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班主任主要事跡

時(shí)間:2022-12-01 14:57:02 事跡材料 我要投稿

班主任主要事跡

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,根據(jù)范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢?以下是小編為大家收集的班主任主要事跡,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任主要事跡

班主任主要事跡1

  我是一名貧困山區(qū)的女教師,從教20年來(lái),我從小學(xué)到中學(xué),一直擔(dān)任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡(jiǎn)陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)椋乙幌氲侥且粡垙堁艢馕疵摰哪,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺(jué)得我的生活是充滿了陽(yáng)光。

  把關(guān)愛(ài)植于學(xué)生

  眾所周知,20xx年xx中學(xué)升大冶一中的學(xué)生數(shù)為零,20xx年秋,我被學(xué)校安排帶初三數(shù)學(xué)兼班主任。我清楚地記得,當(dāng)年接手這個(gè)班的情境,校領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“xx中學(xué)的希望寄托給你了,你一定要挑好這個(gè)“擔(dān)子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓xx人民失望。”那段時(shí)間我把學(xué)校當(dāng)成自己的家,把學(xué)生當(dāng)成我自己的孩子,記得有一個(gè)學(xué)生叫xx,父親長(zhǎng)年治病、臥床不起,母親因?yàn)榧彝ブ薪?jīng)濟(jì)困難改嫁了。那段時(shí)間x同學(xué)感到天空都是灰色的,甚至有了棄學(xué)的念頭,這一切沒(méi)有躲過(guò)我的眼睛,我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為其捐款,又為他付各種費(fèi)用200余元,并把困難上報(bào)學(xué)校,學(xué)校又為他免去學(xué)雜費(fèi)。

  生活上處處關(guān)心他,把x同學(xué)接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買(mǎi)奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學(xué)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料,吃穿與兒子共享。xx同學(xué)在日記中寫(xiě)道:彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,我一定要好好學(xué)習(xí)回報(bào)我的老師。20xx年中考,xx同學(xué)以565分的成績(jī)考入了大冶一中,我所帶的班級(jí)有十二人考入一中,二十人考入大冶實(shí)驗(yàn)高中,終于甩了“光頭”的帽子。

  雖然我是一名數(shù)學(xué)老師,但我在改作業(yè)本的過(guò)程中會(huì)常常寫(xiě)給學(xué)生一大片紅色的文字,也常常會(huì)送去一段溫馨的問(wèn)候!坝没疑劬词澜,世界永遠(yuǎn)是灰色的,用透亮的眼睛看世界,用積極的方式去爭(zhēng)取,或許不一定都有滿意的結(jié)果,但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的真善美……

  初三考試次數(shù)頻繁,每次考后,我對(duì)每一位學(xué)生的試卷都要做詳細(xì)的分析,對(duì)考得好的、有進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在考試卷上寫(xiě)上一段祝賀的話、激勵(lì)的話,對(duì)考得差的同學(xué)我也會(huì)認(rèn)真地寫(xiě)一我對(duì)考試的認(rèn)識(shí):一次考試的失敗算不了什么,分?jǐn)?shù)也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來(lái);下次,別摔在這里。因此,xx同學(xué)曾在作文中寫(xiě)道,也許將來(lái)我不能成為數(shù)學(xué)家,但彭老師在通往數(shù)學(xué)的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛(ài)數(shù)學(xué),我要感謝我親愛(ài)的彭老師,那一年數(shù)學(xué)競(jìng)賽,xx同學(xué)獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

  贈(zèng)人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛(ài)心舉動(dòng),不僅給學(xué)生上了人生的'啟蒙課,也收獲了感動(dòng)和歡樂(lè),許多家長(zhǎng)千方百計(jì)把孩子住我的班上送,他們說(shuō):“進(jìn)了彭老師的班,我們就放心了”。每逢年雪片般學(xué)生的來(lái)信和逢年過(guò)節(jié)的電話,讓我沉浸在快樂(lè)之中,使我一次次地覺(jué)得,我的生活陽(yáng)光燦爛。

  對(duì)學(xué)生的尊重?fù)Q來(lái)家長(zhǎng)的信賴

  我喜歡家訪,每接手一個(gè)班級(jí),在半年時(shí)間內(nèi)會(huì)個(gè)個(gè)家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學(xué)上課經(jīng)常走神,常常踩著鐘點(diǎn)進(jìn)校,成績(jī)大幅度下降,經(jīng)過(guò)家訪,得知xx同學(xué)常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸,我一下子找到了問(wèn)題的根源,沒(méi)多說(shuō)什么,第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語(yǔ),把整個(gè)xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,終于在第十個(gè)網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學(xué)正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒(méi)說(shuō),大步流星地向?qū)W校走去,三個(gè)孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來(lái)到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長(zhǎng)保密,但你們必須有改正的具體行動(dòng)!痹谥v述一番道理后,給了他們一次機(jī)會(huì),也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動(dòng),期未考試成績(jī)揭曉,xx同學(xué)名列全年級(jí)總分第一。其他兩位也進(jìn)入全校前二十名。事后得知真相的家長(zhǎng)們感動(dòng)不已,“彭老師,如果當(dāng)時(shí)由我們處理,真不知會(huì)有什么后果,你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦?dòng)的課,你不僅是學(xué)生的老師,也是我們家長(zhǎng)的老師!

  我深信“眼中無(wú)朽木,精雕可成材”的道理,熱情關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我認(rèn)為他們有悖常理舉動(dòng)的背后一定有內(nèi)心的創(chuàng)痛,因此,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的每一進(jìn)步都及時(shí)、恰如其份地贊美、鼓勵(lì)。同時(shí),也很注重體察學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),絕不放棄他們心靈上的每一個(gè)污點(diǎn),也絕不放過(guò)任何一個(gè)教育機(jī)會(huì),從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽(tīng)講到課外活動(dòng),我總是采取外松內(nèi)緊,無(wú)為中有為的策略義不是刻意地訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生,而是讓學(xué)生在實(shí)踐中辨別是非,明白事理,獲得進(jìn)取的動(dòng)力和信心,曾經(jīng)的后進(jìn)生許細(xì)朋深有感觸地說(shuō):“每次不留神犯錯(cuò)誤時(shí),首先想到的不是家長(zhǎng)的責(zé)罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識(shí)地克制自己,忍耐、忍耐,沒(méi)想到我們真的變了樣,雖然我們沒(méi)考上理想的高中,但我永遠(yuǎn)感謝彭老師。

  力求做一個(gè)好女兒、好媽媽

  在愛(ài)的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,20xx年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著生我養(yǎng)我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己,我作出了痛苦的決擇!鞍,女兒對(duì)不起你”我哽咽著離開(kāi)病床,把照顧父親的擔(dān)子托付給姐姐,自己一頭扎進(jìn)課堂,和學(xué)生作最后的沖剌,當(dāng)年,我擔(dān)任的畢業(yè)班成績(jī)?nèi)_b遙領(lǐng)先。

  20xx年,我愛(ài)人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅,鄉(xiāng)下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點(diǎn)才回,撫育兒子的重?fù)?dān)全落在我一個(gè)人身上,為了班上的學(xué)生,我?guī)啄隊(duì)奚械男菹、娛?lè)時(shí)間也無(wú)暇去管兒子,很多時(shí)候由于沒(méi)時(shí)間做飯、買(mǎi)菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢(qián)買(mǎi)袋方便面解決問(wèn)題,吃的解決了,晚自習(xí)時(shí)間,我?guī)缀趺刻於家ザ酱賹W(xué)生自習(xí),可兒子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)又成問(wèn)題。兒子在家沒(méi)人輔導(dǎo),我又想出一個(gè)辦法,每天晚自習(xí),把兒子帶到辦公室,我上完自習(xí)后再輔導(dǎo)兒子,這樣一來(lái),十歲兒子每晚都要在十點(diǎn)鐘左右才睡,偶有時(shí)晚了,兒子會(huì)指著學(xué)生的名字說(shuō),你找某某談話吧!

  高山鐘情于跋涉者,成績(jī)鐘情于勤奮者。近幾年來(lái),我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀,被評(píng)為湖北省數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個(gè)清貧的職業(yè),在山區(qū),農(nóng)民對(duì)教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時(shí)不敢稱自己是“老師”,而我不同,張口閉口說(shuō)自己是老師,有人笑我憨,把一個(gè)窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因?qū)W生而充滿陽(yáng)光。

班主任主要事跡2

  xx,xx區(qū)xx幼兒園教師,xx區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng),多次參與區(qū)級(jí)市級(jí)的課題研究,撰寫(xiě)的論文獲得教育論文一等獎(jiǎng),工作中榮獲“優(yōu)秀教師”,“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵最美教師”等稱號(hào)。

  以愛(ài)為本,潛心育人

  在幼教工作七年,始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的本職工作,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,以愛(ài)心、耐心、細(xì)心作為自己的行為準(zhǔn)則,與愛(ài)相伴,成長(zhǎng)共行。她積極進(jìn)取的態(tài)度,就好像是蓬勃向上的綠蔭,以優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,用真誠(chéng)的愛(ài)心呵護(hù)每一棵幼苗,用平凡的行動(dòng)踐行著教師的職責(zé)。

  她認(rèn)為愛(ài)與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂,以愛(ài)感其心。作為幼兒教師,她所面對(duì)的是一群天真可愛(ài),需要照顧的孩子,對(duì)孩子首先要有愛(ài)心和責(zé)任心,無(wú)愛(ài)何談教育。在一日活動(dòng)中,她關(guān)心每一位幼兒,對(duì)孩子充滿愛(ài)心,深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功,對(duì)待不同性格的孩子,采用不同的教育方式。

  她說(shuō):“做一個(gè)好教師,應(yīng)該擁有一顆童心,在孩子面前展開(kāi)一片想象的天地,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),給孩子的童心抹上斑斕的色彩!睆慕唐吣,她依然不忘初心,熱情對(duì)待工作,充滿激情,與孩子們一起游戲,一起唱歌,一起欣賞故事……享受與孩子在一起的每一刻時(shí)光,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲。

  以身作則,樹(shù)立榜樣

  她說(shuō):“做一個(gè)好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),而忽視對(duì)孩子人格的培養(yǎng),好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì),將會(huì)受益終生!

