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優(yōu)秀班主任主要事跡簡短優(yōu)秀

時間:2024-04-19 08:00:22 事跡材料 我要投稿
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優(yōu)秀班主任主要事跡簡短優(yōu)秀

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是事跡了吧,事跡以先進對象的先進事跡為主要內容,以敘事為主要表達方式。到底應如何擬定事跡呢?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任主要事跡簡短優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀班主任主要事跡簡短優(yōu)秀

優(yōu)秀班主任主要事跡簡短優(yōu)秀1

  陳xx,20xx年9月參加工作,作為一名年輕英語教師,她努力工作,熱于奉獻,讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標,學高為師,德高為范是她的自律信條。參加工作以來曾獲得校優(yōu)秀學科教師、優(yōu)秀教育工作者,東港區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號。作為一名班主任,她樸素大方,和藹可親,活潑可愛,更像是是學生眼中的知心姐姐;她溫和嫻x,勤奮工作,助人為樂,這是領導與同事眼中的'師表模范,作為一名外地的小姑娘,三年來,她耕耘在心愛的講臺,以校為家,她的愛心,她的耐心,她的熱心灑在學生們身上,灑在工作之中。提起她,學生與家長們都會微笑著豎起大拇指。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對學生因材施教,讓學生做課堂的主人,在她的努力下,學生學習英語的興趣不斷濃厚,英語的學習習慣健康積極向上。

  “十年樹木,百年樹人,我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘,播種美,傳遞美,收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美!”這是陳老師在博客里的一句話,如今她正在努力踐行著自己的諾言

優(yōu)秀班主任主要事跡簡短優(yōu)秀2

  本人自20xx年擔任班主任以來,本人熱愛崗位敬業(yè),關心學生,嚴于律己,團結同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來,班級風格正確,學風濃厚,班級學生在各種教育和活動評價中成績優(yōu)異。班級教育教育管理成績突出,班級在學校開展的各項活動評價中表現(xiàn)突出,本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)在總結一下自己的工作

  一愛崗位敬業(yè),嚴格控制自己。

  要管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自己的思想素質和工作能力,愛崗位敬業(yè),嚴格規(guī)律,對學生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任,本人一年來從未遲到過早退,每天早來班級,檢查班級每天的衛(wèi)生和上班:監(jiān)督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時,作為班級的一員,我也積極參加勞動。作為教師,在業(yè)務上也不放松對自己的要求,在課前充分準備課程,研究教法,認真改變作業(yè),做課后反省和指導工作。在平時的生活和工作中嚴格要求自己的言行,用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守,以身作則的教育理念,才使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。

  二接近學生,研究學生。

  愛是教育的基礎,愛是教育的歸宿。作為班主任,在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲,必須體貼地愛護所有的學生。要熟悉學生,班主任必須深入班級,接近學生,了解學生的想法,更好地管理班級。我總是上課時進班,和學生聊天,談談他們的興趣和學習狀況。漸漸地,下課成為學生的知心朋友,每次學習和生活有問題,他們都會第一次找到我來解決!坝H其師,信其教”,當我親近學生,研究學生,到了適當?shù)慕鉀Q問題的方法時,我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果。

  三規(guī)范管理,培養(yǎng)一支工作能力強的班委會隊伍。

  要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績,班主任還應制定班級的各項制度,獎懲分明,規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中,我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。與此同時,我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會,就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的.工作能力,為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學風打下堅實的基礎。

  四培養(yǎng)學生良好的道德品質,加強德育工作。

  一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風,同時也應該注重學生心理健康教育,努力培養(yǎng)身心健康的合格學生。我經常利用班會課對學生進行道德品質和激勵教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生素質;同時還聯(lián)系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導,掃除學生心理障礙,為取得更好的成績奠定基礎。

  五積極主動地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。

  班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力,需要團結協(xié)作教師隊伍。因此,我積極主動地與各科教師溝通,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師,增進師生情誼,因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。

  六不放棄一個學生,抓好學困生的轉化工作。

  對于學困生來說,他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為學困生的原因,做到了因材施教,對他們耐心和真誠,努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去,讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  七主動聯(lián)系家長,取得家長的支持。

  班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長,充當學校與家庭的橋梁作用,及時了解學生在家的表現(xiàn)同時反饋學生在校的各方面表現(xiàn)。當學生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長,得到家長的支持和配合,共同找出解決問題的辦法

優(yōu)秀班主任主要事跡簡短優(yōu)秀3

  本人擔任班主任工作多年,憑著領導、老師的關心與支持,家長、學生的積極配合,以及他對工作的熱情和實干精神,在工作中虛心學習別人好的做法,在工作中探索出一條“主體教育、主動發(fā)展”、“心理教育、和諧發(fā)展”、“家校共育、促進發(fā)展”的路子,逐步提高了管理水平,取得了較好的成績。

  一、言傳身教。

  教育學生中,始終相信身教勝于言教。善教育者,使人繼其志。無論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學生,注意自己的點點滴滴的言行影響,以豐富的。情感把學生吸引到生活中來,使他們感到學校生活的快樂和幸福,與人相處的樂趣。同時他充分利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!是每位學生的綜合素質都得到一定提高。

  二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。

  任何一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達、思維靈敏的學生做班干部。班委會成立后,大膽放權,班主任不是做班干部的領導指揮,而是做他們的后盾、顧問甚至導演。班主任放權不僅是對班干部,也對每一個同學。但是有個原則“班干部能做的班主任不做,同學們能做的班干部不做”。本人結合學校德育工作計劃,設立了班級自治小崗位職責,讓每個學生參與到班級管理中,充分發(fā)揮每個學生的個性特長,做到事事有人管,人人有事干。有全面負責班級管理的班委會成員,有愛好文娛體育的小榜樣,有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個學生主動性被充分調動,因此開展了豐富多彩的活動,學生在活動中學到了知識,學會了做人,鍛煉了各方面的能力。

  三、嚴愛相濟,教書育人。

  常言說的好:十個指頭不一般齊。在對待學生上,要一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個人的成見,把自己的愛傾注到每一個學生身上。多走入學生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。對相對落后的學生更是傾注了滿腔愛心,對他們關注更多。了解他們的具體情況,針對他們各自的.特點因材施教。對于性格內向的學生,從不用過于嚴厲的形式批評他們,而對于個性倔強,軟硬不吃的學生,他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中,學生都取得了不同程度的進步,成為頗受課任教師青睞的班級。

  四、尊重和維護學生的自尊心。

  自尊心是學生最敏感的一個角落。學生犯了錯誤,進行個別談話,背地里批評指出。從不當著他的家長說三道四,也不讓其他教師耳聞目睹。工作中,能以最大的愛心,像保護幼苗一樣,培養(yǎng)和愛護每個學生的自尊心和自信心。因而,學生都能自覺接受他的批評教育,在他的循循善誘中,學生改正錯誤,認識自我的效果都很好。

  總之,在班級管理中,我從不壓抑學生的個性,給學生創(chuàng)造一個民主和諧寬松的環(huán)境,讓學生在班級里安心學習,發(fā)展特長,張揚個性。多年來,在師生的共同努力下,我所帶的班級先后被評為“流動紅旗班”稱號,受到了學校領導和師生的好評。

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