳婉璐考入南昌大學播音主持系時,本屆學生趙月考入浙江傳媒大學時,他們都發(fā)自肺腑地說:是您給了我們自信,從您的.信任激勵開始,我們敢于競爭、逐步走向成功,您的鼓勵和信任我們受用一輩子,感謝恩師。
三、以德服人
她常說,班主任就是榜樣,學生就是班主任的形象。教育無小事,處處重細節(jié)?吹綄W生言行,她就反思自己的言行舉止、思想態(tài)度、方法。要求學生有德,她首先用教師職業(yè)道德要求自己。她說:“窮孩子、富孩子都是祖國的未來,都必須平等的關(guān)愛、平等的教育”。她所帶的班級都是以學習成績較差,思想不進步的學生居多,但她堅信任何學生都會在她這個團隊共同努力協(xié)作下一定會改變。他的學生李明,現(xiàn)就讀四川大學,曾經(jīng)因家境貧寒悲觀失望過;現(xiàn)就讀天津藝術(shù)學院的劉卜嘉,曾因家庭變故,逆反偏激,有嚴重心理問題。問題學生較多,在改變他們過程中,不論多么艱難,她就是不放棄。他們都說,沒有胥老師的關(guān)愛和堅持,就不會有我的今天。她每年都能接到許多家長真摯的祝福與問候。
在十七中的校園。每天都有她不知疲倦的身影,有她不懈、執(zhí)著的精神,激勵一屆又一屆的學生,她以自己獨特的人格魅力感染著學生。
四、縮小代溝,更新觀念
她說:“教齡越來越老,學生越來越現(xiàn)代化,教育教學方法一定要追上年輕的步伐”。她會用現(xiàn)代的服裝藝術(shù)走進學生的話題,感覺老師也現(xiàn)代。從她擅長的心理學,敲開學生的心扉,抓住學生多變的心理,走進學生心田,每天從學生的眼神中捕捉信息,發(fā)現(xiàn)問題。從顏色學來談中華民族的國粹,傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化。她善于推陳出新,把現(xiàn)代的教育教學理念與學生特點相結(jié)合,創(chuàng)造出一套適合十七中學普通班學生的學習方法。情景入手,四個大問題弄清楚,高考題就是方向標,積累術(shù)語不能少,符合實際,行之有效。
回首成績,1998年主題班會《老師您好》為大慶市德育現(xiàn)場會觀摩班會,獲得了與會人員極高的評價,班會材料發(fā)表在《班主任之友》上;1998年3月12日《中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心》獲全國石油系統(tǒng)中學政治學科首屆優(yōu)質(zhì)錄像課評選中被評為壹等獎;參與xx年12月8日,大慶市第十七中學“分層德育”,參加全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”;xx年3月雙文明工作中,被評為教培中心先進個人;xx年9月被評為大慶石油管理局優(yōu)秀教師光榮稱號。
她把美德傳遞給學生,用寬廣的愛融化學生,用人類的智慧改變學生,率先垂范,無怨無悔,一切為了孩子、為了孩子的一切,無愧教師是人類工程師的贊譽。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡4
黃xx,廣州市第四中學校長助理、黨委委員,中學高級教師,廣州市十佳青年語文教師,廣州市高二語文中心組成員。工作以來,她以高度的責任感和飽滿的熱情對待她所熱愛的教育工作,在各方面均取得優(yōu)異成績。她能嚴格要求自己,在群眾中有較高的威信,榮獲xx、xx、xx年區(qū)教育局優(yōu)秀黨員,教育局開展先進性教育先進個人。
在工作上,她能做到顧全大局,勇挑重擔。曾擔任班主任、級長、教研室副主任等工作,都能盡力完成各項工作。在擔任校長助理以來,能認真主動地開展教育組團的各項工作,使4中和32中的教育組團能有序進行。她同時負責4中高二兩個班的教學,高二級負責行政,并在級長外出期間兼任級長。在同事休假期間,負責三個班的教學,而這些都沒有使她的工作有絲毫的懈怠。在高二的水平測試中,4中的高二語文取得了優(yōu)秀率、平均分區(qū)屬第一的.好成績,同時也超過了多所A類重點學校。她所帶的三屆高中畢業(yè)班都取得優(yōu)異成績,xx年獲得荔灣區(qū)高中畢業(yè)班工作“突出貢獻獎”,xx、xx年獲記三等功。xx屆高考,她的兩個班的語文平均分達到了622,超過了A組個別學校,同時她任班主任的班總分超800的學生有3人次;xx屆高考,在生源不如上屆的情況,更取得了兩個班的平均分633,梁少婷同學更取得了語文897分的高分,而她任班主任的班總分平均分641,重點錄取率達63%,100%本科A線。
作為廣州市語文骨干教師,曾被選派參加廣東省新課程骨干培訓者培訓班,連續(xù)7年擔任高中語文全市中心組工作,協(xié)助開展全市的教研活動并發(fā)言。連續(xù)8年參與《廣州市備考指南》的編寫工作,參與編寫《廣州語文高考專題訓練》《會考指導書》等近三十冊書籍。她的論文《淺談語文教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)》獲20xx年新世紀第一屆全國中學語文教師論文大賽二等獎,另外有多篇論文獲得市區(qū)級獎勵。她關(guān)于新課程的教學探討及學生的作品刊登于07年1月的上海的《語文學習》月刊,受到了國內(nèi)同行的好評。xxxx年獲得“荔灣優(yōu)秀教師”稱號。她總是善于在不斷地學習中提高自己,不斷挑戰(zhàn)自己,并樂意為自己喜愛的教育事業(yè)不斷努力。
榮獲xx、xx、xx年區(qū)教育局優(yōu)秀黨員,教育局開展先進性教育先進個人。
xx年獲得荔灣區(qū)高中畢業(yè)班工作“突出貢獻獎”,xx、xx年獲記三等功。
論文《淺談語文教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)》獲20xx年新世紀第一屆全國中學語文教師論文大賽二等獎,另外有多篇論文獲得市區(qū)級獎勵。
xx年獲得“荔灣優(yōu)秀教師”稱號。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡5
xx,女,副教授,文學碩士,20xx年畢業(yè)于上海音樂學院音樂教育系;主要擔任《樂理》與《視唱練耳》、《學校音樂教育導論與教材教法》以及《微格教學》等課程的教學。工作以來,她注重師德修養(yǎng),本著“愛護學生、尊重學生,想學生之所想、積極為學生排憂解難”等原則,勤懇工作,踏實做人,認真辦事,較好地完成了各項工作任務,并在各方面都取得了較好的成績。
擔任班主任工作期間,不斷提高自身素質(zhì),適應新形勢下的班主任工作,注重用人格魅力帶班,用知識魅力帶班。在帶班過程中,她以學生為主體,堅持把德育工作放在第一位,及時對學生開展思想教育工作,耐心地引導學生積極面對困難,戰(zhàn)勝困難,并為細心學生排憂解難,深受學生的喜愛。
在教學中,她嚴格要求自己,為人師表,服從組織安排,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié),受到領(lǐng)導和師生的廣泛好評。她準確把握教學大綱和教材,特別是把握學生的特點,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結(jié)合起來,充分發(fā)揮教師的主導作用。在教學過程中,她以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。尤其是在教授《學校音樂教育導論與教材教法》這門課程中,為了豐富教學內(nèi)容,她常常精心準備好有針對性的教具,采用靈活的教學方法,引導學生進行知識的學習和掌握,努力通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。多年的努力工作和嚴格要求,使她與學生一塊成長。20xx年和20xx年,她指導學生參加“全省大學生師范教學技能大賽”,均榮獲全省一等獎,個人榮獲“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號;20xx年5月,她參加學校青年教師教學競賽,榮獲一等獎;20xx年,她代表學校,參加全省首屆高校青年教師教學技能大賽,榮獲一等獎。