  “做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友”是她一直以來(lái)秉持的教育理念。保教活動(dòng)中,她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中,用心給孩子創(chuàng)造好的生活,游戲?qū)W習(xí)環(huán)境,讓孩子真正在與環(huán)境的.互動(dòng)中成長(zhǎng)。日常生活中,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句親切的話語(yǔ),一個(gè)溫暖的擁抱,讓孩子倍受鼓舞,行動(dòng)要比言語(yǔ)更有影響力,為孩子樹(shù)立榜樣,潛移默化中使幼兒逐漸養(yǎng)成懂禮貌,講文明,愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,遵守規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。

  不斷進(jìn)取,終身學(xué)習(xí)

  在如今快速發(fā)展的社會(huì),要與時(shí)俱進(jìn),更新觀念,自己不斷學(xué)習(xí)。她憑借自己的努力和認(rèn)真的態(tài)度,慢慢摸索和進(jìn)取,她認(rèn)真鉆研教學(xué),組織好每節(jié)活動(dòng);珍惜每一次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),不斷提升自身理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,并內(nèi)化運(yùn)用到實(shí)踐中,在不斷反思、實(shí)踐,不斷的收獲,不斷的成長(zhǎng)……

  作為一名平凡的師者,一個(gè)童年的守望者,因?yàn)闊釔?ài),守護(hù)著自己的為師之道,治學(xué)之道。在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中依然保持初心,繼續(xù)前行,以真誠(chéng)的愛(ài)心溫暖孩子,以高尚的師德影響孩子,以科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子,默默耕耘,對(duì)教育事業(yè)的她始終如一,其愛(ài)如水,潤(rùn)物無(wú)形。

班主任主要事跡3

  xxx老師,自20xx年參加工作以來(lái),一直在xxx小學(xué)擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,她忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。從教8年來(lái),她兢兢業(yè)業(yè)工作、誠(chéng)誠(chéng)懇懇為生,體現(xiàn)了一個(gè)教師默默無(wú)聞、忠誠(chéng)愛(ài)崗的本色。

  一、學(xué)高為師,身正為范

  在多年的班主任工作中,她始終堅(jiān)持“學(xué)高為師,身正為范”的原則。凡是要求學(xué)生做到的,她首先帶頭做到。要求學(xué)生不亂扔垃圾,她是這樣做的,有了垃圾扔進(jìn)垃圾桶,沒(méi)有垃圾桶就先裝到自己的包里。她的學(xué)生也像她一樣,從不亂扔垃圾。給學(xué)生提出的一些為人之道,她首先以己為例,先正己,后要求別人。

  二、理念領(lǐng)先行動(dòng)

  她把理念的灌輸貫穿在班主任工作之中,每屆學(xué)生,她都要求學(xué)生具備:

 。ㄒ唬┨斓莱昵诘乃枷。她認(rèn)為只要辛勤勞作總會(huì)有收獲。而小學(xué)生正是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,所以她要求班里的每個(gè)孩子都要做事勤快,不可懶惰。

 。ǘ┱\(chéng)實(shí)守信的`作風(fēng)。她教育每個(gè)學(xué)生都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,正所謂“誠(chéng)信者天下之結(jié)也”。

  (三)奮勇?tīng)?zhēng)先的精神。她通過(guò)各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,“盡吾力,而后無(wú)悔”,你可以不是第一,但一定是你的最好。

  三、獎(jiǎng)懲并行,紀(jì)律嚴(yán)明

  根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn),她開(kāi)展了一系列的獎(jiǎng)懲活動(dòng),比如積分兌換獎(jiǎng)品、投票選舉班級(jí)之星、衛(wèi)生小組評(píng)比等等,在這些活動(dòng)中,她引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),明白“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,激勵(lì)學(xué)生做最好的自己。

  四、愛(ài)是最好的教育

  在擔(dān)任班主任工作期間,她對(duì)自己的第一要求就是“要發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)每個(gè)學(xué)生”。因?yàn)閷W(xué)生們都感受到了劉老師與他們之間真摯的師生情誼,所以當(dāng)學(xué)生有什么困難時(shí)都愿意第一時(shí)間來(lái)找她想辦法。班里的孩子不小心把腳燙傷了,劉老師知道后二話不說(shuō)背起孩子就去了當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生所,期間她不斷安慰孩子“別害怕,有老師呢”,為了讓孩子安心養(yǎng)傷,她背著孩子把他送回家。班里的一個(gè)孩子喜歡踢足球,可是父母不同意,非得讓孩子把足球隊(duì)訓(xùn)練退了,孩子哭著來(lái)找她想辦法,她想了各種辦法跟孩子的家長(zhǎng)溝通交流,最后家長(zhǎng)欣然同意孩子繼續(xù)訓(xùn)練足球。因?yàn)樗龑?duì)孩子們的愛(ài)非常真摯,所以才獲得了孩子和家長(zhǎng)們的敬愛(ài)和好評(píng)。

班主任主要事跡4

  “以事業(yè)為重,用心靈育人!笔切煊駤山處煆氖氯杲逃虒W(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。從踏入講臺(tái)的第一天起,她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花,做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言,在那一方黑板前,用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自我的人生樂(lè)章。作為沿湖中心小學(xué)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員,在這個(gè)平凡的崗位上,她愛(ài)學(xué)生,愛(ài)事業(yè),以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書(shū)育人工作。

  一、活力似火,師愛(ài)蕩漾。

  讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,是輔導(dǎo)員工作的準(zhǔn)則。所以,平時(shí)她總是把濃濃的師愛(ài),更多地撒向那些特殊學(xué)生,做到以心換心,以情換情。

  工作中她時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差或者過(guò)分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到她既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。

  她任教六年級(jí)的語(yǔ)文,班上的留守兒童羅嘉豪同學(xué),父母常年外出打工,原本很聰明的他少了好多的約束,變的偶有不完成作業(yè),上課小動(dòng)作也多了,學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,也越來(lái)越頑皮了,有時(shí)候班主任拿他都沒(méi)有辦法,找家長(zhǎng)也無(wú)濟(jì)于事。可她說(shuō):“別人怎樣對(duì)他我不管,他是我的學(xué)生,不管怎樣,我都不會(huì)不管他。我有時(shí)批評(píng)他,那是因?yàn)樗行∶,但我不是厭惡他。”她說(shuō)話的語(yǔ)氣很堅(jiān)定。之后的一段時(shí)間,他有了改變。可是,他畢竟是個(gè)孩子,行為上的反復(fù)是難免的,于是她找了個(gè)時(shí)機(jī)跟他談心,讓他明白教師關(guān)心的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí),還有健康跟品行。

  二、率先垂范,潤(rùn)物無(wú)聲。

  大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!毙W(xué)生對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學(xué)生面前輔導(dǎo)員就是一面鏡子、一本書(shū),她的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)“紅領(lǐng)巾”的榜樣。所以,在班級(jí)工作中她時(shí)刻注意自身形象,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著學(xué)生。

  記得今年四月份的一天早上起床后,她就覺(jué)得腹部有些不適,還伴有惡心,吃了點(diǎn)東西,仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn),但想想孩子們,想想手頭上還有工作要做,就撐著來(lái)到學(xué)校,可就在第一節(jié)課前,腹部疼痛突然加劇,讓她覺(jué)得直不起腰,直覺(jué)得臉色在變,甚至冒著虛汗,她用力按疼痛部位,孩子們見(jiàn)狀不知所措,紛紛叫著“教師,教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查,確診為急性腸炎。醫(yī)生提議她打點(diǎn)滴,告訴她千萬(wàn)不要生氣,要注意休息。

  打了點(diǎn)滴的她,疼痛緩解了許多,在此期間,她收到了好多孩子和家長(zhǎng)的信息,叫她安心養(yǎng)病,早日回到學(xué)校給孩子們上課,所以,原本請(qǐng)了一周假的她,兩天之后就又回到了學(xué)校,孩子們見(jiàn)她上班了,都趕忙到辦公室看望她,從他們的.眼神中,她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么,或者說(shuō)學(xué)到點(diǎn)什么。

  三、權(quán)力下放,鍛煉本事。

  她始終堅(jiān)信每個(gè)少先隊(duì)員都是一塊金子、一片肥沃的土地,輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中磨練、成長(zhǎng)。

  作為一名輔導(dǎo)員,在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí),要增強(qiáng)教育的自主性,讓隊(duì)員自我做主人,自我出主意自我做準(zhǔn)備,自我搞活動(dòng),自我來(lái)總結(jié),到達(dá)自我開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力,自我發(fā)揮創(chuàng)造精神,自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維,自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個(gè)學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)在開(kāi)展隊(duì)會(huì)評(píng)比的活動(dòng)中,她讓孩子們根據(jù)以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由的去創(chuàng)作,需要我的時(shí)候盡管說(shuō)一聲。他們可樂(lè)壞了,有的孩子自我找材料排練,有的孩子根據(jù)她給予的材料進(jìn)行練習(xí),個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。在師生的努力下,那次隊(duì)會(huì)取得了優(yōu)異的成績(jī),孩子們參與活動(dòng)的意識(shí)更強(qiáng)烈了。她覺(jué)得少先隊(duì)僅有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力,少先隊(duì)員僅有參加活動(dòng)才能熱愛(ài)組織、提高技能。

  四、師生同步,與時(shí)俱進(jìn)。

  在教學(xué)改革的浪潮推動(dòng)下,她認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),廣泛收集國(guó)內(nèi)外教學(xué)信息,結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校的實(shí)際,勇于探索,積極參與教學(xué)改革,獲得了一些榮譽(yù)。20xx年的11月,她在全縣小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出,榮獲一等獎(jiǎng)。

  少先隊(duì)這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟,已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈;少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛(ài)、生龍活虎的孩子們,成為了她生命的重要組成部分,她的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一齊跳動(dòng)!

