優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡【熱】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡1
我是萬(wàn)全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺(tái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
由于只擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的`離開(kāi);任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。六年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得 ;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè)讀書(shū)”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜�，身邊的事，看得�?jiàn)，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)成論文，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫(xiě)的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。科學(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jī)常常優(yōu)秀。在三年級(jí)抽查考試中取得了全縣第二的好成績(jī)。20xx年3月被評(píng)為了“縣級(jí)骨干教師”。多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”、20xx年我所帶的班被評(píng)為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評(píng)為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”，“張家口市師德標(biāo)兵”。20xx年被縣團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被市教委評(píng)為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓(xùn)。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡2
班主任工作千頭萬(wàn)緒，繁瑣而無(wú)序。在日常教學(xué)和工作中，作為班主任較之任課教師更需要多花心血，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。也就是說(shuō)班主任必須要做有“心”人。
一、“愛(ài)”字開(kāi)頭，首先要有“愛(ài)心”
剛畢業(yè)時(shí)，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名班主任老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后，我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級(jí)就好管理了。記不清多少次提醒學(xué)生天冷多穿衣，下雨要帶傘了，更記不清因?yàn)閷W(xué)生這樣那樣的事打了多少電話費(fèi)......
二、“愛(ài)”心貫穿，其次要會(huì)“操心”
班級(jí)管理需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的`主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。
三、“忍”字常記心頭，要有“耐心”
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平，總不見(jiàn)上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問(wèn)他有什么理想。他小小年紀(jì)，語(yǔ)出驚人，他長(zhǎng)大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“好，有志氣！我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問(wèn)，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來(lái)的，你呢”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績(jī)一定會(huì)上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最愛(ài)聽(tīng)的話：“老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功，成績(jī)也上升了，還光榮地加入了共青團(tuán)。
四、“精誠(chéng)所至金石為開(kāi)”，班級(jí)管理必須有“誠(chéng)心”
班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
總之，只要心中始終有對(duì)學(xué)生的愛(ài)和包容，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中深入細(xì)致了地解學(xué)生、真心實(shí)意的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重和信任他們，就一定會(huì)收獲學(xué)生滿滿的親近�！坝H其師信其道”，有了師生真誠(chéng)的愛(ài)，所有問(wèn)題都可迎刃而解。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡3
XXX老師，從教近二十年，一直擔(dān)任班主任工作。多年來(lái)，他認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)，關(guān)心每一位孩子的成長(zhǎng)，重視建設(shè)溫暖友愛(ài)的班集體。他認(rèn)為一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)如親人一樣相互關(guān)心、互相鼓勵(lì)、互相愛(ài)護(hù)，共同進(jìn)步、共同提高、共同成長(zhǎng)!
一、嚴(yán)抓班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)
他深知，一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的建立,就應(yīng)狠抓班級(jí)的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)能使班級(jí)成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。因此，占老師把塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)作為班主任工作的主要任務(wù)。嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的重要條件，所以他要求學(xué)生遵守學(xué)校制定的《九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生管理制度》,要求學(xué)生結(jié)合《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等各項(xiàng)細(xì)則，同時(shí)結(jié)合本班的.實(shí)際制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，他要求值日干部始終堅(jiān)持做好每一天的班級(jí)日志，記錄每一天班級(jí)的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、好人好事及對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議等，讓同學(xué)們了解自己一周以來(lái)的表現(xiàn)。這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識(shí)。通過(guò)制定規(guī)章制度，并時(shí)時(shí)加以檢查、督促，使學(xué)生“有規(guī)可循，有章可依。”為良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成提供了有力保障。
二、提升自我，嚴(yán)于律己
占老師明白僅僅有了好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還是不夠，要把一個(gè)班級(jí)帶好，班主任就必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。一直以來(lái)，他要求學(xué)生做到的他自己首先做到，要求學(xué)生不做的他自己堅(jiān)決不做，占老師非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，多年來(lái)，他每天晨讀準(zhǔn)時(shí)到班;每天的課間操、眼保健操親自督促;每周五值日大掃除，他自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，只要有空，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，他也準(zhǔn)備一個(gè)大的記事本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課他都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。占老師以身作則的行為規(guī)范對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感受到真正的師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放縱，從而讓他和學(xué)生成為真正的朋友。
