中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對事跡都再熟悉不過了吧，事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡1
朱永春老師，桐鄉(xiāng)市十佳班主任、省春蠶獎(jiǎng)獲得者和浙江省20xx年度教育十大新聞人物�，F(xiàn)任我校705和706兩個(gè)班的班主任及兩個(gè)班的科學(xué)和一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。淡泊名利而富有教育理想的他多年來一直醉心于自己富有創(chuàng)新精神的教育實(shí)踐中。即使長時(shí)間在無人喝彩的環(huán)境里，依然保持著對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著和對崇高人格的堅(jiān)守。如今，他高尚的師德已感動著每個(gè)學(xué)生和家長的心靈；他卓爾超群的教育藝術(shù)也開始在省內(nèi)外教育界慢慢產(chǎn)生一定反響。一位普通中學(xué)的班主任老師竟會被圈內(nèi)不少人尊稱為“桐鄉(xiāng)的魏書生”，這口碑后面到底有些怎樣的感人故事呢？讓我們走近這位農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位上的忠誠守望者。
一、沒有教不好的學(xué)生
朱永春老師自言自己曾在小學(xué)和初中階段都飽嘗過后進(jìn)生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經(jīng)歷使他當(dāng)老師后對后進(jìn)生有一種特別的同情。談到當(dāng)班主任工作，他最自豪的事就是在他手里沒讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，更別說離隊(duì)成為流生，這在農(nóng)村的同行里是少見的。更讓人不可思議的是，他還敞開班級大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進(jìn)生源源不斷地進(jìn)來，成功實(shí)施幫教和轉(zhuǎn)化，所以朱老師班級的人數(shù)永遠(yuǎn)是全校最多。
“愛教后進(jìn)生的老師才有資格稱為先進(jìn)教師”----朱老師如是說，更是如此做。上屆插進(jìn)朱老師班的小王連自己的名字都不會寫，甚至150分的語文和數(shù)學(xué)考卷全認(rèn)真地寫滿了也只得兩三分，給班級拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，因?yàn)樗歇?dú)特的學(xué)生觀。原來在他眼里，優(yōu)秀學(xué)生都如同“陳章良”乃國家棟梁之才，后進(jìn)學(xué)生乃未來“陳章良”的父母。就這樣，在他眼里每個(gè)學(xué)生都是人才和寶貝！于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂！就這樣，在過去的多年班主任工作中，進(jìn)朱老師班級的問題生最多，但他所帶的班級無論在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上都是學(xué)校的一面旗子，從未有過一名流生，更未出過讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生傷神的差生�！皼]有教不好的學(xué)生”對許多人來說是口號和教育理論，對朱老師來講已經(jīng)是能力的概括和實(shí)踐的結(jié)果。任何一個(gè)哪怕是公認(rèn)的頭號“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經(jīng)在家長和教師中間傳為美談。
二、文化育人求實(shí)創(chuàng)新
朱永春老師是位真正具有獨(dú)創(chuàng)和實(shí)踐精神的出類拔萃的老師。所謂“無欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實(shí)踐更接近教育的本質(zhì)。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創(chuàng)造性地落實(shí)到班級文化建設(shè)和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的同行們指明了教育教學(xué)改進(jìn)的方向。
為了給學(xué)生成長提供一塊健康成長的文化沃土。朱永春老師不僅與學(xué)生一起集思廣益開發(fā)各種班級文化資源，使學(xué)生的在校生活快樂多姿，更無私地自掏腰包為班級圖書館訂閱、購買了幾千元的報(bào)刊和各類書籍。此外，像班級的盆景、報(bào)架和六個(gè)寢室及班級里的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報(bào)告的講課費(fèi)購置的。
德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會學(xué)生做人永遠(yuǎn)放在他工作的首位：他從不檢查批改學(xué)生作業(yè)，卻堅(jiān)持每天批閱學(xué)生日記，進(jìn)行師生心靈交流，學(xué)生個(gè)個(gè)從“要我學(xué)”自覺跨上了“我要學(xué)”甚至是“樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。朱老師的學(xué)生測驗(yàn)最少，作業(yè)也不用檢查不用交，但無論是他專業(yè)的科學(xué)、還是客串的數(shù)學(xué)的教學(xué)成績都在校內(nèi)乃至全市遙遙領(lǐng)先。任班主任八年來，朱老師的班級為學(xué)校贏得了十幾個(gè)全國一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)：包括校史上第一個(gè)全國三等獎(jiǎng)、第一個(gè)全國二等獎(jiǎng)、第一個(gè)全國一等獎(jiǎng)。這些成績出現(xiàn)在一所生源差、底子簿的農(nóng)村中學(xué)里，實(shí)在是個(gè)奇跡�！懊嫦蛎總�(gè)學(xué)生的'發(fā)展”的教育理念使朱老師的班級整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創(chuàng)一流的成績：競賽考試的成績一流，誠信自律的班風(fēng)一流，班級文化建設(shè)一流。
三、愛滿天下師愛無敵
