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班主任工作事跡(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧,根據(jù)事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的班主任工作事跡,希望能夠幫助到大家。
班主任工作事跡1
師愛(ài),好似春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;猶如春風(fēng),恬淡而愜意。然而,更多的情景下是“相關(guān)情無(wú)限”的詩(shī)意,是“沾襟比散絲”的柔情;是“無(wú)理而妙”的機(jī)智。十年來(lái),在吳迎春老師的辦公桌上一向擺放著自己的工作承諾:“向?qū)W生投去關(guān)注的目光,每一天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)!笔臧嘀魅喂ぷ鞯臍v練,讓她構(gòu)成了“以尊重為前提,以活動(dòng)為載體,促學(xué)生發(fā)展為目的”的工作思路,在日常的教育教學(xué)中,她始終堅(jiān)持知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取,每走一步都扎實(shí)穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成績(jī)送走了一批畢業(yè)生,看著那些從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的稚嫩走向成熟,由聽(tīng)之任之到有主見(jiàn),有思想,充滿朝氣的學(xué)生,那是一種超乎想象的人生享受。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,同樣也是她這個(gè)年輕班主任的成長(zhǎng)歷程,其間,她以前為“學(xué)困生”焦慮、以前為工作中的失敗哭泣、以前為學(xué)生的取得的優(yōu)異成績(jī)興奮、以前為相處中的一個(gè)個(gè)故事感動(dòng),這是一種生命與生命的平等對(duì)話,心靈與心靈的睿智碰撞。
一、愛(ài),以尊重為基石
有這樣一句教育格言:“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才,厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)人才!睙釔(ài)學(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生,信任學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”的良好成材環(huán)境。吳老師認(rèn)為,師生之間就應(yīng)是一種平等的關(guān)系,蹲下來(lái)平視孩子的眼睛,用教師真誠(chéng)的愛(ài)心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對(duì)話,這份尊重如同一把金鑰匙,能夠破譯任何心鎖的密碼,讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善,自然地表現(xiàn)真實(shí)的自我,快樂(lè)自由地成長(zhǎng)。
1、尊重孩子的個(gè)體發(fā)展
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,不具有可比性,簡(jiǎn)單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同,讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng),特質(zhì)得到發(fā)展。吳老師在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中,留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的“獨(dú)有”。她讓擅長(zhǎng)繪畫(huà)的孩子把自己的作品拿到學(xué)校,專門(mén)在班內(nèi)舉辦畫(huà)展,并讓他們參加板報(bào)小組,發(fā)揮特長(zhǎng);她讓體育成績(jī)突出的孩子成立體育小組,帶動(dòng)全班同學(xué)參與體育鍛煉;她讓愛(ài)讀書(shū)的孩子專門(mén)管理班里的圖書(shū)角,并定期為同學(xué)推薦好的書(shū)目……吳老師充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),為每個(gè)孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺(tái),讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中顯露身手,展示才華,增加自信。從中也看到了自己的價(jià)值,體驗(yàn)到了成功的喜悅和對(duì)他人服務(wù)的快樂(lè)。
她班里還有這樣一個(gè)特殊的孩子叫萬(wàn)全,是四年級(jí)才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W(xué)生,雖說(shuō)剛來(lái)沒(méi)幾天,但天天有孩子跟吳老師告狀,說(shuō)他不是說(shuō)臟話罵人,就是欺負(fù)同學(xué),要不就是值日生剛做好值日,他就亂扔廢紙,甚至上課不聽(tīng)講,總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼。這孩子不僅僅學(xué)習(xí)跟不上,各種習(xí)慣也沒(méi)有很好的養(yǎng)成,怎樣會(huì)這樣呢?吳老師透過(guò)和家長(zhǎng)的溝通這才明白:原先孩子今年已經(jīng)13歲了,按理就應(yīng)上中學(xué)了,由于自己身體和智力的問(wèn)題,一向在小學(xué)學(xué)習(xí)。又因?yàn)楦改鸽x婚,才由原先的學(xué)校轉(zhuǎn)到了她班學(xué)習(xí)。得知了這些狀況,吳老師制定了一個(gè)“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計(jì)劃,并很快付諸實(shí)施。在以后的日子里,吳老師經(jīng)常找萬(wàn)全聊天,談他感興趣的.話題,上課時(shí)隨時(shí)提醒他注意聽(tīng)課,每一天放學(xué)前,總是把他單獨(dú)叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完,并抓住他愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),在全班表?yè)P(yáng)。從這以后他漸漸有了改變,作業(yè)雖然不能全對(duì),但能按時(shí)交了;下課他也愿意和同學(xué)們一齊做游戲了,今年開(kāi)學(xué)還被同學(xué)評(píng)選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉(zhuǎn)化,讓吳老師深刻體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的尊重、理解和愛(ài)是多么重要,每個(gè)孩子都有自己的表現(xiàn)力,這不是具有高智商和強(qiáng)技能的孩子的專利,所有的孩子都有屬于自己的思維、語(yǔ)言,素質(zhì)教育的前提就是承認(rèn)人與
人之間的差異,然后做到面向每個(gè)學(xué)生。一個(gè)表?yè)P(yáng),一個(gè)微笑,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生是錦上添花,對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭!板\上添花”簡(jiǎn)單且美麗;“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地記得北京164中副校長(zhǎng)翟宗說(shuō)過(guò):“不同類型,不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán),這才是教育!睂W(xué)生來(lái)自不同的家庭,生活在不同的環(huán)境中,有著不同的思維方式。我們務(wù)必順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律,才能取得育人的最佳效果,使每個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。
2、尊重獨(dú)立意識(shí),創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間
學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛(ài)護(hù),同樣需要教師對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的尊重。因此,班主任要有意識(shí)地保護(hù)他們呢的獨(dú)立意識(shí),培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問(wèn)題的潛力。
去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上,由于準(zhǔn)備的不充分,她班報(bào)上的節(jié)目被刷掉了,此時(shí)離正式演出僅有三天的時(shí)間了,重新編排時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了。當(dāng)吳老師向全班同學(xué)宣布這個(gè)消息時(shí),班里的孩子們個(gè)個(gè)都很著急,“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日,在自己的節(jié)日里和大家一齊歡慶是他們盼望以久的事情,如今卻要落空。這時(shí),幾個(gè)班委主動(dòng)說(shuō):“老師,我們會(huì)利用課余時(shí)間加緊排練新節(jié)目,肯定會(huì)被選上的!逼渌⒆右布娂娬境鰜(lái)說(shuō):“老師,您相信我們吧,請(qǐng)您和大隊(duì)輔導(dǎo)員老師說(shuō)說(shuō)再給我們一次機(jī)會(huì)吧!”聽(tīng)了孩子們的話,吳老師覺(jué)得很欣慰,她感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感和獨(dú)立的意識(shí)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,三天后,學(xué)校慶祝六一的文藝匯演上,孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈,從編排到服裝和化妝,都是他們自己籌劃的,節(jié)目結(jié)束,他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。透過(guò)這次事情,增強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立意識(shí),提高了他們的組織潛力,班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。