三、寬嚴(yán)相濟(jì)，因愛(ài)出發(fā)
中國(guó)有句古話叫“嚴(yán)師出高徒”。面對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生，他嚴(yán)加管教。當(dāng)然占老師所說(shuō)的嚴(yán)是指：紀(jì)律嚴(yán)、制度嚴(yán)、目標(biāo)嚴(yán)、賞罰嚴(yán)。同時(shí)他也站在學(xué)生的角度看問(wèn)題、分析問(wèn)題，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。寬嚴(yán)相濟(jì)，相輔相成，占老師說(shuō)“寬”不是放任自流，聽(tīng)之任之，而是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤并給他改正的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)，教孩子一年，替他想一輩子，如果你能寬恕他一次，也許會(huì)改變他一生。在他的學(xué)生中，有一位王同學(xué)，該同學(xué)自幼便失去了父親，母親又為了生活長(zhǎng)年奔波在外。因此，他一直跟著年邁的奶奶生活。他的童年生活缺少的是陽(yáng)光雨露，缺少的是父愛(ài)親情，就這樣在沉默寡言中放任自流，久而久之，他就成了班上問(wèn)題最多的學(xué)生。占老師曾對(duì)他進(jìn)行過(guò)多次說(shuō)服教育，收效卻總是不大。寒冬臘月的一天，占老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他神色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖。細(xì)細(xì)一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡，幾道裂開(kāi)的口子還在不停地往外滲著血水�？粗司�，占老師的心一下子就被震撼了。趕緊找來(lái)衣服給他穿上，又帶他到校醫(yī)務(wù)室清洗包扎傷口，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的清洗護(hù)理，他手上裂開(kāi)的口子竟?jié)u漸痊愈了。因?yàn)檎祭蠋煂?duì)他的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，從此以后，這位同學(xué)脫胎換骨，仿佛是換了個(gè)人似的，他開(kāi)始上課專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常主動(dòng)給老師擦黑板，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。愛(ài)是教師成功教育的動(dòng)力源。占老師在生活點(diǎn)滴中關(guān)愛(ài)學(xué)生，在潤(rùn)物無(wú)聲中走進(jìn)學(xué)生心田，他為學(xué)生們筑造了一個(gè)溫暖和諧友愛(ài)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。
占老師深知,他行走的路還將繼續(xù)。既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程;既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡4
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)�！蔽衣�(tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。
3：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)�！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的'要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓安營(yíng)當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他�！卑矤I(yíng)當(dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。
記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確�！蔽覇�(wèn)道�！耙�?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們回答著�！皩�(duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)，所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉�(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡5
該同志自參加工作以來(lái)，認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待教學(xué)工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、加強(qiáng)修養(yǎng)，熱愛(ài)工作
作為一名幼兒園的教師，一名班主任，首先要有愛(ài)。讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說(shuō)有損幼兒園形象的話語(yǔ)，不做破壞幼兒園利益的事情，爭(zhēng)做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員；愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。她十分注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中不斷改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。她在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力
董洪芹同志深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導(dǎo)，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，借助書(shū)刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
她嚴(yán)格遵循各科教學(xué)大綱，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀
察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的`氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能 。
她在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她作為班主任還積極協(xié)助其他同志，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她積極地參加中心園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。
三、敬業(yè)愛(ài)崗，愛(ài)生如子
在董洪芹的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì)早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì)聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè)。在家長(zhǎng)的眼里，該老師是個(gè)細(xì)心的人。她總是會(huì)拉著家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議；面對(duì)那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應(yīng)對(duì)；并對(duì)家長(zhǎng)的要求做好細(xì)致的回應(yīng)，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的習(xí)慣要及時(shí)改正等等，一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì)非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通她用自己的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，也使家長(zhǎng)能夠真正地放心將孩子交到董洪芹老師的手上。
時(shí)代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛(ài)，心懷感恩地工作，才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步！在今后的工作中，董洪芹老師將時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命，以“以園為家，愛(ài)生如子”的信條激勵(lì)自己，更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛(ài)的情懷愛(ài)護(hù)培育祖國(guó)的下一代，把自己所熱愛(ài)工作做得更加出色！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡6
xxx，男，中共黨員，自任體育學(xué)院社體141班班主任以來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，能夠按照新時(shí)代、新要求深入推進(jìn)“青馬工程”和“筑夢(mèng)工程”，積極探索研究新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作，按照理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、精英培育與全面覆蓋相結(jié)合的`培養(yǎng)模式，通過(guò)“四個(gè)平臺(tái)”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，較好完成了全年的班主任工作。