面對家長和社會的贊譽(yù)，朱永春老師卻常常心懷愧疚。因?yàn)槭吣昵皠偣ぷ鲿r(shí)，因?yàn)椴粣劢虝�，曾像自己的教育偶像李�?zhèn)西老師一樣不僅有過當(dāng)逃兵的念頭，還有過體罰學(xué)生、裝病二個(gè)月的可恥行為。“浪子回頭金不換”，可貴的是朱老師能很快意識到自己作為一名人民教師的責(zé)任和價(jià)值，能加倍地用實(shí)際行動為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。
朱老師對學(xué)生的愛是最真誠的。雖然他的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，但對學(xué)生，甚至對家長，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學(xué)生中，有多少學(xué)生生病就會有朱老師拎著水果、補(bǔ)品來家訪探望；有多少貧困學(xué)生的飯菜金朱老師悄悄地墊上；有多少學(xué)生得到朱老師的掏錢訂閱的報(bào)刊雜志，甚至有的學(xué)生還會得到老師的資助買了復(fù)讀機(jī)。當(dāng)然最能感受到朱老師無私的師愛的還是他自己的學(xué)生，當(dāng)朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車禍后，毫不猶疑地買東西去醫(yī)院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個(gè)：這位外地打工的家長出門在外不容易，作為孩子的老師，見難不幫，心里會不踏實(shí)。不僅自己的學(xué)生能得到他無私的愛，連報(bào)刊上報(bào)道的病孩都會得到他真誠的資助。
朱永春老師能從一個(gè)曾經(jīng)不愛當(dāng)老師的教壇浪子成長為一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開的，但更源自于他長期默默的自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。任教以來，朱老師堅(jiān)持與學(xué)生同學(xué)習(xí)共成長，與一屆屆的學(xué)生相互鼓勵(lì)共同進(jìn)步，通過近10年不懈的自學(xué)、函授已經(jīng)完成4個(gè)專業(yè)的大專和本科的學(xué)業(yè)，作為科學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)老師的朱永春前年又以優(yōu)異的成績考取英語教學(xué)在職碩士研究生并任班長。正是朱老師這種通文理貫中西的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學(xué)科教學(xué)、班級管理和學(xué)生德育工作上的卓爾超群和人格上無窮魅力。朱永春老師無愧為一名新課程理念下成長起來的學(xué)習(xí)型、文化型的優(yōu)秀班主任代表。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡2
于**，女，1979年出生，20xx年8月參加工作。大學(xué)文化程度，英語教育專業(yè)畢業(yè)，中學(xué)二級英語教師。該同志參加工作以來，始終保持著積極向上的心態(tài)，用全部的激情和智慧履行著教師職責(zé)。一路走來，默默耕耘，潛心研究，逐步形成民主，平等、扎實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)年該同志所任學(xué)科期末考試中，人均分為70.69分，優(yōu)秀率57.4，及格率93.7，位居一類校前列。擔(dān)任七（五）班班主任工作一年來，能夠嚴(yán)于律己，身先垂范，班級的各項(xiàng)工作井然有序，無任何不安全事故發(fā)生，班級思品合格率達(dá)百分之百，兩學(xué)期班級綜合考核均為全年級第一名。擔(dān)任七年級英語集體備課組組長，對人真誠，熱愛學(xué)生，任勞任怨，人際關(guān)系融洽，并率先組織堂堂清和周周清試題，七年級英語組在期末聯(lián)考中成績優(yōu)異。
該同志最大的特點(diǎn)是充滿愛心與耐心。作為班主任，她懂得愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在�！坝H其師，才能信其道�！睅熒g有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。該同志始終以微笑面對學(xué)生，不管生活有多累，偶爾之間情緒有多差，但是只要面對學(xué)生，他都面帶微笑，給學(xué)生以親近感，親熱感，她和學(xué)生之間沒有沒有距離，有的是坦率和真誠，溝通與交流，所以學(xué)生愛她，信任她。在工作中，該同志時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題，及時(shí)主動的和家長取的聯(lián)系。十年來，每天早晨比上班時(shí)間早40分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。她還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表揚(yáng)，需要表揚(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是她真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在她的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識學(xué)生的同時(shí)，她也會嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。她從來都想信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。
作為一名班主任她對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是要求學(xué)生做到的'，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。一年來從不遲到、早退、請假，堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟課間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立了良好的威信。