為了提高個人的'綜合素質(zhì)和業(yè)務能力,經(jīng)常利用教學工作以外的時間及時充電、提高。她大量閱讀課外書籍,補充知識和業(yè)務能量,苦練專業(yè)基本功,提高專業(yè)技能技巧。她還積極參加教學科研活動,尤其是多年來堅持到贛州市中小學調(diào)研、聽課、參與指導一線教師教學,在教中注重學、在學中注意教,“以教促研,以研促教”,F(xiàn)在,她已經(jīng)在《人民音樂》、《音樂藝術(shù)》等期刊發(fā)表學術(shù)論文12篇,其中中文核心期刊6篇;主持并完成省級課題2項,參與完成省級課題2項。
在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,多年來的努力和堅持,使她的工作得到了廣大師生的認可:在學院教職工年終考評中,她連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀”等次;20xx年榮獲學校“優(yōu)秀班主任”稱號,所帶班級也榮獲學!皟(yōu)秀班集體”榮譽稱號。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡6
四十歲之前,憑著本人對教育事業(yè)的熱愛和努力,曾獲“市直級優(yōu)質(zhì)課教師”稱號兩次,省級優(yōu)質(zhì)課三等獎一次,我輔導的學生多次在省市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎。在工作之余,我不滿足于教材知識,積極參加校本研修和教科研活動,主持了中學生心理狀況的調(diào)查和研究,該教研課題獲省級二等獎。由于取得了一定成績,多次被評為校優(yōu)秀教師和先進教育工作者,06年被評為市級骨干教師。
然而,一切四平八穩(wěn)的平靜生活的背后卻潛藏著危機,進入不惑之年的我卻忽然找不到了前進的方向。有一段時間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠,原因是隨著新課程改革的深入,我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時代的變化發(fā)展,痛定思痛后,我對自己的角色定位進行重新認識——尊重自己和學生內(nèi)心拔節(jié)的呼喚,享受成長的每一天!做一個為孩子生命奠基、與學生一起成長的老師。于是,四十歲之后我重新起航。
一、 內(nèi)外兼修,成長自己
我買來了班主任專業(yè)成長的書開始老老實實一本本地讀,開始認真讀自己一直抵觸的心理學書籍。書籍打開了我的眼界,滋潤了靈魂,放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里,我知道了自己之所以痛苦,感受不到教育的幸福是我的心量狹小,追逐外在而忽略了內(nèi)心和過程。讀書,讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應,我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的,要想幸福,自己首先要幸福,然后才能感染、感應到學生,反饋回我的才可能是幸福!與此同時,我還參與了網(wǎng)絡團隊,進行訪師研討和學習。在與來自全國一線的優(yōu)秀老師接觸之后,我參加了兩個網(wǎng)絡團隊,一是全國班主任成長研究會,同時,還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話群,我積極參與“經(jīng)典共讀”,“老班話幸!,案例研討,話題討論,堅持寫稿。網(wǎng)絡團隊骨干成員的點撥和引領(lǐng)讓我看清前進的方向獲得激勵,老師們精彩的觀點和思想補給我空洞的大腦,修正我的落伍的陳規(guī)舊念,青年教師的激情讓我受感染,中老年老師的堅持給我了力量,我吸收著這里豐富的營養(yǎng),慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學有了新的活力,班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中,已經(jīng)四十三歲的我取得不錯的成績,我也獲得了市級課改先進個人。網(wǎng)絡行走的過程中我寫下了幾十萬字的教育隨筆,多篇文章在核心刊物上發(fā)表,20xx年還被“國培計劃”特聘為輔導教師,同時被教育時報的記者發(fā)現(xiàn),經(jīng)過初選、復選、答辯,最后我被評為河南省“第二屆最具智慧力班主任”。由于成績突出,還被評為平頂山市小學幼兒園教育專家。這樣的成長也讓我思想又上了一個新的臺階,班級管理也有了智慧。
二、 智慧管理,共同成長
作為中招考試不考的生物教師,擔任班主任有諸多的不利,尤其最后一年根本就不擔課,完全是一個空心班主任。但是,我每次都是跟班走,一帶就是三年,而且取得了很好的成績,所帶班級不僅成績突出。
我本著“教學生三年,想學生一生”的想法,打開心胸,放下功利,事事以“利他”之心為基石,不再居高臨下俯視學生,不再是以分數(shù)論英雄,尊重學生的需求和發(fā)展規(guī)律,以情感為紐帶,用愛心去滋養(yǎng)學生的心田,用熱心幫助學生解決問題,用耐心期待學生上進,開展豐富的班級活動,發(fā)揮學生的主體作用。我給我班的同學確定的了“過一個快樂充實的初中生活” 的目標,先學會《相親相愛》、《感恩》兩首歌,集體活動的時候唱一唱,同學之間有矛盾時候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
“同學伴我行”活動是我班的小組管理活動的一個項目,通過小組劃分,“閃亮登場”,每周考評,周末總結(jié),小組互助成為了孩子們共同成長的催化劑。我們的小組長經(jīng)過培訓、協(xié)調(diào)、上崗真的比班委的作用都大,他們?yōu)榱诵〗M的發(fā)展,得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能,想出很多辦法,有的給組員找?guī)煾笛a課,有的私下做思想工作,有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵卡片,有的寫組長寄語!連讓很多班主任頭疼的座位問題也多數(shù)有組長協(xié)調(diào),今天這兩人坐一起違反紀律了,相互影響,組長先是談話,然后進行組內(nèi)調(diào)整。六人小組內(nèi)的各個成員往往分工明確,每個人都有職責,相互督促,很容易建立起良好的同學關(guān)系。
06級學生到了初三,由于當時學校進行了統(tǒng)一分班,把我們班成績好的18位學生調(diào)走了。留給我的是升入重點高中的幾率很小的四十個學生,面對有些空曠的教室,還有我這個一節(jié)課都不上的班主任,他們的自卑、失望、無助。我坐在他們中間,共同回憶過去,分析目前的優(yōu)劣勢。首先利用他們內(nèi)心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣,然后我采取了很多營造良好的班級氣氛的措施。讓這些原來不顯山露水的學生從事班級管理工作,樹立勤奮的學生當標兵,利用一切能和學生接觸交流的機會走近他們的心里,盡我所能幫助他們樹立信心,制定目標,解決遇到的各種問題。召開“今天我努力,明日我無悔”, “讓我的初三更燦爛”, “我給同學鼓鼓勁兒”的留言活動等主題班會;從而使學生快樂健康地度過了最后艱苦的學習生活,并以學風正、團結(jié)、活潑、上進贏得了老師和學校的.表揚,06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的“省級文明班級體”稱號。