此后,吳老師在各種班級(jí)的重大問(wèn)題,如:班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn),班規(guī)的制定,班委的選舉,主題班會(huì)的設(shè)計(jì),各種體育或知識(shí)競(jìng)賽的舉辦等等都要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的推薦,充分發(fā)揚(yáng)民主,放開(kāi)手腳,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)逐步樹(shù)立起來(lái)了,并發(fā)揮實(shí)效。
二、愛(ài),以理解為杠桿
“孩子的工作就是游戲!痹谟螒蚝突顒(dòng)中,他們才能夠放松身心,學(xué)到知識(shí),懂得道理,得到鍛煉。作為班主任,吳老師深刻地理解孩子的需要,在實(shí)際工作中,抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)全新的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)群眾的感情和關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),同學(xué)之間互相攀比,請(qǐng)客過(guò)生日、送禮物,花錢(qián)大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重,同時(shí)又有部分學(xué)生家長(zhǎng)也向老師反映這種狀況,期望在全班進(jìn)行教育。但吳老師明白不管是單獨(dú)談話,還是全班教育,這樣的紙上談兵學(xué)生可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有效果,但時(shí)間久了,這種現(xiàn)象依然會(huì)反復(fù),甚至更嚴(yán)重。針對(duì)這種狀況,吳老師設(shè)計(jì)了一次家庭消費(fèi)調(diào)查,讓每個(gè)孩子回家記錄自己家一個(gè)月的開(kāi)銷(xiāo),并做好記錄。透過(guò)整理數(shù)據(jù),孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費(fèi)但是千余元,還有相當(dāng)一部分用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上,而家長(zhǎng)花在自己身上的錢(qián)卻少之又少。看著眼前自己調(diào)查的數(shù)據(jù),她讓孩子們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受,使孩子真正意識(shí)到了自己亂花錢(qián)的行為不對(duì),應(yīng)及時(shí)改正,合理地使用自己的零花錢(qián),在吃穿上不攀比。隨后,為鞏固教育效果,吳老師又召開(kāi)了“一分錢(qián),撿嗎?”的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng),幫忙他們學(xué)會(huì)節(jié)儉,懂得每一分錢(qián)都是勞動(dòng)換來(lái)的,都就應(yīng)珍惜,養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。正所謂外因透過(guò)內(nèi)因起作用,在游戲活動(dòng)中,孩子們有了切實(shí)的感受,由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。
類似于這樣的活動(dòng)在吳老師的班里還有很多,如:她透過(guò)“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進(jìn)行自理潛力的訓(xùn)練;透過(guò)“每一天做一件好事”活動(dòng),培養(yǎng)孩子助人為樂(lè)的精神;透過(guò)“手拉手”活動(dòng),進(jìn)行互幫互助的教育;透過(guò)班會(huì)介紹祖國(guó)的名山大川,激發(fā)孩子的'愛(ài)國(guó)情感,進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育;透過(guò)參觀消防基地,進(jìn)行放火安全自救的訓(xùn)練;透過(guò)講自己名字的由來(lái),引導(dǎo)孩子理解父母,孝敬父母;還有“起跑線”、“作文園地”、“成長(zhǎng)的腳步”等活動(dòng)都讓孩子興奮異常;顒(dòng)中,他們的自理潛力,學(xué)習(xí)潛力,辨別是非潛力,合作潛力都得到了鍛煉,活動(dòng)為學(xué)生搭設(shè)了成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。
三、愛(ài),以公平為前提
我們都明白,教師的教育對(duì)象是天真可愛(ài)的孩子,這就要求老師有一顆平等、慈愛(ài)的心。從踏上講臺(tái)的第一天起,她就暗下決心,要當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,把自己的愛(ài)均勻地灑向他們,使每個(gè)學(xué)生的心田都有教師愛(ài)的雨露、愛(ài)的陽(yáng)光,不因個(gè)性、美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、進(jìn)步與落后而有所偏愛(ài)。在實(shí)際的教學(xué)工作中,她也是這么做的。她能關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正地對(duì)待他們,不諷刺、不歧視學(xué)習(xí)紀(jì)律較差的學(xué)生。個(gè)性是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心,而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度,做到人格平等、相互尊重,因?yàn)樗钌蠲靼字挥腥烁衿降炔拍軗Q來(lái)信賴和友誼。以誠(chéng)信對(duì)待他們,信任他們,不歧視他們,多同他們交心、談心,努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步,轉(zhuǎn)化就有了基礎(chǔ)。接下來(lái)再放下架子深入到他們中去,洞悉其內(nèi)心世界,用真誠(chéng)的關(guān)懷去換取他們的信賴。這正所謂:“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”。她相信:花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷,他們需要我們辛勤的修剪和澆灌!
這個(gè)學(xué)期,她擔(dān)任五年級(jí)畢業(yè)班的班主任工作,臨近期末復(fù)習(xí),各科的課程任務(wù)都比較緊張,她班里有個(gè)孩子因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,這個(gè)時(shí)候就感到十分吃力,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒,甚至有的時(shí)候上課不聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成?吹竭@種狀況,吳老師主動(dòng)找這個(gè)孩子談心,并在課下經(jīng)常注意這個(gè)他,經(jīng)常利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課。在這個(gè)過(guò)程中,對(duì)他在學(xué)習(xí)生活中取得一點(diǎn)一滴的成績(jī),都及時(shí)給予鼓勵(lì)。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好,無(wú)違紀(jì)行為,學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,就在全班宣布,對(duì)其嘉獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng),并及時(shí)打電話通知家長(zhǎng),讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一齊分享他的快樂(lè)。這樣做無(wú)疑會(huì)使家長(zhǎng)、學(xué)生都十分高興,因?yàn)樗麄兛吹搅顺晒Φ钠谕,也領(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅。這種激勵(lì)便成了他們上進(jìn)、轉(zhuǎn)變的動(dòng)力,功夫不負(fù)有心人,在這次期末考試中,這個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績(jī)。
當(dāng)然,要培養(yǎng)一個(gè)人,僅靠學(xué)校和老師那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、和社會(huì)的紐帶,而家庭和社會(huì)才是真正影響人一生的大課堂。因此,轉(zhuǎn)化過(guò)程中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——家訪,家訪是家庭和學(xué);ネ▽W(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況的一種特殊形式,以到達(dá)共同教育學(xué)生之目的。使用得法,對(duì)于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也將起到極其重要的作用。常見(jiàn)的報(bào)喜、報(bào)憂是老師家訪的主要資料,但目前報(bào)憂的居多,尤其是對(duì)后進(jìn)生。因此吳老師應(yīng)改變了家訪的形式和資料。第一,讓家長(zhǎng)確定面談時(shí)間;第二,家長(zhǎng)、老師、學(xué)生,三方共聚一堂,開(kāi)誠(chéng)布公;第三,老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其愛(ài)好濃墨重彩,以此增添家長(zhǎng)、學(xué)生的信心;第四,提出重懇的期望,以利學(xué)生進(jìn)步。
這樣一來(lái),無(wú)論是多“壞”的學(xué)生都就應(yīng)理解老師的這份苦心。因?yàn)樗龍?jiān)信一個(gè)道理——“孩子,是一株幼苗,不是一段朽木”,我們經(jīng)常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”,而要塑造靈魂,僅用知識(shí)是不夠的,它需要心靈與心靈的撞擊,需要老師用全身心的愛(ài)去溫潤(rùn)每一顆稚嫩的心。
四、愛(ài)的付出,愛(ài)的收獲