開(kāi)展“新時(shí)代。青年學(xué)”活動(dòng)為廣大青年搭建理論學(xué)習(xí)平臺(tái)。開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓圖書(shū)在學(xué)生中傳遞，讓青年學(xué)生在閱讀和分享知識(shí)中感受到讀書(shū)的快樂(lè)和益處，形成“讀書(shū)為樂(lè)”、“講學(xué)為榮”的良好氛圍。積極推動(dòng)體育學(xué)院學(xué)生“精英培育工程”，落實(shí)“基層黨組織書(shū)記”講黨課制度。作為學(xué)生黨支部書(shū)記全年為學(xué)生講黨課6次。組織開(kāi)展“新時(shí)代。青年說(shuō)”活動(dòng)為廣大青年搭建理論實(shí)踐平臺(tái)。開(kāi)展“新時(shí)代讀書(shū)分享會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)”活動(dòng)。倡導(dǎo)“讀書(shū)共享、知識(shí)共享”的學(xué)習(xí)理念，在全班學(xué)生中積極開(kāi)展“一個(gè)團(tuán)支部推薦一份好書(shū)”、“一個(gè)月讀一本好書(shū)”活動(dòng)。建立“新時(shí)代青年講堂”，積極開(kāi)展學(xué)生精英講黨課、團(tuán)課活動(dòng)。開(kāi)展“新時(shí)代。青年行”活動(dòng)為廣大青年搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。
趙老師非常重視學(xué)生考研工作，幫助學(xué)生建立考研興趣小組�？佳袑W(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相監(jiān)督，互相督促，互相幫助，極大的提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)效果。他本人通過(guò)群體教育和個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式幫助學(xué)生調(diào)整考研過(guò)程中的復(fù)雜心理狀態(tài)，幫助學(xué)生建立信心，克服壓力。社體141班10名學(xué)生參加了研究生入學(xué)考試，8名學(xué)生被北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、東北電力大學(xué)錄取。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡7
愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，用不是母親勝似母親的博大胸懷接納學(xué)生，包容學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的師生情感。始終把做學(xué)生思想工作放在第一位，把尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”作為主要工作。一個(gè)小小的“閃光點(diǎn)”的發(fā)現(xiàn)，將給予學(xué)生一生的自信和自尊。在班主任工作中，老師的一絲溫馨的微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句貼心的話語(yǔ)……如和風(fēng)細(xì)雨，沐浴著學(xué)生們的心田。“學(xué)生在我心中”是我為師的誓言。讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈，是我作為班主任奮斗的目標(biāo)。
從教14年以來(lái)，始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，做到愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。在帶班過(guò)程中，堅(jiān)持“打造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體”為班級(jí)建設(shè)宗旨、“讓每一位學(xué)生都得到進(jìn)步”為培養(yǎng)目標(biāo)、“師生也是朋友”為處理師生關(guān)系原則，對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。深入班級(jí)、深入學(xué)生，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉學(xué)生能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，所帶的06工民建一班去年獲得“柳州市先進(jìn)班集體”稱號(hào)。
忠于黨的教育事業(yè)，從事教育教學(xué)工作已有16年。在多年的班主任工作中，為人師表，以身作則，善于做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。在班級(jí)管理中，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人。深入班級(jí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)做好思想政治工作。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，在學(xué)生中威望較高。以現(xiàn)實(shí)生活中的例子深入淺出地教育學(xué)生，提高學(xué)生明辨是非的能力。所帶的班級(jí)在學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比中多次獲文明班級(jí)稱號(hào)。
親切感是班主任的必備條件，是搭建師生交流的平臺(tái)。把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、弟弟、妹妹，課余時(shí)間經(jīng)常到宿舍與他們談心交流，做他們的“知心姐姐”。遇到問(wèn)題發(fā)動(dòng)大家一起思考解決，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。關(guān)心學(xué)生的生活，想方設(shè)法為他們排憂解難。嚴(yán)格要求學(xué)生，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展多種豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，鍛煉他們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，讓班集體成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃。
“讓每一位學(xué)生都能適應(yīng)社會(huì)需要”是我當(dāng)班主任奮斗的方向！每個(gè)父母對(duì)自己的孩子都懷有熱切的期望，他們的期望是我工作的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，挖掘他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心是我時(shí)刻要做的工作。以自身的`行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，以朋友的心態(tài)與學(xué)生溝通是我做班主任的工作信條。在工作中本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng)，努力提高他們的綜合能力和綜合素質(zhì)。
班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。愛(ài)是教育的工具，她具有巨大的潛能，因此，我認(rèn)為熱愛(ài)是道德之本，熱愛(ài)是事業(yè)的根基，熱愛(ài)是力量的源泉，故我愛(ài)生如子，愛(ài)班級(jí)如家，班級(jí)是我溫馨的家園。我尊重學(xué)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，用平等、友好的原則開(kāi)展學(xué)生思想教育工作。更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教會(huì)學(xué)生做人、做事。善于組織和管理學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和協(xié)調(diào)能力。嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為國(guó)家有用之才。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡8
尊敬的精神導(dǎo)師。多年來(lái)，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
一、責(zé)任構(gòu)筑同心曲
班級(jí)工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。
1、開(kāi)展責(zé)任心教育，提高樹(shù)立責(zé)任感的自性
我校在開(kāi)展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益，個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國(guó)旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間，給學(xué)生介紹和剖析歷史長(zhǎng)河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國(guó)忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開(kāi)放的胸懷，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)社會(huì)情感，明確自己的責(zé)任，并進(jìn)一步意識(shí)到，要把祖國(guó)建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后，才能夠自覺(jué)地?cái)[脫依賴思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學(xué)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng)
