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小學(xué)教師主要事跡

時(shí)間:2023-07-24 22:25:03 偲穎 事跡材料 我要投稿

小學(xué)教師主要事跡(通用12篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)教師主要事跡,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師主要事跡(通用12篇)

  小學(xué)教師主要事跡 1

  xxx,xx道小學(xué)一級(jí)語文教師兼班主任,年級(jí)組長(zhǎng),校語文骨干教師,xx區(qū)第一屆“十佳”班主任,xx成長(zhǎng)+班主任工作實(shí)戰(zhàn)聯(lián)盟工作室成員,所帶班級(jí)連續(xù)多年獲得區(qū)級(jí)三好班集體和區(qū)級(jí)文明班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

  她從教30年,是一位認(rèn)真負(fù)責(zé),富有才藝的班主任,曾獲得最美教師提名獎(jiǎng)、教育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師,優(yōu)秀教師、中小學(xué)經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào),承擔(dān)了國家級(jí)、市級(jí)等級(jí)別的德育科研課題,獲得全國和諧德育課題研究?jī)?yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)、天津市教育創(chuàng)新論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。

  在多年的`教學(xué)工作中,xxx老師始終堅(jiān)定“以情治班,嚴(yán)愛結(jié)合,建設(shè)一個(gè)溫馨的家”的治班理念。她把溫馨的話送給孩子,把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,把無私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。她率先在班級(jí)中進(jìn)行國學(xué)吟誦表演,將國學(xué)教育融入班級(jí)教育,潛移默化、潤(rùn)物無聲影響孩子們。開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在鞭策中認(rèn)識(shí)不足,讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo),樹立理想,發(fā)揮潛能,激發(fā)斗志!

  小學(xué)教師主要事跡 2

  小李,現(xiàn)年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長(zhǎng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長(zhǎng)的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無限的熱愛,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

  “沒有愛就沒有教育!睂(duì)學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,常常會(huì)興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評(píng)為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級(jí)為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級(jí)時(shí)是以組長(zhǎng)評(píng)為主,到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了,她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長(zhǎng),一直都在堅(jiān)持。

  她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jī)反饋表等等,而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作,這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),而是她對(duì)學(xué)生無私的愛。她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助,還在班級(jí)成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組,定期開展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并且已經(jīng)成功開展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位,至今沒有請(qǐng)過一次病假。

  小李在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法,也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(zhǎng)的溝通過程中,她會(huì)非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長(zhǎng)反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì)利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)家校之間的合作,加深對(duì)學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可,她的工作也得到了家長(zhǎng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),一切付出都值得。

  總之,小李作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。

  小學(xué)教師主要事跡 3

  李老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑。

  李老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

  一、思想教育有特色:

  1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

  2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

  他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的`好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

  二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

  李老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,20xx年?飘厴I(yè),20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤,?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,李同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。

  三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

  李老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

  他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡(jiǎn)陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。李老師的到來就如“及時(shí)雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級(jí)的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績(jī)進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

  四、教研活動(dòng)有碩果:

  李老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

  李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開課、評(píng)議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

  李老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

  李老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。

  小學(xué)教師主要事跡 4

  xxx,現(xiàn)任xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師,本科畢業(yè),小學(xué)高級(jí)教師,中共黨員。自參加教育工作以來,他長(zhǎng)期從事小學(xué)一線教學(xué)工作,盡心盡力,用心血和汗水換來學(xué)生的尊重,家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)的信任,領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