三、文化潤心,活動促成長
一位特級教師說得好“班級應該成為孩子們的一個生命場和情感場!”,我堅信友愛的力量可以推動班級充滿快樂充實,走向優(yōu)秀!因為,在一個“我很重要”的集體中,不拋棄,不放棄,人人被認同,才能讓班級和諧。而以文潤心、化心,讓學生在多樣的活動中親力親為,體驗體悟才是真正的師者。于是我通過“每日一故事”活動,讓每個學生通過講勵志哲思故事來明白事理,讓故事代替簡單的說教,把學生的注意力轉(zhuǎn)移到好書上來;通過“師生共讀”活動讓學生體會經(jīng)典文字的魅力;通過“共看影視劇,同寫觀后感”來體悟做人的基本道理;通過辯論會來群策群力,處理一些難以處理的問題;通過“我進步,我幸福”讓后進生獲得自信;通過“有特長,我來秀”活動發(fā)掘孩子的潛能;通過“學法我知道”、“三人擂臺賽”使得學生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過各種類型的比賽激勵學生發(fā)奮;通過各種家長會達到家校的良好溝通和相互學習。這些活動讓學生每周都有不同的期待,每天都上演不同的精彩。
這么多活動不但沒影響學生的成績,相反,良好的氛圍使得班里最后一名同學也在努力,中招考試,我班六十四人參加高中考試,上重點高中分數(shù)線的36人,加上擇校生,單市一中就有我們班三十多人。真正實現(xiàn)了學生喊出的“志博三班,非同一般,努力拼搏,勇奪桂冠!”。更重要的是,學生畢業(yè)之后,每到節(jié)假日都會相約回到母?赐蠋煟麄冮_朗、陽光,已經(jīng)把自己和集體融為一體了,大家相互關(guān)心,共同成長。學生在三年的初中生活中,家長們也在和孩子們的成長中認識并建立了感情,他們相互交流,一起支持班里的教育工作,有的來做經(jīng)驗介紹,有的為孩子準備資料,有的要求班會錄像,給予我很大的鼓勵。一個孩子畢業(yè)后,孩子父母居然送來了一面寫有“用心之處,勝過父母;大恩大愛,終生銘記”的錦旗。
教育是“立人”的事業(yè),立人的外在形象,立人的內(nèi)在生命。作教師、作班主任就要叩開孩子的心門,陪他們走一程路,看一段風景……更要自我成長,用一個靈魂觸動另一個靈魂。四十之后再起航,我會更淡定,更踏實地走好每一步。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡7
“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”,這就是呼瑪三小葉青教師的工作準則,也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。
呼瑪三小的教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事,也是她永遠難以割舍的一個精神家園;沒有愛就沒有教育,沒有責任就辦不好教育,教育的真諦在于愛,做為一位骨干教師,她認為:愛與責任是新時期師德之魂。
“愛”字當頭,“責”字為重。葉青她熱愛教育,她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè),愛校如家,把全部精力都傾注在學生身上,她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說學校是葉青生命中成長的沃土,那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師,是學校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍天。她常用自己的“當好一名慈母,做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng)造性地工作,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章,培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會主義的合格建設者和接班人。
勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認認真真搞好班主任工作,自覺服務從工作安排,是她一貫的作風。如幾年前,她剛剛送走一個畢業(yè)班,原則上她應該接一年級,可是,現(xiàn)在的這個班剛升上四年級時,班級處于臟、亂、差的局面,這時校長又把這個艱巨的任務交給了她,她接班后,且了解到這個班情較為特殊,她毫無怨言,以不辜負領(lǐng)導對她的信任和希望為動力,對自己嚴格要求,對工作一絲不茍,教學上從班情出發(fā),循序漸進,因勢利導;在育人上以人為本,循循善誘,最終該班成績總分在本年組名列前茅。扎實地工作,豐厚的回報,贏得學生愛戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長的好評。
她從事教育工作二十四載,幾十年來她深深熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和責任感,全身心地投入到教育教學中,并在教育中取得了鍛煉、在教學中得到了提高。在班主任工作中,她深深認識到:“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者,是使學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者,是對學生進行管理教育和實施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年成長過程中的引路人!彼粌H這樣想,更是這樣干。她傾情于事業(yè),多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。
深入了解學生,做到有的放矢,這是她當好班主任的第一要務。要教好學生、當好學生的引路人,只有了解學生、充分地掌握學生的思想狀況,分析學生的心理狀態(tài),才能從實際出發(fā),對學生進行針對性教育。特別是她現(xiàn)在擔任的四年二班,學生有一部分來源于村小,覆蓋呼瑪縣的十幾個村屯,湊合成的一個較為復雜的班,層次不同,差異較大,尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子,雖然天真活潑,幼稚可愛,但他們很多家庭條件不好,受到社會不良習氣的'影響,加之他們正處于從少年到青春期的過度時期,正確的人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外,這班學生又是剛來縣城居住于個人家的,小小年紀就離開父母、親人;再則,父母親在外打工的留守學生也較多,因而思想波動較大。鑒于種種復雜情況,實在舉步艱難。她通過家訪、電話聯(lián)系,認真了解每一位學生的思想狀況和心理特點,了解每一位同學的過去,了解他們的家庭和周圍環(huán)境,而后選擇合適的方法、手段來進行教育。例如班上于博同學,原是學校走讀班的一名學生,該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后,學校領(lǐng)導將其調(diào)至二班。她通過摸底、談心、家訪,了解到這位同學好動,愛好體育,腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點,多渠道、多形式有機的結(jié)合,對其進行教育。這位學生目前已是一名守紀、勤學、助人為樂、吃苦耐勞的好學生。類似這樣的學困生,通過她的有效教育,均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風正、學風好,被學校評為地級文明班級。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡8