課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的'時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著，師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日，個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個(gè)問(wèn)題，做好每一次作業(yè)，甚至寫(xiě)好每一個(gè)字，參如好每一次活動(dòng)開(kāi)始，大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí)，認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素，自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。
二、教學(xué)相長(zhǎng)齊進(jìn)步
在“大道至簡(jiǎn)，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下，我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn)，只有如此，才能讓學(xué)生成人，成材，進(jìn)而成就未來(lái)。簡(jiǎn)言之，就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開(kāi)始，進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí)，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
具體來(lái)說(shuō)，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展班級(jí)工作：
每帶一個(gè)新班，在第一次班會(huì)上我總是寫(xiě)下和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的知識(shí)需不斷增加，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡9
xxx自擔(dān)任班主任以來(lái)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來(lái)，xxx老師一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jī)，是班主任的職責(zé)所在。xxx老師從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。xxx老師班有個(gè)同學(xué)身有殘疾，不但行走不便，而且口頭表達(dá)有困難，很難說(shuō)出連貫的話，因此而感到自卑。為了能使他樹(shù)立自信心，感受到集體生活的溫暖。xxx老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問(wèn)題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話，xxx老師立即號(hào)召大家鼓掌。漸漸的他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升，可他從來(lái)不參加集體活動(dòng)。體育課上，他獨(dú)自一個(gè)在操場(chǎng)旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會(huì)自己走路，培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)的能力。每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí)，xxx老師總要陪著他繞著操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，xxx老師總要鼓勵(lì)他積極參加�？粗屯瑢W(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè)中，xxx老師才覺(jué)得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上他也被編入運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加投擲測(cè)試。每當(dāng)學(xué)校組織外出活動(dòng)時(shí)，xxx老師總是用一輛自行車推著他和全班同學(xué)們行進(jìn)在公路上。在xxx老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛(ài)好也廣泛了，還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級(jí)一有活動(dòng)，xxx老師總鼓勵(lì)他報(bào)名參加。在主題班會(huì)上，他報(bào)名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會(huì)中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，xxx老師帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可xxx老師認(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的.生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是xxx老師感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?xxx老師認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿二(3)班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。
三、一個(gè)好班主任也是一個(gè)好教師
好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺(jué)性差，所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作，使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡10
小寧，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
小寧同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識(shí)大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，小寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù)；任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jī)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jī)97.61，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
小寧同志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，小寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái)，小寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的`“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。小寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，小寧同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，小寧同志所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng)；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%；班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月小寧同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”，小寧同志所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，小寧同志所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
小寧同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡11
我畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
我一直把思想工作臵于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的'一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利
于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡12
班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。從教多年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)
生得用心，會(huì)用心。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和對(duì)班干部“有放手之心””，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之
心”，對(duì)自己有“進(jìn)取之心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。
一、愛(ài)心