  一、愛崗敬業(yè),工作態(tài)度端正,思想品質(zhì)好。

  xxx擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),能自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,有較高的政策理論水平和較強(qiáng)的政治敏銳性。該同志熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,注重個(gè)人品德修養(yǎng),具有良好的師德師風(fēng)。她時(shí)時(shí)以身作則,在學(xué)生面前樹立了很好的教師形象,深受學(xué)生敬佩,在一切規(guī)章制度面前,她總是從自己做起,要求學(xué)生做到的,自己總是第一時(shí)間做到。此外她總是把自己的利益放在學(xué)校利益和學(xué)生利益之后,處處為學(xué)校著想,把學(xué)校的一切教學(xué)工作當(dāng)作是自己的事業(yè)來做,每一次學(xué)校安排的零時(shí)性工作,她都全力以赴的做好,受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊同。從她的一言一行可以看出,她深愛著自己的這份工作,她總是說:“這份工作雖然清貧,但卻充滿挑戰(zhàn),折射出人生的很多道理!雹20xx年1月她被評(píng)為20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。②20xx年5月被評(píng)為城廂中學(xué)20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

  二、教學(xué)創(chuàng)新,教學(xué)效果顯著。

  在日常的教學(xué)工作中,她一直堅(jiān)持“多學(xué)習(xí),多接受,多思考,多總結(jié)”的原則,不斷磨練自己,提升自己。她經(jīng)常翻閱各類教育教學(xué)書籍,努力學(xué)習(xí)各種教育名家的先進(jìn)理論,把這些好的`教育方法貫徹在自己的教學(xué)工作中,使自己教學(xué)能力有很大的提升。她先后參閱了卡爾·威特,奧格·曼狄諾,拿破侖·希爾,詹姆斯·艾倫,王金戰(zhàn),隋永雙等的一系列教育專著,觀摩了大量的教學(xué)課堂實(shí)錄。在觀摩中,她看到了自己的差距,也看到了自己應(yīng)該努力的方向,這些收獲對(duì)她今后的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。

  在向教育專家努力學(xué)習(xí)的同時(shí),她還不忘向身邊的老師學(xué)習(xí)。因?yàn)樗郎磉呌泻芏嘀档米约簩W(xué)習(xí)借鑒的好老師,他們身上有很多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是可以“拿來主義”的,所以她平時(shí)經(jīng)常向身邊的老師學(xué)習(xí),虛心向他們請(qǐng)教。每次上新課之前,她都要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教如何把握教材的重難點(diǎn),在上課中應(yīng)該注意些什么問題。通過這些學(xué)習(xí),她的課堂教學(xué)效率比以前有很大的提高,贏得了老師們的一致贊譽(yù)。

  經(jīng)過不懈地努力,她在教學(xué)上有了很大的突破,教學(xué)業(yè)績(jī)也名列前茅:

 、20xx年12月榮獲城廂中學(xué)新教師匯報(bào)課賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

 、20xx年1月榮獲第四屆全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識(shí)能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)(其中向凱、鐘德蘭、曾樂三位同學(xué)分獲一、二、二等獎(jiǎng))。

  ③20xx年12月榮獲城廂中學(xué)第五屆學(xué)術(shù)活動(dòng)周現(xiàn)代課堂賽課二等獎(jiǎng)。

  ④20xx年4月榮獲20xx年度考核優(yōu)秀等次。

  ⑤20xx年1月被評(píng)為20xx年教書育人最佳。

 、20xx年11月榮獲第九屆學(xué)術(shù)周活動(dòng)精品課二等獎(jiǎng)。

 、20xx年2月指導(dǎo)學(xué)生參加第三屆ACT全國青少年外語口語電視大賽成都賽區(qū)選拔賽成績(jī)優(yōu)異,榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),其中謝楊、黃莉、徐婷、賴思琦四位同學(xué)入圍北京全國總決賽。

  在今年高考中她所教的高08屆6,7兩個(gè)班英語均取得了優(yōu)異的成績(jī),其中7班有16個(gè)學(xué)生英語120分以上,其中有5個(gè)130分以上,一個(gè)140分,100分以下只有10人。具備了成熟的課堂組織能力和學(xué)科教學(xué)能力。