在三尺講臺(tái)前站了十年,當(dāng)了十年的班主任,吳老師深感職責(zé)的重大。她堅(jiān)信:只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無(wú)論是教育觀念更新,還是教學(xué)資料、方法的運(yùn)用,都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師務(wù)必具備很高的業(yè)務(wù)水平,具有廣博的專業(yè)知識(shí)和理論功底,才能勝任教育教學(xué)工作。因此她利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的全部課程,后有在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué),現(xiàn)已取得了大本學(xué)歷。此外她還學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),透過(guò)自己的努力,取得了計(jì)算機(jī)A級(jí)合格證書(shū)。在教學(xué)中,她努力將學(xué)到的教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的一般原理、原則、方法運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,注意對(duì)學(xué)生各種潛力的培養(yǎng),注重了平時(shí)的訓(xùn)練,因此學(xué)生思維敏捷,口頭表達(dá)潛力強(qiáng)。
她所教的班級(jí)在日常學(xué)習(xí)中學(xué)生們能夠互相互助,團(tuán)結(jié)合作,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀;連續(xù)幾年,她們班在跳繩、踢毽、長(zhǎng)跑、廣播操比賽都名列前茅。在師生不懈的努力下,他們班被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì),吳老師曾被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員,20xx年2月被評(píng)為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。
十年的班主任工作有苦有甜,讓吳老師如此竭盡所能、無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在這個(gè)平凡崗位上的動(dòng)力,便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。為此,她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自己,在工作中鍛煉自己,在奮斗中充實(shí)自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海;像一株芳香的花朵簇?fù)碓阪弊湘碳t的花園;用無(wú)私的愛(ài)心和教育的藝術(shù)來(lái)詮釋新世紀(jì)班主任的含義。
班主任工作事跡2
花開(kāi)一年又一年,我的學(xué)生已經(jīng)是從無(wú)知的天真兒童變成了有知識(shí)、有素質(zhì)的少年。作為班主任的我,在他們身上傾注全部的“愛(ài)心、職責(zé)心、恒心、公平心”,用“四心”全心全意地教育學(xué)生,經(jīng)過(guò)五年的辛勤培育,我們班被評(píng)為了“北京市先進(jìn)班群眾”。
一、“恒心”培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
小學(xué)班主任的工作重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng):學(xué)生的聽(tīng)講習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣······然而各種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要教師有持之以恒的“恒心”。學(xué)生畢竟是小孩,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,需要教師不斷地提醒,反復(fù)的說(shuō)教!把矍、嘴勤、跟班勤”是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方法。我們班的行為習(xí)慣還是比較好的,桌洞里孩子們的書(shū)本跳繩的擺放,都十分整齊干凈,全班學(xué)生有自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的習(xí)慣,大家做值日的時(shí)候不怕臟不怕累。這些方面一向做得很好。本班學(xué)生有較好的禮儀習(xí)慣,不管是多淘氣的學(xué)生都從來(lái)不罵人,不說(shuō)臟話包括向王子碩這樣的比較淘氣的學(xué)生。學(xué)生養(yǎng)成自己的事自己做,掃除的時(shí)候也是分工,誰(shuí)的事情誰(shuí)干,職責(zé)到人,讓學(xué)生有職責(zé)感。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師制定好各種行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn),并長(zhǎng)年累月持之以恒的嚴(yán)格要求學(xué)生。
二、“公平心”對(duì)待每個(gè)學(xué)生,讓所有的學(xué)生都得到鍛煉與發(fā)展。
我們班的班干部輪換制已經(jīng)持續(xù)了將近四年,全班每個(gè)孩子都當(dāng)過(guò)班干部。教師一碗水端平,給孩子們機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧晕夜芾淼倪^(guò)程中得到鍛煉。就連我們班淘氣出了名的王子碩、王昊卿也多次當(dāng)過(guò)中隊(duì)干部,雖然效果不是很好,但他們很努力,在當(dāng)選期間,都能夠比較好的完成教師交給的任務(wù)。在班干部輪換制的實(shí)行過(guò)程中,孩子們的服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了,他們變得更加任勞任怨,早來(lái),晚走,毫無(wú)怨言。此刻我已經(jīng)把班級(jí)管理的權(quán)利下放給學(xué)生,讓他們自己組織確定早自習(xí)學(xué)習(xí)的資料,大家利用早自習(xí)的時(shí)間大部分學(xué)生背完了八十首古詩(shī)。上操路隊(duì)老師在于不在都是一樣的'。只要班委會(huì)一聲號(hào)令,全班同學(xué)就會(huì)用心響應(yīng)。例如,2005年12月26日東南亞發(fā)生了海嘯大地震,死了很多的人,孩子們從電視上看見(jiàn)了報(bào)道后,班委會(huì)提出了號(hào)召:“捐出一元錢(qián),換來(lái)一杯清清水”的活動(dòng)。大家捐出自己的零花錢(qián),準(zhǔn)備給災(zāi)區(qū)小學(xué)生買(mǎi)干凈的飲用水。捐款達(dá)150.42元,由班干部和老師一齊寄給了中國(guó)紅十字總會(huì)。組織班干部的改選班會(huì),他們還確定了一些環(huán)節(jié),比如:上一屆的班干部為這一屆的班干部戴標(biāo)志,提問(wèn)題的、發(fā)表當(dāng)選感言等。學(xué)生在這學(xué)期初,召開(kāi)了班會(huì),就是我寫(xiě)的那個(gè)隨筆《一次不尋常的家庭會(huì)議》大家建立了自檢互檢的制度,在大家的監(jiān)督下互相進(jìn)步。這學(xué)期,我們班的宣傳委員組織大家出版板報(bào),孩子們想資料,自己設(shè)計(jì)版面,自己寫(xiě)自己畫(huà),分別在開(kāi)學(xué)初、三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒日、五一勞動(dòng)節(jié)除了板報(bào),整體水平有了較大的提高。
三、用“愛(ài)心、職責(zé)心”與學(xué)生一齊成長(zhǎng)
“愛(ài)孩子”是成為合格教師的基礎(chǔ),“愛(ài)中嚴(yán),嚴(yán)中愛(ài)”是我對(duì)待學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。五年來(lái),我傾其全部的愛(ài),愛(ài)每個(gè)學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生的變化,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,發(fā)揮班主任的作用。和學(xué)生做朋友,談心聊天是我們的溝通渠道。每次寫(xiě)評(píng)語(yǔ)我都能準(zhǔn)確地抓住學(xué)生一年來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定他們表?yè)P(yáng)他們,或者提出期望比如“這次長(zhǎng)跑比賽你頑強(qiáng)的跑完了全程,我很感動(dòng),謝謝你!薄澳阏媸橇瞬黄,堅(jiān)持每一天參加學(xué)校體育訓(xùn)練,我明白,我們的王子碩已經(jīng)開(kāi)始有恒心有毅力了,祝賀你!薄ぁぁぁぁぁ
我珍惜學(xué)校舉行的各種活動(dòng),是職責(zé)心促使我重視每次比賽,因?yàn)槲颐靼讓W(xué)生在各種比賽中都會(huì)得到鍛煉。比如踢毽比賽,孩子們開(kāi)始真是一點(diǎn)都不會(huì),盤(pán)踢磕踢根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),體育老師教完后,他們也踢不上來(lái),于是我每一天都帶著學(xué)生練習(xí),建立了一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制到達(dá)促進(jìn)的目的,果然功夫不負(fù)有心人,我們班的踢毽成績(jī)?nèi)5谝幻。今年舉行大繩比賽,我也是和學(xué)生一齊練,一齊找跳繩的方法,利用課余時(shí)間練習(xí),最后我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前,我和孩子們一齊練項(xiàng)目,給孩子們展示自己的機(jī)會(huì),所有的孩子都有了自己的項(xiàng)目都有事干。班群眾取得了好的成績(jī),大家都光榮,都有自豪感。有時(shí)候孩子們沒(méi)有取得好的成績(jī),比如今年的知識(shí)競(jìng)賽,三個(gè)孩子準(zhǔn)備得很充分,題也很熟,但是搶答器沒(méi)有按好,所以成績(jī)不太好,回來(lái)后學(xué)生就哭了,我對(duì)他們說(shuō):“只要努力了,就能夠,我很滿意你們的表現(xiàn)。”我深知讓學(xué)生嘗過(guò)勝利的滋味,也要感受失敗的苦澀,所以挫折教育也很重要。久而久之大家也是遇事互相鼓勵(lì),遇事互相幫忙。班里的氣氛個(gè)性的好!
心理健康是學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)。此刻的孩子都是獨(dú)生子女,都比較孤獨(dú),心理上或多或少都會(huì)有些障礙,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾訴,學(xué)會(huì)分享,會(huì)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)會(huì)后,我請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)給孩子們寫(xiě)了一封信,孩子們看完信后流眼淚了,有個(gè)孩子說(shuō):“老師,我想找我的好朋友談?wù)。”我給了學(xué)生時(shí)間,他們?nèi)齼蓛傻脑谝积R,小聲說(shuō)著、聊著,看見(jiàn)孩子們的表情漸漸簡(jiǎn)單,我明白這一堂心理課就應(yīng)是成功了!
