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小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2023-09-08 11:30:43 事跡材料 我要投稿

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過事跡材料吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

  馬老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  馬老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的`溫暖。在給老師的評價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

  三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  馬老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

  自20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來,她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長的好評。

  在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  馬寶玉老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎(jiǎng);20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎(jiǎng);20xx年3月評為鐘祥市教育先進(jìn)個(gè)人。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

  大家好!我是xx老師,是xx小學(xué)的一名語文老師兼班主任。今年是我從教的第五個(gè)年頭,我在自己平凡的工作中,日復(fù)一日、年復(fù)一年地付出著自己的努力,踐行著一個(gè)老師對教育的承諾。

  今天和大家分享一下我行走在教育路上的故事。

  2019年,我通過選調(diào)加入xx大家庭。我主動請纓任教一年級,因?yàn)橄肟粗蝗汉⒆勇M(jìn)步;想陪著一群孩子慢慢長大。抱著這樣的想法,我迎來了一年級的小朋友。開學(xué)以來,我把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在首位,努力做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我深知,“言教不如身教”。每天早上,我都提前二十分鐘到校,監(jiān)督學(xué)生早讀;中午,我趴在辦公桌上小瞇一會,等1:30一到,孩子進(jìn)了校門,我就走進(jìn)教室,帶領(lǐng)學(xué)生練字;下午放學(xué),把孩子們一個(gè)個(gè)親手交給家長后,我又回到教室,檢查學(xué)生的打掃情況。如果衛(wèi)生沒弄好,我又會自己整理一番。除了每天早中晚的堅(jiān)持,我還奉行及時(shí)教育的原則。每次升旗或者兩操活動之后回到教室,我都會利用一兩分鐘總結(jié)他們的表現(xiàn)情況,沒做好的批評,做得好的表揚(yáng)。就這樣忙忙碌碌的一天又一天,艱難的9月過去之后,孩子們的行為習(xí)慣有了很大的改善。我們班連續(xù)十月,十一月,十二月都被評為優(yōu)秀班集體。在孩子們身上,我一次又一次感受到生命的美好和為人師的驕傲。

  我喜歡這樣的時(shí)光,陪伴孩子們在一起的每一刻,我都是幸福的。

  作為一名教師,課堂是我的主陣地。我經(jīng)常利用放學(xué)后的時(shí)間留在辦公室里認(rèn)真鉆研教材。平時(shí),我主動向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),經(jīng)常去聽組內(nèi)其他老師的語文課,將他們的課堂與我的課堂進(jìn)行對比,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),找出自身不足,及時(shí)改進(jìn)。

  疫情期間,學(xué)生們不能到校上課,我積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召。每天,我都會和孩子們同步聽網(wǎng)課,做好聽課記錄,然后根據(jù)上課內(nèi)容和本班學(xué)情布置作業(yè)。我還會把當(dāng)天要寫的`生字錄制成教寫視頻的形式,要求學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容認(rèn)真書寫!耙咦x書,愈美麗”讀書活動的開展,我布置了“日有所誦”的打卡任務(wù),要求學(xué)生將背誦的語音上傳到班級微信群。每天,無論多晚,我都會一一聆聽學(xué)生的語音,批閱生字書寫情況。批改完后,我還會針對一天的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié),以便家長了解孩子的在家學(xué)習(xí)狀況,保證線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  如果說班主任工作還算得心應(yīng)手,那年級組長的工作則讓我手忙腳亂。本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鹘巧霓D(zhuǎn)變,工作量陡然間增加了幾倍,紛繁復(fù)雜的年級組長工作讓我感到茫然忙碌。每天的生活用披星戴月來形容一點(diǎn)也不為過。開學(xué)初,我的步伐奔波在校園的每個(gè)角落;時(shí)不時(shí)就得拿出手機(jī)查看信息,生怕錯(cuò)過哪些內(nèi)容而耽誤了工作;在校園里遇到學(xué)校行政,都要湊上去仔細(xì)詢問各項(xiàng)工作具體要怎樣開展。忙碌的同時(shí),我也是幸運(yùn)的,因?yàn)槲矣龅搅寺氏却狗兜念I(lǐng)導(dǎo);遇到了善解人意的年級組教師;遇到了一群擁有大愛的xx人,他們體諒我的經(jīng)驗(yàn)不足,仔細(xì)提點(diǎn)我,積極幫助我的工作。除了感恩,除了努力工作,除了說聲謝謝,我不知道還能做些什么來回報(bào)你們。所以,謝謝你們,我的xx家人們,你們的上善若水之舉感動著我,改變著我,更激勵(lì)著我!

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

  xxx,xx區(qū)區(qū)級數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,從事教育工作教學(xué)工作7年,現(xiàn)任六年二班數(shù)學(xué)教師兼班主任。所撰寫的論文、數(shù)學(xué)展示課、教研課題曾獲市區(qū)校多項(xiàng)榮譽(yù),多次承擔(dān)區(qū)、校級教學(xué)展示任務(wù)。

  教育事跡

  講臺就是夢想和奮斗的地方。在莊老師心里,牢記著一句箴言:人生沒有彩排,每一刻都是現(xiàn)場直播。對于教學(xué)也是如此,課前鉆研教材,研讀教輔,虛心向老教師請教。在辦公室里經(jīng)?匆娗f老師與老教師探討的身影,她從不放過一絲一毫的學(xué)習(xí)機(jī)會,積極參加校內(nèi)外的教研活動,把握一切學(xué)習(xí)機(jī)會,將優(yōu)秀的教學(xué)方法用于教學(xué)實(shí)踐中。

