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優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料范文(精選5篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧,事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料范文(精選5篇),歡迎大家分享。
優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料1
面向充滿生機(jī)與活力的二十一世紀(jì),走向素質(zhì)教育,是時(shí)代賦予我們的歷史職責(zé),更是新時(shí)期少先隊(duì)工作面臨的新挑戰(zhàn)。
我熱愛少先隊(duì)工作,正如我日記所說的那樣:“在少先隊(duì)園地能充分地找到自我的價(jià)值,我無怨一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員”。我追求上進(jìn),不斷提高自己的思想和理論水平。我創(chuàng)造性的開展工作,組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè),利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及各班“隊(duì)角”、“榮譽(yù)角”等活動(dòng)陣地,使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜,也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù),而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我愛學(xué)生,愛事業(yè),以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章,F(xiàn)將我在少先隊(duì)工作方面的具體措施作一匯報(bào)。
一、曉理、動(dòng)情、施愛,幫助學(xué)生健康成長
我一直要求自己把這點(diǎn)放在工作的首位。我把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體,并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,變以智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時(shí),我熱愛每一個(gè)學(xué)生,做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己:要允許學(xué)生犯錯(cuò),并給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的新立場上:和孩子們一起游戲,組織他們參與社會(huì)調(diào)查,指導(dǎo)他們設(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,而這一切就會(huì)使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì),幫助學(xué)生健康成長,深受家長的好評。
二、在實(shí)踐中思考,不斷探索少先隊(duì)工作新思路
作為一名輔導(dǎo)員,光會(huì)組織一些觀摩活動(dòng)和文藝表演是不夠的,還要有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)存在的問題,F(xiàn)在同學(xué)們的.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了,屬于自己的時(shí)間變多了,有的同學(xué)找到了自我提高的崗位,而有的同學(xué)卻成為游戲機(jī)的“俘虜”。我想,愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動(dòng)和場所,就會(huì)把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發(fā)展。我的想法得到同志和家長們的支持,我在班中組建象棋隊(duì)、小記者協(xié)會(huì)、智力樂園、舞蹈表演等應(yīng)有盡有。
三、創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊(duì)的活動(dòng),是少先隊(duì)的生命。沒有活動(dòng),少先隊(duì)就會(huì)形同虛設(shè)。目前,少先隊(duì)活動(dòng)沒有現(xiàn)成的教科書,更沒有固定不變的模式,每個(gè)活動(dòng)都須因人、因時(shí)、因地制宜來創(chuàng)造。所以,創(chuàng)造性是少先隊(duì)活動(dòng)的本質(zhì)和靈魂。
作為一名少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,我感覺到,孩子們喜歡少先隊(duì)活動(dòng),愿意在這課堂之外的活動(dòng)中展示自己,我努力做到“尊重、相信”隊(duì)員,“親近、了解”隊(duì)員,盡量變“包辦代替”為“引導(dǎo)放手”努力發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的創(chuàng)造精神,比如,在一次“我讓校園更美麗”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中,我完全信任孩子一定會(huì)用他們的智慧,用他們的雙手讓自己的校園更美麗,沒有對他們過多的干涉,只進(jìn)行了必要的指導(dǎo),他們把這次主題會(huì)搞得豐富多彩:親自動(dòng)手制作出了實(shí)用美觀的垃圾箱,還以“垃圾箱的自述”為題進(jìn)行簡短的宣傳;用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園;寫出了發(fā)自內(nèi)心的標(biāo)語提醒大家保護(hù)校園的一草一木……而且通過自己搞的這些活動(dòng)還自然而然的教育了他們自己,使少先隊(duì)組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育人,就是要培養(yǎng)他對自己有嚴(yán)格的要求,要做到這一點(diǎn),就不能總牽著他的手走路,而是讓他獨(dú)立行走,因而離開自我教育是不可思議的!币蚨覀兙鸵⒁庠诨顒(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識(shí)。