學(xué)校倡導(dǎo)大家做“環(huán)保小衛(wèi)士”后,我班學(xué)生就養(yǎng)成了給垃圾分類的好習(xí)慣,運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,孩子們自覺(jué)地把操場(chǎng)上的塑料瓶、冰棍紙撿起來(lái);每周一在校門(mén)回收全校的廢舊電池;李智同學(xué)還向全校提出了倡議:不用紙巾,讓手絹重新上崗,保護(hù)更多的樹(shù)木。假期中,我們?yōu)樯鐓^(qū)服務(wù):擦護(hù)欄、清理小廣告、撿白色垃圾,認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)給小樹(shù)澆水……為社區(qū)的美化做出了自己的貢獻(xiàn)。
四、成績(jī)
五年來(lái)我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn),求實(shí)創(chuàng)新,扎實(shí)的工作取得了一些成績(jī):我們班連續(xù)五年在跳繩、踢毽、長(zhǎng)跑、籃球、廣播操、眼保健操和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽中名列年級(jí)第一名,并獲精神禮貌獎(jiǎng),創(chuàng)新獎(jiǎng)。在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班的周瑤同學(xué)在上一屆區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中一人破兩項(xiàng)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄,獨(dú)得28分。我們班的大繩隊(duì)代表學(xué)校參加區(qū)里比賽分獲兩個(gè)團(tuán)體二、三名。楊瀾、胡思文、高勁洋等同學(xué)在區(qū)踢毽比賽中各獲兩個(gè)第一名。高勁洋同學(xué)參加了北京市英語(yǔ)小品大賽獲二等獎(jiǎng)。2005年被評(píng)為房山區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)。同時(shí)我個(gè)人多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。2003年被評(píng)為區(qū)級(jí)星級(jí)班主任。2005年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。我寫(xiě)的《尊重與約束》的班主任論文獲燕山一等獎(jiǎng)。我們班被評(píng)為“北京市優(yōu)秀班群眾”。
五年的時(shí)間,我和33個(gè)孩子一齊快樂(lè)的成長(zhǎng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,傾注了我全部的心血,傾注了我全部的愛(ài)。學(xué)生就要畢業(yè)了,心中充滿了不舍!我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我收獲了為人師者的幸福。最后把我和孩子們的座右銘與大家分享:“認(rèn)真做事把事情做對(duì),用心做事把事情做好!”
班主任工作事跡3
小孫,女,中共黨員,20xx年9月加入xxxx六小這個(gè)大家庭,身為體育教師的她用一顆丹心換真情,在綠茵場(chǎng)上躍動(dòng)精彩。都說(shuō)兒童是祖國(guó)的未來(lái),祖國(guó)的希望,每當(dāng)她看到學(xué)生稚嫩的身軀在操場(chǎng)上奔跑,她的心中便涌出陣陣暖意,盡管頭頂著炎炎烈日,又有何妨呢?她就是一名普通的小學(xué)體育老師。在這五年的時(shí)間里,她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入露天的講臺(tái),讓這一群小小少年,感受活力與快樂(lè)。
一、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)
體育工作是她人生中的驛站,也是體現(xiàn)她人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。作為一名體育教師,她不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的體育教師。所以,她在工作中嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)成為學(xué)生心目中的好榜樣。她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),服從學(xué)校的'工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)體育活動(dòng)。不管哪項(xiàng)工作她都腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都能做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。她仔細(xì)觀摩創(chuàng)新課、研究課,不斷完善自己的教學(xué)方法,注重培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。
二、鉆研業(yè)務(wù)理論,提高工作能力
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。在教學(xué)中,她開(kāi)動(dòng)腦筋,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。五年來(lái),她堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,深鉆教材,以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課,切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)。在課堂中,她總是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)。同時(shí),她還積極參與教育教學(xué)改革的研究,學(xué)習(xí)新課程改革理論,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。因?yàn)榻虒W(xué)方法得當(dāng),所以取得了突出的教學(xué)成績(jī),20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”、20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教練員”、校級(jí)“模范教師”、校級(jí)“教壇新秀”、校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教練員”校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、20xx年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。從事體育教學(xué)工作以來(lái),她認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,從不計(jì)較個(gè)人得失,同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),努力鉆研教材,因材施教,重視學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng),努力發(fā)現(xiàn)與開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。她認(rèn)為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),要做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度,注重從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多幫助、多輔導(dǎo)。通過(guò)體育課的鍛煉,使學(xué)生感到快樂(lè),使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
三、經(jīng)常參加活動(dòng),促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展
五年來(lái),她積極組織和參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,從無(wú)缺席、遲到、早退現(xiàn)象,以身作則。她認(rèn)真組織課間操和課余訓(xùn)練工作,完成好每年一次的體育節(jié)盛會(huì),盡力豐富師生的校園生活。她時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,在每一節(jié)體育課前,認(rèn)真檢查體育器材與設(shè)施。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在這樣的新形勢(shì)下,她將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究教材大綱,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,使工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,為黨的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),為高尚的體育事業(yè)添磚加瓦。
班主任工作事跡4
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”葉的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地,但正是這渺小的,不起眼的葉,成就了花的絢麗,果的輝煌。
教師,意味著無(wú)私奉獻(xiàn),人們都說(shuō)班主任工作是辛苦的,在時(shí)間上具有連續(xù)性,上下班無(wú)明顯的界限;在空間上具有廣泛性,無(wú)限定的工作時(shí)間;下班包里放的是作業(yè)本、備課本;回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生;燈光下,批改的一本又一本的作業(yè),準(zhǔn)備的是明天所要講的課;躺在床上,思考的是每個(gè)學(xué)生的思想狀況、班級(jí)問(wèn)題,以及如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)等等。記得初當(dāng)班主任時(shí),許多老教師對(duì)我說(shuō):“班主任工作可不是件輕松的事情,需要對(duì)學(xué)生要有極大的愛(ài)心、耐心呀!睋(dān)任班主任這幾年中,我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,曾付出過(guò)許多的心血,但我更多的感受是充實(shí)和快樂(lè)。
一、 關(guān)注孩子的心理,走近孩子的心靈,營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所,班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),更重要的是育德,教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同,內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為,教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,讓他們感到教師的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí),他們才會(huì)愉快地接受,才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,又是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此,要給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠(chéng)心、獻(xiàn)出愛(ài)心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,久而久之就能達(dá)到教育目的,收到好的教育效果!
心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ),關(guān)注孩子的心理,才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為教師,我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到,老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求,嚴(yán)格的管理,更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。“人性最本質(zhì)的特點(diǎn),是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生,學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的。在課上,性格內(nèi)向的,我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,我贊賞他們活潑可愛(ài);成績(jī)好的,我贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生;成績(jī)不好的,我贊賞他們肯努力,不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn),我也以賞識(shí)的眼光去包容他,想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰,拉近了我和學(xué)生之間的距離,學(xué)生愛(ài)和我聊天,因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重,他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。
二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺(tái),培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力
21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),為此,當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索,變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性,單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為具有開(kāi)放性、求異性、動(dòng)態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式,以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要。
班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用,構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制,弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒(méi)有人的獨(dú)立性和自主性就沒(méi)有個(gè)性。教育家陶行知先生說(shuō):“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生!币囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理,真正成為班級(jí)管理的主人。在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開(kāi)學(xué)初,學(xué)生們通過(guò)競(jìng)選組成了一個(gè)具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會(huì)。他們開(kāi)動(dòng)腦筋制訂班規(guī),根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改,提出自己的建議,通過(guò)集中制訂出:“教師在與不在一個(gè)樣”“班主任課與科任課一個(gè)樣”共兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下,由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃,并布置由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況,認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。班級(jí)日常事物在班干部的管理下井井有條,從班規(guī)的內(nèi)容,工作計(jì)劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富、形式多樣的板報(bào)我看出了學(xué)生們特有的獨(dú)立自主精神。因此,我在班級(jí)工作時(shí),盡量發(fā)揮班干部的職能,盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上,這樣學(xué)生們的膽量更大了,能力顯現(xiàn)得更突出了。
教育培養(yǎng)學(xué)生成才,興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣,并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣,這對(duì)他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個(gè)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái),使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組和比賽活動(dòng),在跳繩比賽、隊(duì)列比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班的成績(jī)永遠(yuǎn)名列前茅;在古詩(shī)文誦讀中活躍著我班學(xué)生和家長(zhǎng)的身影;在跳皮筋比賽、英語(yǔ)比賽中我們?yōu)樾T龉猓〉昧藘?yōu)異的成績(jī)……在豐富多彩的活動(dòng)中,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
三、因材施教,讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),我總是寫(xiě)上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),并將“√”打的很大,在錯(cuò)處只劃“”,而不用“×”,使學(xué)生找回自信,走向成功。我認(rèn)為只要給予學(xué)生信任,學(xué)生會(huì)是很誠(chéng)實(shí)的。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,不怕犯錯(cuò)誤,就怕不改正!