  每一次課堂都是現(xiàn)場直播,因此她總是全神貫注、總是全力以赴,力求每一次課堂都能給學(xué)生帶來收獲、帶來成長。在xx小學(xué)這片教育熱土上,她堅(jiān)持用真愛喚醒同學(xué)們的心靈;用真心點(diǎn)燃同學(xué)們學(xué)習(xí)的`熱情;用真情助飛同學(xué)們的夢想,以德育人、以德樹人。

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼撸群跚!惫ぷ髦,莊老師努力做到于細(xì)微處見真情,真誠地關(guān)心孩子,熱心地幫助孩子。她深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!細(xì)微末節(jié)的小事情莊老師從不放松,天冷提醒孩子多穿衣,天熱提醒孩子多喝水,劇烈運(yùn)動后先休息,整潔的地面、整齊的桌椅……課間莊老師不是回到辦公室,而是留在教室里,和同學(xué)們聊天,幫他們解答一些習(xí)題問題。教育的復(fù)雜的,但也是快樂的。

  教育展望

  作為千千萬萬教育工作者的一員,踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。xxx老師定不忘初心,砥礪前行,一路向前,用最初的心,做永遠(yuǎn)的事!

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

  “腹有詩書氣自華”她沒有花兒般美麗,但有花兒般燦爛的笑容。教壇中,她是一朵普通的小花,默默地用微不足道的美裝扮教育的春天;她又是一朵“讀”特的花,綻放在三尺講臺,用一抹書香芬芳學(xué)生的生命,用愛心伴隨他們成長!她就是昆吾小學(xué)語文教師-任xx。

  在教學(xué)生涯22年中,她先后獲得濮陽市學(xué)科帶頭人、濮陽市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、三八紅旗手、市優(yōu)質(zhì)課教師、市教學(xué)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號;她所帶的班級曾榮獲河南省“書香班級”、全國動感中隊(duì);在省、市級報(bào)紙發(fā)表文章。任xx老師堅(jiān)持用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長,用文字潤澤學(xué)生心靈。

  借閱讀讓生命閃光。作為語文老師和班主任,任老師與學(xué)生共讀共寫,積極參與學(xué)生的生命旅程,讓每一個(gè)生命閃光。她帶的班曾九次獲得河南省“校訊通”書香班級稱號,還榮獲河南省“書香班級”國家級“動感中隊(duì)”榮譽(yù)稱號。閱讀成了她的帶班特色,書香成為他們的班級名片。

  以閱讀促生命成長。她以閱讀開啟學(xué)生心智,促進(jìn)班級管理。她以閱讀為載體,帶著孩子們開展豐富多彩的閱讀活動和少先隊(duì)活動。孩子們在豐富多彩的活動中得到鍛煉,獲得成長。“花語微記錄”定格了一個(gè)個(gè)精彩的教育瞬間,寫下了教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一篇都寫下了她對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛,促進(jìn)了生命的成長。

  用愛心真情守望。閱讀使她的心靈變得溫潤而有愛。眼腫成了“水蜜桃”她依然堅(jiān)持上班。感冒嗓子啞得說不出話來,她用打手勢或者是板書的`方式跟孩子們交流,并寫下了《都是嗓子惹的“獲”》。她幫助齊兒建立自信并在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表小詩;她用書信開啟自閉癥孩子的心靈之門;她用愛心幫助超戒除網(wǎng)癮,她用愛心和耐心治愈了孩子的心靈。

  學(xué)生都稱她花兒老師,她是教壇一朵“讀”特的花,22年來,她堅(jiān)持用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長,用文字潤澤學(xué)生心靈。她用“讀”特的方式影響著班級的孩子們和家長,她以“讀”特的花香潤無數(shù)桃李芬芳,綻放在三尺講臺,用一抹書香芬芳學(xué)生的生命,用愛心伴隨他們成長!

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

  泰戈?duì)栒f,花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。

  這是我最喜歡的一句名言,帶著對葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往,我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè),在平凡的工作崗位上,三十年如一日,用實(shí)際行動詮釋著責(zé)任與師愛,無愧于“人類靈魂工程師”的偉大稱號。

  一、高度負(fù)責(zé)無愧師表

  責(zé)任心是一個(gè)老師的靈魂,干我們這一行,純粹是良心買賣,要做到無愧于心,無愧于學(xué)生,無愧于家長。2019年暑假開學(xué)前夕,我不慎把左腳外踝骨摔得骨折,醫(yī)生處理了傷口,說:躺著靜養(yǎng),別動。不動怎么行。狂R上就要開學(xué)了,孩子們假期心就玩散了,剛開學(xué)再見不到老師,假期養(yǎng)成的懶散壞習(xí)氣得不到及時(shí)矯正,就會越落越遠(yuǎn),本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,我每天一瘸一拐地來到學(xué)校,堅(jiān)持上課,一天下來腿又紅又腫,麻木酸痛,20多天的時(shí)間去換了三次藥,醫(yī)生急了:我這藥再靈,也禁不住你這樣折騰。『⒆觽兏袆拥目蘖,課堂上都搶著回答問題,連最后進(jìn)的學(xué)生作業(yè)都寫得工工整整。上下樓梯,孩子們都會主動攙扶我。正是老師這種自身的感召力影響著孩子們積極向上。認(rèn)識我的人說我是一個(gè)特別認(rèn)真,特別負(fù)責(zé)的好老師。也有人說我傻,傻就傻吧。因?yàn)槲覑酆⒆觽,愛這份實(shí)實(shí)在在的工作。