在班級管理理念上，該同志積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生開學(xué)的第一天她就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于治理班級的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，她為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上她積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。班上有名潘永輝，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，自認(rèn)為自己不過是遲到了一會兒，就被班干部記入了黑名單，覺得班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，她把該生違紀(jì)事情做了處理，處理的當(dāng)晚她就同該生長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，該生主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤。作為班主任她有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)又與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些他都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，有針對性地抓好班級工作。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，她所帶班級被評為�！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。 該同志對待人熱情厚道，誠懇直率，謙遜溫和。在她眼中每一個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景。在講臺上，她快樂著，充實(shí)著，努力著，奮進(jìn)著！為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè),奉獻(xiàn)著自己的綿薄之力！
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡3
黃麗麗，女，現(xiàn)是和平中學(xué)一名普通的中學(xué)一級教師。1994年7月畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)校，曾在江州區(qū)太平鎮(zhèn)宜村小學(xué)任教語文老師五年，1999年7月，函授畢業(yè)于廣西師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，當(dāng)年9月調(diào)入和平中學(xué)，因?qū)W校需要，憑著扎實(shí)而精湛的基本功，任職數(shù)學(xué)教師13年，并成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)能手和一線教師，直到20xx年，崇左市將地理科納入中考科目，學(xué)校為了加強(qiáng)地理組中考戰(zhàn)斗能力，經(jīng)多方挑選和物色，將本人列為地理科培養(yǎng)人才和骨干教師，兼上數(shù)學(xué)和地理，20xx年正式任教地理科兼地理組教研組長，從此地理組如虎添翼，插上超越夢想翅膀，20xx——20xx年，20xx——20xx年連獲崇左市中考地理科教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)，打破了和平中學(xué)地理科教學(xué)質(zhì)量歷年無獎(jiǎng)記錄�，F(xiàn)將本人主要事跡總結(jié)如下：
一、堅(jiān)定理想信念
1973年，本人出生于一個(gè)偏僻閉塞的邊遠(yuǎn)山村，那時(shí)讀書無用論，重男輕女封建觀念盛行，女孩讀書很不容易，大多都讀到小學(xué)三年級，五年級已很少，上初中讀書更少，因我父親是一名老師，思想較開放民主，但我也是在無數(shù)晚的父母家庭斗爭中得以了幸存，但仍避免不了周邊人嘲笑。正因?yàn)樽x書機(jī)會不易，所以我格外珍惜讀書時(shí)光。從小學(xué)到中師，一直是父母的驕傲，每科成績基本在學(xué)校名列前茅，減免不少學(xué)雜費(fèi)，父親經(jīng)常作為家長代表發(fā)言。初中畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異成績作為定向生被保送到廣西民族師范學(xué)校學(xué)習(xí)，圓了小時(shí)做一名教師的夢想，也成為我村第一名通過考試走出山村的女師范生。那時(shí)，我就下定決心，把教師當(dāng)作自己一輩子精心經(jīng)營的事業(yè)，讓更多的孩子學(xué)到知識，讓更多的山村孩子有機(jī)會走出大山，用知識和智慧改變愚昧和貧窮。20年過去了，也曾經(jīng)因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)的差距感到抱怨，甚至失望過，但因?yàn)閳?jiān)守心中當(dāng)初的理想信念，從沒放棄對理想的追求，累了，哭了，痛了，病了，帶著鐐銬也快樂地跳舞在三尺講臺上，而不是在庸碌無為中老去！成就學(xué)生就是成就自己，為國家負(fù)責(zé)，為民族負(fù)責(zé)，為無數(shù)個(gè)家庭負(fù)責(zé)，更是為自己良知負(fù)責(zé)！
二、如春一般的教育
1、愛護(hù)每一位學(xué)生。魯迅說過：“教育植根于愛�！蔽乙舱J(rèn)為無論什么教育，脫離了愛就沒有任何意義，我也堅(jiān)信愛的教育勝過任何一種教育。很多老師在描述自己對學(xué)生的愛護(hù)時(shí)，都愛用“對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，細(xì)心的照顧。”我感覺自己很難描述這種情感，深切地體會就是離開學(xué)生會空虛，分別了會想念，如同自己的孩子般，有困難時(shí)援助，有苦惱時(shí)開導(dǎo)，有疑惑時(shí)一起探討學(xué)習(xí)，他們開心自己感到安慰，既是他們的老師，又是他們的朋友。