班主任主要事跡5

  xx參加工作以來(lái),一向站在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前線。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。她以自我的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé),她以自我的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的信任和肯定。她忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。現(xiàn)將她的主要事跡介紹如下:

  一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),堅(jiān)定黨的信念

  該同志立場(chǎng)堅(jiān)定,思想提高,積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),在思想與行動(dòng)上與黨的路線方針政策堅(jiān)持一致,能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)豐富自我的頭腦,堅(jiān)守正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。該同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè),用滿腔熱情從事著學(xué)校的教育教學(xué)管理工作,用自我的人格影響著學(xué)生,在工作中,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),恪盡職守,能積極參加黨組織的`各項(xiàng)活動(dòng),積極響應(yīng)黨的每一項(xiàng)號(hào)召,堅(jiān)決服從組織安排,時(shí)時(shí)事事能起模范帶頭作用。在平時(shí)的生活和工作中,該同志能從紛擾的雜事中靜下心來(lái),堅(jiān)持不斷的政治學(xué)習(xí),經(jīng)常讀書(shū)看報(bào),用黨的路線、方針和政策武裝自我的頭腦,指導(dǎo)自我的教育教學(xué)工作。

  二、熱愛(ài)教育事業(yè),傾心本職工作

  該同志熱愛(ài)教育事業(yè),更愿為這份平凡的選擇傾注一切。所以,在班主任工作中,能注意用愛(ài)心影響學(xué)生,用真心溝通家長(zhǎng),用耐心教給學(xué)生知識(shí)。使學(xué)生不但學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更懂得如何做人。作為班主任,該同志得到家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴。這種信任和愛(ài)戴使她深刻體驗(yàn)到:做一名黨員教師肩負(fù)的是職責(zé)和使命,要在平凡的崗位上不負(fù)使命,必須要有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生,樂(lè)觀向上,孜孜以求。對(duì)待學(xué)生,她一視同仁,在學(xué)習(xí)上不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不漏批一份作業(yè),讓他們?nèi)巳硕加刑岣摺T谏钌,她把他們?dāng)作自我的孩子,噓寒問(wèn)暖,從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛(ài)學(xué)生。真摯的師愛(ài)贏得了學(xué)生的信任,也得到了家長(zhǎng)對(duì)工作的支持。

  擔(dān)任班主任工作的同時(shí),她還兼任年級(jí)組長(zhǎng),對(duì)教師的管理,她始終堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的理念,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、向上的人際環(huán)境,注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,從而完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。年級(jí)組一向都十分重視師德師建設(shè),經(jīng)過(guò)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),努力鑄造師魂,做到以理服人,以德服人,營(yíng)造出了一種和諧的育人氛圍,基本構(gòu)成了教師會(huì)教、樂(lè)教,學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好風(fēng)氣。

  該同志還擔(dān)任學(xué)校六(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)上,該同志能夠虛心向老教師請(qǐng)教,積極參加校內(nèi)外組織的各種培訓(xùn),向教學(xué)能手學(xué)習(xí)高水平的專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法,培養(yǎng)自我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。認(rèn)真?zhèn)湔n,積極,細(xì)心地鉆研教材,針對(duì)不一樣學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。在教學(xué)中注重“以人為本”,注重研究學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位。注重教法和學(xué)法,善于啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生取得的哪怕是很小的提高都給與表?yè)P(yáng),注重挖掘他們的閃光點(diǎn),運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,向40分鐘要質(zhì)量。在教師和學(xué)生的共同努力下,孩子們的語(yǔ)文本事、語(yǔ)文素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有很大程度的提高,所帶班的語(yǔ)文成績(jī)也在同年級(jí)名列前茅。

  三、積極參加活動(dòng),提高自身素質(zhì)

  該同志能夠積極參加黨內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),從無(wú)缺席、遲到、早退現(xiàn)象,認(rèn)真作好每次活動(dòng)記錄,總結(jié)不足,及時(shí)改正不正確的思想及行為。努力學(xué)習(xí)黨性理論,用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,使自我不至于在社會(huì)前進(jìn)的過(guò)程中迷失方向。不斷增強(qiáng)黨性,在工作中時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,兢兢業(yè)業(yè),出色地完成了黨和學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真地履行了一位優(yōu)秀黨員和人民教師的神圣職責(zé)。

  綜合以上幾點(diǎn),作為一名共產(chǎn)黨員,該同志始終對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,以“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨做好各項(xiàng)工作。相信在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中,她將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,提高自我的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平,全心全意做好自我的本職工作,為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

班主任主要事跡6

  20xx年7月畢業(yè)后,來(lái)到大同市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校,走上教育工作崗位8年以來(lái),我擔(dān)任了7年的班主任。在班主任工作中我愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難,所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。被市教育局評(píng)為大同市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,所擔(dān)任的初二(6)班被評(píng)為

  “文明班級(jí)”,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

  班級(jí)的管理就像是放風(fēng)箏,需要的是智慧,有時(shí)需要牢牢抓緊手中的“線”,有時(shí)需要適當(dāng)放松手中的“線”,一張一弛的“放風(fēng)箏式”的教育,就是要班主任把握好教育的度,那么如何把握工作中的尺度呢?

  一 、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  “播下一個(gè)行為,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)”。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。好習(xí)慣助人成才,壞習(xí)慣錯(cuò)失良機(jī)。初一年級(jí)正好是起始年級(jí),學(xué)生的年齡較小,沒(méi)有定性,具有很大的可塑性,抓習(xí)慣的養(yǎng)成尤其重要,這個(gè)過(guò)程就要做到嚴(yán)管理,有尺度。

  首先,制定嚴(yán)格切合實(shí)際的班規(guī)。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班級(jí)管理一定要有一套完整容易操作的班規(guī),有了目標(biāo),有了一定的規(guī)矩才能有一個(gè)良好的班集體。充分發(fā)揚(yáng)民主,讓孩子們集思廣益,共同探討班級(jí)公約,制定的獎(jiǎng)罰扣分制度要嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有格,使班級(jí)的教育與管理活動(dòng)變?yōu)閹煛⑸p方共同參與的活動(dòng),使教育與自我教育,管理與自我管理結(jié)合。

  其次,成立學(xué)習(xí)小組。

 。1)促優(yōu)小組。中等以上的學(xué)生每六人自由結(jié)合,要兼顧六人中每人擅長(zhǎng)一門(mén)功課。這樣做可以使學(xué)習(xí)小組在課余時(shí)間互相討論疑難問(wèn)題,互相借鑒學(xué)習(xí)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

 。2)互助小組。促優(yōu)小組每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)徒弟。師傅不僅可以檢查徒弟每天需要背誦的內(nèi)容,而且可以作為老師的小助手為徒弟講解疑難問(wèn)題。組與組之間還制定了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,高效完成的小組加分,沒(méi)有按時(shí)完成的小組要扣分,期中期末進(jìn)行兩次評(píng)比。除此之外,每個(gè)學(xué)生制定成績(jī)目標(biāo)和選定挑戰(zhàn)對(duì)手,并將對(duì)手名字記錄下來(lái),學(xué)習(xí)委員保管,期中期末考試后進(jìn)行獎(jiǎng)罰。

  最后,嚴(yán)格衛(wèi)生制度。選定一個(gè)做事細(xì)致的學(xué)生擔(dān)任衛(wèi)生委員,每天匯報(bào)學(xué)生值日情況,對(duì)于值周得分高的小組,免值一周,每人加分;對(duì)于值周成績(jī)低的小組,罰值兩天,并扣分。這樣做就是為了讓學(xué)生明白每一件事都應(yīng)該盡力做好,每周一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。還能增強(qiáng)學(xué)生的班集凝聚力和集體榮譽(yù)感。這樣開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好,抓得嚴(yán),同時(shí)把握好獎(jiǎng)罰的尺度,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級(jí)才會(huì)穩(wěn)步前進(jìn)。

