小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料1
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。
一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。
在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。
愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊和人格，這是每一個(gè)教育工作者的職責(zé)。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因?yàn)槟猩鶤不服氣班長的管理頂撞了班長，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學(xué)，我問男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來，在通過幾次單獨(dú)訪談，孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化，健康快樂了很多!
其次，愛學(xué)生，要關(guān)心理解學(xué)生，一方面要與學(xué)生打成一片，和學(xué)生一同克服困難，走進(jìn)他們的心靈世界，一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，畫畫的好，在班級這個(gè)大家庭中，她一直默默無聞。在前些天辦黑板報(bào)的過程中，我讓她參與設(shè)計(jì)，發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了，她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。
最后，愛學(xué)生，更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情，這是班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵(lì)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑�！本驼f我們班的李嘉憶，因?yàn)樘焐澩�，好�?dòng)，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務(wù)交給他，讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè)，同時(shí)，對于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡短的評語�！凹佑�!老師相信你明天會做的更好!”“有進(jìn)步，好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的進(jìn)步，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的，在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵(lì)作用，就象丘吉爾所說：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要這樣去贊美他。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來，班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大，如何有一個(gè)良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的：
1、加強(qiáng)班級的管理。
通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成，管理的目的是對缺點(diǎn)的制約，對優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng)，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。
這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競賽，從學(xué)習(xí)的各個(gè)方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到了成功的樂趣。
3、樹立良好的榜樣。
通過榜樣的力量，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，向上的目的，心向前看了，無事生非的事情也就少了。
三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍
有這樣一種說法：一個(gè)先進(jìn)的班集體，必然是因?yàn)橛幸晃缓玫陌嘀魅�。我認(rèn)為，這只說對了一半，作為一名小學(xué)班主任的我，深深體會到這一點(diǎn)，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的'提高，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng);問就是不恥下問，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采取定期召開班干部會議，這是鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī)，總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過常找班干部個(gè)別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需，同時(shí)有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)�！ 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘�(jīng)驗(yàn)，開展批評和自我批評。我大力表揚(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面�，F(xiàn)在，我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級事務(wù)，積極開展各種班集體活動(dòng)，積極為班級活動(dòng)出謀劃策，一支較有能力的小干部隊(duì)伍逐步成熟。
四、注重學(xué)生的思想教育。
對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手，一是開好每周的班會課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多與學(xué)生談心。重視和開好班會，可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施，我們班還積極開展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng)，真正做到讓學(xué)生通過活動(dòng)來明事理、長見識。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我們班有一個(gè)學(xué)生，每天都完不成作業(yè)，我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟”，“我爸打工去了，我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時(shí)間和孩子談心，解決他心里的困惑，對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。
五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>
著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。”對于衛(wèi)生問題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。
六、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長
我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
七、與家長密切配合
在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差，所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家長在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長應(yīng)如何幫助孩子糾正。
做好班主任工作，是一個(gè)永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻(xiàn)，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料2
xxx老師，擔(dān)任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區(qū)優(yōu)秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽(yù)稱號，所帶班級班風(fēng)正，曾多次獲得區(qū)優(yōu)良班集體稱號。
“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會利用家長會、微信群等渠道和家長一起探討孩子的教育問題，充分調(diào)動(dòng)家長的.積極性。在教育孩子問題上一直堅(jiān)持家校合力，讓家長在班級中找到歸屬感。平時(shí)工作中，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)家長。遇到問題孩子，總能站在家長的角度，替家長出謀劃策。
教育教學(xué)中，更注重孩子的心理和年齡特點(diǎn)，走進(jìn)孩子心里。她常常把孩子的習(xí)慣養(yǎng)成比作熬中藥，運(yùn)用心語信箱、心理信號燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級里的正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。注重儀式教育，經(jīng)常利用班隊(duì)課開展形式多樣的主題隊(duì)會，讓孩子懂得如何為人處世。如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國，并立志做個(gè)有理想的新時(shí)代少年！
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料3
不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時(shí)，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。如今，六年的工作讓我有了很多的體會！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教學(xué)生知識的時(shí)候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個(gè)人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時(shí)候，用表揚(yáng)來鼓勵(lì)他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了。