  三、注重自身素質(zhì)的提升,全面發(fā)展。

  作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,她不僅僅滿足于自己教學(xué)能力的培養(yǎng),同時(shí)還加強(qiáng)了自我素質(zhì)的提升,經(jīng)常讀一些有益的書籍、報(bào)刊雜志,積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)。另外她還是一個(gè)教學(xué)有心人,她經(jīng)常把自己的教學(xué)心得記錄在冊(cè),不斷更新、完善自己的教學(xué)方法。20xx年論文《淺談高中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》在全區(qū)新課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。

  四、關(guān)愛孩子,學(xué)生的良師益友。

  她自工作以來,認(rèn)真負(fù)責(zé)地配合班主任搞好班級(jí)管理工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,服從學(xué)校的一切工作安排,把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作保質(zhì)保量地完成。同時(shí),她在自己的平時(shí)工作中一直嚴(yán)格要求自己,以“學(xué)高為師,身正為范”的準(zhǔn)繩來勉勵(lì)自己,積極進(jìn)取,努力向上,把自己的教學(xué)工作當(dāng)作自己畢生的事業(yè)來做,給予每個(gè)孩子最真摯的關(guān)愛和教誨。在學(xué)習(xí)上,不光給學(xué)生傳授知識(shí),而且經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生向更高的知識(shí)高峰攀登。在教學(xué)中既是學(xué)生的老師,也是學(xué)生的朋友;在生活中她也不忘時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生,關(guān)注他們的身體健康,心理健康。她經(jīng)常和孩子們談心,幫他們解決心里的困惑,舒緩他們心里的壓力,讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)。

  當(dāng)然這些榮譽(yù)的獲得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事們的幫助,她相信自己在以后的工作中,會(huì)一如既往地努力,把自己的所有青春與熱血獻(xiàn)給自己深愛的教學(xué)事業(yè)。

  綜上所述,xxx是一個(gè)教學(xué)能力強(qiáng),踏實(shí)肯干、積極向上的優(yōu)秀教師。在她的身上我們看到了年輕老師不服輸,不氣餒的進(jìn)取精神。當(dāng)然她未來的路還很長(zhǎng),我們相信在一個(gè)更高的平臺(tái)上,她會(huì)成長(zhǎng)得更快,更能為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

  小學(xué)教師主要事跡 5

  “以前,老師大多是憑經(jīng)驗(yàn)、觀察,判斷學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)。”提起“云課堂”,身為“云團(tuán)隊(duì)”一員的徐繼紅老師有說不完的話,“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源,仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’,讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法!

  就這樣,一朵朵“云”飄在學(xué)校的每個(gè)角落——適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”、為學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時(shí)了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”、開展勞動(dòng)教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切,把學(xué)習(xí)生活與移動(dòng)應(yīng)用完美契合。

  今天,“云課堂”3.0版也已日臻成熟:聚焦德智體美勞全面發(fā)展,126個(gè)指標(biāo),勾勒出詳盡真實(shí)的學(xué)生數(shù)字畫像,讓老師們了解每個(gè)孩子的興趣所在、潛力所在,更全面地來看待孩子的發(fā)展。

  吳蓉瑾有一個(gè)形象的比喻,就是把為學(xué)生勾畫的“數(shù)字畫像”比作“放籃子”,“當(dāng)一個(gè)孩子德智體美勞的.各類數(shù)據(jù)被匯總起來,放進(jìn)了一個(gè)‘籃子’,再經(jīng)過老師的觀察、分析、調(diào)整,再運(yùn)用,便會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)有了更科學(xué)的指導(dǎo)。”

  教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個(gè)“教育夢(mèng)想”。3年前,作為特級(jí)校長(zhǎng),她受組織派遣流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。今天,這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門口的好學(xué)校。

  小學(xué)教師主要事跡 6

  小蘭,從教30多年來,一直擔(dān)任班主任,在探索中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)及班級(jí)管理風(fēng)格,讓學(xué)習(xí)在自主中發(fā)生,獲市級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市級(jí)巾幗標(biāo)兵、東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。2013-2015連續(xù)3年在山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2016、2017連續(xù)兩年參加“國培計(jì)劃”——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目,并在山東省數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。積極撰寫省市論文、教學(xué)案例數(shù)篇,努力踐行新課改,編寫多本校級(jí)課程統(tǒng)整教材。