  還記得剛開(kāi)學(xué)之初,初一孩子年齡小每天交作業(yè)丟三落四,就連最好的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)落寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象,早讀前收作業(yè)更是亂的沒(méi)有頭緒,課間都會(huì)出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象。有老師提醒我你們班每天太亂了,太吵了,影響也不好。我也意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性,在想用什么樣的方式才可以讓學(xué)生很好的接受,讓班級(jí)班風(fēng)轉(zhuǎn)好。在上課的時(shí)候,直接回放學(xué)生最近幾天的錄像,學(xué)生看后我問(wèn)他們:“問(wèn)題在哪?”孩子們都說(shuō)太亂了。我又問(wèn)“那我們?cè)趺唇鉀Q?”孩子們紛紛討論,綜合了一些切實(shí)可行的規(guī)定,制定了簡(jiǎn)單的班規(guī)。每人安(準(zhǔn)備)一個(gè)記作業(yè)小本,每天作業(yè)各科課代表發(fā)到群里,方便家長(zhǎng)監(jiān)督。早讀七點(diǎn)以前必須收完作業(yè),七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始早讀。收作業(yè)的時(shí)候,其他同學(xué)要在座位上等組長(zhǎng)下來(lái)收。課間安排學(xué)習(xí)任務(wù),背誦老師前天留的內(nèi)容。第二天,我們就按這些規(guī)定實(shí)施,效果不錯(cuò),班級(jí)紀(jì)律也有了很大的提高,當(dāng)然什么事情都有一個(gè)量積累的過(guò)程,在班規(guī)實(shí)施的過(guò)程中肯定會(huì)有反復(fù),所以只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(及時(shí))都會(huì)利用十五分鐘時(shí)間進(jìn)行教育,獎(jiǎng)罰有度,懲”是手段,“戒”是目的。這樣只要堅(jiān)持了下去,一個(gè)月之后,已經(jīng)形成了一定的模式,養(yǎng)成了好習(xí)慣,到現(xiàn)在每天早讀前收作業(yè)、紀(jì)律已經(jīng)很流暢有序了基本不用擔(dān)心紀(jì)律作業(yè)問(wèn)題。

  二 、精心培養(yǎng)班干部,培育形成良好班風(fēng)

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部這一“正式群體”決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"、"以小面帶大面"的作用,通過(guò)班級(jí)正式群體感染班級(jí)存在的各種非正式群體,進(jìn)而樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)。

  班干部他們是“班主任的左右手”。有時(shí)不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,很難有同齡人的親近感,也難免有隔閡、代溝不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果,所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松,當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,干部隊(duì)伍的組建不能僅僅是一種形式,班主任必須精心培養(yǎng):其一,選擇的班委要性格正直,辦事利落。在班里大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,班委能管理的盡量讓班委管理,班委決定的合理獎(jiǎng)罰事項(xiàng),班主任不要予以插手,這樣能幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,定期召開(kāi)班委會(huì)議,通過(guò)小組組長(zhǎng)和班委記錄的班級(jí)日志,可以詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生表現(xiàn),同時(shí)也能了解本班的整體情況,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。其四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)班干部這個(gè)正式群體小集體建立正確、健全的輿論導(dǎo)向,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以小面帶大面"。

  通過(guò)不到一年的班委培養(yǎng),早讀有課代表根據(jù)老師的要求負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě),課前每個(gè)課代表前五分鐘負(fù)責(zé)考察同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容,兩操由體委負(fù)責(zé),每天做點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。學(xué)習(xí)上由各科課代表負(fù)責(zé),4 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩個(gè)文藝委負(fù)責(zé)辦活動(dòng)的板報(bào),其他同學(xué)志愿參與辦板報(bào);生活委員做好值日監(jiān)督;這種“分權(quán)”、“分層”合作 ,明確了班委會(huì)成員的分工,層層落實(shí)了責(zé)任,培養(yǎng)了他們的管理能力,使班務(wù)管理中可以達(dá)到事半功倍的效果。班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,但班主任要把握好“放手”的度。這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)班干部對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展。

  三 、做好家校溝通,形成教育合力共同創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境

  目前的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面大教育的有機(jī)結(jié)合,但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對(duì)孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(zhǎng)。為了使家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上與教師密切配合,我們年級(jí)建立了微信群,方便與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系,使學(xué)校教育事半功倍,卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是。那么,在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,一定要注意說(shuō)話的藝術(shù),把握好“說(shuō)話”的度,做好有效溝通,實(shí)施家校互動(dòng)。

  首先,做好溝通工作。全面了解學(xué)生,尤其是單親家庭和出現(xiàn)特殊狀況的學(xué)生。邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校面對(duì)面交談,可以詳細(xì)了解學(xué)生家庭狀況,性格特征,一起分析孩子問(wèn)題所在,尋找解決問(wèn)題的方案。在與家長(zhǎng)的交談中一定要注意言辭,班主任的處理方式,一定要獲得家長(zhǎng)的理解和支持,能讓家長(zhǎng)感受到你是真的站在他的角度上考慮問(wèn)題,這樣也能拉近與家長(zhǎng)的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任,彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

  其次,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理,不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行家校互動(dòng)。得到了家長(zhǎng)的信任,才能使家長(zhǎng)自愿配合教學(xué)工作。利用微信平臺(tái)邀請(qǐng)每一個(gè)家長(zhǎng)輪流記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況,這樣不僅讓家長(zhǎng)了解了孩子的學(xué)習(xí)情況,看到差距,也能讓家長(zhǎng)融入到班級(jí)管理中,理解老師的艱辛!這種家;(dòng)形成的合力作用于學(xué)生才能起到教育的作用。

  第一次籌備元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí),沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)不知道該怎么干,當(dāng)時(shí)我問(wèn)孩子們誰(shuí)的家長(zhǎng)有時(shí)間可以來(lái)幫幫忙?有幾個(gè)孩子說(shuō)家長(zhǎng)能來(lái),當(dāng)時(shí)我想家長(zhǎng)們都有工作不一定能來(lái)。結(jié)果當(dāng)天下午,有幾個(gè)熱心的家長(zhǎng)來(lái)幫忙布置教室,家長(zhǎng)們幫忙綁氣球,爬上桌子掛氣球,使我們?cè)趦蓚(gè)小時(shí)之內(nèi)快速完成了教室的布置。還有在六月份舉辦的“大家誦”,需要給學(xué)生化妝,學(xué)生們幾人一小組到會(huì)化妝的同學(xué)家里去,有時(shí)間來(lái)學(xué)校的家長(zhǎng)專(zhuān)程來(lái)學(xué)校給孩子們化妝。有了家長(zhǎng)們的參與,事情進(jìn)展順利,高效完成!同時(shí)也讓班級(jí)中的每一個(gè)成員感受到了大家庭的溫馨,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生和老師共同參加活動(dòng),既深化了親子情感、又融洽了師生、生生和師長(zhǎng)關(guān)系,這正是我們年級(jí)倡導(dǎo)的家校協(xié)同教育(做廣告了,呵呵)。得到家長(zhǎng)的配合和支持,心中是非常的.感動(dòng),也深刻認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)同心協(xié)力才能搞好班集體的建設(shè)。

  四 、同各各科老師協(xié)調(diào)配合

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好每門(mén)功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。這就離不開(kāi)同科任教師的密切配合。我平時(shí)經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn),及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,同時(shí)針對(duì)兩次考試的薄弱科目,騰出自習(xí)讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)。但是在協(xié)助任課教師的同時(shí),不能會(huì)過(guò)多干預(yù)任課老師的教學(xué),把握好配合的度,這樣才能使大家形成合力,整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)穩(wěn)定提高。

  五 、加強(qiáng)理想教育,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  首先,熱愛(ài)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生世界。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生一切,不僅是一種教育理念,更是一種教育藝術(shù)。做好班主任工作,首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字,有了愛(ài),班級(jí)管理才能“走心”,正所謂“有心無(wú)法,法隨心生,有法無(wú)心,法隨心滅”。

  我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任。我覺(jué)得教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)也應(yīng)該是博愛(ài),愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,但是愛(ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不管他成績(jī)是高是低,不管他品質(zhì)是好是壞,因?yàn)榻逃哪康氖鞘箤W(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)到知識(shí)。對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”;不但學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要好、心理要健康。對(duì)與班里的中等生,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。對(duì)于后進(jìn)生,我盡量做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。用自己的一份真愛(ài),叩響他們的心靈之門(mén),其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣每個(gè)孩子體會(huì)到了班主任對(duì)他們的關(guān)愛(ài),樂(lè)于融入到集體中,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

  我們班的情況比較特殊,單親家庭的學(xué)生占到四分之一。這些孩子本身承受的心理壓力大,再加上父親或母親對(duì)孩子給予的負(fù)面影響,讓孩子幼小的心靈更加不堪重負(fù)。我班有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中等水平,突然這個(gè)學(xué)期,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也亂做,每天還晃晃忽忽,發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,用自習(xí)課的時(shí)間,我把孩子叫到辦公室,坐到我跟前,我問(wèn)他“最近狀態(tài)怎么這么不好?是家里有事還是和同學(xué)鬧矛盾?” 孩子有點(diǎn)猶豫慢慢說(shuō)出了“是家里的事! “是父母的事情嗎?是什么事讓你這么無(wú)精打采?”剛問(wèn)完,孩子就哭了,看到他哭我也很心酸,孩子哽咽地說(shuō)“前兩天,我不僅在我媽包里看到了離婚證,他們還互相說(shuō)對(duì)方的壞話,弄的我心里很糾結(jié)。” 我安慰到“離婚畢竟是大人們的事,父母沒(méi)有感情了就不能在一起了,和你沒(méi)有關(guān)系,離婚后他們還是你的父母,他們不會(huì)因此拋棄你,相反會(huì)更加愛(ài)你。你這么積極樂(lè)觀的孩子一定會(huì)想通這個(gè)道理!焙秃⒆咏徽勚螅砩纤膵寢尵徒o我發(fā)微信說(shuō)孩子回家很開(kāi)心,說(shuō)要今后好好學(xué)習(xí)。從此以后這個(gè)孩子,慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),我說(shuō)的話特別聽(tīng),期中考試也取得很好的成績(jī)。

  其次,加強(qiáng)德育教育

  我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活,系統(tǒng)地開(kāi)展思想品德教育工作。其中,每星期一的班會(huì)根據(jù)年級(jí)確定的主題,結(jié)合我班的實(shí)際情況,讓學(xué)生通過(guò)辯論、游戲的方式體會(huì)每個(gè)主題班會(huì)的意義。同時(shí)確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,懂得感恩,讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。正如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”。不僅如此,我還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)中的每個(gè)成員要有榮譽(yù)感,要團(tuán)結(jié)。強(qiáng)調(diào)得多了,耳濡目染,在對(duì)待集體的事情時(shí),能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,盡力為班級(jí)爭(zhēng)光!