2、對學(xué)生寬容，嚴(yán)愛相濟(jì)。經(jīng)常聽到很多老師抱怨，學(xué)生懶惰，學(xué)生不聽課，學(xué)生不寫作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)，沒有感情，不懂老師苦心，上課睡覺，搞小動作，講話等等。其實(shí)，很大原因是因?yàn)槲覀冊诮逃ぷ髦惺チ藢W(xué)生的理解，耐心，信任和寬容導(dǎo)致的。因?yàn)闆]有了耐心，寬容，理解信任，我們變得簡單粗暴，失去了愛心更不愿意走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界了解他們，把他們出現(xiàn)的問題統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)到學(xué)生身上，視他們?yōu)槁闊�，怒發(fā)沖冠，狠批學(xué)生，高高在上，妄加斷言，冷嘲熱諷，甚至變相體罰，打罵學(xué)生。這樣的教育讓學(xué)生累了，麻木了，沉默了，臉皮厚了，厭學(xué)了，心靈傷了。其實(shí)，學(xué)生只是正在不斷成長的.孩子，我們要給他們改正的機(jī)會，更需要我們正確引導(dǎo)，合理開發(fā)，允許學(xué)生個(gè)性充分流露，允許學(xué)生興趣愛好自由發(fā)展。所以，對學(xué)生犯下的小錯(cuò)誤要以寬容的心善待學(xué)生，并以期待的目光去等待他們進(jìn)步。這樣既讓學(xué)生感到親切溫暖，保護(hù)學(xué)生自尊心，也體現(xiàn)了教師寬大的胸懷。
3、學(xué)會從不同角度賞識學(xué)生。一年有四季之分，十個(gè)手指有長短，世間萬物五彩繽紛，各不相同，正因?yàn)槿绱�，我們才感覺到事物的多樣性和不同的美。很多老師因?yàn)閼?yīng)試教育，追求高分，凡是成績不突出，就覺得這個(gè)學(xué)生一無是處，看不到學(xué)生身上其他優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)致教育不當(dāng)，埋沒人才，摧毀學(xué)生心靈。我曾經(jīng)表揚(yáng)過考試地理得5分的一個(gè)學(xué)生，他受寵若驚，他對我說，來這里一年了，我是第一個(gè)表揚(yáng)他的老師，他聽到的話基本是批評，有時(shí)被體罰，反正地理成績一直幾分到十幾分，無所謂，那是個(gè)清瘦高個(gè)子男生，我看到他有點(diǎn)心疼。后來，他說為了我一句表揚(yáng)話，也要改變自己學(xué)習(xí)地理態(tài)度。我告訴他，我樂意幫助他，并和他一起學(xué)習(xí)。
三、教育勇于進(jìn)取創(chuàng)新。
1、教育觀念與時(shí)俱進(jìn)，不可墨守成規(guī)。
隨著新課改革的不斷深入，新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價(jià)值觀、認(rèn)識觀等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄，努力去實(shí)踐新，課程理念，探索出適合學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及認(rèn)識觀不斷變化的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)綻放出新光芒。課改核心理念有六點(diǎn)：
�。�1）倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本。
（2）倡導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)的均衡性。
�。�3）倡導(dǎo)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。
（4）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。
�。�5）倡導(dǎo)發(fā)展性的課程評價(jià)。
�。�6）促進(jìn)課程的民主化。
為了很好的完成課改，作為教師，我始終保持終身學(xué)習(xí)精神和毅力，不斷豐富自己綜合學(xué)識，技能，提高教師上課藝術(shù)，不斷改變教育觀念，不斷加強(qiáng)課堂師生合作學(xué)習(xí)，互相溝通。
2、教學(xué)上注重總結(jié)和反思。
通常我自己從以下幾方面反思和總結(jié)：
�。�1）備課教材上，自己上課的教案除了自己構(gòu)思，還參考其他資料，更是在網(wǎng)絡(luò)媒體多方參考反思后確定一節(jié)課教學(xué)教案。
（2）課堂反饋。來自學(xué)生課堂教學(xué)效果和老師實(shí)施課堂教學(xué)的感受，及時(shí)總結(jié)反思不足之處，并加以完善。
�。�3）來自同事意見反饋。每個(gè)老師對同一節(jié)課，教法不一，取他人之長補(bǔ)自己之短。
�。�4）來自家長反饋。因?yàn)樽约翰粩噙M(jìn)行教學(xué)反思，使得自己教學(xué)踏上超越輝煌過程。
3、整合知識能力強(qiáng)，教學(xué)針對性強(qiáng)。
從20xx年以來，我一直上地理科畢業(yè)班，大多數(shù)是半中途接畢業(yè)班，有時(shí)接一年，有時(shí)接一個(gè)學(xué)期，甚至接一個(gè)多月就中考的班級。但是凡是接過來的班級中考成績都會突飛猛進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上級規(guī)定的中考目標(biāo)。很多人問我怎么達(dá)到這樣效果。其實(shí)，我只不過做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）接過班后，在一周內(nèi)，通過查閱上學(xué)期學(xué)習(xí)成績，大概了解，通過談話了解學(xué)生知識缺漏，以及碰到何學(xué)習(xí)困難，制定教學(xué)計(jì)劃。
（2）在實(shí)際課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知，知識結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，有時(shí)一周調(diào)整幾次，直到找到最有效方案，做到教學(xué)有的放矢，因材施教。
�。�3）時(shí)間與知識的整合最重要�？梢哉f是決定中考勝敗關(guān)鍵所在。每章節(jié)知識考點(diǎn)心中有數(shù)，突破難點(diǎn)，并做到拓展知識，并在預(yù)計(jì)時(shí)間完成復(fù)習(xí)和鞏固。
（4）通過檢測，鼓勵(lì)，表揚(yáng)等方式培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生自信心。
（5）密切與學(xué)生溝通，了解學(xué)生出現(xiàn)各種情況，及時(shí)解決。讓學(xué)生覺得跟著自己很安心，是他們學(xué)習(xí)的依靠。
4、積極開展各種教研活動。
至任教研組長以來，每個(gè)學(xué)期都開展不同教研活動。如說課，聽課，評課，地生知識競賽活動，如這個(gè)學(xué)期計(jì)劃實(shí)行“走出去，請進(jìn)來”活動，意在同年級、或跨年級地理教師交流上課，以老帶新，以新促老，快速完成地理教師骨干培養(yǎng)，并通過集體備課資源共享，提高課堂高效。鼓勵(lì)地理教師積極參與教育科研課題研究，并積極發(fā)表論文，為中國教育進(jìn)步添磚加瓦。