多年來(lái)，我逐步意識(shí)到擁愛(ài)每位學(xué)生的心，是管好班級(jí)的重中重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最
長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一共或幾個(gè)
孩子，而是全部學(xué)生。
二、操心
班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)干做。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進(jìn)心強(qiáng)。
三、耐心
平時(shí)我們經(jīng)常聽(tīng)到有不少老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全
怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐
心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。
四、熱情之心
班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。
五、放手之心
班級(jí)管理要搞好，光靠班主任是不行的。因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)
系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入的學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的`優(yōu)勢(shì)，所
起的作用明顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右。。這樣做好班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了，班級(jí)管理也就事半功倍了
六、進(jìn)取之心
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī)。
教育家朱永新說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)
趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才愛(ài)你。作為名班主任只有用“心”來(lái)管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心
靈，培養(yǎng)出一個(gè)好的班級(jí)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡13
一個(gè)好的班主任甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
我擔(dān)任班主任工作已二十多年了，二十多年迎來(lái)送往風(fēng)里來(lái)雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生，鍛煉了自己。
二十多年來(lái)，我所任的班級(jí)在學(xué)校里次被評(píng)為“文明班級(jí)”，“教育教學(xué)先進(jìn)班級(jí)”�！暗掠龢�(biāo)兵班”等，最近幾年，我連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
我想借此機(jī)會(huì)，把我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并熱切期待領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)，把今后的工作做得更好
一、當(dāng)好一個(gè)班主任，首先當(dāng)好一個(gè)任課教師
我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班主任，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要學(xué)生展示自我，塑造自我。講課成功，就能為開(kāi)展班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。
所以，我走進(jìn)教室，都習(xí)慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿的走上講臺(tái)。在課堂上，我千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，引導(dǎo)學(xué)生一步步涉深知識(shí)的海洋，然后鼓勵(lì)他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、公正民主、熱情和善，從而營(yíng)造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設(shè)、積極進(jìn)取的課堂氣氛，有的學(xué)生說(shuō)：“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績(jī)?cè)跉v次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領(lǐng)先。
家長(zhǎng)們說(shuō)：“孩子能有這樣的老師，有�！薄W(xué)生們說(shuō)：“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛(ài)的力量，讓學(xué)生生活在感動(dòng)中
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有真理的追求�！备郀柣舱f(shuō)：“愛(ài)孩子，募集也會(huì)的事情”。
班主任工作說(shuō)到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必須是“愛(ài)”字當(dāng)頭，只要有了“愛(ài)”，才可能有大量的情感投入。
愛(ài)是必須的，情是當(dāng)然的。當(dāng)你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來(lái)的蓬勃的朝氣，你能不為之動(dòng)容?當(dāng)你在三尺講臺(tái)之上，面對(duì)一雙雙黑色的眼睛，閃爍著聰穎、渴求，匯成一片智慧的海洋的時(shí)候，你還有什么理由不愛(ài)?有什么情感不投入?
不正是他們?cè)趥鞒姓咧腥A民族的古老文明，書(shū)寫(xiě)著祖國(guó)新的歷史嗎?
“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲，還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?”沒(méi)有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個(gè)班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內(nèi)普遍家訪一次，送交《與家長(zhǎng)聯(lián)系卡》，聆聽(tīng)家長(zhǎng)的要求，說(shuō)說(shuō)我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我XX年接了一個(gè)初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù)，教他們?cè)鯓酉匆路⑿�，怎樣注意飲食衛(wèi)生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來(lái)到學(xué)校，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門(mén)口催學(xué)生起床;晚自習(xí)過(guò)后，我最后一個(gè)離開(kāi)教室，管燈鎖門(mén)，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全，將近10點(diǎn)鐘離開(kāi)學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù)，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅(jiān)持早晨披星戴月來(lái)，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。
每當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、交費(fèi)有困難的時(shí)候，我率先垂范，參與并打動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手，決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來(lái)幾天，便不見(jiàn)了蹤影，我立即跑到他家，原來(lái)他爸爸得了絕癥，剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，他媽媽也因憂患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績(jī)驕人，但因家庭的無(wú)奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對(duì)我說(shuō)：“是我苦了這兩個(gè)孩子，是我害了這兩個(gè)孩子!……”聽(tīng)到這里，我安慰他幾句，然后動(dòng)情地說(shuō)：“老丁，我沒(méi)有多大能耐，但我可以幫助地丁相武上這個(gè)學(xué)!”就這樣，丁相武又來(lái)到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來(lái)，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費(fèi)，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書(shū)本費(fèi)。而丁相武三年來(lái)不是以級(jí)部第一就是第二名的優(yōu)異成績(jī)作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報(bào)。他的家長(zhǎng)每次見(jiàn)到我總是激動(dòng)不已，我總是那句話“老師就是這樣!”