四、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾,愛星星火炬;又因愛星星火炬,愛紅領(lǐng)巾,才更愛孩子。在工作中,我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。學(xué)生之間發(fā)生爭吵,總是第一個(gè)找我“評理”。對此,我總是認(rèn)真傾聽,盡力幫助。因?yàn)槲抑溃淞艘粋(gè),就會(huì)冷了一群。同事們常戲說我太縱容學(xué)生,但我卻理解為那是寬容和信任,因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵,喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容,讓他有自我反省的余地,才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
多年的輔導(dǎo)員生涯我愛上了少先隊(duì)事業(yè),全身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。少先隊(duì)是一座舞臺(tái),讓我體驗(yàn)了各種角色;少先隊(duì)員是一個(gè)煉爐,使我練就出一身本領(lǐng);少先隊(duì)還是一所學(xué)校,讓她的智慧在這里碰撞,能力在這里提高……
優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料2
我是一名普普通通的教師,自從參加工和以來,擔(dān)任學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員之職已有7個(gè)年頭,這幾年來雖然沒有驚人的成績,但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起,我便以滿腔的熱情投入到工作當(dāng)中去,心中始終牢記一個(gè)信念:用我的真心去關(guān)愛學(xué)生,用我的真愛去溫暖學(xué)生,用我的真誠去感動(dòng)學(xué)生。
一、以身示范,潛移默化地影響學(xué)生
我沒有忘記為人師表就應(yīng)傳道、授業(yè)、解惑的高尚職責(zé),不但千方百計(jì)地利用各種手段更好地向?qū)W生們傳授知識(shí),主要還引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)如何做人,如何為人處世。有意識(shí)地通過自己的言行,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種健康向上的思想品德、正常良好的行為習(xí)慣,現(xiàn)身說法,真誠地盡力解答學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的問題與困惑。有一次,我們的主任把我班的幾名學(xué)生調(diào)出去搞衛(wèi)生了,引起大多數(shù)同學(xué)的反感,為此我教育他們老師如同父母要先學(xué)會(huì)尊敬別人,別人才會(huì)尊敬我們,這一直是我認(rèn)為為人師者最覺成功和最感欣慰的事。
我深知教師在人才培養(yǎng)中的重要作用。教師的一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響,我在上好課的同時(shí),還時(shí)刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。我以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、講課認(rèn)真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著學(xué)生和老師。我既是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,也是生活上的益友,深受學(xué)生的愛戴和好評。
二、走進(jìn)孩子的心靈,珍愛孩子,讓每一個(gè)孩子健康成長
在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間,我從不對學(xué)生作聰明與笨的分類,更不歧視、冷淡成績差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論,也不給差生施加壓力,而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn),有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。四年級有個(gè)叫路海麗的學(xué)生,她智力有障礙,家中的父母也是智力低下,但是,我沒有歧視她,只要路海麗有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),我就馬上鼓勵(lì)她繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,讓她不要放棄自己。我還經(jīng)常找她談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)功課,鼓勵(lì)好學(xué)習(xí)。在我真誠的關(guān)心下,路海麗同學(xué)的學(xué)習(xí)有了的進(jìn)步。又如我班的高連松同學(xué),性格孤僻,自尊心特強(qiáng),可在學(xué)習(xí)上屢屢受挫,我們的輔導(dǎo)員便成立了互邦互助學(xué)習(xí)小組,在老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下,使他逐漸和學(xué)生一起愉快的學(xué)習(xí)、生活。
作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友,我除了經(jīng)常找學(xué)生談心,了解我們的學(xué)習(xí)和生活,并及時(shí)給予我們各方面的幫助外,我還與一些學(xué)生家長建立了電話聯(lián)系,對學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流,增進(jìn)對學(xué)生的了解,以便更好開展工作。我準(zhǔn)備了一本備忘錄,記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息,并通過自己的接觸將這些同學(xué)的性格特征總結(jié)下來,還記錄了和我們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況,增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。
三、立足現(xiàn)實(shí),扎實(shí)工作