  郭老師在吃透教材的基礎(chǔ)上,努力開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,積極參加數(shù)學(xué)小課題研究,每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生多人獲獎(jiǎng)。她的'教學(xué)案例及二年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃被編入《數(shù)學(xué)小課題研究的實(shí)施策略》一書中,多次被評(píng)為日照市小課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,執(zhí)教市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開課、電教課多節(jié),獲得國家、省市評(píng)選的論文數(shù)篇。

  郭老師重視班級(jí)文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升,在日常管理中經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng),開展一些知識(shí)性強(qiáng),趣味性濃的活動(dòng),如小制作、各種知識(shí)競(jìng)賽、演講會(huì)等等,把文化知識(shí)和思想教育結(jié)合起來,在調(diào)動(dòng)孩子們積極性的同時(shí)收到良好的育人效果。

  小學(xué)教師主要事跡 7

  我校郭其金老師一直以來為學(xué)校無私奉獻(xiàn),郭老師一直有病在身,身體狀況不好,但是他依然用自己家的三輪車馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,并在寒假暑假期間,主動(dòng)為護(hù)校老師送來熱水,郭老師送來的是一壺?zé)崴谖覀兛磥,郭老師送來的是一份溫暖?0多年來一直是以校為家,為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大,身體狀況越來越差,可是他依然堅(jiān)持帶病工作,這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里,服在心中!

  卜都小學(xué)劉永標(biāo)老師,自從不擔(dān)任班主任以來,便主動(dòng)負(fù)責(zé)起了學(xué)校的后勤工作,不論是寒冬還是炎夏,每逢周一,便很早來到學(xué)校,打掃伙房的衛(wèi)生,生起爐火,燒起熱水,為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水,平時(shí)只要爐子熄滅,二話不說就去生爐子,由于長(zhǎng)期負(fù)責(zé)生爐火,大家便風(fēng)趣的稱他為“生爐大使”,他自己也打趣的說“來到卜都小學(xué)以后,很大的一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了生爐子”。生爐子事小,但從他的身上折射出了這種持之以恒、無私奉獻(xiàn)的精神。

  卜都小學(xué)李家聚,張明春,張明政、劉永光四位老教師,平時(shí)以校為家,只要學(xué)校里有雜務(wù)活,諸如修改線路,換電線,安裝水管,平整學(xué)校小菜園等等,總之,學(xué)校里的'大大小小的事,只要是他們力所能及的,都認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。也正因?yàn)樗麄儯鼛啄陙,我校幾乎沒有向中心校打過一次報(bào)告,更沒有讓中心校來幫忙,大大小小的事情,都是我校教師自己完成的,這背后都離不開這些老教師的辛勤勞動(dòng)。

  小學(xué)教師主要事跡 8

  小玲,湖鎮(zhèn)八圍小學(xué)的一位普通教師。她熱愛本職工作,工作勤勤懇懇,盡職盡責(zé),關(guān)愛學(xué)生,深受同事的尊敬和學(xué)生的愛戴。

  小玲老師一直以來扎根農(nóng)村教育事業(yè),時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,作為班主任的.她,每天早早來學(xué)校看班,放學(xué)遲遲在校忙著批改作業(yè),備課等。今年開學(xué),她擔(dān)任湖鎮(zhèn)八圍小學(xué)六年級(jí)(1)班的班主任兼語文科教師,勇挑重?fù)?dān)。2018年9月11日,因帶班搞衛(wèi)生不慎把左腳歪傷。經(jīng)博羅縣中醫(yī)醫(yī)院檢查,診斷為左足第五跖骨骨折,需要請(qǐng)假治療。可是,她想到一班學(xué)生課程怎么辦呢?她們六年級(jí)啦,課程緊張,不容半點(diǎn)耽擱,這關(guān)系孩子們的未來。她為了不耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí),帶著傷痛,撐著支架堅(jiān)持上班,克服很多不便和困難不誤一節(jié)課。