陳老師,現(xiàn)任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間,虛心學習,銳意進取,潛心研究教育教學,取得了突出的成績。
自20老師年首都師范大學畢業(yè)至今,陳老師一直工作在教育第一線,用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任,陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折,感到迷茫時,她送去溫暖和夢想;當學生學做人,學做事時,她送去幫助和期望……將心比心,她把自己看成學生,體會著他們的喜怒哀樂;她把自己當做長者,牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號,而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來,畫面唯美精致,更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字:“在我們絕望的時候,您讓我們看到了希望;在我們迷茫無助的'時候,您給我們指明了方向”。學生們喜愛她,敬佩她,感謝她,她卻總說:“我要感謝孩子們,是孩子們讓我明白,每個人都該學會成長!
學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者,更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺!皩W習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向,她是個善于反思的人,勤于反思每節(jié)課的得失,力爭完善教學方法;她是個積極進取的人,不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗,以求為學生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學服務。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課,她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師,她深深地認識到新一代教師使命的重大,明確了對于學生道德垂范、情感培育、知識傳授、學法引導,乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學校的教學副主任,陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質(zhì)量為己任,精心組織語文教師進行教學研討活動!把芯啃徒處煛笔峭苿咏虒W質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中,她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學中關(guān)注學生在趣味中進行學習;在中年級的教學中關(guān)注習作的指導和段落的教學;在高年級的教學中關(guān)注閱讀化繁為簡,增大閱讀的空間。在活動中,陳老師關(guān)注學生的學習過程,與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下,老師們覺得教學是一件實實在在的事,研討是一種真真切切的需要。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡9
我從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽,我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習,特練苦練教學基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗,努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來,我系統(tǒng)地學習了《小學數(shù)學新課程標準》、《兒童心理學》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練,在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學數(shù)學教學能手賽,市教育局舉行的小學教師信息技術(shù)與學科教學整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績,并且撰寫了教育教學論文獲得了國家級。自治區(qū)級的榮譽證書。我深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的'職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學手段的合理運用,都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數(shù)學教學中,在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,我十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生智能,積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴于律己,無私奉獻。
在工作中嚴格要求自己,行動與思想一致,經(jīng)常虛心向老教師學習請教,不吝指導青年教師,從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范,在工作中,尊敬領(lǐng)導,團結(jié)同事,能正確處理好學生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己,無私奉獻,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,以身作則。認真履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學工作成效顯著,因此,20xx年度考核領(lǐng)導小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
三、教書育人,甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事,時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡10
xxx,xxx區(qū)xxx小學黨員教師,八五年從教,九七年入黨,三十六年來,一直清廉從教,默默無聞堅守在教育教學第一線。
作為一名教師,龔老師始終把教育教學工作放在第一位,恪盡職守,虛心學習,勇于創(chuàng)新。作為一名共產(chǎn)黨員,他堅持政治學習不放松,嚴格要求自己,時時保持一個優(yōu)秀黨員的形象,處處都發(fā)揮著先鋒模范作用。
用心耕耘,恪盡職守
把班級管理作為育人的主陣地。xxx老師擔任班主任工作13年來,所帶班級無一次安全事故發(fā)生,無一次家長投訴。他經(jīng)常說,做班主任工作至少要有“兩顆心”,一是愛心,二是耐心”。他愛學生,只要是課余時間,他就和學生打成一片,關(guān)注學生的一言一行,一舉一動,要求學生做到的他先做到,時時做學生的`表率,做學生的良師益友。他愛家長,利用各種平臺和家長隨時溝通學生表現(xiàn)和學習情況,尊重每一位家長,有問必答,即使學生畢業(yè)幾年后家長還經(jīng)常和他交流學生教育問題,做家長的知心朋友。