輔導(dǎo)員工作是多方面,它既要求輔導(dǎo)員立足現(xiàn)實(shí),努力搞好實(shí)際工作,又要求輔導(dǎo)員著眼長遠(yuǎn),不斷提高班級管理水平,使之得以長足發(fā)展,我作為一名普通的輔導(dǎo)員學(xué)生的知心朋友,努力從小事中做起,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地搞好少先隊(duì)員工作。讓集體主義精神地雛鷹心中生根發(fā)芽。如今的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女,其家庭教育往往采用封閉式教育,與同齡人的接觸交往的機(jī)會(huì)少,使得他們待人缺少熱情,遇到困難沒有勇氣,行為自制力差,做事沒有責(zé)任心,面對這樣的情況,我作為一名新世紀(jì)的輔導(dǎo)員,充分發(fā)揮班集體的這個(gè)自我教育的大熔爐,以集體主義精神為支柱,開展了許多系列集體活動(dòng),在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子,他們和集體同舟共濟(jì),一起駛向成功的彼岸。幾年來,我所在的雛鷹中隊(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中成績穩(wěn)步提高。
1、我?guī)ьI(lǐng)我們中隊(duì)充分利用各種有利時(shí)機(jī),始終堅(jiān)持每周一的升旗儀式,通過國旗下講話、校會(huì)等途徑,對隊(duì)員進(jìn)行兩綱教育。同時(shí),我們還組織各中隊(duì)觀看愛國主義影片、學(xué)唱愛國主義歌曲、了解中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗、聆聽各類安全、環(huán)保、科普等講座,使廣大少先隊(duì)員始終沉浸在兩綱教育的氛圍中。
2、以主題隊(duì)會(huì)為基本形式,加強(qiáng)少年兒童的思想品德教育。
主題隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)教育的特有形式,也是落實(shí)未成年人思想品德教育的'有效途徑。我們先后組織了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng):如火紅的隊(duì)旗少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)檢閱、上小小天地,成長大舞臺(tái)大隊(duì)集會(huì)即藝術(shù)節(jié)、尊敬師長等活動(dòng)、連續(xù)幾年幫助身邊弱勢群體的活動(dòng)、小手牽大手活動(dòng)、我愛上讀書活動(dòng)并寫了心得體會(huì),老師您好等主題隊(duì)會(huì)。使宣傳內(nèi)容人人皆知,深入人心。同時(shí),通過隊(duì)會(huì)觀摩,各班板報(bào)、文化長廊、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)等宣傳陣地,向隊(duì)員宣傳有關(guān)思想品德教育內(nèi)容,提高隊(duì)員的思想素質(zhì)和人格魅力。
3、以家鄉(xiāng)文化大搜索為契機(jī)讓更多的隊(duì)員主動(dòng)參與到活動(dòng)中。
少先隊(duì)工作的育人觀,是堅(jiān)持主體性德育的原則。我校圍繞家鄉(xiāng)文化大搜索這個(gè)主題展開各種活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都有了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。如家鄉(xiāng)的變化演講、可愛的平泉,我愛我的家鄉(xiāng)征文活動(dòng)、搜索我家鄉(xiāng)的變化圖片等方式,讓更多的孩子參與到愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的活動(dòng)中來,促使他們的身心健康成長。
為了充分展示隊(duì)員們的個(gè)性與才華,我校少先隊(duì)在進(jìn)一步完善少先隊(duì)活動(dòng)的同時(shí),積極將其中的一部分內(nèi)容納入了拓展課程建設(shè)之列。如雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)考察等。在這里,隊(duì)員們可以充分發(fā)揮自己的聰明才智,自主活動(dòng),教師也成為了活動(dòng)的參與者。隊(duì)員們在寬松、自主的空間里展現(xiàn)了個(gè)性,提高了技能,并取得了豐碩的成果,有多名隊(duì)員在藝術(shù)節(jié)書法、繪畫、文藝活動(dòng)中獲獎(jiǎng)在家鄉(xiāng)文化大搜索征文、演講、等活動(dòng)中獲獎(jiǎng),為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
我還設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng),為孩子積累寶貴的精神資源活動(dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載體,是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此,只有隊(duì)員成為集體活動(dòng)的主體,我們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使我隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新,我經(jīng)常從報(bào)刊、電視少兒節(jié)目以及社會(huì)生活中尋找信息,搜尋有益的活動(dòng)線索。我策劃并組織了家鄉(xiāng)文化故事、我在班中組建自動(dòng)化小隊(duì),指導(dǎo)各小隊(duì)開展學(xué)雷鋒見行動(dòng)、幫助孤寡老人、知榮辱、樹新風(fēng)、雪災(zāi)面前我爭先,情系災(zāi)區(qū)送溫暖等活動(dòng)。
幾度耕耘,幾番收獲。我在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間,所在的中隊(duì)連續(xù)多年被學(xué)區(qū)評為先進(jìn)中隊(duì),我個(gè)人也因工作的出色,先后多次被團(tuán)委授予優(yōu)秀輔導(dǎo)員的榮譽(yù)稱號(hào)。
在今后的工作中,我會(huì)高舉科研興隊(duì)的旗幟,促進(jìn)少先隊(duì)教育現(xiàn)代化。
