優(yōu)秀教師先進事跡材料（熱）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師先進事跡材料，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師先進事跡材料1
他，既是學(xué)校把關(guān)老師，又是重點班班主任，還是教學(xué)副校長。
他，課堂上神采飛揚，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。
他，身挑數(shù)職，無怨無悔，是學(xué)校教師的楷模。
他，就是，被譽為十中男神。在十中，一提到，大家第一影響就是教學(xué)經(jīng)驗豐富，所帶班級成績突出，贏得了學(xué)生、家長、同事的一致稱贊。
年的十中，校舍簡陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。關(guān)鍵時刻臨危受命，擔(dān)任教學(xué)副校長。由于同時擔(dān)任重點班班主任，加上滿負荷的教學(xué)任務(wù)，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上，犧牲休息時間主抓教育教學(xué)。周六他放棄休息時間組織本班學(xué)生到校自習(xí)，假期他的班級跟高三學(xué)生同步到校學(xué)習(xí)，他純義務(wù)在學(xué)校監(jiān)督，不收取一分費用。
除了工作上的累，家庭的困難更是他無法忘卻的痛。姐弟兩人，姐姐單身無人照顧，年至年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個高三畢業(yè)班的教學(xué)，沒有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫(yī)院照顧姐姐，精力體力付出已達極限。年，父親病重，輾轉(zhuǎn)、蘭州4所醫(yī)院就醫(yī)。當(dāng)時正直高三后期教學(xué)最關(guān)鍵的節(jié)點，他依然白天學(xué)校、夜里醫(yī)院，沒有耽誤一節(jié)課。一段時期，他蘭州兩地跑，沒有耽誤學(xué)校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進進出出，沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對別人說過。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的一線教師，從不驕傲自滿，始終把自己作為一員“新兵”來要求，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)；作為班主任，他對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。面對許多常人難以想象的實際困難，他坦然處之，對所承擔(dān)的各項工作認真負責(zé)，一如既往，充滿熱情。他，癡心教育，以真誠帶動十中人無私奉獻，憑善良感動學(xué)生和家長。
教學(xué)工作中，他認真負責(zé)，講求方法，不但傳授給學(xué)生學(xué)科知識，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的輕松有趣，針對化學(xué)學(xué)科的特點，他將難度大的內(nèi)容精心編輯，以中學(xué)生易于理解的方式深入淺出的點撥學(xué)生，教學(xué)效果較好，深得學(xué)生的喜愛和好評。尖子生培養(yǎng)方面擔(dān)任化學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作，認真篩選教學(xué)內(nèi)容，精選訓(xùn)練題，獨立組織選拔考試，聯(lián)系公司礦冶院等科研單位進行實驗指導(dǎo)，取得優(yōu)異成績。98年、 0年兩屆高考市三縣兩區(qū)化學(xué)平均成績第一名，4年高考區(qū)理科綜合平均成績第一名，年高考市三縣兩區(qū)理科綜合平均成績第一名；93、97、99、 2年四次獲得“全國奧賽市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”，一次“省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎”，并榮獲“國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽及全國奧賽省貢獻獎獎牌。 、 、三獲全國奧賽省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎。
班級管理工作中，他一是用愛心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。二是把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的'模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績遙遙領(lǐng)先，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。三是扎實做好后進生轉(zhuǎn)化工作，通過深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。四是犧牲大量的業(yè)余時間組織本班學(xué)生到校自習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。從98年至今，所有不上課的周六以及寒暑假，他都到校組織學(xué)生自習(xí)，不收取任何費用義務(wù)監(jiān)督學(xué)生。贏得了家長和學(xué)生的好評和社會的廣泛認可。99年被評為“公司優(yōu)秀教師”，0年榮獲“公司最佳園丁” 3、年或“市優(yōu)秀班主任” 5年被授予“市青年教學(xué)能手”“年市感動校園人物”年所帶班級高考成績輝煌,其中一本上線率86.79%,二本上線率98.11%,創(chuàng)造了十中新的紀(jì)錄，年榮獲省園丁獎優(yōu)秀班主任光榮稱號，。從教以來所教學(xué)生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學(xué)錄取，溫爾雅、王俊人考入北京大學(xué)。