以愛育人,成績卓著
“時光不語,靜待花開”,龔老師認為教育是一門慢的藝術(shù),讓一個孩子形成一種習慣不可一蹴而就,對于學生犯錯總是動之以情,曉之以理,循循善誘,耐心等待。在他班上只有學困生沒有差生,對于學困生,龔老師總是幫助他們尋找自己的特長,鼓勵發(fā)揮其特長,讓全班學生相互取長補短,形成了互幫互助,有著很強的集體主義觀念的良好風氣。因此三次被評為xxx區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
技藝精湛,追求卓越
把高效課堂作為教學的主渠道。龔老師長期擔任小學高段數(shù)學教學和數(shù)學教研組長,他積極探索高效課堂的新路子,親自主持了“數(shù)學課堂導入策略”小課題研究,參與并完成了“xxx小學五環(huán)教學模式”等課題研究,在他的帶領(lǐng)下,學校數(shù)學教學一直本著“落實減負,追求高效”的教學原則,探討如何讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來。他本人勇于實踐,形成了自己的教學風格—精講精練,真正體現(xiàn)了教師的主導和學生的主體作用,當堂課作業(yè)當堂完成,留很少的課外作業(yè),他班上的學生很少參加課外培訓,但是學生成績優(yōu)異,深得家長的認可。
甘于奉獻,勇挑重擔
把甘于奉獻作為律己的主基調(diào)。他以校為家,從不計較個人得失,在工作中勇挑重擔,經(jīng)常為學校發(fā)展出謀獻策。創(chuàng)城期間,他主動請纓,多次帶領(lǐng)學生參加潔城行動,多次參加xxx社區(qū)夜間巡查活動。疫情期間,他也是一個最美逆行者,多次下沉xxx社區(qū)參加防控值守,為小區(qū)老人購買生活必需品。為了學生按時開學,他義無反顧為學生送課本,為校園消毒除污。樂為志愿者,甘于奉獻,彰顯了一名共產(chǎn)黨員的初心和本色。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡11
劉先生,一位敬業(yè)的鄉(xiāng)村教師,投身教育34年,現(xiàn)任小學數(shù)學高級教師。他傾注心血于農(nóng)村教育事業(yè),以校為家,堅守教學一線,經(jīng)驗豐富。他師德高尚,尊重同事,熱愛學生,被譽為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年間,劉先生屢創(chuàng)佳績。以下是部分亮點:
一、人品高尚,身先士卒。
自從1981年踏入三尺講臺,劉先生便致力于教育事業(yè)。他堅持不懈地學習,提高專業(yè)素養(yǎng),力做一名高質(zhì)量的人民教師。他堅信,扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、精準的知識結(jié)構(gòu)和先進的教育理念,是成為一名杰出教師的關(guān)鍵。因此,他的課堂總能讓學生受益匪淺。
二、關(guān)懷備至,耐心教導。
劉先生善于發(fā)現(xiàn)問題,并及時引導學生走上正軌。他關(guān)注每一位學生,盡力發(fā)掘他們的`潛能。舉例來說,他曾幫助一個名叫丁路禪的學生克服恐懼,成長為自信的課代表。劉先生深信:教育需要悉心呵護。
三、恪盡職守,勇于擔當。
任教36年以來,劉先生始終全身心投入教學。他不畏艱辛,默默奉獻,成績斐然。其所教授的科目在縣統(tǒng)考中名列前茅,指導的學生也在各類競賽中取得優(yōu)異成績。
劉先生以其堅定的職業(yè)信念和卓越的教學成果贏得了廣泛的認可。他的足跡遍布教育領(lǐng)域,為無數(shù)學生照亮了前程。他是一位敬業(yè)的鄉(xiāng)村教師,值得我們尊敬和學習。
展望未來,劉先生將繼續(xù)用心耕耘,努力提升自我,引領(lǐng)更多的學生走向成功。他的付出與堅韌將激勵更多的人矢志不渝地追求教育的理想。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡12
翻開郝xx老師的備課本,赫然映入眼簾的便是扉頁上的這句名言。這句話寫在他的備課本上更鐫刻在他的心底,時刻提醒著他,不能讓自己書寫的歷史有半點污跡。在他看來,自己邁出的每一步都應是踏實沉穩(wěn)的,這樣腳下的路才會越走越寬闊,以后回顧自己親手書寫的歷史時,才能無愧于心。六年來,他一直工作在教育教學的最前沿,從未輟過班主任和教導副主任,他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說他是青年人的榜樣,他說,要用如火的激情去點亮生命的航燈。
作為一名青年教師,他能夠虛心地向老教師學習經(jīng)驗同時向新分配教師學習新的教學理念,他現(xiàn)擔任初中化學教學及學校教導工作。參加工作六年以來,他愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學各項工作中取得了突出的成績。
一、投身教學改革,勇于探索實踐。
經(jīng)驗向老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。參加工作第一年,他就勇挑重擔,擔任了九年級化學和九年級數(shù)學的教學任務。他注意研究和把握中考改革動向,注重提高課堂教學效率,加強技能訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中,他總結(jié)發(fā)明了一套適合初中生的教學方法,即適當放慢教學速度,講授新知識時力求深而透,幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣,又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學方法是成功的,符合中考選拔的要求,也符合我校學生的實際情況。20xx年他所帶班級的化學中考成績在名列全縣第一,得到縣委、縣政府的表彰獎勵。20xx年他教的化學成績在中考時取得了全縣第二,得到金鐘鎮(zhèn)黨委、政府及學校的表彰獎勵,同年他又獲得縣委、縣政府頒發(fā)的第五屆全縣優(yōu)質(zhì)課競賽獎。20xx年他所帶化學成績在中考中名列全縣第二。郝xx老師一方面積極參加各種形式的培訓班,努力提高計算機應用能力,一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想,應用現(xiàn)代教育技術(shù),積極探索新的教學方法。探索開放、民主的教學模式。取得了良好的教學效果。因而受到了社會、家長和學生的一致好評。
二、關(guān)心學生成長,善于引導指南。
在擔任教學工作期間,他力求以身作則,用自己的一言一行影響學生,感染學生。王某某是一個性格外向的男生,熱愛集體,樂于助人,很受老師喜歡,但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想,每次考試總在班級倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個學期初,在作文里他寫道:“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了,我的前途很明確,那就是回家務農(nóng)。在大家看來,他是屬于“無藥可救”了,從策略上講可以放棄了。但是郝老師始終認為他的`本質(zhì)還是好的,能不能考進高中,繼續(xù)在一個比較好的環(huán)境中學習成長,甚至對他的一生發(fā)展都會產(chǎn)生重要影響。為此,郝老師多次和王某某促膝談心,以自己的成長經(jīng)歷幫助他重新樹立信心。同時郝老師又通過多次家訪,幫助家長重拾信心。功夫不負有心人,王某某最后以驕人的成績考進了漳縣一中,每每講到這些事情,郝老師總會說:“我是他們的老師,我要對我的每一個學生負責!