  二、愛心育人培養(yǎng)習(xí)慣

  從教三十年,苦樂相伴。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設(shè)法兒去幫助;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都會及時(shí)去解開;誰有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清多少次與學(xué)生苦口婆心的交談,記不清多少次與家長深入的溝通,也記不清多少次是誰在課堂上脫口喊我:媽媽……

  用一顆真心去愛你的學(xué)生,就會收獲意想不到的驚喜。

  我常對孩子們說:班級就是一個(gè)大家庭,同學(xué)之間就是兄弟姐妹,相聚一起是緣分。做事先做人,凡事先為別人著想,人與人之間要謙讓,寬容。發(fā)作業(yè)搶,出教室擠,一下課就去辦公室告狀:誰誰打我了。這些事情在我們班很少發(fā)生,因?yàn)樗麄兌脤捜堇斫,就能化解矛盾,沒必要放老師這評理,當(dāng)學(xué)生感受到老師的真愛,大家庭的溫暖時(shí),他們又怎能不時(shí)時(shí)想著為這個(gè)“家”爭光呢?

  行為上、學(xué)習(xí)上我最重視“習(xí)慣”培養(yǎng)。凡是要求學(xué)生做到的,自己帶頭做到,禁止學(xué)生做的,堅(jiān)決不為。日久天長,良好的行為習(xí)慣自覺養(yǎng)成。作為一名語文老師,首先培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣,“字如其人”,告訴學(xué)生寫好字,對一個(gè)人的一生有多重要,但總有不認(rèn)真的同學(xué),制定獎(jiǎng)懲制度,嚴(yán)慈并濟(jì),讓孩子有畏忌之心,漸漸的養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣養(yǎng)成了,其他就是水到渠成的事了。

  孩子們長大了,走向了不同的工作崗位,但他們沒有忘記我這個(gè)老師。讀著一張張賀卡,看著一張張照片,回味著與孩子們共處的快樂時(shí)光,桃李滿天下,此生足矣。

  三、與家長為友永不言累

  老師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。自五年級開始我擔(dān)任語文、品德、科學(xué)三科教學(xué)兼班主任工作。課業(yè)之多,擔(dān)子之重,可想而知,白天忙于教學(xué),我就利用晚上把孩子們存在的問題反饋給家長,并及時(shí)了解孩子在家表現(xiàn)及思想動向。有時(shí)正在午休,家長電話打過來:劉老師,你快給管管吧,孩子最聽您的話,我不厭其煩,問明情況,并積極幫助家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策……孩子進(jìn)步了,家長把喜悅第一時(shí)間和我分享。慢慢的,家長和老師成了無話不談的.朋友。家長們都說把孩子交給劉老師,一百二十個(gè)放心!有人羨慕教師職業(yè),說這項(xiàng)工作輕松,假期多,殊不知我們的工作豈止是八小時(shí),作為一名科任兼班主任老師,沒有上班和下班這種時(shí)間界限的劃分,隨時(shí)隨地都會和家長交流,學(xué)生談心。包里放著從學(xué)校帶回家批閱的作業(yè)、備課本,就是躺在床上也在想著學(xué)生的學(xué)習(xí),班級的管理,星期天、節(jié)假日也都會隨時(shí)到崗加班……多年來,全校最大的班級我教過,最差的班級我?guī)н^;最難教的一年級,我一教就是幾年……就像一片默默無聞的葉子,無私的奉獻(xiàn)著那份綠色,埋頭苦干,任勞任怨,永不言累。只要能力所及,必將全力以赴做好每件事。我用自己的真誠和善良贏得了學(xué)校、家長和社會的一致贊譽(yù)。

  四、學(xué)而不厭誨人不倦

  2020年的寒假,一場突如其來的疫情打亂了一切。“停課不停學(xué)”,“停課不停教”,以往的教學(xué)模式難以實(shí)行,線上教學(xué)對我簡直就是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)時(shí)課本還沒來,老師、學(xué)生都使用電子教材,需要下載保存的教資太多,手機(jī)出現(xiàn)了卡頓,內(nèi)存明顯不足,村口的路都封著,想買都出不去。2月10號的網(wǎng)課能順利進(jìn)行嗎?兒子看出了我的焦慮,把自己僅用了三個(gè)月的手機(jī)給了我,還教我如何下載,如何登錄和使用平臺?如何推送微課視頻及進(jìn)行直播教學(xué)……由于我做足了功課,2月10號的網(wǎng)課開展非常順利。課上一環(huán)緊扣一環(huán),師生積極互動,當(dāng)時(shí)真有些小激動。臺上一分鐘,臺下十年功,每節(jié)課的背后有多少不為人知的辛酸……一開始孩子們對這種新的教學(xué)模式感到新鮮,早上八點(diǎn)上課,不到七點(diǎn)就來群簽到、晨讀,爭先恐后發(fā)送朗讀音頻和學(xué)習(xí)視頻。幾周下來,個(gè)別同學(xué)失去了興趣,出現(xiàn)了懈怠,家長已陸續(xù)開工,無暇顧及孩子,孩子監(jiān)管成為一大難題。針對此狀,我及時(shí)把學(xué)生分成若干小組,建成小群,組長組員互督互促,互幫互學(xué),老師在群里發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)評,并定期對小組進(jìn)行評比,利用快手記錄他們的成長,孩子們的積極性調(diào)動起來了,常常為了一個(gè)問題爭得面紅耳赤、不可開交……一學(xué)期下來,我視力下降,頸椎疼痛,手臂麻木……但聽到孩子們一聲聲:“老師,我想你了”;“老師早點(diǎn)休息吧,這些天太累了”;“碧水青山,您是最棒的老師”;“老師,我們永遠(yuǎn)愛您!”真感覺自己是世界上最幸福的人。