  班主任工作是一門(mén)科學(xué),更也是一門(mén)藝術(shù),對(duì)于學(xué)生的管理、教育如同放風(fēng)箏,敢放線,才能飛得高,會(huì)收線,才會(huì)飛得穩(wěn)。風(fēng)箏線放的長(zhǎng)度決定風(fēng)箏能飛的高度,這一理想的高度某種程度上決定孩子們?nèi)松軌蜻_(dá)到的高度。我們每天面對(duì)的學(xué)生,就像是一個(gè)個(gè)不同的世界,需要用不同的模式去“喚醒”實(shí)施教育,需要班主任多留意,多研究,因時(shí),因人,因事地把握好處理問(wèn)題的尺度,才能達(dá)到更好的教育效果!做一個(gè)會(huì)放風(fēng)箏的人!

班主任主要事跡7

  我叫XXX,1999年7月在嵩陽(yáng)中心幼兒園參加工作,至今有二十二年有余,在工作期間,本人能堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自已的政治思想覺(jué)悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員、能時(shí)刻積極履行教師職責(zé)、有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取精神。

  幼兒園無(wú)小事,事事育人,教師無(wú)小節(jié)、節(jié)節(jié)為楷模。作為一個(gè)班級(jí)的班主任,我不僅做到嚴(yán)于律已,率先垂范、提升自己;還帶領(lǐng)我們班其他兩位老師做到真誠(chéng)待人,凝聚人心,熱愛(ài)我們的幼兒,微笑放在臉上、感謝掛在嘴邊,把家長(zhǎng)的需要放在首位。每學(xué)期我都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課、向別人學(xué)習(xí)提高自己的教課水平,幼兒來(lái)園和離園時(shí),我會(huì)站在大門(mén)口與家長(zhǎng)親切交流、虛心聽(tīng)取意見(jiàn),熱情和小朋友打招呼、縮短了與家長(zhǎng)的距離,同時(shí)也得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的肯定和認(rèn)可,曾被評(píng)為我園的優(yōu)秀班集體。

  愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對(duì)一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子,要想成為他們的良師益友,受到他們的`尊重與愛(ài)戴,僅僅靠豐富淵博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn),努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如:哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園,我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開(kāi)心,穩(wěn)定他們的情緒;哪個(gè)孩子不高興,我就蹲下來(lái),和他平等交談,了解他心中的秘密,直至消除他的疑惑、煩惱;小班孩子小,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,經(jīng)常拉尿褲子,我便來(lái)為他們換洗。哪個(gè)孩子睡不著覺(jué),我就尋找原因,對(duì)癥下藥,培養(yǎng)他們良好的睡眠習(xí)慣;哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為,我就動(dòng)之以情、曉之以理,幫他們認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì);哪個(gè)孩子進(jìn)步了,我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng);注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們,培養(yǎng)他們的自信心……

  記得有一次我在中午午休值班時(shí),孩子們安安靜靜的入睡了,我一邊巡視一邊給孩子們蓋被子,突然一聲尖叫,嚇得我趕緊尋著聲音望去,只見(jiàn)一位小女孩在床上渾身抽搐著,我一個(gè)箭步飛過(guò)去,一邊不停地叫著她的名字,由于怕孩子咬到自己的舌頭,慌張之下把我的手指頭塞進(jìn)她的嘴里,另外一只手按壓著她鼻子下邊的人中穴位,等她緩過(guò)來(lái)一點(diǎn)兒,我就抱起她趕緊沖出教室找保健室的老師幫我打120電話和孩子家人的電話,不一會(huì)兒急救車(chē)來(lái)了,我把孩子交給了醫(yī)生,然后和孩子的家人一起來(lái)到醫(yī)院,經(jīng)檢查醫(yī)生說(shuō):“孩子是高燒驚厥,現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有危險(xiǎn)了,不過(guò)要留在醫(yī)院觀察半天!边@時(shí)我和家長(zhǎng)才松了口氣,孩子的媽媽說(shuō):“幸虧老師發(fā)現(xiàn)的及時(shí),這次真是太感謝老師啦”我安慰她說(shuō):“這都是我應(yīng)該做的,只要孩子沒(méi)事就好!

  工作中我也曾取得了“登封市優(yōu)秀班主任”、“鄭州市骨干教師””登封市文明教師”等稱號(hào),可成績(jī)只能代表過(guò)去,在新的教學(xué)征途中我會(huì)繼續(xù)努力在工作崗位中貢獻(xiàn)自己的力量,以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華。

班主任主要事跡8

  我叫小黃,自踏上講臺(tái)起,就一直擔(dān)任班主任工作,期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”,我本人也多次被評(píng)為縣鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任臺(tái)頭中學(xué)八(8)班主任,并擔(dān)任英語(yǔ)課。

  一、用濃厚的愛(ài)具體感染學(xué)生

  擁有愛(ài)每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。 二、用智慧的愛(ài)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛針對(duì)這些問(wèn)題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),我認(rèn)為一個(gè)班集體要想有凝聚力,首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié),營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍,因此我在班中提出“班級(jí)是我家,建設(shè)靠大家”的觀念,就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng),同甘共苦,同心同德,增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,班級(jí)自豪感,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,這種精神激勵(lì)著大家不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。三、用深沉的愛(ài)培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。所以我?guī)У陌嗟陌喔刹渴峭ㄟ^(guò)學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的,后又經(jīng)過(guò)一次民主評(píng)議、改選,現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),都能各司其職,互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

  四、用寬容的愛(ài)對(duì)待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生

  在學(xué)生管理方面,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的'知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

  五、用真摯的愛(ài)結(jié)出累累碩果

  一份付出,就有一份收獲,在各種各樣的活動(dòng)中,我們班都深受老師們的好評(píng)。所帶九班級(jí)在各方面的表現(xiàn)都較突出:在各項(xiàng)評(píng)比中,我班多次居全校第一。

  這幾年,我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道,這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助,我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。

班主任主要事跡9

  XXX,女,中共黨員,碩士,講師,20xx年本科畢業(yè)于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè),20xx年研究生畢業(yè)于天津師范大學(xué)的公共管理專(zhuān)業(yè)。在滄州電大從事學(xué)生管理工作的14年中,她勇于奉獻(xiàn)自我,用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命,譜寫(xiě)了新時(shí)代的青春之歌。她嚴(yán)格要求自己,總是站在學(xué)員的角度來(lái)衡量自己的服務(wù)管理水平,用無(wú)悔的青春創(chuàng)造班主任崗位的無(wú)限價(jià)值。

  堅(jiān)定理想信念加強(qiáng)政治修養(yǎng)

  作為一名16年黨齡的黨員,XXX老師一直堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念。她以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù),嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡,無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范,發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。參加工作至今,徐老師多次獲得滄州電大、滄州市教育工委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。

  勇于開(kāi)拓創(chuàng)新做好本職工作

  徐老師始終秉持著“一切為了學(xué)生”的原則,認(rèn)真仔細(xì)、耐心熱情地為學(xué)員服務(wù)。針對(duì)工學(xué)矛盾突出,大多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差這一情況,她通過(guò)多種教學(xué)手段積極引導(dǎo)學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從思想上幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)的重要性,改正混文憑的'錯(cuò)誤思想,幫助學(xué)員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。她深深的認(rèn)識(shí)到班主任是最直接為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)和服務(wù)的工作人員,并且將伴隨學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程,因此堅(jiān)持全程指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)國(guó)開(kāi)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,妥善解決工學(xué)矛盾,幫助他們克服種種困難,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

  徐老師認(rèn)為,作為電大的班主任,服務(wù)要大于管理,而服務(wù)的基礎(chǔ)則來(lái)源于對(duì)學(xué)生的關(guān)心和熱愛(ài)。針對(duì)學(xué)員們年齡差距大、人生觀和性格上有巨大差異這一情況,她堅(jiān)持針對(duì)不同年齡層次進(jìn)行不同的服務(wù),比如對(duì)不太熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)的年齡大的學(xué)員,她就以電話或短信的方式通知學(xué)員,而對(duì)年輕的學(xué)員,則選擇用QQ或微信等方式,保證可以及時(shí)通知到位,大大提高了工作效率;針對(duì)有的學(xué)員工作忙或住址遠(yuǎn)無(wú)法按時(shí)到校學(xué)習(xí)這一情況,她總是不厭其煩地幫助學(xué)員找到正確的學(xué)習(xí)方法,發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間多的同學(xué)加入到互助小組,幫助學(xué)員自主開(kāi)展學(xué)習(xí);針對(duì)學(xué)員們不適應(yīng)電大的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法這一情況,她一直堅(jiān)持耐心地答疑解惑,得到了學(xué)員們的一致認(rèn)可。