他十分注重發(fā)揮學習興趣小組的作用,十分注重班級良好班風和學風的形成及學困生幫扶的作用。他所教的班級多次獲得先進班集體的光榮稱號。
三、爭做優(yōu)秀黨員,樂于吃苦奉獻
作為一名共產(chǎn)黨員,郝xx老師始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年,在學校開展的教學改革展示活動中,幾乎都能看到他的身影。從參加工作至今,他連續(xù)多年擔任過初三畢業(yè)班的教學和教導工作,雖然很苦很累,但兢兢業(yè)業(yè),毫無怨言。尤其是在做學校的“兩基”普九建檔工作時更是如此。
郝xx老師幾年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。20xx年被金鐘鎮(zhèn)評為金鐘鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府授予“教育先進工作者”及“中考學科帶頭人”稱號。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡13
焦xx老師,出生于1981年,20xx年7月畢業(yè)于洛川師范,子長市骨干教師。工作近20年來,她以扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、較高的職業(yè)素質(zhì)贏得了家長與孩子們的良好口碑,“才女”是她的代名詞,“好老師”是她另一張亮麗的名片,她把滿腔的熱血獻給了摯愛的教育事業(yè),且無怨無悔。
初心不改矢志不渝
焦xx老師曾經(jīng)是90年代就讀于陜西省洛川師范學校的免費師范生,她接受過師范專業(yè)的養(yǎng)成教育和教師職業(yè)道德的浸潤,畢業(yè)后,她和千千萬萬的老牌中專生一樣,成為了一名普通的人民教師。這一干就是20年,年復一年,日復一日,心無旁騖,篤定前行,無論何時,身處何境,她都能以一顆平常心而滿懷善意,勇敢擔當。
謙虛謹慎積極進取
焦老師熱愛自己的工作勝過一切,多少年來無論遇到什么困難、挫折都不曾動搖過那顆熱愛教育的拳拳之心,憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感,在平凡的工作中永遠保持著崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她用心地做著教育中的每一件小事,耐心地處理班級的每個問題,用全部的愛呵護著每一顆幼小的.心靈。
終身學習孜孜以求
焦老師是一名老教師,但是從不間斷學習,她總是緊跟時代的步伐,學習先進的教學理念和方法,再把專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為實際的教育行為!皢柷牡们迦缭S?為有源頭活水來!彼車栏褚笞约海訌妼W習,她常說,要當好一個老師,就要學會給自己一面鏡子,只有照照鏡子才能不斷反思,不斷探索,不斷總結(jié),不斷進步。她決心要當一輩子充電器,一輩子小學生,無論在任何時候都不會塵封終身學習的腳步,以便提升自己。
勤勉耕耘無私奉獻
焦老師每天都早早入園,笑瞇瞇地迎接每一個孩子,在孩子哭鬧時把他們抱在懷里,還時不時不顧形象地扮演各種角色講故事,帶著他們做各種運動……平日里,總能看見她步履匆匆的碌碌身影,也能聽見她和風細雨的諄諄教導,她就是這樣用最樸實、最動人的行動來踐行著一個美麗而淡泊的教師之夢。
勤鉆細研不懈努力
不管平時有多忙多累,焦老師總能認真及時地完成課題研究任務,尤其是針對其中的問題研究,她總是力求在實踐摸索中找到答案。她經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,學習其中的精華理論,努力提高自己的研究素養(yǎng)。星光不問趕路人,功夫不負有心人,20xx年6月,課題《體育游戲在幼兒園的開展與研究》順利結(jié)題,這一課題被列入“十二五”全國規(guī)劃重點課題;20xx年4月,課題《幼兒園鄉(xiāng)土資源特色課程的研究》經(jīng)市級專家驗收,認定其研究成果具有推廣價值,現(xiàn)已圓滿結(jié)題;20xx年4月,課題《幼兒園主題教育有效開展的實踐研究》經(jīng)市級專家驗收,現(xiàn)已圓滿結(jié)題;仡櫿n題研究之路,焦老師不知加了多少班,熬了多少夜,這其中的酸甜苦辣只有她自己知道。到目前她已是課題研究的排頭兵,領(lǐng)頭雁,她用實際行動贏得了大家的一致好評。
收獲滿滿不負眾望
工作至今,她多次被評為“優(yōu)秀教師”,“模范班主任”“先進工作者”。20xx年被教育局評定為市骨干教師。20xx年5月撰寫的論文《幼兒教育貴在啟蒙心智》榮獲延安市家庭教育征文優(yōu)秀獎。20xx年6月撰寫的論文《關(guān)于幼兒心理健康教育的研究》在《新課程教育探索》優(yōu)秀論文評選大賽活動中榮獲國家級一等獎。20xx年3月創(chuàng)作的《我愛我家》在子長縣現(xiàn)代教育技術(shù)成果評選活動中榮獲優(yōu)秀獎。20xx年1月撰寫的《萌發(fā)愛的種子擁有感恩的心》在延安市幼兒教師論文評選中榮獲二等獎。20xx年7月在第八屆全國少年兒童書信文化活動陜西賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎。20xx年8月撰寫的《淺談如何培養(yǎng)幼兒的交往能力》在延安市優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎。20xx年4月,她的教學成果《對幼兒交往能力培養(yǎng)的策略研究》在中國教育學會新課堂教學研究課題組20xx年舉辦的新課堂教學論壇年會上被評為一等獎。
春去秋來,花開花落,20年的荏苒時光,她不想因為碌碌無為而悔恨,也不想因為虛度年華而愧疚,她始終堅守著一名人民教師的教育信條:唯有付出真心,才能換得滿園芬芳。如今歲月催老了她的容顏,風霜染白了她的黑發(fā),但她依然是教育一線鐵打營盤中最長久的戰(zhàn)士。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡14
彭同志是20xx年入黨的老黨員,自參加工作以來,一直在教育教學的第一線作戰(zhàn),擔任數(shù)學教師和班主任。他在工作中嚴謹求實,勤奮努力,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項任務;作為一名共產(chǎn)黨員,他總是以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學習、教育教學、聯(lián)系群眾、遵紀守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學生方面,他能言傳身教,用自己的人格魅力影響學生,贏得師生的好評。
忠誠教育,修師德。
作為共產(chǎn)黨員,彭先生認為,只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進性,實踐教師的職業(yè)道德,加強師德修養(yǎng),把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想,才能滿足新時期教師的要求,成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展,努力將教師的道德要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在品質(zhì),遵守社會公德,注重家庭美德,加強個人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時刻嚴格要求自己,及時糾正自己的不足。