學(xué)生住校，我的心天天跟著他們，擔(dān)心他的生活起居，擔(dān)心他們頭痛腦熱，一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，我必定趕過(guò)去，親自料理，才覺(jué)放心。
有一天是個(gè)雨夜，我剛從學(xué)�；丶宜虏痪�，就被一陣電話鈴聲驚醒，一骨碌爬起來(lái)，抓起電話，只聽(tīng)見(jiàn)值班老師說(shuō)：“你班黃麗滿肚子疼，還惡心嘔吐，你來(lái)不來(lái)，”我二話沒(méi)說(shuō):：“來(lái)，來(lái)，來(lái)!”我襪子沒(méi)穿，鞋帶未系，由于著急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過(guò)自行車就飛到學(xué)校。看黃麗疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打“120”，我背她上車下車，背她向這科那科檢查化驗(yàn)，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來(lái)得及時(shí)，未化膿，可以做手術(shù)。
天亮了她的家長(zhǎng)急忙趕來(lái)的時(shí)候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說(shuō);“老師著說(shuō)什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時(shí)……”我還是那句話“老師就這樣�！�
當(dāng)然，這是偶然的事情，最是我操心的是，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們來(lái)自五、六處小學(xué)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，行為的養(yǎng)成，真是千差萬(wàn)別，參差不齊。我們知道，任何一個(gè)人沒(méi)有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績(jī)有種差分為20個(gè)學(xué)習(xí)小組。
分別給他們指派組長(zhǎng)，制定計(jì)劃、目標(biāo)，然后開(kāi)展競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樂(lè)善好施的奉獻(xiàn)精神，力爭(zhēng)上游，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說(shuō);“不好好學(xué)習(xí)，真對(duì)不起老師。”
三、嚴(yán)也是愛(ài)
古人說(shuō)：“愛(ài)過(guò)則溺縱，嚴(yán)過(guò)則兇暴，信過(guò)則奢求，細(xì)過(guò)則越俎代庖�！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順�！笆畾q八歲撩人嫌�！北M管中學(xué)生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類事情如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團(tuán)結(jié)，還會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當(dāng)處理這類事情，我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次趙超和李龍因?yàn)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，繼而推來(lái)推去，問(wèn)及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī)，在班里開(kāi)展一次批評(píng)與自我批評(píng)的“自教”活動(dòng)。我先讓他們自我認(rèn)識(shí)，然后讓他們說(shuō)出解決這類事情還有哪些辦法?誰(shuí)的辦法越多，越合理可行，我就表?yè)P(yáng)誰(shuí)。并且我又叫全班同學(xué)都來(lái)參與這個(gè)問(wèn)題的討論，我想通過(guò)這件事，來(lái)啟發(fā)矛盾的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評(píng)，找出矛盾產(chǎn)生的`主觀原因，自己的過(guò)錯(cuò)，自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。解決問(wèn)題的方法和措施。
通過(guò)這變“他教”為“自教”，變矛盾雙方的互相指責(zé)為自我反省，變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來(lái)雙方的理解和寬容，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使學(xué)生的主體意識(shí)得到增強(qiáng)，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素質(zhì)得以升華。所以，我想對(duì)于學(xué)生嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生性格的形成及今后的成長(zhǎng)是有利的。
有錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò)，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課因?yàn)檎n上氣氛熱烈，一時(shí)精神過(guò)分投入，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí)，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫(xiě)著：“老師、老師耳朵聾，聽(tīng)不見(jiàn)吱吱的下課鈴，一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好，李明被尿憋得臉發(fā)青，如果再晚了300秒，桌子底下聽(tīng)雨聲�！蹦┝诉�有“哈!哈!哈!”
這時(shí)我才忽然想起，當(dāng)時(shí)我還批評(píng)他們一個(gè)竊竊私語(yǔ)，一個(gè)坐立不安呢!真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙，向同學(xué)們道了謙。
事后，過(guò)鋼找了我說(shuō)：“老師，你真是的，那是我跟李明開(kāi)玩笑，你當(dāng)真啦，當(dāng)然，我說(shuō)你耳聾也不對(duì)，我向您檢討。
我多么希望通過(guò)我自身的嚴(yán)格要求來(lái)達(dá)到自然滲透，潛移默化啊!