  當(dāng)學(xué)生們看到她帶傷返校上班,百感交集,激動(dòng)的是她們的老師多么負(fù)責(zé),多么愛她們,擔(dān)心的是她們的肖老師腳還沒好呀怎么帶傷上班呢?于是,學(xué)生們當(dāng)起肖老師的拐杖,慢慢的扶著她,每天在老師和同學(xué)們的幫扶下走進(jìn)課室為學(xué)生上課。學(xué)生們感受到肖老師的愛,上課更加認(rèn)真了,學(xué)習(xí)更有勁。

  肖老師這種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、一心為學(xué)生的精神,多么值得我們學(xué)習(xí)!九月是師德師風(fēng)建設(shè)月,讓我們向師者榜樣致敬!向師者榜樣學(xué)習(xí)!

  小學(xué)教師主要事跡 9

  小雪,1990年至今一直奮戰(zhàn)在英語教學(xué)第一線,愛崗敬業(yè),今生無悔。黃老師在教學(xué)中通過幽默風(fēng)趣的語言,豐富多彩的游戲,寓教于樂,讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中,潛移默化地愛上英語,常常剛下課就有學(xué)生問:“老師,下節(jié)課玩什么?”家長(zhǎng)在觀摩她的課后也反饋說:“英語課真好玩,還沒聽夠就下課了”。

  她平等對(duì)待每一位學(xué)生,把熱愛和嚴(yán)格要求有機(jī)結(jié)合,對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)慈相濟(jì)。她在教學(xué)生涯中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),取得了優(yōu)異的成績(jī),所教班級(jí)多次優(yōu)秀率100%。課余時(shí)間,黃老師通過多種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索了多種教學(xué)最佳實(shí)踐,所帶學(xué)生在歷次口語大賽、英語模仿秀、繪本比賽中成績(jī)優(yōu)秀,本人也被一次次評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。在2018年的`東港區(qū)口語模仿秀大賽中,前后只有一周的準(zhǔn)備時(shí)間,黃老師和參賽學(xué)生每天早來、晚走,利用每個(gè)課間練習(xí),取得了東港區(qū)兩個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī),其中之一還取得全市第一名和最佳口語獎(jiǎng)的佳績(jī)。

  黃老師關(guān)愛學(xué)生,教書更育人,用積極、樂觀的生活態(tài)度,踐行“越努力越幸運(yùn)”的格言,培養(yǎng)了一批又一批健康、快樂、陽光的學(xué)生。她認(rèn)真鉆研,不斷反思,發(fā)明的《自然拼讀撲克牌》,不但大范圍提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也大大提升了學(xué)生讀、記單詞的效率,在2019年日照首屆職工創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)勝獎(jiǎng),多篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例發(fā)表在省市級(jí)刊物上。

  小學(xué)教師主要事跡 10

  姍姍,2012年入職,從教9年來,帶了三屆畢業(yè)班,擔(dān)任班主任8年。作為一名語文教師,她備課認(rèn)真,上課聲情并茂,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。她批改作業(yè)及時(shí)細(xì)致,輔導(dǎo)學(xué)生耐心,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴的教師,是親密的好朋友。

  她工作責(zé)任心強(qiáng),輔導(dǎo)學(xué)困生方面更是認(rèn)真到位,她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念,耕耘在教育的沃土上。作為一名優(yōu)秀的班主任,她把愛獻(xiàn)給了每個(gè)學(xué)生,讓愛的雨露流進(jìn)了學(xué)生的.心田。在平凡的崗位上勤奮工作,默默奉獻(xiàn),工作任務(wù)重,頭緒多,責(zé)任大,她從不計(jì)較、從無怨言,潛下心來做好本職工作,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)一致好評(píng),也深受學(xué)生愛戴。