我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后,對(duì)不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生一定的壓力,目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來(lái),讓他們有更高的目標(biāo),不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑,教師則要多給予鼓勵(lì),比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn),這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生體會(huì)到上課聽(tīng)講的重要性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)講的能力。對(duì)學(xué)習(xí)存在暫時(shí)困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛(ài),使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來(lái)。
本學(xué)年班里剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一名叫申某的學(xué)生,這孩子在學(xué)校的“知名度”很高,已經(jīng)上到四年級(jí)了,給一張二年級(jí)的卷子卻只能得十幾分。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,反應(yīng)能力比較慢,自控能力很差,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)上交。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn),偶爾采取粗暴的方式管教一下,也起不到什么效果。進(jìn)了二年一班的門(mén)就是我的學(xué)生,不管他以前如何,我都要對(duì)他的未來(lái)負(fù)責(zé)。我先從家長(zhǎng)身上做工作,在勸告家長(zhǎng)不要用拳頭解決問(wèn)題的同時(shí),要求家長(zhǎng)每天親自到學(xué)校來(lái)接孩子,并了解他一天的表現(xiàn),及需要解決的問(wèn)題。很快我了解到申某的家長(zhǎng)沒(méi)上過(guò)學(xué),只會(huì)寫(xiě)自己的名字,在家根本無(wú)法督促孩子,于是每天放學(xué)后,我便幫助他完成作業(yè),弄懂今天所學(xué)的知識(shí),預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于他的基礎(chǔ)太差,我?guī)缀跏菑钠匆艚o他補(bǔ)起,每天都要為他補(bǔ)習(xí)很久,數(shù)不清有多少次我伴著月光回到家中,有時(shí)怕他俄著,我還會(huì)為他備些酸奶、餅干。一下子想要改變申某多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,他很不適應(yīng),對(duì)我產(chǎn)生了抵觸心理,直到有一天,他媽媽紅著眼圈匆匆趕到學(xué)校,一經(jīng)詢問(wèn)才知道,申某的爸爸工作時(shí)從高處摔了下來(lái),躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得。我趕緊安慰母子二人,并親自到醫(yī)院探望,在那一段日子里,經(jīng)常打電話詢問(wèn)他父親的病情,讓家長(zhǎng)放心,我會(huì)盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習(xí)的。我的師愛(ài)終于找到了突破口,我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他說(shuō):“人的一生總會(huì)遇到一些不愿看到的事情,男子漢要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),努力學(xué)習(xí)不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫(yī)院里的爸爸操心,就是給他們最大的幫助了。”從那一刻起,孩子的心與我真正的靠近了。我更加認(rèn)真地關(guān)注他的一言一行,發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我就給予他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。課上如果發(fā)現(xiàn)他回答出有一定難度的問(wèn)題時(shí),抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì):“你很聰明,你的能力一定不止于此!”一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使他上課專心聽(tīng)講了,舉手次數(shù)的增多,回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥、激勵(lì):“把字寫(xiě)得工整一些好嗎?”“你寫(xiě)的字有進(jìn)步呀!書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認(rèn)真,老師真為你感到很高興!”“真不錯(cuò),你的作業(yè)質(zhì)量提高了,一定要堅(jiān)持住呀!”在我和他的共同努力下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,申某已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步。去年期末考試,他考到了前所未有的92.5分,前不久的校級(jí)百詞比賽中,更是取得了98分的好成績(jī)。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好,為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況,我非常重視與家長(zhǎng)的溝通,單靠作業(yè)本上的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)和每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是每天放學(xué)之后,我班都非常熱鬧,簡(jiǎn)直可稱得上小型家長(zhǎng)會(huì),表現(xiàn)突出的好與壞的孩子的'情況,我都會(huì)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),以得到家長(zhǎng)對(duì)我工作最大的支持與幫助,使孩子們的閃光點(diǎn)放大、發(fā)揚(yáng),并及時(shí)的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中,,我用誠(chéng)心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴,達(dá)到了師生間彼此知心,用知心激情的鑰匙開(kāi)啟了學(xué)生心靈的鎖,以自己良好的師德、師風(fēng)影響著學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng),使學(xué)生全面的發(fā)展。
四、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有,無(wú)時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教,更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳授,使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,使學(xué)生效仿著為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同。有的教師這樣評(píng)價(jià)我:“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn)。”學(xué)生們也說(shuō):“您做事真認(rèn)真!”的確,認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說(shuō)一、有二說(shuō)二、實(shí)事求是的精神和做法,感染了學(xué)生,他們懂得了真誠(chéng)、認(rèn)真的可貴。
凡是要求學(xué)生做到的,教師要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,教師堅(jiān)決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,學(xué)生近乎天然的向師心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生往往是“度德而師之!崩纾阂髮W(xué)生早上不遲到,教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)二十就站在教室門(mén)口,日久天長(zhǎng),學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)喊破嗓子,不如做出樣子,其身正,不令而行。在學(xué)生心目中,班主任是社會(huì)人的縮影,教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中,不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn),也能學(xué)會(huì)怎樣做人,做怎樣的人。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。
班主任工作事跡5
馬XX是大泉東校的一名普通的教師。馬XX忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬XX在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.認(rèn)可與好評(píng)。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,馬XX深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中,馬XX一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻持續(xù)高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬XX注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,馬XX認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,馬XX都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師,馬XX沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自我,在教學(xué)上馬XX認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上馬XX的課,馬XX本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
馬XX勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬XX的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),馬XX把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。
透過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。
班主任工作事跡6
我從事教育教學(xué)工作三十年了,多年來(lái),我和廣大教師一樣,熱愛(ài)教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的職責(zé)感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要好處就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐,我深深的體會(huì)到:
一、真正了解學(xué)生,是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。
深入了解,有的放矢地進(jìn)行教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。此刻的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的小皇帝的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn),正確的世界觀和人生觀尚未構(gòu)成,缺乏辨別是非、決定正誤的潛力。因此表此刻行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)不寫(xiě)作業(yè)、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢(qián)物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解他們的過(guò)去,了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這種狀況,才能選取和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒、手段?lái)進(jìn)行教育。
記得九二年我接任了一個(gè)一年一班的班主任工作,這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生34人,其中男生20人,約占全班人數(shù)的60%左右,而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。應(yīng)對(duì)這種狀況,我務(wù)必深入調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際狀況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài),無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說(shuō)擒賊先擒王,打蛇先打頭,于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)淘氣包子進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng),脾氣十分大,所以不合群,愛(ài)打架,開(kāi)學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳,貪玩好動(dòng)、在學(xué)校吃飯竟然偷偷流出學(xué)校,不回家在外面瞎逛。還有一個(gè)男孩因父母嬌慣成性,經(jīng)常從家偷錢(qián),到小攤上買(mǎi)零食,就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P(yáng)了他上課用心發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫忙他樹(shù)立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助老師管好那些較淘氣的男同學(xué),他聽(tīng)了之后,感到十分吃驚,
而后又很自豪,從他的神情上,我看出他必須好好干。從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且他經(jīng)常幫忙、監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就立刻加以制止。從此班里杜絕了打架現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛(ài)、幫忙學(xué)生健康成長(zhǎng)是班主任的根本任務(wù)。
要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,只有對(duì)學(xué)生感情深,工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來(lái),我努力對(duì)學(xué)生思想上用心誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫忙,生活上關(guān)懷體貼。我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。個(gè)性是對(duì)那些失親生,詢問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。我們班有兩個(gè)貧困家庭的學(xué)生,男孩的爸爸和媽媽都是殘疾人,女孩的爸爸是智殘,媽媽是身殘,所以,我對(duì)他倆格外的關(guān)心,無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上。個(gè)性是過(guò)節(jié)、出去旅游,處處讓他們感覺(jué)到群眾的溫暖!傲弧、“元旦”時(shí),我主動(dòng)邀請(qǐng)他們表演節(jié)目,以次來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。都給他們帶給機(jī)會(huì),參加班里的活動(dòng)。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。他們的`家長(zhǎng)多次對(duì)我表示感謝。
記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱老師為爸爸、媽媽,而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí),一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō):本來(lái)老師就像媽媽嗎!多么幼稚而又質(zhì)樸的話語(yǔ)啊!幾分耕耘,幾分收獲,從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào),從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。記得有一天中午,我班一個(gè)男同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子送傘,他對(duì)我說(shuō)了這樣幾句話:我兒子在家常說(shuō)你好,你不輕視我們父母離婚的孩子,孩子交給你我放心。老師勝過(guò)父母,請(qǐng)多照顧,我不多說(shuō)了,還要立刻回去取東西。一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一齊生活的父親和奶奶,而是我--孩子的班主任老師,可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中占有多么重要的地位,那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些本來(lái)就應(yīng)得到愛(ài),而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢?