四、師生互動(dòng)，持之以恒
工作實(shí)踐證明：班主任不僅要有熱心、愛(ài)心、公心，而且還應(yīng)有一個(gè)恒心，班主任忽熱忽冷，班級(jí)工作就會(huì)忽高忽低，這不僅破壞了學(xué)生的養(yǎng)成教育，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此，我抓了以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)規(guī)劃，實(shí)施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時(shí)我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤督促、多指導(dǎo)，認(rèn)真開(kāi)好班會(huì)、晨會(huì)，建立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細(xì)化、量化、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，建立定期聯(lián)絡(luò)制度，讓學(xué)生、家長(zhǎng)在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實(shí)事求是，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我班在配合學(xué)校創(chuàng)建“五園”校園，同時(shí)，開(kāi)展創(chuàng)建“我為‘五園’添光彩”的活動(dòng)，要求學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀點(diǎn)，正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，為以后升入高一級(jí)學(xué)校、步入社會(huì)打下思想基礎(chǔ)。
3、團(tuán)結(jié)各科教時(shí)，協(xié)商齊抓共管。俗話說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫，沒(méi)有各科教師的幫助、參與，任何再能干的班主任也是無(wú)所作為的。為了班級(jí)的長(zhǎng)治久安，我積極配合各科教時(shí)，共同保護(hù)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心，千方百計(jì)采用各種有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡14
班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。作為一名小學(xué)班主任的我，始終把“了解孩子的需求，并盡力為他們解決好問(wèn)題”作為班級(jí)管理宗旨。下面我將結(jié)合本班實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)劙嗉?jí)管理的點(diǎn)滴。
一、變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲。
“嘴忙、手忙”似乎成了小學(xué)低年級(jí)班主任的工作日常。面對(duì)各種瑣事，不管你如何巧妙的說(shuō)教，總有一些“刺兒頭”令你手足無(wú)措。本學(xué)期，我改變了以往的工作方法，做到班里大事小事“事必躬親”。特別是學(xué)校開(kāi)展“四JING”活動(dòng)以來(lái)，在落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)安排的同時(shí)，把本班衛(wèi)生問(wèn)題作為了重點(diǎn)內(nèi)容。每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前進(jìn)教室，親自帶領(lǐng)值日生打掃衛(wèi)生。定期清理暖氣片、抽屜等地方的垃圾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)班里大部分孩子能主動(dòng)將自己書(shū)桌周圍的垃圾清理干凈并主動(dòng)整理衛(wèi)生角……孩子們不僅潛移默化的養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且為我今后的班級(jí)管理工作鋪平了道路，讓我意識(shí)到“行動(dòng)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于“說(shuō)教”。
二、嚴(yán)慈相濟(jì)促成長(zhǎng)
無(wú)規(guī)矩不成方圓。規(guī)矩對(duì)59個(gè)聰明可愛(ài)、活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。因此，每學(xué)期的第一節(jié)班隊(duì)課，我都會(huì)和孩子們共同制定切實(shí)可行的`班級(jí)管理?xiàng)l約。平日利用每周一下午的班隊(duì)課，全班共同總結(jié)上周工作，對(duì)做地好的繼續(xù)堅(jiān)持，存在的問(wèn)題共同商量改進(jìn)。讓孩子們真正成為班級(jí)管理的參與者和落實(shí)者。偶爾，也有多次違反班規(guī)的孩子，在指出錯(cuò)誤不改的情況下，根據(jù)班級(jí)管理?xiàng)l約也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。例如，我們班小明生性好動(dòng)，經(jīng)常在樓道奔跑。在多次勸說(shuō)無(wú)效的情況下，根據(jù)班規(guī)處罰條約，罰他打掃兩周樓道衛(wèi)生，讓他明白“入校即靜，行走要輕”的道理。
班級(jí)無(wú)“大”事，事事是“大”事。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)探索，努力進(jìn)取，真正做到班級(jí)工作為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡15
卜天會(huì)老師是我鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師，多年來(lái)，一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作，她結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，認(rèn)真開(kāi)展感恩教育，使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。通過(guò)她的常抓不懈，隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化，她所帶班級(jí)的凝聚力就一天天地增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到不斷提高�，F(xiàn)將她的主要先進(jìn)事跡介紹如下：
一、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善班干部組織，實(shí)施學(xué)生自主管理
去年暑期，她利用假期，參加了全省組織的萬(wàn)名班主任在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)水平和班主任工作能力，為班主任工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，她進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，她在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的莫銀超擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生去撿走衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使該班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的駱婷婷同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率！幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，
他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。