也許我只是滄海中的一粒沙子，并不像金子般閃閃發(fā)光，但是，正是這樣無數(shù)沙粒構(gòu)建起中國教育高樓大廈，讓中國教育事業(yè)蒸蒸日上，永不衰退！
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡4
四十歲之前，憑著本人對教育事業(yè)的熱愛和努力，曾獲“市直級優(yōu)質(zhì)課教師”稱號兩次，省級優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)一次，我輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。在工作之余，我不滿足于教材知識，積極參加校本研修和教科研活動，主持了中學(xué)生心理狀況的調(diào)查和研究，該教研課題獲省級二等獎(jiǎng)。由于取得了一定成績，多次被評為校優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者，06年被評為市級骨干教師。
然而，一切四平八穩(wěn)的平靜生活的背后卻潛藏著危機(jī)，進(jìn)入不惑之年的我卻忽然找不到了前進(jìn)的方向。有一段時(shí)間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠，原因是隨著新課程改革的深入，我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化發(fā)展，痛定思痛后，我對自己的角色定位進(jìn)行重新認(rèn)識——尊重自己和學(xué)生內(nèi)心拔節(jié)的呼喚，享受成長的每一天!做一個(gè)為孩子生命奠基、與學(xué)生一起成長的老師。于是，四十歲之后我重新起航。
一、 內(nèi)外兼修，成長自己
我買來了班主任專業(yè)成長的書開始老老實(shí)實(shí)一本本地讀，開始認(rèn)真讀自己一直抵觸的心理學(xué)書籍。書籍打開了我的眼界，滋潤了靈魂，放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狹小，追逐外在而忽略了內(nèi)心和過程。讀書，讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應(yīng)，我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感應(yīng)到學(xué)生，反饋回我的才可能是幸福!與此同時(shí)，我還參與了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行訪師研討和學(xué)習(xí)。在與來自全國一線的優(yōu)秀老師接觸之后，我參加了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)，一是全國班主任成長研究會，同時(shí)，還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話群，我積極參與“經(jīng)典共讀”，“老班話幸�！保咐杏懀掝}討論，堅(jiān)持寫稿。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)骨干成員的點(diǎn)撥和引領(lǐng)讓我看清前進(jìn)的方向獲得激勵(lì)，老師們精彩的觀點(diǎn)和思想補(bǔ)給我空洞的大腦，修正我的落伍的陳規(guī)舊念，青年教師的激情讓我受感染，中老年老師的堅(jiān)持給我了力量，我吸收著這里豐富的營養(yǎng)，慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學(xué)有了新的活力，班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中，已經(jīng)四十三歲的我取得不錯(cuò)的成績，我也獲得了市級課改先進(jìn)個(gè)人。網(wǎng)絡(luò)行走的過程中我寫下了幾十萬字的教育隨筆，多篇文章在核心刊物上發(fā)表，20xx年還被“國培計(jì)劃”特聘為輔導(dǎo)教師，同時(shí)被教育時(shí)報(bào)的記者發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過初選、復(fù)選、答辯，最后我被評為河南省“第二屆最具智慧力班主任”。由于成績突出，還被評為平頂山市小學(xué)幼兒園教育專家。這樣的成長也讓我思想又上了一個(gè)新的臺階，班級管理也有了智慧。
二、 智慧管理，共同成長
作為中招考試不考的生物教師，擔(dān)任班主任有諸多的不利，尤其最后一年根本就不擔(dān)課，完全是一個(gè)空心班主任。但是，我每次都是跟班走，一帶就是三年，而且取得了很好的成績，所帶班級不僅成績突出。
我本著“教學(xué)生三年，想學(xué)生一生”的想法，打開心胸，放下功利，事事以“利他”之心為基石，不再居高臨下俯視學(xué)生，不再是以分?jǐn)?shù)論英雄，尊重學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律，以情感為紐帶，用愛心去滋養(yǎng)學(xué)生的心田，用熱心幫助學(xué)生解決問題，用耐心期待學(xué)生上進(jìn)，開展豐富的班級活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我給我班的同學(xué)確定的了“過一個(gè)快樂充實(shí)的初中生活” 的目標(biāo)，先學(xué)會《相親相愛》、《感恩》兩首歌，集體活動的時(shí)候唱一唱，同學(xué)之間有矛盾時(shí)候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
“同學(xué)伴我行”活動是我班的小組管理活動的一個(gè)項(xiàng)目，通過小組劃分，“閃亮登場”，每周考評，周末總結(jié)，小組互助成為了孩子們共同成長的催化劑。我們的小組長經(jīng)過培訓(xùn)、協(xié)調(diào)、上崗真的比班委的作用都大，他們?yōu)榱诵〗M的發(fā)展，得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能，想出很多辦法，有的給組員找?guī)煾笛a(bǔ)課，有的私下做思想工作，有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵(lì)卡片，有的寫組長寄語!連讓很多班主任頭疼的座位問題也多數(shù)有組長協(xié)調(diào)，今天這兩人坐一起違反紀(jì)律了，相互影響，組長先是談話，然后進(jìn)行組內(nèi)調(diào)整。六人小組內(nèi)的各個(gè)成員往往分工明確，每個(gè)人都有職責(zé)，相互督促，很容易建立起良好的同學(xué)關(guān)系。