回顧過去,我們心潮澎湃,展望未來,我們滿懷信心。在今后的工作中,我們將繼續(xù)充分發(fā)揮其組織和教育功能,以成才為目的、以素質(zhì)為根本、以活動(dòng)為載體、以社會(huì)為舞臺(tái),把少先隊(duì)工作放在德育工作的首要位置,落實(shí)到學(xué)校工作各個(gè)方面,滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié),努力實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的規(guī)范化,內(nèi)容的系列化,方法的科學(xué)化,途徑的多樣化,為我校全面、深入地實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料3
十余年以來,我一直擔(dān)任著班主任工作。面對各種特征的班集體和學(xué)生,我重從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系入手,努力打造團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體。
一、尊重學(xué)生
班主任與每個(gè)學(xué)生都具有平等的獨(dú)立人格。班主任應(yīng)以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,尊重學(xué)生,這樣才能贏得學(xué)生的尊重。班主任更要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都得到平等的鍛煉機(jī)會(huì)。在每年秋季開學(xué)初,班級就設(shè)立了“流動(dòng)班長輪值制”,每個(gè)學(xué)生都輪流當(dāng)一天班長,讓所有的學(xué)生都過一把當(dāng)班長的癮,讓所有的學(xué)生都參與到班級管理的行列中來,讓他們在參與中提高,在提高中參與。值得一提的是:后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級管理成功與否的關(guān)鍵。我對后進(jìn)生傾注了更多的愛,真誠地關(guān)注和幫助他們,給予他們更多的機(jī)會(huì),讓他們得到更多的鍛煉,使他們迅速成長起來。小洋是個(gè)頑皮淘氣的孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度很不認(rèn)真。但他很樂于幫助別人,每每忙碌時(shí),他總能助我一臂之力。于是,我就讓他做起了統(tǒng)計(jì)工作:誰的作業(yè)未交,每天每人的了多少朵紅花。小洋欣然答應(yīng)、樂在其中。而且,他再也不好意思遲交或不交作業(yè)。紅花欄也實(shí)現(xiàn)了零的突破。
二、幫助學(xué)生
學(xué)生是班級的主人,是學(xué)習(xí)的主體,是管理的.主力。因此應(yīng)由學(xué)生為班主任服務(wù),小干部是班主任的小助手改為班主任是小干部的參謀和助手,班主任是為學(xué)生服務(wù)的,是顧問,是導(dǎo)師,是朋友,但決不應(yīng)是“工頭”。開學(xué)第一周,班級召開“我是班集體中的一員”主題班會(huì),我放手讓學(xué)生籌備、主持,讓全體學(xué)生都參與討論交流:我生活在這個(gè)班集體,我應(yīng)該用什么樣的實(shí)際行動(dòng)去愛這個(gè)班集體。班主任則在臺(tái)后負(fù)責(zé)間接策劃,為學(xué)生提供必要的恰當(dāng)?shù)姆⻊?wù)。此外,班主任不僅有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí),更有責(zé)任幫助學(xué)生豐富情感、健全心理、完善人格,還有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的健康和安全。
三、影響學(xué)生
班主任居于師生關(guān)系的主導(dǎo)方面,因此,班主任的言行舉止無不帶有教育性。榜樣的力量是無窮的,開學(xué)第一天,學(xué)校開展美化校園大掃除活動(dòng),任務(wù)分配后,我沒有做旁觀者,而是參與其中,帶頭擦起了高處的玻璃窗,以實(shí)際行動(dòng)感染、引導(dǎo)學(xué)生。潤物細(xì)無聲,老師的言行時(shí)刻在潛移默化中影響著學(xué)生。榜樣的力量是無窮的,甚至可以影響學(xué)生一生。因此,我注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),以美好的師德形象和人格力量影響學(xué)生,為人師表,教書育人。
優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料4
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員,馬龍同志對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。他追求上進(jìn),不斷提高自己的思想和理論水平,創(chuàng)造性的開展工作,組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè),利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及周一升國旗活動(dòng)等活動(dòng)陣地,使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜,也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù),而馬龍同志把它看作事業(yè)和追求。他對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,面對那群一直習(xí)慣老師批評的孩子,我靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過細(xì)心的觀察,終于找到了突破口,那就是愛,關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。愛學(xué)生,愛事業(yè),以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章,F(xiàn)將少先隊(duì)工作方面的具體措施作一匯報(bào)。
一、曉之以理、動(dòng)之以情、施之以愛,幫助學(xué)生健康成長
他一直要求自己把這點(diǎn)放在工作的首位。把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體,并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時(shí),熱愛每一個(gè)學(xué)生,做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己:要允許學(xué)生犯錯(cuò),要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的立場上:和孩子們一起游戲,組織孩子們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查,指導(dǎo)他們設(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì),幫助學(xué)生健康成長,深受家長的好評。