我做班主任工作多年,深深地體會(huì)到:班主任工作的好壞,不僅僅影響到學(xué)校的正常的教育教學(xué)工作,更主要的是影響到一個(gè)學(xué)生一生地成長(zhǎng)。因此,作為一名班主任職責(zé)重大。
班主任工作事跡7
xxx,男,中共黨員,中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生,20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作。現(xiàn)任xx中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái),我關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出,20xx年5月,所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào),本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。xx中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。xx縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào),并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責(zé)任重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級(jí),學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī),只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看,從高一年級(jí)至今,先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫(xiě)觀后感,在班級(jí)展示,這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅(jiān)持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中,名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任,xx中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任,20xx年校優(yōu)秀班主任,
二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識(shí),豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西,從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,20xx年,我的德育論文《情到深處自成歌》在xx中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流,20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為xx中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為xx中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
xx中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān),奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今,在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”,20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”20xx年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在xx中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈,班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任xx中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng),為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng),為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“xx中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅,曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽(yáng)同學(xué),擔(dān)任xx中學(xué)廣播站站長(zhǎng),及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為xx中一道亮麗的風(fēng)景線,班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周?chē),互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營(yíng)造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的`良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心,在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。
我在班級(jí)管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中,例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議,我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級(jí)的氣氛好了,家長(zhǎng)的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí),帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級(jí)工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì)使我厭倦,因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。
班主任工作事跡8
步xx,男,中共黨員,中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生,2003年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作,F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái),我關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出,2011年5月,所帶班群眾授予“2010—2011年度縣級(jí)優(yōu)秀班群眾”榮譽(yù)稱號(hào),本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào),并在2010、2011年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知職責(zé)重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級(jí),學(xué)生應(yīng)對(duì)升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī),只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從那里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看,從高一年級(jí)至今,先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育好處的短篇,并組織學(xué)生寫(xiě)觀后感,在班級(jí)展示,這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅(jiān)持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中,名列前茅。曾獲得2006年度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。2009年校優(yōu)秀班主任,2010年校優(yōu)秀班主任,
二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。
應(yīng)對(duì)充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班群眾,打造成優(yōu)秀的班群眾,我刻苦專研教育理論知識(shí),豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時(shí),翻閱超多的教育管理資料,從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西,從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,2006年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流,2007年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。2011年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,建立優(yōu)秀班群眾。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班群眾,始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān),奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今,在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得2009年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”,2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”2009年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈,班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥xx同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢xx同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高xx同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊xx擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,個(gè)性是我班有四名同學(xué)參加了“2010年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng),為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng),為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢xx同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅,曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽(yáng)同學(xué),擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng),及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線,班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周?chē),互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營(yíng)造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心,在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫忙,構(gòu)成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、建立教改窗口,提高工作效率。
我在班級(jí)管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中,例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的.同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角,不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的用心性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理潛力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議,我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),透過(guò)教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級(jí)的氣氛好了,家長(zhǎng)的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí),帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級(jí)工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì)使我厭倦,因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。
班主任工作事跡9
xx,20xx年7月大學(xué)畢業(yè),同年9月參加工作,到今年整整十一年了,在這十多年中,她從一個(gè)懷揣滿腔熱血的新教師到現(xiàn)在能擔(dān)任班主任和年級(jí)組長(zhǎng)工作的成熟教師,在這十年中多次獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),自治區(qū)學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng),所帶班級(jí)榮獲“旗級(jí)溫馨班集體”榮譽(yù)稱號(hào),并且多次獲得園級(jí)的各類評(píng)比獎(jiǎng)和優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
在十多年的工作中,她耐心的陪伴著一批又一批的孩子們成長(zhǎng),家長(zhǎng)們將她的認(rèn)真看在了眼中,每一項(xiàng)活動(dòng),積極配合,她得到了所有家長(zhǎng)的'認(rèn)可和尊重。
這些成長(zhǎng)的足跡與園領(lǐng)導(dǎo)以及老師的幫助是分不開(kāi)的。她深知:要做好一名幼教工作者,要有足夠的耐心、愛(ài)心,要勇于奉獻(xiàn)、不計(jì)得失。多年的工作她以一顆慈母般的心來(lái)面對(duì)身邊的每一位孩子,曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):請(qǐng)相信,我會(huì)用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足、快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境,讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè),讓他們做每一件事都熱情洋溢。
班主任工作事跡10
xxx,生物教師。自參加工作以來(lái),她始終以高度的社會(huì)責(zé)任感和獻(xiàn)身教育的精神激勵(lì)自己,以出色的教育教學(xué)成果和獨(dú)特的人格魅力贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的`贊譽(yù)。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)務(wù)精湛。曾獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),多次獲得xxx市教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),五次獲得xxx市教學(xué)育成果一等獎(jiǎng)!渡镂遄越虒W(xué)法》獲市一等獎(jiǎng)!秞xx植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級(jí)課題通過(guò)專家鑒定,結(jié)題。