  徐老師每項(xiàng)工作都力求做到“事前有規(guī)劃、做事不拖沓”,按時(shí)按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)工作。多年來(lái),她所帶班級(jí)的注冊(cè)率、按期畢業(yè)率均名列前茅,輟學(xué)率相對(duì)降低。她先后多次被評(píng)為滄州市“電大系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、河北廣播電視大學(xué)“教學(xué)管理先進(jìn)工作者”、“學(xué)籍管理先進(jìn)工作者”。

  堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

  徐老師認(rèn)為,作為班主任,要全面了解國(guó)開(kāi)的各項(xiàng)政策,例如學(xué)籍政策中就有轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、課程注冊(cè)還有免修等相關(guān)政策;要懂得自主學(xué)習(xí)的方法,并對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo);要懂得信息技術(shù)技能,包括最新的網(wǎng)絡(luò)交流軟件的使用、各種平臺(tái)的應(yīng)用以及多種辦公自動(dòng)化軟件的使用。她越來(lái)越認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,因此不斷樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念,要求自己養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在滄州電大黨委的大力支持下,徐老師于20xx年報(bào)考了天津師范大學(xué)的公共管理專(zhuān)業(yè)的研究生,20xx年以優(yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位。她認(rèn)為,研究生課程的學(xué)習(xí)拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,加深了對(duì)管理教學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。她既向書(shū)本學(xué)習(xí)、又向?qū)嵺`學(xué)習(xí),做到學(xué)以致用、學(xué)有所長(zhǎng),為電大的改革發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  徐老師表示,成績(jī)和榮譽(yù)只屬于過(guò)去,前進(jìn)的道路沒(méi)有終點(diǎn),面對(duì)新的形勢(shì),她在很多方面還需要進(jìn)一步的努力和改進(jìn)。今后,她會(huì)把榮譽(yù)看作是對(duì)自己的鞭策,在工作崗位上一如繼往,繼續(xù)努力。

班主任主要事跡10

  xx老師,是嶗山區(qū)麥島中學(xué)20xx級(jí)四班的班主任,也是一名優(yōu)秀的英語(yǔ)骨干教師。執(zhí)著于教書(shū)育人,關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生,擅長(zhǎng)挖掘并成就每個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。在日常教育教學(xué)中堅(jiān)持知難而進(jìn),銳意進(jìn)取,每一步都走的扎實(shí)穩(wěn)健。王老師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,她的愛(ài),好似春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;猶如春風(fēng),恬淡而愜意。

  關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

  王老師深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。王老師從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,細(xì)心指導(dǎo),耐心幫助學(xué)生在各方面漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

  培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

  王老師很重視培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,通過(guò)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。在王老師的激勵(lì)下,同學(xué)們盡力拼搏,發(fā)揮最高水平,爭(zhēng)取最滿意的成績(jī)。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、才藝展示、朗誦比賽、跳繩比賽等活動(dòng)無(wú)一不體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的精神面貌。

  實(shí)行民主管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  由同學(xué)們自己選出的班委會(huì)成員通力合作,模范帶頭,解決同學(xué)們需要解決的問(wèn)題。在班級(jí)中實(shí)行值日班長(zhǎng)制,讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中;實(shí)行小組積分和個(gè)人積分制,積分優(yōu)秀的小組可以優(yōu)先選擇座位,積分優(yōu)秀的個(gè)人可以佩戴班級(jí)特制的“文明少年”。值日班長(zhǎng)制和小組積分約束了自由散漫的學(xué)生,整體上提高了學(xué)生自我管理的能力。

  樹(shù)立目標(biāo),讓學(xué)生做最好的自己。

  每個(gè)學(xué)期學(xué)生都要制定自己的.奮斗目標(biāo),分析自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),找出自己的努力方向。每個(gè)孩子的成績(jī)都在不斷的提升,班級(jí)期末綜合評(píng)價(jià)取得了優(yōu)異的成績(jī),期末榮獲“校長(zhǎng)基金”獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生最多。

  王老師經(jīng)常說(shuō),認(rèn)真做事能把事情做對(duì),用心做事能把事情做好。正是王老師的認(rèn)真和用心,揚(yáng)起了學(xué)生人生的理想風(fēng)帆,相信在不久的將來(lái),20xx級(jí)四班的每一個(gè)孩子都能登上成功的彼岸!

班主任主要事跡11

  懷著對(duì)教師職業(yè)的信仰與崇敬,懷著對(duì)“太陽(yáng)總在有信念的地方升起”的憧憬,她雖從教5年,卻堅(jiān)持在平凡的崗位中“勤思篤行”。她以誠(chéng)懇待人,予鉆研做事,從一線教師到行政崗位,她都能夠銘記自己的初心,篤定方向,堅(jiān)持遠(yuǎn)行。

  愛(ài)之緣起筑夢(mèng)而行

  20xx年,內(nèi)蒙古師范大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)本科畢業(yè)的她,毅然決然的想要走上她一直向往的教師職業(yè)。于是,她通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)等形式不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),于20xx年考入xx區(qū)教體系統(tǒng),完成自己的職業(yè)夢(mèng)想。

  懷揣著堅(jiān)定的信念,她從基礎(chǔ)工作開(kāi)始做起,不斷地完成自我挑戰(zhàn)。初為人師的她,心中惴惴不安,緊張還是興奮,她自己也說(shuō)不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作。在和孩子們相處的過(guò)程中,孩子們的“純粹”感染著她,使她越來(lái)越熱愛(ài)和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。工作間隙,她會(huì)和成熟、有經(jīng)驗(yàn)的教師不斷地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。無(wú)論是和孩子們的相處,還是和家長(zhǎng)們的交流,她都在逐漸走向成熟。她所帶的第一屆孩子畢業(yè)時(shí),心中除了不舍還有一份成就感,三年的相處中,她們見(jiàn)證了彼此的成長(zhǎng),這也讓她心中的`信念更加堅(jiān)定,那就是成為一名為幼兒教育奉獻(xiàn)全部力量的專(zhuān)業(yè)型教師!

  堅(jiān)定信念躬行實(shí)踐

  20xx年9月,她由一線教師轉(zhuǎn)型成為辦公室工作人員,辦公室是一個(gè)綜合工作部門(mén),是承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的橋梁和紐帶。面對(duì)辦公室工作的內(nèi)容多、事情雜,常常能看見(jiàn)她忙碌的步伐。這期間,有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的悉心引導(dǎo),有她自己不斷地思考、踐行,逐漸從開(kāi)始的千頭萬(wàn)緒到現(xiàn)在熟能生巧。她說(shuō)“昨日之深淵,今日之淺談,路雖遠(yuǎn),行則將至。事雖難,做則可成”。

  兩年來(lái),她所整理的檔案資料獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),利用本專(zhuān)業(yè)為幼兒園拍攝剪輯視頻、撰寫(xiě)編輯園所文化手冊(cè)等,在做好幼兒園日常各類(lèi)宣傳工作的同時(shí),不斷研究創(chuàng)新,將工作做細(xì)、做實(shí)。

  她一直用當(dāng)初入職教師時(shí)的誓言,來(lái)時(shí)刻要求自己:“我是一名光榮的人民教師,忠于人民教育事業(yè),履行教師神圣職責(zé),愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),啟智求真,終身學(xué)習(xí),傳承創(chuàng)新,為xx教育奉獻(xiàn)全部智慧和力量”。當(dāng)初的錚錚誓言,砥礪、引領(lǐng)著她一直在工作崗位上寬以待人,嚴(yán)于律己,踏實(shí)付出,將服務(wù)意識(shí)扎根于心,為幼兒、教師的需要時(shí)刻準(zhǔn)備著。

  在從事幼教行業(yè)的五年來(lái),恍如昨日,她堅(jiān)信青春就是一個(gè)向上的過(guò)程,厚積薄發(fā)勝過(guò)妙手偶得,腳踏實(shí)地的走好每一個(gè)階段。前行總會(huì)有收獲,就像三月的花,總在九月散發(fā)果香,向上生長(zhǎng),見(jiàn)微知著,為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的燭火之光。

班主任主要事跡12

  20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為市“文明禮儀示范班”;20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為市“五四紅旗團(tuán)支部”;20xx年獲市“班主任基本功大賽”一等獎(jiǎng);20xx-20xx年度獲得校優(yōu)秀班主任稱號(hào);20xx-20xx年度獲得市優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

  教育理念:

  在教學(xué)中,時(shí)刻擁有一顆愛(ài)孩子的心,對(duì)孩子們不遺余力地耐心指導(dǎo),無(wú)微不至地溫情關(guān)懷,竭盡全力地用心付出,為孩子們的今天和明天而教育,做一個(gè)有溫度的好老師。