唐校長曾經(jīng)說過:一個優(yōu)秀的老師應該愿意平淡,但不能平庸。我們應該在平凡的工作中取得非凡的成就;黨員是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后,彭老師一直用這句話鼓勵自己。在教育中,他始終堅持以為學生一生的幸福奠基為工作信念,用愛架起與學生相處的橋梁,溫暖學生的心靈;在教學中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極參與學校三環(huán)五步課題教學改革,積極承擔課題研究任務,在課題改革中走在教師的前列,取得了一定的成績。如果你在學區(qū)比賽中獲得一等獎,縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。
愛學生,樹師德。
師愛是師德的靈魂,對學生的熱愛是教師道德的重要標志,也是教師最基本的要求。作為班主任,彭老師在教育教學過程中始終堅持以學生為本的指導思想,關(guān)愛學生,努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀,以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風格影響教育學生。
我們農(nóng)村學校的學生70%或80%是留守學生,父母在外打工,公婆因為知識、觀念等原因忽視了對孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題,比如過早的叛逆頹廢心理問題。發(fā)現(xiàn)問題時,他總是積極與科任老師溝通,及時與家長溝通,找出問題的原因,耐心細致地與孩子交流,幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛來影響他們,把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的`主題小組會議時,孩子們說:我們都很幸運,也很幸福,因為我們遇到了愛我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話語常?M繞在耳邊,我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。
快樂教學,練師德。
作為一名數(shù)學教師,彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學教師是他努力的方向。在教學改革中,他積極參與學校三環(huán)五步課題教學改革,承擔課題研究任務,積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學習,經(jīng)常一起學習,積極聽課,形成自己獨特的教學風格,找到培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生積極學習,在自學中建立自己的學習方法,在互動中積極參與課堂,讓學生成為課堂的主人,給學生更多的時間思考問題,更多的空間消化知識反饋,更多的機會表達活動,更多的體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學生互動,讓課堂生活;解放學生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時間,努力以學生為主體,在探索中學習,在參與中發(fā)展。在學習困難的學生的轉(zhuǎn)型中,彭老師特別努力。他在班里成立了一個學習援助小組,為不同的學習困難的學生選擇不同的導師,自己加班,為每個學習困難的學生制定不同的輔導計劃和輔導練習。利用中午課余時間一對一學習幫助貧困生,取得了良好的效果。
此外,彭先生積極參加學校、學區(qū)等各級數(shù)學教研活動,與同行探討新的教學方法,將學到的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論,指導自己的教學實踐,在學校的教研中與老師分享。
回顧過去,展望未來,作為新世紀的優(yōu)秀教師,作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員,向鵬先生將用自己的知識和愛點燃紅燭的事業(yè),創(chuàng)造輝煌的成就,一路唱歌,勤奮修行,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛揚起學生未來理想的風帆。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡15
12年來我一直在教學的第一線,忠誠于黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生,團結(jié)同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生、同事、領(lǐng)導的好評。
一、愛崗敬業(yè),用心鉆研
在工作中,我準確把握教學的重點和難點,堅持認真?zhèn)湔n,精心授課,耐心輔導,及時批改作業(yè),具有較強的組織教學能力,尤其注重教學重難點的突破,教法靈活,課堂教學氣氛活躍,能夠調(diào)動學生的學習積極性。我注重學法指導,著重對學生學習興趣,學習方法的培養(yǎng),對學生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的教育,努力改進傳統(tǒng)授課方式,讓學生由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,為更好實施素質(zhì)教育,我還針對學生的個性特點,結(jié)合學生實際,分層組織教學,分層次布置作業(yè),分類指導很好地貫徹了因人施教,因材施教的教學原則。
二、關(guān)愛學生,用心溝通
我從不歧視任何一個學生,并力求公正地善待每一個學生。多年來,我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。我明白教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,我始終堅信,只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點,了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運用恰當?shù)姆椒、手段來進行教育。
一份耕耘,一份收獲,我的`工作受到領(lǐng)導、同事、家長、學生的一致好評,我所教的班級在全校名列前茅,獲得了一些獎勵:
在全市舉行的中學數(shù)學學科優(yōu)質(zhì)課評比中,《角》一課被評為市級一等獎;在現(xiàn)代教育技術(shù)應用優(yōu)質(zhì)課評選中獲得市級二等獎;在漯河市教育教學綜合知識競賽中輔導的學生獲得市級二等獎,被評為優(yōu)秀輔導老師;在河南省初中數(shù)學競賽輔導工作中,因?qū)W生成績優(yōu)異,榮獲優(yōu)秀輔導員;因為班級管理工作優(yōu)異,被評為鄉(xiāng)級模范班主任等。執(zhí)教的《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課在中小學遠程教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲得市級一等獎;執(zhí)教的《數(shù)學課題學習重心》在中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲得市級二等獎;制作的《反比例性質(zhì)圖像》課件在現(xiàn)代遠程教育優(yōu)秀課件評選中獲得市級一等獎;在5月組織的第九屆“學用杯”全國數(shù)學知識應用競賽中輔導的學生榮獲“銅獎”,被評為優(yōu)秀輔導獎!