06級學(xué)生到了初三，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一分班，把我們班成績好的18位學(xué)生調(diào)走了。留給我的是升入重點(diǎn)高中的幾率很小的四十個(gè)學(xué)生，面對有些空曠的教室，還有我這個(gè)一節(jié)課都不上的班主任，他們的自卑、失望、無助。我坐在他們中間，共同回憶過去，分析目前的優(yōu)劣勢。首先利用他們內(nèi)心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣，然后我采取了很多營造良好的.班級氣氛的措施。讓這些原來不顯山露水的學(xué)生從事班級管理工作，樹立勤奮的學(xué)生當(dāng)標(biāo)兵，利用一切能和學(xué)生接觸交流的機(jī)會走近他們的心里，盡我所能幫助他們樹立信心，制定目標(biāo)，解決遇到的各種問題。召開“今天我努力，明日我無悔”， “讓我的初三更燦爛”， “我給同學(xué)鼓鼓勁兒”的留言活動等主題班會;從而使學(xué)生快樂健康地度過了最后艱苦的學(xué)習(xí)生活，并以學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)、活潑、上進(jìn)贏得了老師和學(xué)校的表揚(yáng)，06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的“省級文明班級體”稱號。
三、文化潤心，活動促成長
一位特級教師說得好“班級應(yīng)該成為孩子們的一個(gè)生命場和情感場!”，我堅(jiān)信友愛的力量可以推動班級充滿快樂充實(shí)，走向優(yōu)秀!因?yàn)�，在一個(gè)“我很重要”的集體中，不拋棄，不放棄，人人被認(rèn)同，才能讓班級和諧。而以文潤心、化心，讓學(xué)生在多樣的活動中親力親為，體驗(yàn)體悟才是真正的師者。于是我通過“每日一故事”活動，讓每個(gè)學(xué)生通過講勵(lì)志哲思故事來明白事理，讓故事代替簡單的說教，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到好書上來;通過“師生共讀”活動讓學(xué)生體會經(jīng)典文字的魅力;通過“共看影視劇，同寫觀后感”來體悟做人的基本道理;通過辯論會來群策群力，處理一些難以處理的問題;通過“我進(jìn)步，我幸�！弊尯筮M(jìn)生獲得自信;通過“有特長，我來秀”活動發(fā)掘孩子的潛能;通過“學(xué)法我知道”、“三人擂臺賽”使得學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過各種類型的比賽激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮;通過各種家長會達(dá)到家校的良好溝通和相互學(xué)習(xí)。這些活動讓學(xué)生每周都有不同的期待，每天都上演不同的精彩。
這么多活動不但沒影響學(xué)生的成績，相反，良好的氛圍使得班里最后一名同學(xué)也在努力，中招考試，我班六十四人參加高中考試，上重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線的36人，加上擇校生，單市一中就有我們班三十多人。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生喊出的“志博三班，非同一般，努力拼搏，勇奪桂冠!”。更重要的是，學(xué)生畢業(yè)之后，每到節(jié)假日都會相約回到母校看望老師，他們開朗、陽光，已經(jīng)把自己和集體融為一體了，大家相互關(guān)心，共同成長。學(xué)生在三年的初中生活中，家長們也在和孩子們的成長中認(rèn)識并建立了感情，他們相互交流，一起支持班里的教育工作，有的來做經(jīng)驗(yàn)介紹，有的為孩子準(zhǔn)備資料，有的要求班會錄像，給予我很大的鼓勵(lì)。一個(gè)孩子畢業(yè)后，孩子父母居然送來了一面寫有“用心之處，勝過父母;大恩大愛，終生銘記”的錦旗。
教育是“立人”的事業(yè)，立人的外在形象，立人的內(nèi)在生命。作教師、作班主任就要叩開孩子的心門，陪他們走一程路，看一段風(fēng)景……更要自我成長，用一個(gè)靈魂觸動另一個(gè)靈魂。四十之后再起航，我會更淡定，更踏實(shí)地走好每一步。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡5
我叫張春強(qiáng)出生于1981年10月，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任教長勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任�！白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學(xué)校，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，20xx年我擔(dān)任七年四班班主任工作，七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，特別是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓學(xué)生們會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改，進(jìn)行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會，如聆聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講座 、參加國培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。并積極動手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類教學(xué)交流活動。
三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長