其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约�，對班級有�?zé)任感；把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個(gè)班級，不管時(shí)間的長短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給他發(fā)言的機(jī)會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因?yàn)槿绱耍@個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒有一個(gè)嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵(lì)他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長。
后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會讀長句子，我得一句一句地教他們
讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；因?yàn)槲疑钚�，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。
我有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心和信心，有無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的.放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動(dòng)。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛心，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)同家長的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料4
光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從當(dāng)上班主任那一刻起一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有29個(gè)年頭。在這29年里，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那時(shí)起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績，回想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，�？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些事看起來也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、激發(fā)積極性，營造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
三、善于做學(xué)生的思想工作
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的'教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的扎實(shí)有效。
四、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
五、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常打小報(bào)告。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮的同學(xué)進(jìn)步了，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我?guī)У恼Z文課也在這次期末考試中取得全鎮(zhèn)第一的好成績。
六、做學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在多年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。我作為一名班主任，始終熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛，但那些有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛，教育就是播種愛，一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
在班主任工作中，我堅(jiān)持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長。用愛心換真心，學(xué)生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會生活與當(dāng)代小學(xué)生的心理特征和思維方式，只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機(jī)會也隨處都有，我每天的教學(xué)工作都充滿創(chuàng)造，我在超越中感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。
這么多年來，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！最后，我引用一位老師的一句話：“以前，我在埋怨著自己的渺小和平凡�？墒乾F(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料5
我是萬全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂讀書”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動(dòng)，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的`主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜�，身邊的事，看得見，摸得著�?/p>
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，寫成論文，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎(jiǎng)�？茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”，“張家口市師德標(biāo)兵”。20xx年被縣團(tuán)委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓(xùn)。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料6
xxx，xx小學(xué)專職心理健康教育教師，德育處工作人員，承擔(dān)全校所有班級心理健康課的.教學(xué)工作，以及分擔(dān)德育處部分工作，秉著嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，認(rèn)真對待每一節(jié)課以及每一位學(xué)生，認(rèn)真做好每一件事情。
參加工作以來，積極主動(dòng)開展各類心理健康教育活動(dòng)，如：學(xué)生心理健康教育專題講座、教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)、教師心理健康教育專題講座、家長心理健康教育專題講座、學(xué)生心理健康狀況普查、學(xué)生團(tuán)體沙盤活動(dòng)、“老師請您夸夸我”學(xué)生優(yōu)點(diǎn)大收集活動(dòng)等。
協(xié)助德育處領(lǐng)導(dǎo)做好家庭教育、行為習(xí)慣教育以及日常信息報(bào)送工作。始終遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。全心全意為學(xué)生服務(wù)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料7
教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦、有幸福，更多的是能調(diào)動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級的數(shù)學(xué)及班主任工作。在工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，關(guān)愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來，我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號，所擔(dān)任的班級多次被評為先進(jìn)班集體�，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、用愛去感化學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責(zé)所在。如：我班劉敬鵬同學(xué)，上課亂動(dòng)、買零食……其他老師拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我便關(guān)注起這位學(xué)生，原來他父親早逝，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，他跟隨叔叔生活，根本無人管理他的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動(dòng)他，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他，并喊他回答問題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過對他一年的教育，這孩子的成績比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，放假前一天他獨(dú)自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議，這就驗(yàn)證了與我平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，正是我這顆慈母般的“愛心”感動(dòng)
著他，鼓舞著他，使他從思想上認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，我會主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細(xì)微，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”。
三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級
我從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ�，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的.才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的
學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我從以下三個(gè)方面著手：1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們把我當(dāng)成無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來這幾位調(diào)皮學(xué)生的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，我能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，我不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候我會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí)，我從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。我對家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生