二、班級(jí)布置富有特色，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍
開(kāi)學(xué)初，她在學(xué)校率先在班級(jí)布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。如針對(duì)現(xiàn)在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面，她讓學(xué)生以雷鋒為榜樣，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂(lè)于助人和“釘子”精神；針對(duì)多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵(lì)和欣賞，她讓微笑的大拇指作為自己的班徽，告訴每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該微笑著面對(duì)一切，那樣的自己才是最棒的，同學(xué)之間只有相互的鼓勵(lì)和欣賞班級(jí)才會(huì)和諧上進(jìn)，那樣的班級(jí)才是最棒的！在班級(jí)內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫(huà)和手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，樹(shù)立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí)，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五（1）班！
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
幾年來(lái)，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，她利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育和思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和道德意識(shí)，從而使學(xué)生珍惜生命，愛(ài)校、護(hù)校，為班集體榮譽(yù)爭(zhēng)做好人好事。并通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先；在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足；如：去年因父母外出打工轉(zhuǎn)到山東就讀的王賢娜同學(xué)，遠(yuǎn)在幾千公里以外，時(shí)常打電話問(wèn)候她，說(shuō)她想她了。每當(dāng)她學(xué)習(xí)進(jìn)步了，總忘不了向她報(bào)喜。學(xué)生是多么敬佩和信任她�。�
在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在“拒絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督，對(duì)仍然購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說(shuō)，效果良好。除此之外，她更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂(lè)于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在評(píng)比臺(tái)上給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì)，作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)
豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在上學(xué)期學(xué)校舉辦的廣播操比賽中，該班榮獲第一名。在本期學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。如岳潔在全鎮(zhèn)開(kāi)展的“90后”演講比賽和“誦經(jīng)典課文，展師生風(fēng)采”朗誦比賽活動(dòng)中均獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)校開(kāi)展的`歌詠賽中獲二等獎(jiǎng)。今年慶“六一”歌詠比賽中班集體獲第二名，岳潔同學(xué)獲個(gè)人獨(dú)唱第二名。另外，該班還積極參加了學(xué)校開(kāi)展的師生讀書(shū)活動(dòng)，她充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，只給學(xué)生提供了所學(xué)的資料，并對(duì)班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單分工，然后由學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)，通過(guò)競(jìng)賽，取得了較好成績(jī)。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績(jī)
一年來(lái)，她通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人，學(xué)生終于取得了滿意的成，在上學(xué)期縣級(jí)統(tǒng)考中該班語(yǔ)文平均分為74.8分，獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。上學(xué)期全鎮(zhèn)舉行的語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽中該班有四人參加，四人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。本期期末舉行的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，該班語(yǔ)文以78。2分的平均成績(jī)榮獲全鎮(zhèn)第一名。
六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
五年級(jí)學(xué)生大多對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不喜歡與人交流。為了削減與學(xué)生交流的壓力，她給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給她遞紙條、直接找她、作文日記中和她交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤她也能客觀對(duì)待，不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生，對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！今天，由于改革開(kāi)放，家長(zhǎng)們外出掙錢(qián)去了，大部分學(xué)生是留守兒童。他們?nèi)鄙贉嘏�，更需要學(xué)校教師的關(guān)注。該班學(xué)生汪錫濤，其父母都在浙江打工，在家由年邁的奶奶監(jiān)護(hù)。他家離校很遠(yuǎn)，每天上學(xué)都遲到。卜老師了解情況后，專門(mén)打電話與其父母商量，希望他能住校，就近上學(xué)，由她監(jiān)管。他的父母同意后，卜老師在街上跟他找好住處，又到中學(xué)聯(lián)系伙食。每天晚飯后休息一會(huì)，卜老師就輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。有時(shí)夜深了，還要跑到他的住處看看他睡好沒(méi)有。有一次，她到他的住處，汪錫濤不在，她很擔(dān)心，滿街找，終于在一家網(wǎng)吧找到他。他被一個(gè)其他班的同學(xué)叫去做伴，實(shí)際他在網(wǎng)吧睡覺(jué)，并沒(méi)上網(wǎng)。通過(guò)她無(wú)微不至的關(guān)心，從此汪錫濤的表現(xiàn)好了。一學(xué)期后，他的成績(jī)明顯提高。
由于卜老師對(duì)班主任工作的盡心竭力，取得了一些成績(jī)，她多次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任。同時(shí)，她能清醒地看到自己工作中的不足，并在在今后的工作中努力克服，爭(zhēng)取能上一個(gè)新的臺(tái)階。
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