教學(xué)管理工作，他將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高，實現(xiàn)目標(biāo)化教學(xué)管理。加強教務(wù)管理規(guī)范化、制度化建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教學(xué)管理、業(yè)績考核、高考獎勵和違紀(jì)處理規(guī)定，制定新的教學(xué)紀(jì)律管理章程和進一步完善了符合校情的新的教學(xué)業(yè)績獎勵辦法，實現(xiàn)了教務(wù)管理制度化、人性化。并做到學(xué)期有檢查、學(xué)年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教學(xué)工作的順利進行和其他各項活動的有序開展。在他的主抓下十中高考成績領(lǐng)跑全市。年高考應(yīng)屆一本上線率文科23.77%、理科50.52%，二本上線率文科65.57%、理科72.40%位列市三縣兩區(qū)第一名，年高考應(yīng)屆一本上線率47.3.%、二本上線率70.05%蟬聯(lián)市三線兩區(qū)第一名并榮獲肅省園丁獎優(yōu)秀班主任。年高考，文科一本應(yīng)屆上線率51.46％，二本應(yīng)屆上線率75.73％，理科一本應(yīng)屆上線率54.94％，二本上線率81.03％，第三次奪得三線兩區(qū)第一名。
作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻著無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。
優(yōu)秀教師先進事跡材料2
7年7月的一天下午，市中學(xué)初二（8）班的教室一反平常，學(xué)生們伏在桌子上有的沉默著，有的抽噎著。后墻上不知誰貼了一張大紙，上面寫著“席媽媽，我們愛你”。對面班級的學(xué)生則擁在樓道里，鈴聲響了也不肯回教室。原來，區(qū)學(xué)校將成立初中部，要從其他學(xué)校抽調(diào)部分優(yōu)秀教師，這些孩子們的語文老師真的要調(diào)走了，他們實在舍不得。這個被稱為“席媽媽”的人，就是市區(qū)學(xué)校教師席。
席同志自1987年參加工作以來，以教書育人為天職，以不斷追求新知提升自己為樂趣，以不斷探索教育教學(xué)方法為己任，與時俱進，重視品德教育和理想教育，走在了課程改革的前沿。她熱愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，在工作中以大局為重，服從安排，團結(jié)同事，愛護學(xué)生，尊重家長，從不計較個人得失。教育教學(xué)效果好，家長滿意度高。 0年獲全區(qū)小學(xué)教師“教學(xué)技能大比武”一等獎和全市“教改實驗課”二等獎。1988年至年連續(xù)獲得學(xué)校“優(yōu)秀教師”“模范班主任”等稱號；1年獲原市“優(yōu)秀教師”榮譽；6年獲區(qū)“模范班主任”稱號；8年榮獲省“園丁獎”和區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號。年獲省教科文衛(wèi)工會“師德標(biāo)兵獎?wù)隆薄Ｄ瓯辉u為省特級教師。年被評為市管拔尖人才，年被評為“隴原名師”。是市一屆、四屆人大代表和政協(xié)市第三屆委員。曾連續(xù)被供電公司聘為行業(yè)監(jiān)督員和市“文明交通形象大使”。多年來，席老師在平凡的崗位上彰顯師德馨香，塑造人格魅力，體現(xiàn)出了新時期人民教師的良好形象。
1968年，席出生在自治縣。草原上長大的她，最難忘的是草原人民那顆渴盼知識、尊師重教的虔誠心，苦于條件艱苦，讓孩子在正規(guī)的學(xué)校讀書成了幾代人奢侈的夢。1984年，她考入師范。這位來自大山的女兒比誰都用功刻苦，放棄午休，去練毛筆字和板書；熄燈后，她披著老羊皮大衣在路燈下跺著凍僵的腳背誦；周末，別的同學(xué)去逛街去看電影，她點著蠟燭在教室苦讀……她有一個夢想，牧區(qū)很難有正規(guī)的學(xué)校，那就讓她這個正規(guī)的老師去吧，去牽起馬背上的學(xué)校，去圓老阿媽們的夢。畢業(yè)后，她卻被分配在市三閘鄉(xiāng)第二中學(xué)任教。沒能回到家鄉(xiāng)，讓她遺憾了好久。但很快，她發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和家鄉(xiāng)的小伙伴一樣，對外面世界的幻想和對知識的渴求，使這些孩子的目光也純凈得像草原上的藍天一樣。這些背著干糧，騎車子要走十多里路來上學(xué)的農(nóng)家子弟一次次感動著初為人師的席老師。他們在老師的窗臺上悄悄放下還帶著露水的野菊花，他們用帶著土炕味的花布包上玉米棒子來和老師分享。孩子們的依戀喚起了席老師母親般的情懷。在基層工作8年，她為孩子們墊付了不少學(xué)雜費。每次回城返校，她的自行車上總是大包小包，其中一個裝滿了給孩子們的文具書報雜志。她這樣做的目的只有一個，就是盡可能幫助學(xué)生，讓那些農(nóng)家子弟樂意來上學(xué)，而不是因為各種困難喪失信心甚至輟學(xué)，她希望農(nóng)村的孩子也能享受到教育的公平。勤工儉學(xué)是過去鄉(xiāng)村中學(xué)的`一項重要工作。在勞動中，席老師總想自己多干一點，好幫學(xué)生早點完成勞動任務(wù)。插水稻，割高粱，削甜菜……她學(xué)會了干農(nóng)活；背學(xué)生過河，幫孩子扛工具，給孩子包扎傷口，為減輕在水田里站久了皮膚紅腫的疼痛，自己掏錢買棒棒油挨個兒給孩子們腿上抹。她學(xué)會了當(dāng)母親。深夜，她不顧個人安危，去荒灘野地尋找在勞動中去向不明的學(xué)生，直到找見學(xué)生才放心。那些年，教育上熱衷于改行，對席老師而言，改行相對于調(diào)往城區(qū)學(xué)校要容易得多，可父母看到女兒當(dāng)孩子王的決心也就尊重了她的選擇。