意，而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來我找到了他的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。
這一年，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好！最后，我引用一位老師的一句話：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料8
我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶六年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我們班有個(gè)叫于海洋的學(xué)生，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級后短短一個(gè)多月就有幾次想退學(xué)。家長無奈跑到學(xué)校找到我，求我?guī)兔駝窈⒆印Ｔ诮拥郊议L求助后，我跟孩子促膝長談，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是好景不長，一天中午放學(xué)后于海洋因?yàn)榕c別班的學(xué)生發(fā)生口角，那個(gè)學(xué)生領(lǐng)來了他的哥哥（無業(yè)青年，進(jìn)過監(jiān)獄）想對這個(gè)學(xué)生動(dòng)手，我發(fā)現(xiàn)，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護(hù)在身后，與青年不斷的周旋。在這過程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動(dòng)并沒有讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒讓學(xué)生受到傷害，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來。后來，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了，說：“老師你是用自己的生命在保護(hù)我，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對不起你。老師，你就看我的實(shí)際行動(dòng)吧�！蔽乙脖硎緯Φ膸椭褜W(xué)習(xí)成績提上去。我重新給他調(diào)了座位，換了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為他的同桌，同時(shí)時(shí)刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，這孩子學(xué)習(xí)比原來積極了，成績比原來進(jìn)步了，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗麄�(gè)子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時(shí)爭著干最累最重的活，這讓我感動(dòng)不已。
二、忠于職守，以身作則
作為有著教育教學(xué)重任的.班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ�、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中20xx年征文比賽中，王允浩同學(xué)獲縣三等獎(jiǎng)，20xx年在縣春季運(yùn)動(dòng)會中，李可欣、孫明東、王允良等三個(gè)同學(xué)獲得個(gè)人項(xiàng)目第一名，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班里有五個(gè)學(xué)生，就連26個(gè)字母都不認(rèn)識，寫的字更是慘不忍睹，為了縮小這五個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差距，我利用中午飯空和下午活動(dòng)時(shí)間把他們集合起來從字母入手，手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教，一視同仁
不接受家長的吃請、財(cái)物，對待學(xué)生公正平等。記得，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍，要求我能對他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個(gè)多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她，并對她進(jìn)行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對他另眼相待，這個(gè)你放心我會對每個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣，讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛。我更會全身心的投入到教學(xué)中不會因?yàn)楹⒆有《绊懝ぷ�。同時(shí)也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收的，對您的心意我表示感謝，從這一舉動(dòng)可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時(shí)提出寶貴的意見和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。有的人說我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長們送禮不果的嘆息我明白，我不想過多的解釋，只想用自己的實(shí)際行動(dòng)改變家長的看法——并不是給老師請客送禮，老師才會對學(xué)生用心。事實(shí)證明我的作法得到了家長的交口稱贊，每次家長接送學(xué)生放學(xué)時(shí)總會拉著我的手對我表示感謝，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對我更是尊重敬愛，在我和學(xué)生的共同努力下，三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一。
工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料9
我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個(gè)叫張鑫林的學(xué)生，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動(dòng)她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面，她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的'班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會、辯論會、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
兩年來，努力地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí)，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色！
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料10
1996年工作以來一直從事班主任工作。她愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生們的好評。
在班級管理中，她利用一套套新奇的獎(jiǎng)懲方法，鑄就了一個(gè)“自治、自理”的特色鮮明班集體；在班級管理中，她利用一次次有效的活動(dòng)，注重發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，注重把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面融入平時(shí)的`教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯，培養(yǎng)了一屆屆身心健康的學(xué)生。她所帶領(lǐng)的班集體一直在各級各類比賽中取得優(yōu)秀成績，多次獲得區(qū)優(yōu)秀班集體稱號，自己也多次被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料11
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望�，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的`主人翁意識和責(zé)任心。此外，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)―有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設(shè)�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個(gè)叫xx的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料12
xx老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經(jīng)25年了。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她既是嚴(yán)師又是慈母。她總在不經(jīng)意間引導(dǎo)孩子們做事要有序、講規(guī)則，在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引導(dǎo)孩子們要看到小伙伴的`優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)取長補(bǔ)短。
她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝通，讓家長成為學(xué)校教育的同盟軍，有時(shí)候在處理班級的突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)練習(xí)紙被揉成皺皺的一團(tuán)扔在班級的失物招領(lǐng)柜里，是誰做的？沒人承認(rèn)。李老師沒有厲聲斥責(zé)，而是讓每個(gè)孩子給她發(fā)一條微信語音，講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級內(nèi)再無此類事件發(fā)生。
其實(shí)，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”，同時(shí)欣喜地看到他們的成長。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料13
多年來，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的`誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料14
20xx年畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州師范第一屆計(jì)算機(jī)大專班。參加工作至今已有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前茅，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無怨無悔！
一、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、隊(duì)課等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的.方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵……擔(dān)任班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖�，看得見，摸得著�?/p>