她師德高尚,勇挑重?fù)?dān)。自20xx年一直擔(dān)任班主任,先后兼任教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任、政教主任等職務(wù),所帶班級(jí)一直居于全校最優(yōu)。注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié),《合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評(píng)價(jià)》多次在xxx市、濰坊市會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹,并應(yīng)邀到濟(jì)南、青島及新疆、浙江等省內(nèi)外學(xué)校作報(bào)告。
她坦誠(chéng)無(wú)私,甘當(dāng)階梯。帶領(lǐng)xxx生物組,創(chuàng)造了會(huì)考成績(jī)十連冠的佳績(jī),多次被教體局表彰為“優(yōu)秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵、龍城名師、xxx市“十佳”班主任、xxx市優(yōu)秀教育工作者、xxx市初中生物首席教師、兼職教研員,xxx市教學(xué)能手、骨干教師。
班主任工作事跡11
李xx,1999年7月參加工作,從教7年來(lái),擔(dān)任班主任工作已是4年。在這幾年中,我深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累,但我同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著師生情。
一、學(xué)校使我快樂(lè),講臺(tái)讓我興奮。
對(duì)待我所從事的工作,我總有一種極大的熱忱去投入。一開(kāi)始我想這都是源于我是個(gè)做事認(rèn)真的人,慢慢的我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槟抢锬荏w現(xiàn)我的價(jià)值。我每一天只要一進(jìn)校門(mén),再多的苦惱也會(huì)拋至腦后,我會(huì)笑著迎接我的學(xué)生,精神飽滿地走上講臺(tái)。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度,但也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。在家就會(huì)攤躺在床上,食不下咽,夜不能眠,用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅(jiān)持上班,當(dāng)我走進(jìn)課堂,拿起粉筆時(shí),我就精神百倍,沒(méi)有頭暈乏力之感。我明白這都是因?yàn)槲覠釔?ài)我的學(xué)生,熱愛(ài)我的講臺(tái)。為了更好的工作,我加強(qiáng)學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。教學(xué)中我努力營(yíng)造平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,和學(xué)生平等對(duì)話,由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生,讓他們做學(xué)習(xí)上的主人,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)用心地探索。教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,敢于標(biāo)新立異,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同層次,提出不同的目標(biāo)與要求,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生在自由活潑的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)潛力。學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),潛能得到發(fā)掘,思維得到發(fā)展。課后加強(qiáng)輔差導(dǎo)優(yōu)工作,教育教學(xué)效果顯著。這種快樂(lè)是其他所不能給予的。
二、愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己。
“愛(ài)為教育的靈魂”,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,真心誠(chéng)意地與學(xué)生交朋友,動(dòng)之以情,曉之以理。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際狀況,開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富他們的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。認(rèn)真作好家庭、學(xué)校、社會(huì)三者的聯(lián)系,定時(shí)家訪。還根據(jù)個(gè)別學(xué)生的特殊狀況,及時(shí)家訪,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同做好學(xué)生的教育工作。我除了認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育活動(dòng)外,更多的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康人格的構(gòu)成。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和家庭背景,了解學(xué)生的情緒變化,關(guān)注學(xué)生的情感世界,有的放矢地進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。
我此刻的班是一個(gè)有名的亂班,從半路接班,我本身就有很大的壓力.但我沒(méi)有放棄,把不滿周歲的孩子丟給老人,全身心的投入到工作中,學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定、學(xué)習(xí)退步的激勵(lì)、激動(dòng)時(shí)的理解、錯(cuò)誤時(shí)的寬容,真正做到愛(ài)他們就像愛(ài)自己。
四年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是生理還是心理都開(kāi)始有了微妙的'變化。男女分開(kāi)給他們講生理衛(wèi)生知識(shí),像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎樣回事,就應(yīng)注意什么,個(gè)人衛(wèi)生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任,我十分善于洞察到他們的心靈,對(duì)于出現(xiàn)的狀況,我沒(méi)有用嘲笑鄙視的眼光去看,而且像大朋友對(duì)小朋友那樣平等的一齊討論愛(ài)與職責(zé)話題。說(shuō)得容易,但要真正走進(jìn)四年級(jí)學(xué)生心理,真是太難了。我班在我觀察一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)男孩普遍狀況是淘氣,不守紀(jì)律,心胸狹隘,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),推卸職責(zé)。剛接班時(shí),有兩件事我的印象很深。史xx在班里是人人厭惡的孩子一身的毛病,可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時(shí)個(gè)性賣(mài)力,而且認(rèn)真,我便在班內(nèi)有意大肆表?yè)P(yáng)了他,卻招來(lái)同學(xué)們的陣陣“噓”聲;當(dāng)我批評(píng)王xx時(shí),他就反駁到:“xx也做了,您為什么不批評(píng)他。”……針對(duì)這些狀況,開(kāi)始在班內(nèi)營(yíng)造正確的輿論,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),老師在表?yè)P(yáng)其中一個(gè)學(xué)生進(jìn)步時(shí),要表示贊許。用淺顯的道理說(shuō)服教育他們:老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)因人而異,目的只有一個(gè),想讓你們都在自己的基礎(chǔ)上有所提高。透過(guò)細(xì)心的教育,再也沒(méi)有出現(xiàn)上述的狀況,而且在表?yè)P(yáng)同學(xué)時(shí),全班會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,課上總是“默默無(wú)聲”。了解到狀況后,
除了課上多鼓勵(lì)外,更多的是課下走進(jìn)她們:一齊跳繩、做操、排籃球;生日時(shí)精心為她們選一個(gè)發(fā)花、布娃娃;放學(xué)手拉手一齊回家……還對(duì)她們講:盲人雖然不會(huì)講話,但他們總是比手劃腳“啊啊”的,都在竭力地向別人表達(dá),何況你們會(huì)說(shuō)話。慢慢的,孩子們開(kāi)朗了,常常會(huì)走到我身邊說(shuō)這說(shuō)那,課上也活躍了。
在關(guān)愛(ài)中,我們班徹底地改頭換面了,他們積極向上,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
三、評(píng)價(jià)促發(fā)展。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我注重講究策略。我始終把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則,讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足”。我采取了“爭(zhēng)上游”、“掙金幣”等評(píng)比活動(dòng),個(gè)人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣,五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內(nèi)。把個(gè)人的表現(xiàn)與本組榮譽(yù)掛鉤,無(wú)形中就約束了個(gè)人的言行。關(guān)注優(yōu)秀生,鼓勵(lì)中等聲,寬容后進(jìn)生,使每個(gè)學(xué)生都在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
每一天都有新的挑戰(zhàn),我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作,我相信有耕耘就會(huì)有收獲。
成績(jī):
1999---20xx:學(xué)術(shù)論文三等獎(jiǎng)
20xx---20xx:學(xué)術(shù)論文三等獎(jiǎng)
師德論文二等獎(jiǎng)
獲區(qū)統(tǒng)計(jì)員先進(jìn)個(gè)人
20xx---20xx:學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)
校精神禮貌班級(jí)體
校越野比賽第一名
校板報(bào)、課本劇評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)
雙語(yǔ)班隊(duì)會(huì)《咱們從小講禮貌》校一等獎(jiǎng)、《我愛(ài)我家》校二等獎(jiǎng)
評(píng)優(yōu)課《秋天》校二等獎(jiǎng)
校研究課一節(jié)
年度考核優(yōu)秀
20xx---20xx:學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)
校精神禮貌班級(jí)體
板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)
班隊(duì)會(huì)《珍貴的一分鐘》一等獎(jiǎng)
20xx---20xx:學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)
區(qū)中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽論文評(píng)比優(yōu)秀輔導(dǎo)員
教案評(píng)比校二等獎(jiǎng)
優(yōu)秀副班主任
20xx---20xx:視導(dǎo)中品生《認(rèn)識(shí)身體》為A課
校優(yōu)秀教案
制作展板、板報(bào)校一等獎(jiǎng)
校藝術(shù)節(jié)自編自演三句半一等獎(jiǎng)
?萍颊迟N畫(huà)比賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)
校科技小報(bào)比賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)
?萍脊(jié)輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)
20xx---20xx:社會(huì)論文區(qū)二等獎(jiǎng)
精神禮貌班群眾
優(yōu)秀輔導(dǎo)員
區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員
小學(xué)科技節(jié)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員
區(qū)藝術(shù)節(jié)校園劇比賽獲小學(xué)組輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)
英特爾R未來(lái)教育作品二等獎(jiǎng)
班主任工作事跡12
xxx,女,漢族,20xx年至今在xxx中心小學(xué)任教,在此期間一直擔(dān)任班主任工作,深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作,都盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jī),面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!
一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,以身作則
我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,班上除了走讀生,還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,又出門(mén)在外,致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo),在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí),他們生病時(shí),我會(huì)耐心地詢問(wèn)病情,并帶去醫(yī)院治療。對(duì)于年齡尚小的孩子我會(huì)幫孩子洗衣服并給予一些生活用品,讓孩子感受到愛(ài)。
二、廣開(kāi)言路,注重與家長(zhǎng)溝通
學(xué)生的'成長(zhǎng)離不開(kāi)家校溝通。為此,我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)外,還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪。讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn),并征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,共同商議管理好學(xué)生。
三、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)作中,我兢兢業(yè)業(yè),盡力獻(xiàn)出自己應(yīng)有的才華和份對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。
班主任工作事跡13
用心做教育用愛(ài)做人師
xxx,xx二中高中教師,20xx年畢業(yè)后一直從事數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),并擔(dān)任班主任工作,多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任,深得學(xué)生愛(ài)戴和家長(zhǎng)好評(píng)。
注重因材施教,助力學(xué)生成長(zhǎng)
班主任是從學(xué)習(xí)、品質(zhì)、性格等各個(gè)方面影響孩子的人,在擔(dān)任班主任的八年里,xxx和孩子們一同經(jīng)歷了很多有趣的、感人的故事,其中最讓他有成就感的還是學(xué)生小欣的轉(zhuǎn)變。
小欣最初的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不理想,主要原因是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,相當(dāng)一部分精力都放在了與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上了。xxx了解到這一情況后,便常常和小欣談話鼓勵(lì)她,讓她意識(shí)到腹有詩(shī)書(shū)氣自華,現(xiàn)階段要把有限的精力放在學(xué)習(xí)上,努力充實(shí)自己,讓自己變得更加優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)一次次的促膝長(zhǎng)談,小欣的思想有了很大轉(zhuǎn)變。同時(shí),xxx還從他任教的'數(shù)學(xué)入手,一點(diǎn)點(diǎn)給小欣彌補(bǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的漏洞,又聯(lián)合導(dǎo)師團(tuán)老師,只要是一點(diǎn)的進(jìn)步就鼓勵(lì)她、表?yè)P(yáng)她,漸漸地,小欣的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。