作為一名普通教師，席同志在抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時，始終把思想品德教育和理想教育放在首位，為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀、形成較強的判斷力做了大量的努力。讓學(xué)生了解不同時期先進人物的事跡，使他們知道了我們的社會因無數(shù)這樣的無私奉獻而越來越美好；利用班會課語文課，關(guān)注身邊好人好事，傳遞正能量；針對媒體中曝光的不良現(xiàn)象，讓學(xué)生明白什么是丑惡……她評價學(xué)生不唯分?jǐn)?shù)論，而是看重品格、思想意識、公民素養(yǎng)和點滴進步。從點點滴滴工作可以看出，她是一個有明確的教育方向和規(guī)范的教育行為的教師。
善于做學(xué)生思想教育工作是席老師有口皆碑的地方。掌握愛的藝術(shù)，踐行公正、公平教育原則，是她潛心鉆研的學(xué)問。她深知，問題學(xué)生是一名教師是否具備真愛心的試金石。對成績好的學(xué)生，她在品格修養(yǎng)上嚴(yán)格要求；對問題學(xué)生，尤其是成績差的學(xué)生，她則努力挖掘他們的閃光點，在賞識的前提下糾正問題，在肯定的基礎(chǔ)上說服教育，每到新學(xué)期，總會有很多“怪娃娃”聚集到席老師班上，席老師非但不會歧視放棄他們，反而會傾注更多的愛心。她的班上，每一個學(xué)生都過得很尊嚴(yán)很自信。做班主任工作，她想的不是“模范”“優(yōu)秀”這些稱號，而是想學(xué)生需要什么，家長期待什么。她注重細節(jié)，讓每一個孩子都能健康發(fā)展并盡可能地發(fā)揮他們的潛力是她努力的方向。為此，席老師不僅全身心的投入，還善于調(diào)動各方面教育力量，尤其是家庭教育的利用，在這快節(jié)奏的時代，除了電話絡(luò)聯(lián)系，她還克服困難進行家訪。席老師一心撲在學(xué)生身上，一心為家長分憂解難的思想贏得了家長信任支持，形成了教育合力，受到廣泛贊譽。
席老師信奉榜樣的力量。個人的修養(yǎng)氣質(zhì)、言談舉止、著裝愛好無不被她納入到自己的職業(yè)范圍中，由初為人師的刻意約束到如今的自覺無意識表現(xiàn)，她完成了職業(yè)素養(yǎng)的歷練，小到撿起一片廢紙，大到做人處事原則、教育理論研究，不是做給學(xué)生看，而是滿足自己的內(nèi)心——“德高人之師，身正人之范”的事業(yè)追求。正是這樣的追求，她始終以學(xué)習(xí)者姿態(tài)行走在從教路上：克服困難完成了學(xué)歷再提高；主動參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加過省語文學(xué)科新課程骨干培訓(xùn)者省級培訓(xùn)，多次參與區(qū)教師課改培訓(xùn)活動，并承擔(dān)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀等講座；多次在上級組織的新教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)上做專題發(fā)言；被“國培計劃”——河西學(xué)院中小學(xué)教師培訓(xùn)基地聘為一線專家，完成相關(guān)專題講座和送教下鄉(xiāng)任務(wù)。
有“工作狂”之稱的席老師總是懷著感恩的心把工作做好，作為班主任，她的拼勁有目共睹，但對班級、個人是否在評比中獲獎受益并不在意。她在乎和同事們一起做了哪些努力，在乎學(xué)生的點滴變化，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母回報社會思想，主動幫助生活有困難的學(xué)生，使每一個學(xué)生都能健康快樂地成長。仿佛有著無窮體力的席老師不僅完成好分內(nèi)工作，還能盡心盡力去完成大量臨時性工作，對學(xué)校上級安排的工作從不推諉抱怨。很多老師記得新教學(xué)樓建成后，席老師經(jīng)常主動清洗衛(wèi)生間的感人情景。
因為愛心和學(xué)識，使席老師成了學(xué)生心目中的偶像；因為舍得“操心”，使席老師贏得了家長們的信任。每學(xué)年開校前，千方百計進席老師班的學(xué)生爆滿，弄得學(xué)校無法均衡分班。
學(xué)生以分在席老師的班上為榮，家長以自己的孩子能遇上席老師為幸運的事。但凡做過班主任的人都知道，這樣的班其實不好帶，壓力更大，工作更難做�？上蠋熞宰约旱镊攘徒逃囆g(shù)仍將工作干得風(fēng)生水起，以至于出現(xiàn)了本文開頭的一幕。據(jù)說當(dāng)時不少家長打電話，請求教育局留下席老師。優(yōu)秀的老師很多，像席老師這樣產(chǎn)生廣泛社會影響的不多，不是什么機遇，而是“梅花香自苦寒來”的歷練。席老師有著她自己樸素的人生觀，她認為：“人來到這個世上，就應(yīng)該活出端正、活出精彩，要扮演好各種角色：一個好公民、一名好老師、一個位好同事、一個好女兒、一個好兒媳、一個好妻子、一個好母親，……”也許，在和平年代，把平凡的事做好了就是不平凡，扮演好了這些普通的角色就是英雄。
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