  五、辛勤付出必有回報(bào)

  桃李不言,下自成蹊。送走了一屆又一屆學(xué)生,收獲了一次又一次榮譽(yù)……多篇論文曾獲滄州市一、二等獎(jiǎng);縣第五屆教師基本功大賽二等獎(jiǎng);全縣中小學(xué)師生演講教師組二等獎(jiǎng);在鄉(xiāng)組織的教育質(zhì)量測評中,所教學(xué)科一直名列前茅,多次獲鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);由于工作突出,2017年獲縣政府嘉獎(jiǎng);在縣一師一優(yōu)課活動評比中,榮獲一等獎(jiǎng),2018年,全縣教育質(zhì)量測評,所教三年級語文學(xué)科獲縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);2019年四年級全縣知識競賽,所教語文、品德學(xué)科雙雙在全縣獲獎(jiǎng)……捧著一張張榮譽(yù)證書,我哭了,別人澆花用的是水,而我澆花用的是心血。我愧對父母,愧對家人,每當(dāng)父母生病,我總是最后一個(gè)知道,正是有了親人們的大力支持,我才能全身心的投入到教育教學(xué)中來。

  選擇葉的事業(yè),與花相伴一生,無怨無悔!

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料6

  肖xx老師是團(tuán)結(jié)學(xué)校一名優(yōu)秀的青年教師。自xxxx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,肖老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  肖老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的.學(xué)生肖老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

  三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  肖老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

  自xxxx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來,她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長的好評。

  在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入本校起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。肖老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料7

  小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

  我是20xx年由車古鄉(xiāng)調(diào)來大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級的語文及班主任,從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方,曾經(jīng)有過很多的夢想,很多的迷茫,但我虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責(zé)完成自己的工作。

  一、愛崗敬業(yè)。

  我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。

  我所擔(dān)任的班級有學(xué)生60名,因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無上進(jìn)心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

  二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。

 。ㄒ唬⒃诎嗉壷虚_展“自己與自己比”,提高競爭意識。

  在班級管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認(rèn)識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對學(xué)生來講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

 。ǘ、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,

  (1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動,他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

  (2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

  三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

  這5年來,我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,我主動的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的`人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

  四、我取得的成績。

  總之,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力,我還年輕,我會在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用愛心普寫教育章程,讓青春永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的光明路!

  作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。

  作為教師,他在注重教學(xué)成績的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  無論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。

  成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因?yàn)椋谒男闹,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人.

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

  初相華老師是營丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的初老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是初老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  初老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的`優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

  三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  初老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

  在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  初老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎(jiǎng);20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎(jiǎng)。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料9

  人可鑄歟?道能傳矣!所謂箐莪芃茂,所謂比屋而封,皆因杏壇端坐,弦歌不綴。

  我,一個(gè)致力于引活水而涵濡潤澤的小學(xué)老師,二十多年以來,一直站在教育前沿,為文明續(xù)衍,以啟民智、與作津梁。

  一、修身垂范,德以授業(yè)

  從事教育教學(xué)工作以來,我忠誠于黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,用自己的實(shí)際行動倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往,不僅教書而且育人,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事,力求在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

  二、潛心教研,道之所存。

  “操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”,為了提高自己的教學(xué)水平,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各類教育教學(xué)專著,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念。及時(shí)了解教育發(fā)展動向、教育改革的前沿方向,讓自己始終與時(shí)代同步,做一個(gè)有思想、有深度,活到老、學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)者,探索者!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來!敝R是不斷更新和發(fā)展的,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,才能永遠(yuǎn)站在時(shí)代的前沿,為學(xué)生提供源源不斷的新鮮“活水”,才能達(dá)到一種新的境界。我要讓先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,我要積極向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。

  備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓漣漪激蕩,讓思維的火花迸濺,讓一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。讓學(xué)生做課堂的主人。

  教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于學(xué)困生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到春風(fēng)化雨,潤物無聲!扒匀f漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。”他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都使我歡欣與鼓舞,他們的健康成長就是我最大的幸福。

  三、博之以文,約之以禮。

  子罕極力推崇自己的老師,說夫子的教育剛剛好,其“博我以文,約我以禮”,使我“欲罷不能”。我想,這大概是既有“博”,又有“約”,用各種典籍來豐富我的'知識,用各種禮節(jié)來約束我的言行,既能充分發(fā)揮稟賦,又能汰去氣稟之雜,既讓自己見到廣闊天地的自由,又明白為追尋這自由不能不遵從的約束。

  說:“禮,天之經(jīng)也,民之行也。”“經(jīng)國家,定社稷,序民人,利后嗣!笔聦(shí)上,在日常生活中,任何交往活動都離不開”禮”,她能營造和諧的人際關(guān)系。今天,隨著工業(yè)文明崛起,世界統(tǒng)一市場的建立,社會交往的日益擴(kuò)大、日趨頻繁,真誠、得體、富有魅力的交往禮儀更加成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。在小學(xué)階段,對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要一部分就是禮儀教育,使學(xué)生明白“禮”,訓(xùn)練“儀”。學(xué)生的彬彬有禮,直接關(guān)系著學(xué)校的榮譽(yù)與凝聚力,體現(xiàn)了校風(fēng)校貌,也彰顯了學(xué)校的文化。