我只是一名普通而平凡的初中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我將桃李滿天下!我驕傲,我是一名優(yōu)秀的人民教師。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡16
老師是撫寧縣田各莊小學一名優(yōu)秀的青年教師,現(xiàn)擔任所在管區(qū)的小學語文教研組組長。七年中,張老師滿懷熱情,帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學生的愛,全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下,經(jīng)過不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學校教育教學工作的骨干。
一、嚴于律己,為人師表
在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上,認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。
二、努力學習,銳意進取
工作以來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,張凌老師積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對小學生的學習特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問題。經(jīng)常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
在提高自己業(yè)務水平的同時,張凌老師還注重個人能力的培養(yǎng)。張老師購買大量教育教學書籍,訂閱教育刊物,認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論,并通過INTERNET網(wǎng)絡即時獲取教育信息,掌握最新教育動向,吸收先進的教育教學思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學方法,提高自己的工作能力。張老師積極學習計算機知識,已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學科教學。
為了提高自己的教育教學水平,張凌老師認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗,積極參加各種競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中,能教善導,堅持以學生為主體,開展互動式教學,形成一套扎實有效的教學方法。
三、學生教育,以愛為先
從教以來,張老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕,許多家長對她不信任,在學校領(lǐng)導和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動力,暗下決心,一定要干出成績,一定要用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習,并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人,兩個月下來,她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心,贏得了家長的贊許。
在班主任工作中,張凌老師除了對學生進行知識教學以為,還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的'現(xiàn)象,吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對這種情況,她專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,汶川地震時,大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給災區(qū)。
在班主任工作中,張凌老師還注重與家長的配合,幾年的工作中經(jīng)常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話,了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。在張老師所任教的班級中,每學期都要召開家長會,平時利用節(jié)假日去學生家中走訪,由于對學生的情況非常了解,所以在班級管理中得心應手,多次受到了學校的好評。
四、以身作則、奮勇爭先,發(fā)揮骨干帶頭作用
自擔任田各莊管區(qū)小學語文教研組組長以來,無論在教學還是生活中都時刻嚴厲要求自己,并且取得不錯的成績。例如20xx年和20xx年,在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎:20xx年和20xx年5月,在信息技術(shù)與學科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎:20xx年6月在撫寧縣首屆中小學班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎:20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學科優(yōu)質(zhì)課評選活動中,講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎:20xx年3月在全市中小學生愛國主義讀書教育活動中(小學組),指導的《奧運·友誼》獲二等獎:20xx年5月在全縣中小學師生語言文字基本功競賽中,獲得小學教師組優(yōu)秀獎。
在校領(lǐng)導的大力支持和全體教師的團結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過張凌老師的努力工作,學生的成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學的學生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進了良好學風和校風的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進了學校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過七年的不懈努力,張凌老師在教育教學上取得了一些成績,在今后的教育教學工作中,她會不斷學習、開拓進取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡17
畢業(yè)于牡丹江師范學校的徐慧艷同志自20xx年參加工作以來,便擔任了小學班主任工作,自信、有朝氣的她也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員。她面對工作積極求上進,面對生活樂觀進取,在學生面前既是嚴格認真的好教師,又是活潑、風趣的大姐姐,在這雙重身份之間,盡心盡力,盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
一、在思想上,她力爭上游,要求進步。
為在同學們面前真正地做到“身正為范”,更好地開展教育工作,加強少年兒童的思想道德教育,她積極學習“三個代表”重要思想和“以德治國”的重要思想,努力研究新時期對少年兒童素質(zhì)教育的新要求,貫徹學習黨中央關(guān)于少年兒童教育工作的一系列重要指示,以竭誠為少年兒童健康成長為出發(fā)點和落腳點,組織各式各樣的少先隊活動,教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。她的原則是奮發(fā)向上、努力進取、腳踏實地地干工作;目標是努力把本班的學生培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的.好朋友。與此同時,她還學習一些政治理論,例如黑龍江的“四大精神”,在充實、完善自己的同時,不斷地言傳身教,教育學生,使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強、勤儉節(jié)約的好思想、好習慣。
二、在工作中,她盡善盡美,全心全意。
輔導員的工作是平凡的,她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊,這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛,她把這平凡而簡單的愛融于日,嵥榉彪s的工作中,全心全意地為每一位同學服務。其實,愛學生,事業(yè)已成功了一半。在平日里,她正確地引導學生積極進取,為使學生的學習積極性提到一個高度,她抓住學生的心理特點,把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子,使他們看到了希望,嘗到了學習的甜美。課余組織學生開展“和風箏一同飛上藍天”的實踐活動,豐富了學生的業(yè)余生活,增強了體質(zhì),同時在活動中,促進了同學間的友好合作。為培養(yǎng)學生健全的人生觀、價值理念,她還組織學生開展以“放飛夢想”為主題的隊會,讓同學們把自己的夢想寫成一段有意義的話,放到氣球里,飛上藍天,從而促使同學們?yōu)槔硐肱,奮發(fā)向上。就這樣,這個班在她的帶動下,成為了全校文明班級的典范,被光榮地評為“文明班級標兵”、“優(yōu)秀中隊”等。
在工作中,她提倡創(chuàng)新,不斷改變活動方式,豐富活動內(nèi)容。就以選拔班干為例,她組織學生毛遂自薦,鼓勵學生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我,樹立良好的自信心,使同學們相信自己,各項活動躍躍欲試,發(fā)現(xiàn)了不少同學的閃光點,為日后的工作也準備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學生服務,得到了領(lǐng)導的好評,多次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”。
關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡18
曹村鄉(xiāng)中心小學肖xx有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界!边@就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、用愛心感染學生。
愛心是具體的,瑣碎的,我每天總是早早起床,巡視教室,看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女,家中條件不是很好,就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學習跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。
二、用激勵激發(fā)潛能。
在教學的具體工作中,我一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。我在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄,凡是學生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學期一大評,在每個學期結(jié)束時,總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養(yǎng)了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結(jié)互助了,班風更好了,學風更濃了。
三、用制度培養(yǎng)習慣。
我一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ):
第一,利用班會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,使他們了解懂得各項規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ);
第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養(yǎng)成,F(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,學習上由學習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。
第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;記母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……通過一系列教育活動,教會孩子認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。
四、用責任做好紐帶。
教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任我總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等,以博得學生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學生成長。
孩子的`教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,我發(fā)現(xiàn)每當與學生說到請家長時,他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,我便試著改變策略,當孩子進步了,打電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,頒發(fā)喜報告知家長。本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和老師一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”,始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會?吹揭稽c點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。
抓好班級建設的同時,我更注重的是鉆研業(yè)務。在教學中,潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光,我的班級管理嚴謹,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說:“真有辦法,和學生的關(guān)系這么親!”我總是笑著說:“這是用心靈贏得
心靈!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更重要的是育人。育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。
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