  自20xx年參加工作以來(lái),xx老師擔(dān)任班主任工作已有九年的時(shí)間。九年來(lái),她所帶的班級(jí)先后被評(píng)為蚌埠市“文明禮儀示范班”和蚌埠市“五四紅旗團(tuán)支部”,她本人也曾獲蚌埠市班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。班主任的工作既普通瑣碎又繁重辛苦,但是她卻用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一名學(xué)生,把滿腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給她的學(xué)生們。

  盡心盡責(zé),用愛(ài)呵護(hù)每一名學(xué)生

  作為一名班主任,她腳踏實(shí)地工作,呵護(hù)每一名學(xué)生,注重關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)生活之余,還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的身心健康。有人說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子!睈(ài)是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。她們班級(jí)有一個(gè)內(nèi)向、膽小的小姑娘,不敢在同學(xué)面前表達(dá)自己,沒(méi)有自信,學(xué)習(xí)也不講究方法,同學(xué)們都不愛(ài)和這個(gè)小姑娘一起玩。鄒老師經(jīng)常在課間找她談心聊天,鼓勵(lì)她,不斷培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上也找一些簡(jiǎn)單容易的問(wèn)題讓她回答。慢慢地,小姑娘變得開(kāi)朗活潑了,可以主動(dòng)與同學(xué)們交談,甚至上課主動(dòng)回答問(wèn)題。小姑娘也把鄒老師當(dāng)成最信任的人,因?yàn)閻?ài)是具體的,愛(ài)是相互的,愛(ài)是具有濃厚感情色彩的。學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與愛(ài),就會(huì)和老師搭起一座情感的橋梁。

  全心全意,營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

  作為世界上“最小的主任”,班主任管的事可是特別多:班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的'學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,班干部的選拔、任命……現(xiàn)在的中學(xué)生,思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做、特立獨(dú)行。他們喜歡表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自我,當(dāng)然也少不了會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,比如:事事以自我為中心,不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn),聽(tīng)不進(jìn)老師的批評(píng),做事三分鐘熱度……鄒老師在班級(jí)管理中注重班級(jí)的凝聚力,營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。她能讓每一名學(xué)生都有“主人翁”的意識(shí),大家同甘共苦,同心同德,團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取,不斷為了班級(jí)的集體榮譽(yù)感而努力前進(jìn)!她根據(jù)本班實(shí)際情況,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》,對(duì)守則和規(guī)范逐條講解對(duì)照,指出班級(jí)存在的問(wèn)題,充分發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。

  任勞任怨,不斷提升專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

  在日常工作中,班主任應(yīng)該勇于探究新時(shí)期的班級(jí)管理模式,充分發(fā)揮各種教育力量的作用。因?yàn)榻逃且婚T(mén)學(xué)科,而科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的。鄒老師一直勤勤懇懇做事,踏踏實(shí)實(shí)做人,她在工作中不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。通過(guò)她的努力,她所帶的班級(jí)以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園之中。

  教師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更多的是育人,而最能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(zhǎng)尊敬的班主任。鄒老師在實(shí)踐中不斷探索更好的方法,并且行之有效地去實(shí)施,努力把班級(jí)工作做得更好,引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),讓他們成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!

班主任主要事跡13

  xxx自擔(dān)任班主任以來(lái),多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來(lái),xxx老師一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起業(yè)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

  關(guān)心學(xué)生的健康,全面關(guān)心他們的成績(jī),是班主任的職責(zé)所在。x老師從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。x老師班有個(gè)同學(xué)身有殘疾,不但行走不便,而且口頭表達(dá)有困難,很難說(shuō)出連貫的話,因此而感到自卑。為了能使他樹(shù)立自信心,感受到集體生活的溫暖。x老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他,有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀,回答問(wèn)題。只要他不結(jié)巴,能連貫的讀幾句話,x老師立即號(hào)召大家鼓掌。漸漸的他舉手發(fā)言了,課堂背誦、演講都積極參與,口頭表達(dá)能力不斷提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升,可他從來(lái)不參加集體活動(dòng)。體育課上,他獨(dú)自一個(gè)在操場(chǎng)旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí),他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉,從而增強(qiáng)體質(zhì),學(xué)會(huì)自己走路,培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)的能力。每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí),x老師總要陪著他繞著操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí),x老師總要鼓勵(lì)他積極參加?粗屯瑢W(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè)中,x老師才覺(jué)得輕松一點(diǎn),因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上他也被編入運(yùn)動(dòng)隊(duì),參加投擲測(cè)試。每當(dāng)學(xué)校組織外出活動(dòng)時(shí),x老師總是用一輛自行車(chē)推著他和全班同學(xué)們行進(jìn)在公路上。在x老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下,他的愛(ài)好也廣泛了,還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級(jí)一有活動(dòng),x老師總鼓勵(lì)他報(bào)名參加。在主題班會(huì)上,他報(bào)名參加了演講比賽,在慶“元旦”文藝晚會(huì)中,他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),x老師帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),可x老師認(rèn)為:作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。

  二、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是x老師感受最深的.一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì)排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?x老師認(rèn)為:作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿二(3)班來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。

  三、一個(gè)好班主任也是一個(gè)好教師

  好老師不能只有慈母般的溫柔,而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺(jué)性差,所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象,就得下手去管,一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作,使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。

班主任主要事跡14

  我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)二十七年了,擔(dān)任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地認(rèn)識(shí)到若想成為一名優(yōu)秀的教師,首先要熱愛(ài)自己的教育事業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感;我也深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年健康成長(zhǎng)的引路人。多年的班主任工作我體會(huì)頗深:

  一、了解學(xué)生,思想工作有的放矢

  作為班主任,對(duì)于新組建的班級(jí),首先要了解學(xué)生,了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的健康狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生在小學(xué)的表現(xiàn)等等,只有這樣才能掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  記得我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生:他是個(gè)大個(gè)子,開(kāi)學(xué)的第一次勞動(dòng)就拈輕怕重,怕臟怕累;座次在后排不同意,要求調(diào)到前兩排。其理由是“我從來(lái)就沒(méi)坐過(guò)后面”我問(wèn)他為啥,他說(shuō)他大爺是村長(zhǎng)。由此看來(lái)他的優(yōu)越感多強(qiáng)。走路上串下跳,口哨隨時(shí)出口,不管樓內(nèi)樓外。后來(lái)我又了解到他是“老大”,身邊不乏追隨者。經(jīng)常是十幾、二十多男女生。他一出現(xiàn),我感覺(jué)全校都躁動(dòng)。家里養(yǎng)了四臺(tái)大貨,經(jīng)濟(jì)條件極好,真的可以說(shuō)是“鄉(xiāng)村富二代”。針對(duì)這種情況,我首先找他談心,分析他的心理,讓他心服口服,然后正面引導(dǎo),指出他的錯(cuò)誤,希望他逐漸改掉不良習(xí)氣。他犯了錯(cuò)誤,也不當(dāng)眾斥責(zé)而是給他留情面,不使矛盾激化。讓他感覺(jué)到老師對(duì)他的尊重。并隨時(shí)指出他的閃光點(diǎn),讓他看到自己的長(zhǎng)處,從而努力改掉自己的缺點(diǎn)。我時(shí)常和他的家長(zhǎng)聯(lián)系,介紹他在校情況,并表?yè)P(yáng)他在校的進(jìn)步表現(xiàn)。同時(shí)要求家長(zhǎng)配合老師表?yè)P(yáng)。兩個(gè)多月以后,在一次勞動(dòng)中,他對(duì)我說(shuō):老師,你知道嗎,我在小學(xué)是害群之馬,勞動(dòng)時(shí)我一揮手,班級(jí)二十多個(gè)男生都和我走,誰(shuí)也不干活;上課時(shí)我不愛(ài)聽(tīng)時(shí)就搗亂,誰(shuí)都別想聽(tīng)課,把班主任老師氣得心臟病都犯了?墒乾F(xiàn)在我不好意思了,老師你尊重我,理解我,看到了我的優(yōu)點(diǎn)。老師,謝謝你。我以后一定會(huì)改掉這些壞毛病,不給班級(jí)丟臉,給咱班爭(zhēng)光。

  此后,他真的改掉了這些壞毛病,成為了一名守紀(jì)愛(ài)學(xué)的好學(xué)生。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵(lì),愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。

  作為班主任,首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,把他們當(dāng)成自己的孩子,思想上細(xì)心引導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。

  作為一個(gè)農(nóng)村孩子,要想改變命運(yùn),只有努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)做人。我利用晨檢、班會(huì)幫孩子們樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,幫學(xué)生樹(shù)立信心,每天進(jìn)步一點(diǎn),不斷超越自我。不和別人比,只和自己的`昨天比。班主任工作事無(wú)巨細(xì),每天放學(xué)我都叮囑一句“路上注意安全”“天冷明天多穿點(diǎn)”。突然下雨了,我會(huì)把我的傘拿到教室給需要的同學(xué)使用,我會(huì)拿著錢(qián)問(wèn)不回家吃午飯的同學(xué)帶錢(qián)了沒(méi)有,我會(huì)把我孩子的手套給我的學(xué)生們帶上,端午節(jié)時(shí)告訴孩子們吃粽子時(shí)不能生氣,冷天我會(huì)把我的衣服拿給穿得少的孩子穿,并打電話給家長(zhǎng)讓他給孩子找衣服,讓孩子穿的暖一些。學(xué)生在作文里寫(xiě)到:“在我們需要的時(shí)候,老師總是第一時(shí)間來(lái)到我們身邊”……家長(zhǎng)說(shuō)“孩子回家說(shuō)老師像媽媽一樣的關(guān)心我們!