  四、碩果累累,勵(lì)我前行

  辛勤耕耘,默默付出,我收獲了滿園春色,桃李芬芳。這累累碩果是我無私奉獻(xiàn)的收獲,張張獎(jiǎng)狀是我探索成績的見證。

  20xx年,獲鄉(xiāng)五年級英語第二名。

  20xx年,獲鄉(xiāng)一年級數(shù)學(xué)第二名。

  20xx年,論文《遨游詩海樂無窮》,榮獲滄州市三等獎(jiǎng)。

  20xx年詩詞作品《游春》,發(fā)表于獻(xiàn)縣校報(bào)集萃創(chuàng)刊號。

  20xx年被評為縣十佳美術(shù)編輯。

  20xx年評為全縣中小學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)工作先進(jìn)個(gè)人。

  20xx年,全縣首屆小學(xué)語文教師習(xí)作教學(xué)論壇及優(yōu)質(zhì)課展示活動中榮獲二等獎(jiǎng)。

  20xx年,全縣小學(xué)科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比《光的傳播》榮獲二等獎(jiǎng)。

  20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  20xx年“一師一優(yōu),一課一名師”活動中榮獲縣級一等獎(jiǎng)。

  20xx年,給予縣政府嘉獎(jiǎng)。

  20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  20xx年,全縣小學(xué)科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

  20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  20xx年,給予縣政府嘉獎(jiǎng)。

  20xx年全縣小學(xué)教師素養(yǎng)大賽榮獲科學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。

  20xx年被評為鄉(xiāng)“道德與法制”學(xué)科優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!苯逃@項(xiàng)工作,沒有最好,只有更好。我將努力工作,開拓前進(jìn),不負(fù)眾望。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料10

  廖xx老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如禾田中一株清雅的蓮花的存在,不為取悅偶然飄過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生強(qiáng)身健體

  教師對學(xué)生的愛源于細(xì)微觀察,用心付出。廖xx從三年級接手這個(gè)班到現(xiàn)在,他發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情——與胖子非常有緣!四年級下學(xué)期,他大概的算了算班上就有7、8胖小子,可是五年級報(bào)名時(shí)又轉(zhuǎn)入了一個(gè)“巨無霸”!他還記得當(dāng)時(shí)教室搬到了4樓,正坐在教室里報(bào)名,突然一陣氣喘吁吁的聲音傳入他的耳畔,他抬頭看了一眼,果然噸位很大。心里暗暗地想:班上又來了位胖子,如果有拔河比賽該多好啊!隨后廖老師仔細(xì)打量了這個(gè)孩子一番,猜測這個(gè)孩子體質(zhì)不是很好,果然不出他所料,在正式開學(xué)后經(jīng)過他一段時(shí)間的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)他體質(zhì)真的很糟糕,竟然連上個(gè)四樓中途都要歇息一下并且累的滿臉通紅,氣喘吁吁?吹竭@樣的情況廖xx的腦海里立馬閃現(xiàn)出“身體是革命的本錢”這句話,覺得人無論干什么都要有強(qiáng)壯的體魄才行!所以他決定讓班上的那些胖小子晨跑,每天早上來學(xué)校后,在操場上慢跑四圈,漫步一圈(下雨除外)。前期他會時(shí)而不時(shí)地來校督促,慢慢地孩子們就形成每天堅(jiān)持晨跑的習(xí)慣。胖小子們在堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期后,都苗條了許多,帥氣了許多,體質(zhì)也增強(qiáng)了很多,特別是那個(gè)連上四樓都要中途停歇的孩子,現(xiàn)在就是跑上四樓都不怎么帶喘啦!看到這些孩子們很開心,作為老師的他也感到由衷的欣慰。

  教師興趣——讓學(xué)生同趣

  廖xx老師不特別在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,他更注重孩子的個(gè)性成長與發(fā)展。他個(gè)人堅(jiān)信讀書是為了生活,作為老師的他在學(xué)校教書不僅僅是教孩子們科學(xué)知識,更要以身作則傳給孩子一些正能量,所以他想用開朗的性格,樂觀的人生態(tài)度,寫字和打籃球等興趣去感染學(xué)生。

  20xx年廖xx在班上開始了“每日一筆畫,每日三字”的書法課程,每天擠出一點(diǎn)時(shí)間給孩子們講解筆畫書寫的要點(diǎn)以及分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)。同時(shí)每天批改孩子們的書法作業(yè),在書法作業(yè)上對孩子的'字進(jìn)行點(diǎn)評和指點(diǎn),對書寫水平低的同學(xué)給予鼓勵(lì),對書寫有進(jìn)步的孩子給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)等。在每天共同的堅(jiān)持下,大部分孩子的書寫水平都有了大幅度的提高,更有部分學(xué)生將書法當(dāng)做他們的朋友,樹立了要成為書法家的理想。與此同時(shí),江文杰、方瑩的作品還在全縣硬筆書法比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng),并屢次得到局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的好評,F(xiàn)在看到孩子們的茁壯成長,真為他們感到自豪!

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽。廖xx作為一名教師,深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé),更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是他一生的追求。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料11

  楊xx老師于xx年9月走入德安鄉(xiāng)永順村永紅小學(xué)(現(xiàn)在為永順村6隊(duì)),面對一個(gè)老師、兩個(gè)班級的學(xué)校,正式開啟了教育生涯。當(dāng)時(shí)永紅社小交通極其不便、缺水無電、生活條件十分艱苦,但她毅然選擇了做一名山區(qū)教師,以堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了8年的代課生涯,F(xiàn)在她依然默默扎根在德安鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)、艱苦的村完小任教。她的心中,始終不變的是對教育的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛,無數(shù)的莘莘學(xué)子在她的引領(lǐng)下陸續(xù)走出大山,成為祖國建設(shè)的棟梁。