參加工作來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。 我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題，及時(shí)主動的和家長取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí)，我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的'效果。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級多次被評為校“文明班集體”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡6
本人畢業(yè)以來一直在惠華中學(xué)任教，擔(dān)任生物教研組長。一直從事中學(xué)生物教學(xué)與研究工作，教學(xué)見解獨(dú)特。教學(xué)成績優(yōu)秀，教研成果顯著。同時(shí)協(xié)助我校教務(wù)處工作，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的好評。被評為泉港區(qū)首批“四星級”教師，界山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
一、思想道德表現(xiàn)
在師德修養(yǎng)方面，本人忠誠人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，具有較高的政治思想水平和良好的師德修養(yǎng)，模范遵守教育政策法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取和無私奉獻(xiàn)的.精神。符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。
多年來積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人，言傳身教，為人師表。以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在教育過程中，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。
擔(dān)任班主任期間表現(xiàn)積極，工作成效顯著。所帶班級曾獲得“市級先進(jìn)班級”的表彰，本人也常常獲得校級優(yōu)秀班主任和校級優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號。
二、年度考核方面
本人在一線教學(xué)年限為12年，擔(dān)任我校生物教研組組長已有5年，任職以來分別于20xx-20xx年度考核為優(yōu)秀，并于20xx-20xx年度、20xx-20xx年度、20xx-20xx年度三個(gè)年度連續(xù)考核為優(yōu)秀，其余均為合格。
三、教研教學(xué)方面
本著“教學(xué)實(shí)踐教研，教研促進(jìn)教學(xué)”為宗旨，積極進(jìn)行教科研，具備了很強(qiáng)的教學(xué)、教研能力。下面陳述一下20xx-20xx學(xué)年度的教研教學(xué)成就（業(yè)績）：
1、課題研究
經(jīng)學(xué)校教研室評審，由本人主持的《農(nóng)村中學(xué)生物課堂中學(xué)生參與活動的研究》、《xxx》等課題被惠華中學(xué)教研室評為優(yōu)秀校級課題。省級課題《以生為本，構(gòu)建服務(wù)型課堂的研究》已立項(xiàng)。
2、教學(xué)觀摩
具有較豐富的教育教學(xué)理論，教學(xué)效果良好。能按教育規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)組織教育教學(xué)，全面正確地理解學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握教材，正確運(yùn)用教學(xué)原則，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。20xx年4月7日星期三下午第五節(jié)在多媒體教室舉行區(qū)級公開教學(xué)觀摩課《高考實(shí)驗(yàn)?zāi)芰庾x與題型歸類--高三生物實(shí)驗(yàn)歸類專題復(fù)習(xí)》。
3、樂于參賽
自身多次榮獲多項(xiàng)區(qū)級競賽一等獎(jiǎng)。所指導(dǎo)的學(xué)生、教師多次在市、區(qū)級各項(xiàng)競賽中獲獎(jiǎng)。
20xx年5月29日上午泉港區(qū)中學(xué)生物教師說課評比活動《生物育種專題復(fù)習(xí)--植物育種的方法及過程》。
4、善于撰寫
在教學(xué)之余善于反思，樂于撰寫，先后有6篇論文在省、市級刊物發(fā)表，在一些教學(xué)指導(dǎo)的刊物上發(fā)表教學(xué)心得文章近200篇，如《學(xué)習(xí)報(bào)》、《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)》、《生物周刊》等。
5、專題講座
20xx年3月30日于泉港區(qū)高中畢業(yè)班生物復(fù)習(xí)研討會作了《剖析20xx年高三市質(zhì)檢，探秘高考復(fù)習(xí)沖刺方略》的專題講座。
6、網(wǎng)絡(luò)教研
本人經(jīng)常上各種類型的生物網(wǎng)站及被聘請為審核資料的站長或論壇版主。如：中國生物教學(xué)論壇的版主等。在中國新思考網(wǎng)開了個(gè)人博客與同行及時(shí)交流研討生物教學(xué)與教研問題。
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡7
我叫xx，一名平凡且普通的人民教師，一個(gè)用愛與責(zé)任擔(dān)起職責(zé)的中學(xué)教師，自從上崗工作以來，我一直堅(jiān)持責(zé)任與愛心同行的原則，在工作中始終將學(xué)生放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)，用心血與靈魂譜寫了自己的教育之歌。
20xx年8月，我懷著滿腔的熱情和對教育的憧憬踏上了工作崗位，從此便將“德為師之本”作為自己的座右銘，將自己對學(xué)生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。工作伊始，我憑著年輕人的沖勁與豪情，與學(xué)生同吃住，共學(xué)習(xí)，克服了年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，在教育教學(xué)中取得了不錯(cuò)的成績，也得到了家長的好評，多少年來，我始終記得那一年的生活，我覺得那是我的第一桶金。