  特別是對(duì)那些單親的孩子,我更是關(guān)愛(ài)有加,噓寒問(wèn)暖。今年我班有一個(gè)女生,因?yàn)楦改鸽x異,隨父生活,而父親的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上課請(qǐng)假說(shuō)惡心,我就問(wèn)她怎么了,她說(shuō)感冒吃藥了。我又仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)不對(duì),就繼續(xù)追問(wèn)。她哭著告訴我說(shuō)吃藥了,現(xiàn)在臉都麻木了。我趕緊把她送到醫(yī)院,同時(shí)通知了家長(zhǎng)?吹胶⒆釉谙次笗r(shí)遭的罪我都哭了。后來(lái)輸液時(shí)家長(zhǎng)來(lái)了,她卻不愿意讓家長(zhǎng)陪護(hù),而希望我在身邊?梢(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生心目中占有多么重要的地位,那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些本來(lái)應(yīng)該得到愛(ài),而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢?

  真的,在學(xué)校里老師是家長(zhǎng),是媽媽。在我的辦公室里柜子里,有針線盒,給孩子縫縫衣兜,修修拉鎖;有衣服,給孩子遮風(fēng)御寒;有雨傘,為孩子遮擋雨雪……班主任給學(xué)生的愛(ài),真的比母愛(ài)更細(xì)膩,更純潔;也比父愛(ài)更廣博,更高尚。

  三、相信學(xué)生,給他們發(fā)揮才華的空間

  培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生,是新時(shí)期賦予教師的責(zé)任。班主任則是這個(gè)使命的實(shí)施者。我經(jīng)常利用課堂組織學(xué)生開(kāi)展辯論會(huì),給學(xué)生一個(gè)主題讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)籌劃班會(huì),并且比一比哪一組辦得好,班級(jí)規(guī)劃和同學(xué)們共同研究完成,學(xué)校組織的文體活動(dòng)要求學(xué)生全力以赴,力爭(zhēng)拿獎(jiǎng)。這樣大大培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,邏輯思維能力,當(dāng)眾演講的膽量,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能。在學(xué)校舉行的演講比賽在各種文娛匯演中我班學(xué)生總會(huì)拿到一等獎(jiǎng)。在今年的會(huì)操比賽中我班榮獲全校第一的好成績(jī)。

  二十幾年過(guò)去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘著,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我的學(xué)生很多都有了令人羨慕的工作:中央電視臺(tái)的出鏡記者,大學(xué)的教授,國(guó)際旅行社的導(dǎo)游……

  “丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香!蔽覍⒆巫尾痪氲睦^續(xù)耕耘在教育戰(zhàn)線的這塊沃土上,傾其畢生培育更多的有用之才。

班主任主要事跡15

  人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒自己,照亮了別人;比為春雨,滋潤(rùn)大地,澤養(yǎng)花木。這就意味著教師必須有服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。XX中心小學(xué)XX老師就具備這樣的精神,是一位教師典范。他以自己獨(dú)特的人格魅力贏得了人們的崇敬、信任。他就象春雨滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田,讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng),健康發(fā)展,快樂(lè)學(xué)習(xí)。他于XX年8月參加教育工作,至今已整整37個(gè)春秋了。在這幾十年里,自始至終忠愛(ài)教育事業(yè),一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,他把自己全部的心血一輩子的精力都傾注在孩子的身上,用辛苦的勞動(dòng)和無(wú)數(shù)的汗水培育了一批批的人才,澆灌了一棵棵花苗。從教四十多年,畢業(yè)班的教學(xué)工作就擔(dān)任了22年,他因誠(chéng)摯的愛(ài),忘我的工作,取得了每屆畢業(yè)班在畢業(yè)檢測(cè)中比較優(yōu)異的成績(jī),甚至很多屆都是輝煌的成績(jī)。即使擔(dān)任非畢業(yè)班的教學(xué),所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)也名列全鎮(zhèn)前茅。他幾十年如一日,以校為家,師德高尚,熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,無(wú)私奉獻(xiàn),為山區(qū)農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,任勞任怨;他以勤奮的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和卓著的教學(xué)業(yè)績(jī),贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)、學(xué)生的衷心愛(ài)戴。

  一、以身作則為人師表

  “學(xué)高為師,身正為范”,作為一名教師,他在心里常常告誡自己,要求學(xué)生做到的自己必須做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,影響學(xué)生,做一名學(xué)生喜歡的老師。他堅(jiān)持每天和學(xué)生一起到校,一起打掃整潔區(qū),學(xué)生每次看到老師都在場(chǎng),而且親自動(dòng)手,沒(méi)哪個(gè)學(xué)生會(huì)袖手旁觀,肯定會(huì)一起動(dòng)手。班上制訂了班規(guī)十條要求學(xué)生遵守,不違犯,而且當(dāng)著全班學(xué)生的面他也對(duì)自己約法三章,要求同學(xué)們監(jiān)督。如果做不到,班規(guī)作廢?梢(jiàn),他是一位說(shuō)到做到的老師,不然的話沒(méi)有這樣的號(hào)召力和影響力。老師就是榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的。他在教育實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法,以情感人,以身教人。他帶的班級(jí),班集體榮譽(yù)感強(qiáng),不甘落后,每學(xué)年都是優(yōu)勝班集體,連文藝匯演、校運(yùn)動(dòng)會(huì)都是團(tuán)體總分前兩名。

  二、刻苦鉆研銳意進(jìn)取

  他十分喜歡學(xué)習(xí),喜歡效仿,追求進(jìn)步,緊跟潮流。無(wú)論工作再忙、再累,他總是擠出時(shí)間看教育教學(xué)雜志,及時(shí)完成遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),不斷鉆研業(yè)務(wù),研究教法,不斷學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育理念,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),整理編寫(xiě)了大量教學(xué)資料,并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,他在教學(xué)中不要求學(xué)生死記硬背,而是注重學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生活學(xué)活用。雖然從教將近四十年,他對(duì)教材相當(dāng)嫻熟,可以說(shuō)不用教材也照樣上課,他承擔(dān)了8年全縣六年級(jí)數(shù)學(xué)單元測(cè)試的命題任務(wù),你說(shuō)他對(duì)六年級(jí)的教材熟不熟?然而他每節(jié)課也要先備課,再上課。他說(shuō):教學(xué)知識(shí)沒(méi)變,時(shí)代在變,學(xué)生在變,每屆的學(xué)生都不一樣,怎么能用老設(shè)計(jì)、老思路去教新學(xué)生呢?這也許是他不斷提高教學(xué)成績(jī)的法寶,難怪所有的學(xué)生都喜歡上他的數(shù)學(xué)課。擔(dān)任數(shù)學(xué)教研員12年來(lái),帶領(lǐng)本學(xué)科教師不斷開(kāi)展多種教研活動(dòng),為提高全學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量提供了有力的支助。如傳幫帶的“青藍(lán)工程”、新教師亮相課、老教師教學(xué)風(fēng)格大展示、新教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本學(xué)情研究、課題研究等。這些教研教改活動(dòng)不斷地推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作改革創(chuàng)新,邁上新臺(tái)階,取得新成績(jī)。他確實(shí)是位骨干教師、課改帶頭人。他指導(dǎo)的`青年教師多人次參加全片、全縣各種課堂比武競(jìng)賽,取得較好的成績(jī)。

  三、勤于奉獻(xiàn)樂(lè)于耕耘

  他擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)、班主任工作多年,能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以全身心的熱情投入到忘我的工作中去,千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作,一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。他把自己所做的工作、學(xué)校交由的工作當(dāng)做最重要的事情來(lái)做,當(dāng)做事業(yè)來(lái)做。要說(shuō)輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)數(shù)學(xué)比賽,他是XX小學(xué)的元老,輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生,花費(fèi)了無(wú)數(shù)的精力,犧牲了難于算計(jì)的課內(nèi)課外時(shí)間,勤奮加技巧,耐心加奧秒,功夫不負(fù)有心人,只要付出就會(huì)有回報(bào),輔導(dǎo)了就會(huì)傳回喜報(bào)。林鋒、徐云同學(xué)參加三縣聯(lián)賽榮獲一、二等獎(jiǎng);李孟浩、吉同鑫同學(xué)參加市數(shù)通賽榮獲一、二等獎(jiǎng);曾小敏、曾小慧、巫霖同學(xué)參加省“八一杯”數(shù)學(xué)賽分獲一、二、三等獎(jiǎng);羅小敏同學(xué)參加的全國(guó)小學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得全縣獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)二等獎(jiǎng)。他帶的畢業(yè)班在97、98兩屆中全縣考取上猶中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的人數(shù)最多。去年他輔導(dǎo)學(xué)生參加全縣小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生展示評(píng)比中取得了一、二等獎(jiǎng)共11人的好成績(jī)。這些成績(jī)的取得,為學(xué)校爭(zhēng)了光,是他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、勤于奉獻(xiàn)、樂(lè)于耕耘的結(jié)果。

  一份耕耘,一份收獲。有了愛(ài),教育才會(huì)光彩美麗;有了愛(ài),老師人生才會(huì)美麗光彩。他將自己的心血奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè),奉獻(xiàn)給了那些天真可愛(ài)的孩子。他用先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴,喜獲了一年又一年驕人的佳績(jī),不愧是一位德藝雙馨的優(yōu)秀教師。

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