  一、無私奉獻(xiàn)、恪盡職守的好校長。20xx年8月,她擔(dān)任德安鄉(xiāng)石中村小學(xué)校長職務(wù),以高度的責(zé)任心扛起這份沉甸甸的擔(dān)子。期間,她全身心投入到學(xué)校管理,全力推動學(xué)校的發(fā)展和提升,以身作則規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè),多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量,短短一年任職生涯,德安鄉(xiāng)石中村小學(xué)教師隊(duì)伍工作態(tài)度端正了、作風(fēng)改進(jìn)了、教學(xué)質(zhì)量大幅度提升了,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致好評。因?yàn)樗恍耐兜焦ぷ髦校瑢ε畠、對父母未能盡心盡責(zé)的關(guān)心、照顧。

  二、業(yè)務(wù)精湛、成績突出的好教師。工作中她嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng),注重為人師表,勤奮鉆研業(yè)務(wù),創(chuàng)新教學(xué)方式,努力提升專業(yè)知識和教育教學(xué)技能。任教30年來,所帶學(xué)科(數(shù)學(xué))統(tǒng)考成績始終名列前茅,并且及格率、優(yōu)秀率、平均分均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其平行班級。20xx年,她所帶的六年級畢業(yè)班的13名同學(xué)中,有9個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績?yōu)?00分。撰寫的論文22次獲得省、市、縣、鄉(xiāng)級獎(jiǎng)勵(lì),16次獲評市、縣、鄉(xiāng)各級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“巾幗文明標(biāo)兵”“骨干教師”等榮譽(yù)稱號。

  三、堅(jiān)守初心、心系孩子的`好向?qū)。身?58cm,體重44公斤,慢性闌尾、宮頸炎、頸椎疾病、腦供血不足、關(guān)節(jié)炎、膽囊炎癥等十余種病痛纏身,手術(shù)4次,住院8次,這就是楊老師。生病了,她咬牙堅(jiān)持抓緊樓梯也挪到教室給學(xué)生授課;眩暈了,她拽住講臺緩一會繼續(xù)講課;每次手術(shù)前,她告訴醫(yī)生她只能住院3天,孩子們還等著她回去上課呢。

  四、無怨無悔、嘔心瀝血的堅(jiān)守者。這一路走來,雖然充滿困難和艱辛,但是楊老師始終無怨無悔的奉獻(xiàn)了自己的青春和心血,贏得了學(xué)生的成長和家長的支持。看著一批批學(xué)生成人成才,走出大山改變命運(yùn),想起學(xué)生說的“我的成長慶幸有您,沒有您就沒有我們的今天”,楊老師說,堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育30年,一切的付出和堅(jiān)持都是值得的。半生耕耘終不悔,楊老師憑著對山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫無怨無悔的教育詩篇。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料12

  付xx,女,哈尼族,46歲,大專學(xué)歷,中共黨員,高級教師。1994年8月從事教育教學(xué)工作。現(xiàn)在寧洱縣寧洱鎮(zhèn)曼連村完小任教,任語文學(xué)科,兼任六年級的班主任。26年里,她始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的教育方針政策,愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。

  勤勤懇懇、刻苦鉆研

  1994年8月,她服從教育局的工作分配,到德化鄉(xiāng)小學(xué)任教。那時(shí)條件非常艱苦,教學(xué)質(zhì)量也正處于低谷,學(xué)校信任讓她擔(dān)任語文教研組長,負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的語文教學(xué)研究工作。雖然壓力很大,她卻毅然決然地答應(yīng)了。馬上開始制定計(jì)劃,帶領(lǐng)所有的語文老師開展校本研究活動。記得第一次步行去最偏遠(yuǎn)的順安村完小,途中下起了傾盆大雨,一路不知摔了多少次跤,全身都是泥巴,過順祿河時(shí)因?yàn)樗魈北凰疀_倒,差點(diǎn)兒被洪水沖走了。由于路途遙遠(yuǎn),到學(xué)校時(shí)十趾全被磨爛了,因?yàn)榘l(fā)炎,高燒不退,嘴唇都燒破了。第二天早上,她忍著劇痛上完兩節(jié)示范課,耐心地指導(dǎo)同事們?nèi)绾伍_展校本教研,忘我的工作早已讓她忘卻了疼痛。那時(shí)的她只是個(gè)20歲的小姑娘,卻彰顯出了一個(gè)優(yōu)秀教師的風(fēng)范。26年里,她到各村完小引領(lǐng)教研活動數(shù)不勝數(shù),老師們教學(xué)上的一些困惑也解開了。她以后不管走多遠(yuǎn)腳趾都不會再破了,因?yàn)樵缫验L滿了繭子!她堅(jiān)持學(xué)習(xí)“云嶺先鋒”和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”,堅(jiān)持讀教育書刊,每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不斷充電,時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

  細(xì)心關(guān)愛、耐心幫助

  她擔(dān)任班主任26年,時(shí)時(shí)刻刻都在想如何管理好一個(gè)班級,教育好每一個(gè)學(xué)生。她曾經(jīng)教過一個(gè)叫段家瑞的女生,總是厭學(xué),她多次家訪和孩子談心,給孩子母親般的關(guān)愛,孩子才愿意到學(xué)校學(xué)習(xí)。26年里,她資助多名貧困生,幫助他們完成學(xué)業(yè)。德化荒田村一個(gè)叫王杰的男生,因?yàn)榧彝ダщy輟學(xué)了,她多次家訪讓孩子復(fù)學(xué)了,并資助到初中畢業(yè)。王爭是現(xiàn)在她所教的學(xué)生,單親家庭,她不但給孩子物質(zhì)資助,還親自給孩子理發(fā),讓孩子能安心地學(xué)習(xí)。這次疫情期間,她除了管理好孩子的線上學(xué)習(xí),還親自去家里看望他們,耐心細(xì)致地給每個(gè)家庭講疫情防護(hù)知識。