打造班級(jí)文化,激發(fā)學(xué)生潛能
八年的班主任生活,讓xxx對(duì)工作更加得心應(yīng)手的同時(shí),也逐漸總結(jié)形成了一套獨(dú)特的班級(jí)管理思路和育人理念。他認(rèn)為,良好的班級(jí)文化是激發(fā)學(xué)生潛能,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
在討論制定班級(jí)顯性文化時(shí),xxx組織每位同學(xué)參與制定班級(jí)主流價(jià)值觀、班級(jí)口號(hào)、家庭公約,每位同學(xué)都能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓他們?cè)趨⑴c中加深了解,在制定中增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。在工作過(guò)程中,xxx明確認(rèn)識(shí)到班級(jí)待優(yōu)生比較多,學(xué)習(xí)氛圍略差,僅靠老師單抓個(gè)體,精力過(guò)于分散,效果不理想,需要學(xué)習(xí)小組的參與。xxx要求小組長(zhǎng)必須由競(jìng)選產(chǎn)生,能夠真正引領(lǐng)小組發(fā)展,小組成員和小組長(zhǎng)雙向選擇,班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、性格再進(jìn)行整體協(xié)調(diào),確保每個(gè)小組人數(shù)保持在4到6人。然后小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論制定小組文化,創(chuàng)造有趣的組名、有意義的組訓(xùn)、小組發(fā)展的目標(biāo)等,并在組牌上公示。目前,xxx所教班級(jí)共建立了12個(gè)小組,小組長(zhǎng)每周會(huì)商一次,對(duì)較集中的問(wèn)題群策群力、共商解決。
完善自主管理,落實(shí)人人參與
xxx認(rèn)為,自主管理團(tuán)隊(duì)是班主任班級(jí)管理的助手,他們與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)在一起,能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并把問(wèn)題解決在萌芽中,并保證班主任不在現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候,班級(jí)能夠良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
開(kāi)學(xué)初,xxx組織全班同學(xué)用競(jìng)聘方式選出常務(wù)班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及7個(gè)自主管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖,團(tuán)隊(duì)責(zé)任人和所有同學(xué)雙向選擇,班主任科學(xué)協(xié)調(diào),確定團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成。每個(gè)團(tuán)隊(duì)責(zé)任人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造工作標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制,所有達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制由全班同學(xué)討論、民主表決通過(guò)后執(zhí)行。團(tuán)隊(duì)成員自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任,內(nèi)化工作標(biāo)準(zhǔn),高水平落實(shí)到位,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,能夠帶動(dòng)全班同學(xué)一起高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)日常工作任務(wù),并達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。各團(tuán)隊(duì)一周達(dá)標(biāo)驗(yàn)收結(jié)果匯總?cè)坑?jì)入周末小組晉級(jí)評(píng)價(jià)績(jī)效量化,由常務(wù)班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)帶領(lǐng)7個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖組織周末晉級(jí)評(píng)價(jià)。
班主任工作事跡14
我叫張XX,是武鄉(xiāng)一中高253班班主任老師。從教23年來(lái),我常年擔(dān)任班主任工作,為我所帶的班級(jí)嘔心瀝血,付出了巨大的努力和辛勤的汗水,所帶班級(jí)也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,所教學(xué)生多人考上重點(diǎn)大學(xué),其中不乏成為國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域的骨干人才,為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英,為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。為此多次被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”“縣教學(xué)能手”“縣優(yōu)秀班主任”和“長(zhǎng)治市教學(xué)能手”等稱號(hào)。
一、以身作則,打造良好學(xué)習(xí)氛圍
在工作中我都處處以身作則,我深知班主任是一個(gè)班級(jí)的`領(lǐng)頭羊和核心力量,對(duì)待班里的學(xué)生,總是用真情去打動(dòng)他們,感化他們,用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)的作息制度,衛(wèi)生狀況等等都有了明顯的提高。
二、鉆研教材,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)
在教學(xué)工作中,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持不懈地鉆研教材,以新課改理念為指導(dǎo)思想,大膽進(jìn)行課堂改革。在講課過(guò)程中我相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”,積極引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑,最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)的精神。我的課堂氣氛總是異;钴S,深受廣大學(xué)生的歡迎,并且我?guī)У?53班教學(xué)成績(jī)一直在學(xué)校名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰
三、因材施教,關(guān)愛(ài)學(xué)生
對(duì)每一位學(xué)生我都一視同仁,把他們當(dāng)成自己的孩子。不管他們學(xué)習(xí)好還是差,我都會(huì)公平公正地對(duì)待他們,從不歧視他們。在我的字典里沒(méi)有“差生”二字,我認(rèn)為他們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,并且對(duì)他們實(shí)施“因材施教”,讓他們?cè)俅握业搅俗孕排c動(dòng)力,成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生我“曉之以情,動(dòng)之以理”,從不對(duì)學(xué)生大吼大叫,我認(rèn)為學(xué)生不能一味地怕班主任,見(jiàn)到班主任就像老鼠見(jiàn)到貓一樣。我雖然對(duì)學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心,總是對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷,學(xué)生表現(xiàn)好了我就會(huì)公開(kāi)地對(duì)其表?yè)P(yáng);如果有學(xué)生違紀(jì)了,我常常將其叫到一邊耐心地對(duì)其進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。
另外我也非常重視開(kāi)展德育工作。我認(rèn)為學(xué)生必須先學(xué)會(huì)做人而后才能成材,我給學(xué)生提出了一些要求:尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)實(shí)守信,正直無(wú)私,勤儉節(jié)約。在這種要求下,學(xué)生學(xué)會(huì)了換位思考,學(xué)會(huì)了理解別人,學(xué)會(huì)了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在我的帶領(lǐng)下,班級(jí)幾乎沒(méi)有出現(xiàn)偷盜打架等行為,同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣,我所帶的班級(jí)沒(méi)有受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,學(xué)生的思想道德素質(zhì)也得到了提高,為他們健康成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
班主任工作事跡15
1998年,我懷揣夢(mèng)想來(lái)到寧圍這塊土地上,和很多同齡人一樣在這兒完成了人生的兩件大事——結(jié)婚生孩子,十年來(lái),我一向默默無(wú)聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候,我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理
在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說(shuō):“不以規(guī)矩,不成方圓!泵拷拥揭粋(gè)班級(jí),我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我會(huì)充分利用校園禮貌餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講禮貌禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“成長(zhǎng)樹(shù)”、“快樂(lè)之星”、“我努力我快樂(lè)”‘“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。個(gè)性家校本上的一日一星,學(xué)生及家長(zhǎng)能直觀地看出一周內(nèi)哪一天做得好,哪一天不夠好。我還注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、成語(yǔ)比賽、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的用心性,我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的方式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋,傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一齊生活交往最多的莫過(guò)于班主任,所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的.孩子,語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,每次說(shuō)話總有些口吃,更要緊的是上任何課他總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒(méi)有效果,因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因:原先他家里整日音響開(kāi)得很大,對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。打這之后,我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽(tīng)他說(shuō)完,當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己就應(yīng)做的,沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對(duì)我說(shuō):“老……老師謝謝您!”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的狀況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生明白錯(cuò)誤是能夠原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師這天必須完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎樣辦?不斷的失敗使我不得不重新思考轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。此刻,他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
三、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作,我潛心鉆研、不斷提高自身水平,在丁老師的幫忙下,我還率先在寧圍一小的網(wǎng)站上,建立班級(jí)博客,不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章,怎樣管理和修改文章,幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候,每一天都有幾篇好文章等待發(fā)表,有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事,有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱,有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫。可班上僅有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì)操作。為了能讓咱們班的博客快點(diǎn)豐富起來(lái),那段時(shí)間,我下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及,晚上,望著沉睡中的兒子,想著兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著媽媽,晚上回家也沒(méi)時(shí)間陪他玩玩,我好內(nèi)疚?僧(dāng)見(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時(shí),那時(shí),我覺(jué)得我的付出是值得的。如今,我們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,均獲比較好的成績(jī),如紙工比賽,蕭山區(qū)一等獎(jiǎng),杭州市三等獎(jiǎng);多篇護(hù)齒征文杭州市二三等獎(jiǎng),書(shū)畫(huà)比賽,蕭山區(qū)二三等獎(jiǎng),讀書(shū)征文比賽,獲杭州市優(yōu)秀獎(jiǎng)。個(gè)人方面也不斷努力,如在班主任工作方面,所撰寫(xiě)的特教論文《和諧從特殊的微笑開(kāi)始》獲優(yōu)秀論文,德育論文《寬容,奏響班級(jí)和諧的音符》在區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表。本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,兩次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員,20007年參加蕭山區(qū)骨干班主任培訓(xùn)。
當(dāng)一名班主任難,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,今后,我會(huì)朝著第二個(gè)目標(biāo)不懈努力的。
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