  高老師潛心研究教學(xué),業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬,在山東省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng),在日照市小學(xué)校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng),在東港區(qū)小學(xué)地方與校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng),榮獲區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)愛崗敬業(yè)班主任等稱號(hào)。尤其在德育方面有自己獨(dú)特的方式方法。她一貫奉行“沒有愛就沒有教育”,“學(xué)習(xí)先要學(xué)會(huì)做人”,“嚴(yán)慈相濟(jì),注重溝通”,“沒有最好,只有更好”的原則,每年都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。2018--2021年,三年的時(shí)間,帶領(lǐng)著鼓號(hào)班的學(xué)生參加4次省市區(qū)鼓號(hào)操大賽,均獲得金號(hào)獎(jiǎng)第一名的.好成績(jī)。

  教育格言:我們不能全是船長(zhǎng),必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ,有大事,有小事,但最重要的是我們身旁的事?/p>

  小學(xué)教師主要事跡 11

  xx,西石橋中心小學(xué)教科室副主任,中小學(xué)一級(jí)教師,無錫市教學(xué)新秀,江陰市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,無錫市優(yōu)秀教育工作者。

  自參加工作以來,他始終以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教學(xué)追求,在教育教學(xué)實(shí)踐中緊緊圍繞新課標(biāo)理念,深入挖掘教材,打磨教案,圍繞學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有效的實(shí)施教學(xué);深入了解學(xué)生,積極引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,提高課堂教學(xué)效率,提升自身教育教學(xué)水平,逐步形成“穩(wěn)中不失興趣,散中不失實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格。從教以來兩次參加江陰市教學(xué)大比武和課型大比武均獲得一等獎(jiǎng),參加江陰市名師工程培訓(xùn),多次在片、市上觀摩課,獲得教研員和同行的好評(píng)。多個(gè)江陰市專項(xiàng)課題和無錫市教師專項(xiàng)課題均順利結(jié)題,多篇論文在省市發(fā)表并獲獎(jiǎng)。

  十年樹木,百年樹人。在教師身上承載著萬千家庭的希望和夢(mèng)想,作為一名教師倍感責(zé)任重大,不敢半點(diǎn)懈怠。在工作中以重實(shí)際,做實(shí)事,求實(shí)效為工作的基本原則,恪守職業(yè)道德,情操高尚,言行一致,表里如一,努力做一個(gè)學(xué)生的領(lǐng)路人和知心朋友。作為一名學(xué)校的中層干部,明確自己的工作職責(zé),工作中不越位、不掉隊(duì),站在全校工作大局層面上想問題,“在干中學(xué),在學(xué)中干”,努力做到“勤思會(huì)管”,提升專業(yè)水平和管理水平。

  他始終堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自己,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)。在平凡的三講臺(tái),他將以春蠶的.精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任。

  小學(xué)教師主要事跡 12

  自從1995年9月參加工作以來,她能模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,敬業(yè)愛生,勤學(xué)樂教,在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)了26個(gè)春秋。在這26年的教學(xué)生涯中,她熱愛祖國,忠誠教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針,注重師德修養(yǎng),盡職盡責(zé),用一顆火熱的心耕耘未來,用雙手托起明天的太陽,在教書育人陽光事業(yè)中做出了顯著成績(jī)。

  從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作,同時(shí)為了學(xué)校大局,曾經(jīng)多次改科,擔(dān)任過多種學(xué)科的教學(xué),并不斷嘗試小學(xué)低中高段的教學(xué),現(xiàn)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師,教研組長(zhǎng),并擔(dān)任班主任工作。多年來,她一直把愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生作為自己的.教育格言,一心撲在教育事業(yè)上,努力鉆研教材教法,面向全體學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人。

  “德為師之本”,師德則是我們教師的靈魂。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴,但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。對(duì)后進(jìn)生她從不另眼相看,而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步,都及時(shí)鼓勵(lì)和支持。學(xué)生犯了錯(cuò)也不訓(xùn)斥,而是像朋友一樣促膝談心,共同剖析犯錯(cuò)誤的原因,既讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,又給面子、給臺(tái)階讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心,促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

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