  紛紛耕耘、滿滿收獲

  1996年9月,被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;1998年9月,被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;2007年9月,被縣人民政府授予“優(yōu)秀教育工作者”稱號;2016年和2017年,連續(xù)兩年被縣教育局授予“教學(xué)能手”稱號;2019年9月,被普洱市人民政府授予“優(yōu)秀班主任”稱號。

  26年里,她的`腳印印在了無數(shù)個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的山山水水,她的愛心灑滿了每個(gè)學(xué)生的心田。她愛教師這個(gè)職業(yè),她一定會用全部的愛在這片教育的土地上默默耕耘,播種愛、傳遞愛、收獲愛!

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料13

  傅xx,女,漢族,中共黨員,1975年5月生,大學(xué)學(xué)歷,1996年參加工作,高級教師,1996年7月——20xx年7月于淄博高新區(qū)衛(wèi)固中學(xué)任教數(shù)學(xué),多年擔(dān)任班主任工作,還曾擔(dān)任本校數(shù)學(xué)教研組長、級部主任、教導(dǎo)處主任等職務(wù)。20xx年7月調(diào)入淄博高新區(qū)第八小學(xué)擔(dān)任校長兼任小學(xué)思品教師。

  作為一名從教22年的教育工作者,在13年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中,她辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn),用自己的實(shí)際行動履行一個(gè)人民教師的神圣職責(zé)。她先后被評為全國優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀教師、山東省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、淄博市優(yōu)秀教師、市骨干教師、市教師教育工作先進(jìn)個(gè)人、市創(chuàng)新教師提名獎(jiǎng)、市教育新聞人物、市“三八”紅旗手、高新區(qū)首屆名師、區(qū)先進(jìn)工作者、區(qū)第三屆、第四屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、張店區(qū)優(yōu)秀班主任、張店區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、張店區(qū)十佳青年教師等榮譽(yù)稱號,20xx年在淄博市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎(jiǎng),曾多次出示市、區(qū)級數(shù)學(xué)觀摩公開課,連續(xù)五年被評為山東省數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。她輔導(dǎo)的學(xué)生有1名獲全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng),18名獲全省奧林匹克數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。

  作為一名校長,九年來,她以對教育的執(zhí)著追求和敢為人先的創(chuàng)新意識,大刀闊斧地進(jìn)行教育改革,力求辦人民滿意的教育,并取得了豐碩的辦學(xué)成果。在擔(dān)任校長九年的時(shí)間里,她堅(jiān)持“悅天性啟智慧”的教育核心理念,用教育思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,不斷擴(kuò)大學(xué)校影響力。在她與老師們的共同努力下,第八小學(xué)獲得了“全國校園足球特色學(xué)校”、“山東省規(guī)范化學(xué)!、“山東省語言文字規(guī)范化學(xué)校”、“淄博市德育品牌學(xué)校”等30余項(xiàng)區(qū)級以上榮譽(yù)稱號。

  20xx年《中國教育報(bào)》、《中國語言文字報(bào)》,20xx年《中國德育》相繼將第八小學(xué)課程建設(shè)成果及德育教育做法作為范本進(jìn)行刊登與推廣。

  20xx年5月、10月第八小學(xué)分別成功舉辦了“淄博市課程建設(shè)成果展示暨高新區(qū)第八小學(xué)特色建設(shè)觀摩會”和“淄博市小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)場推進(jìn)會暨高新區(qū)第八小學(xué)體育特色建設(shè)觀摩會”,與會的800多位領(lǐng)導(dǎo)及教師均對兩次活動給予了高度認(rèn)可。

  20xx年4月,第八小學(xué)在淄博市教育局召開的未成年人思想道德建設(shè)會議上作了典型發(fā)言。20xx、20xx年分別在淄博市青少年校園足球會議上做經(jīng)驗(yàn)介紹。

  20xx年1月,第八小學(xué)“四自課程”榮獲20xx年度淄博市十大教育創(chuàng)新成果;20xx年3月,經(jīng)過淄博市教育局的遴選,該項(xiàng)成果作為重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目在全市進(jìn)行推廣,20xx年2月,山東省教育廳、山東省教育科學(xué)研究院主辦的《現(xiàn)代教育》對第八小學(xué)課程進(jìn)行刊登與推廣。

  愛,是最美的語言

  二十二年前,她懷著對教師這一職業(yè)的憧憬,踏上了教育這方沃土。二十二年的歲月,有耕耘的淚水和汗水,也有收獲的芬芳和美好。還記得她的學(xué)生曾在一篇文章中寫到:“‘風(fēng)在水上寫詩,云在天空寫詩,燈在書上寫詩’,她們用熱烈的青春寫詩,老師,您在黑板上寫詩!彼桓易苑鉃樵娙,但二十二年的教育教學(xué)實(shí)踐使她認(rèn)識到為師之本在于愛———愛事業(yè)、愛學(xué)生。只有熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)的老師才能培養(yǎng)出喜愛數(shù)學(xué)的學(xué)生,只有熱愛教育事業(yè)的校長才能做最好的教育。因?yàn)橛袗郏杂X砥礪人格品行,積極投身于教育教研、學(xué)校管理工作中。還記得,為了不給學(xué)生耽誤課,一次手術(shù)后本該休息半年的她,才休息了兩周,就重新回到了講臺,回到了學(xué)生身邊。