幾年來，我確實(shí)取得了一些成績。所帶班級一直被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊(duì)，本人也被評為區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，離不開區(qū)教育局大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料15
有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項(xiàng)累人的工作，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任，可我卻不這么認(rèn)為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活，我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛�！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí)，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作，我既然選取了它，我就無怨無悔。
傾自我之所愛，搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達(dá)這種默契。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ�，你又怎忍心對他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，你又能狠下心來去懲罰他們么？
我的學(xué)生韓珊珊，從一年級走進(jìn)班級開始，父母就整天鬧離婚的事情，對于父母當(dāng)時(shí)的狀況，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自我說，“你是她的老師，如同她的母親，你就應(yīng)幫忙她�！�
真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿�？吹剿淖兓�，我體會到了付出的歡樂。
學(xué)生、家長的恰當(dāng)接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系
學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形，甚至不能圍成一個(gè)三角形。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校，一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能到達(dá)暫時(shí)出現(xiàn)效果，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，再請家長這樣如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意，對學(xué)生不管不問，任由發(fā)展；學(xué)生對老師恨由心生；老師呢，自我付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是，叫苦不迭。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一齊分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自我的問題，主動(dòng)提出改正，并和他一齊對事情的嚴(yán)重程度做出決定，得出應(yīng)讓家長了解實(shí)情，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自我的認(rèn)識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
對學(xué)生的尊重，構(gòu)成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛
“我們就像一個(gè)家，家中有你還有我。老師像媽媽，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密，這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利。我要求你們做到的，我必須做到�！毖猿霰匦�，才會使學(xué)生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛。
在我的班級中，有一個(gè)叫李曉巖的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來時(shí)，他對我說：“老師，您請我媽來吧！”聽了他的話，我不明白該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你期望你媽來嗎？”他說：“不期望�！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè)，您肯定會叫我媽來�！�
我緊之后說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來，因?yàn)檫@是你自我的問題�！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗��？吹竭@一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽，看他的實(shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)光，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師，您真好，您多像我的媽媽呀！”
每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛。
班干部的培養(yǎng)，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾
班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，他是與所在的班級融為一體的。一個(gè)班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅(jiān)、班群眾建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合思考，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會、外出參觀、運(yùn)動(dòng)會等，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自我的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自我的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，透過一段時(shí)光的訓(xùn)練，班干部的工作潛力逐漸提高了。
對于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并用心鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部，應(yīng)時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任，必須要嚴(yán)格要求自我，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自我，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自我的`諾言，不斷的學(xué)習(xí)著。
在長期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢利導(dǎo)的話，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清狀況，心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還務(wù)必動(dòng)腦筋思考采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)教師成熟度的反映。我的體會是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)光，做到有目的，有計(jì)劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況，采取分類排隊(duì)、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每個(gè)班會，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題，以學(xué)生討論透過為主，構(gòu)成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個(gè)周末，一方面檢查、總結(jié)、評估前面做過的工作，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計(jì)教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有職責(zé)感，更有好處。
不斷充實(shí)自我，提高教育潛力
“積學(xué)以儲寶，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自我。為了充實(shí)自我，我利用業(yè)余時(shí)光，參加了高教自學(xué)考試，走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學(xué)，一邊進(jìn)修。20xx年，我最后拿到了�？谱C書。20xx年，我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)。20xx年，我將自我教育差異生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫成論文，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎(jiǎng)。20xx年我又用心撰寫了《新時(shí)期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評
教師的語言魅力》兩篇論文。
“它山之石，能夠攻玉�！笔畮啄陙�，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊(duì)”，我也連年被評為優(yōu)秀班主任；先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，因所教班級成績突出，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”；20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊(duì)”。我所教班級在各種比賽中，如：百詞競賽、口算比賽、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。
當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后，還在作文中提到我對他們的教育，對他們?nèi)松挠绊�，我更加�?jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想：沒有學(xué)生的生活，還會有更多的快樂嗎？選取了教師，縱使自我失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔。
【小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料】相關(guān)文章：