20xx年，剛調(diào)入xx中學(xué)，就發(fā)生了一件讓我今生難忘的事情。我清楚地記得，那天是11月18日，女兒出生的第二天，我匆匆安頓了妻子，趕去學(xué)校上下午的第三節(jié)課。就在我夾著書本走向教室的途中，突然發(fā)現(xiàn)一群闖入校園的社會青年在圍毆我校的學(xué)生，我立即沖上去制止他們的惡行，因此與社會青年發(fā)生了沖突。沖突中，一個(gè)社會青年用鐵棍狠狠地砸向我的頭部�！班邸钡囊宦晲烅懞�，血立刻蒙住了我的雙眼并迅速蔓延到臉上及身上，我顧不得疼痛和臉上、身上的血，只是用手緊緊護(hù)住學(xué)生。后來醫(yī)院檢查表明，除了頭部受傷，我身上多處軟組織受傷。躺在病床上，面對家人和朋友的不解和責(zé)怪，我心里沒有后悔。有人對我說：“吃一塹，長一智。”但我覺得如果以后讓我碰到了這種事，我還會有相同的選擇，因?yàn)槲艺J(rèn)為這才是真正的教師，一個(gè)將學(xué)生放在第一位的教師。
因?yàn)槲业恼J(rèn)真與執(zhí)著，除了正常的教學(xué)工作以外，學(xué)校還另外安排我負(fù)責(zé)學(xué)校宿舍區(qū)的值班管理工作。在幾年的宿舍管理中，也遇到了不少緊急情況。記得20xx年初夏的一個(gè)晚上，已經(jīng)過了十二點(diǎn)，與我一起值班的老師已經(jīng)回家，我照例對整個(gè)宿舍區(qū)作一次全面檢查，在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)九（4）班女生宿舍有聲音，于是前去查看，原來該宿舍的'xx同學(xué)突發(fā)疾病。我趕到時(shí)她已經(jīng)處于半昏迷狀態(tài)并不斷抽搐，臉色紫的向豬肝一樣，情況十分危急，必須立刻送往醫(yī)院急救，但此時(shí)已是凌晨，根本無法聯(lián)系就近車輛，120也無法及時(shí)趕到，面對這種情況，我毅然決定背著她去醫(yī)院，于是我背起她向三里外的xx醫(yī)院跑去。因?yàn)橐呀?jīng)處于半昏迷狀態(tài)，葉盼根本無法在我的背上保持平衡，所以，我只能將身體弓成九十度，將她平放在背上，讓兩個(gè)女同學(xué)扶著向前跑。到了xx醫(yī)院后，值班的江醫(yī)生迅速安排搶救，她很快脫離了危險(xiǎn)，而我卻癱坐在地上半天也沒爬起來。事后，這位同學(xué)及家長多次提出感謝，都被我婉言謝絕了，因?yàn)槲抑�，這是作為人民教師的職責(zé)。
有一次，我到一個(gè)經(jīng)常曠課的孩子家里去家訪，到他家后，我才知道，他家只有他一個(gè)人在家，父母都在東海打工，由于無人管束和關(guān)愛，他變得越來越放任自己。我當(dāng)即就去了鄰縣，好不容易才找到他的父母，將有關(guān)情況向他們做了反映。對于我的到來，他的父母很驚訝也很感動，他們不停地說著感謝的話。經(jīng)過協(xié)商，我們決定周末讓他住在學(xué)校，由我對他進(jìn)行管理和照顧，這樣一只到他初中畢業(yè)。
另外我還先后資助了因家庭貧困而差點(diǎn)放棄學(xué)業(yè)的xx、xx、xx三位同學(xué)。從20xx年到20xx年，我共為xx和xx墊付生活費(fèi)用4000元。xx的家庭更加特殊，母親是腦癱患者，生活不能自理，父親體弱多病，根本無法支撐一個(gè)家庭。為了讓他順利完成學(xué)業(yè)，從20xx年到20xx年，我除了每個(gè)月資助他100元的生活費(fèi)用意外，每到換季時(shí)節(jié)都會為他添置一身新衣。去年，xx考入陜西師大，xx被鹽城醫(yī)學(xué)院錄取，xx也于今年順利考入高中。
有人認(rèn)為我有點(diǎn)傻，自己本身并不富裕，身體也不好，何必去多管閑事多花錢呢？但我覺得這是我作為教師價(jià)值的體現(xiàn)，我相信我的愛可以通過他們傳遞到更遠(yuǎn)的地方。
當(dāng)然，除了對學(xué)生的愛心與責(zé)任以外，我還十分注重自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。先后參加各級各類培訓(xùn)30余次，順利通過了國家三級心理咨詢師考試，加入了xx市作家協(xié)會。多次在市縣級教師基本功比賽中取得優(yōu)異成績，有數(shù)十篇論文在國家級刊物發(fā)表或在省市級論文評比中獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在各級各類刊物發(fā)表文章20多篇，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師十一次。
因?yàn)榕Γ蚁群螳@得了“xx省詩教先進(jìn)個(gè)人”“xx骨干教師”“xx詩詞楹聯(lián)進(jìn)校園先進(jìn)工作者”“xx縣五四優(yōu)秀青年教師”“xx縣優(yōu)秀班主任”“xx縣控輟先進(jìn)個(gè)人”“xx縣心理健康教育先進(jìn)工作者“等榮譽(yù)稱號。這些榮譽(yù)的獲得市領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也是我未來前進(jìn)的動力。教書的道路很長，教師的使命艱巨，但只要我們與愛和責(zé)任同行，就可以踏穩(wěn)生命的每一步，到達(dá)一個(gè)別人不敢企及的遠(yuǎn)方！
中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡8
我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了班級的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時(shí)候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)。”我總會說，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。
我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長
工作13年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。
我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的'邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題，及時(shí)主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。例如我班的李志�?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí)，我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級被評為�！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
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