  愛是世界上最美的語言,教育是一份用愛寫詩的事業(yè)。她也相信,孩子們是能夠讀懂這首詩的——愛是陽光,可以照徹心靈。愛讓她與孩子們之間建立了融洽和諧的師生關(guān)系,也結(jié)出了愛的果實(shí)。

  創(chuàng)新,為思維插上飛翔的翅膀

  作為一名數(shù)學(xué)教師,她力求“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力,改善學(xué)生的思維品質(zhì)”,以提高課堂教學(xué)的有效性,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),她也深知:“工欲善其事必先利其器”、“性癡則其志凝,故書癡者文必工,藝癡者技必良”。所以,一方面,她注重在校內(nèi)或外出向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),并將優(yōu)秀教師的課與自己的課相比較,從教材的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、課堂偶發(fā)事件的處理等各個(gè)方面尋找自己的不足,并將其優(yōu)點(diǎn)借鑒運(yùn)用于自己的教學(xué)之中。另一方面,她利用教學(xué)之余,閱讀了大量有關(guān)教育的書籍及教育教學(xué)類雜志,她還把教學(xué)雜志上的經(jīng)驗(yàn)之談、精華之處、閃光之點(diǎn),特別是有關(guān)教材的處理、教學(xué)方法、課堂教學(xué)方面的文章,邊讀邊反思,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,使自己真正成為了一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理性思維的教師。

  管理,打鐵還需自身硬

  由于工作的需要,20xx年她擔(dān)任了高新區(qū)第八小學(xué)校長,身上的擔(dān)子更重了,一方面她堅(jiān)持上課,對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)繼續(xù)進(jìn)行深入研究,另一方面作為校長,要使自己的學(xué)校激流勇進(jìn),就必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新觀念,豐厚自己的`文化底蘊(yùn),豐富自己的管理內(nèi)涵,這樣才能引領(lǐng)教師永遠(yuǎn)立于教育改革的潮頭。在第八小學(xué)的九年,是她管理理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的探索的九年。九年的實(shí)踐記錄了她自己的辦學(xué)思想和人生理念豐富、發(fā)展的印記,這使她對學(xué)校管理、學(xué)校文化有了深層次認(rèn)識。

  實(shí)踐讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

  在第八小學(xué)的九年,她心懷“讓農(nóng)村孩子在家門口享受最優(yōu)質(zhì)的教育”這一夢想,通過分析諸多名校的成長史,找出了優(yōu)質(zhì)學(xué)校必備的標(biāo)志,并“著眼于孩子的未來,教學(xué)生五年,想學(xué)生五十年”的辦學(xué)追求,在校長之路上不斷探索、實(shí)踐著。

  一、讓“悅天性啟智慧”成為學(xué)校的教育核心理念。

  她們知道,人都有一種與生俱來的東西,科學(xué)家叫它基因,哲學(xué)家叫它天分!皭偺煨詥⒅腔邸,就是尊重、悅納兒童天性,遵循兒童成長的規(guī)律,創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的條件,啟迪兒童做人智慧、求知智慧、生活智慧等。第八小學(xué)在這一理念的引領(lǐng)下,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生一生的發(fā)展為目的,提出了培養(yǎng)“學(xué)博行雅、體健藝美、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年”的培養(yǎng)目標(biāo)。

  二、讓成長成為最美的姿態(tài)。

  清華大學(xué)校長梅貽琦說過:“大學(xué)者非為大樓也,而是要有名師焉!笨梢姡瑢σ粋(gè)學(xué)校來說:教師是學(xué)校發(fā)展的活力源。基于此,她校提出了“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)!钡慕處煱l(fā)展理念,成立了“教師發(fā)展講壇”、“蟠龍文學(xué)社”、“首席教師工作室”等學(xué)術(shù)團(tuán)體,助推教師的專業(yè)發(fā)展;同時(shí),通過專家引領(lǐng)、同伴互助、課題帶動,使教師踏上了成長快車道。

  三、讓課程承載起孩子的成長。

  近年來,第八小學(xué)基于“兒童視角”提出了“為每個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程的”課程理念,構(gòu)建起了由“自研”、“自選”、“自悟”、“自醒”式課程組成的學(xué)校課程體系,更好地滿足了學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的需要。系統(tǒng)的課程體系,使她校一個(gè)不足600人的農(nóng)村學(xué)校走出了3個(gè)“國字號”隊(duì)員,8個(gè)“省隊(duì)”隊(duì)員。

  四、讓課堂成為師生成長的智慧之旅。

  對于課堂,她始終認(rèn)為,課堂上教師的目光不應(yīng)駐足在孩子對知識的疊加上,而應(yīng)致力于給學(xué)生帶的走的智慧和能力。

  九年來,她帶領(lǐng)教師從生本教育起航,到“四疑四探課堂教學(xué)模式”的建構(gòu),再到“基于信息環(huán)境下學(xué)本課堂的構(gòu)建”的研究,走過了一段且行且思,且悟且進(jìn)的歷程。最終使“質(zhì)量高、負(fù)擔(dān)輕、后勁足”成為了她校的學(xué)科教學(xué)特色。在高新區(qū)教育局組織的書法、誦讀、口算、學(xué)科考試等各類抽測中,她校學(xué)生成績均名列前茅。

  理想的教育是永無止境的,跋涉的腳步從未止息。很榮幸她能為教育這份神圣而美好的事業(yè)而奮斗、而努力;蛟S前方的路依然山水迢迢,但她和她的團(tuán)隊(duì)會一直拼搏,永不言棄,努力為農(nóng)村孩子們的成長灌溉一片肥沃的土壤,讓孩子棲息在一片幸福詩意的土地上。

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