二、在實(shí)踐中思考,不斷探索少先隊(duì)工作新思路
一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,要有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)存在的問題,F(xiàn)在同學(xué)們的'學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了,屬于自己的時(shí)間變多了,有的同學(xué)找到了自我提高的崗位,而有的同學(xué)卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動(dòng)和場所,就會(huì)把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發(fā)展。活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng),才能使少先隊(duì)組織充滿活力。但少先隊(duì)活動(dòng)沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí),多姿多彩,并且富有創(chuàng)造性,他總是從細(xì)微處入手,著眼于事物細(xì)處,并小題大做。例如:學(xué)生“吃零食”本是件小事,非常平常,但他從小事入手與“如何教育隊(duì)員學(xué)會(huì)合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員聽老師要我們學(xué)花錢,而且還要“比”,他們不得不考慮這錢應(yīng)該怎么花,小隊(duì)中進(jìn)行評比“看誰的錢花得最合理”。再如,他在與家長的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識(shí)強(qiáng),只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是就利用“三八”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,組織隊(duì)員開展中隊(duì)活動(dòng)“獻(xiàn)給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中,隊(duì)員們進(jìn)行了自我教育,懂得應(yīng)該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動(dòng)延伸到家庭,將三月定為“孝敬月”,月底評比出“十佳小孝星”,這一活動(dòng)受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣,把同學(xué)們的業(yè)余時(shí)間安排得滿滿的,既清除滋生消極行為的溫床,也增長了學(xué)生的才干。
三、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾,愛紅領(lǐng)巾,才更愛孩子。在工作中,馬龍同志始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里,經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,孩子們把快樂與他分享,把煩惱向他傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵,總是第一個(gè)找他“評理”。對此,他總是認(rèn)真傾聽,盡力幫助。因?yàn)槔渎湟粋(gè)人,就會(huì)冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學(xué)生,但他卻理解為那是寬容和信任,因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵,喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容,讓同學(xué)們有自我反省的余地,才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
四、培養(yǎng)干部,抓好隊(duì)伍建設(shè)。
在少先隊(duì)工作中,小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊(duì)工作時(shí),將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、到各項(xiàng)活動(dòng)的開展都放手讓小干部去干,讓他們多動(dòng)腦筋,發(fā)揮創(chuàng)造力,讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然,輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系,適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會(huì)的重望,承載著美好而光明的夢想。多年的輔導(dǎo)員生涯他深深愛上了少先隊(duì)事業(yè),全身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。少先隊(duì)是一座舞臺(tái),讓他體驗(yàn)了各種角色;少先隊(duì)員是一個(gè)煉爐,使他練就出一身本領(lǐng);少先隊(duì)還是一所學(xué)校,讓智慧在這里碰撞,能力在這里提高……
優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料5
周鵬, 女 31歲 現(xiàn)任烏拉特前旗第六小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。本人自擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員以來,一直能夠按照上級的整體部署,堅(jiān)持以認(rèn)為本的原則,緊扣創(chuàng)新拓展主題,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,積極帶領(lǐng)少先隊(duì)員深入開展“新世紀(jì),我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng),幫助他們在實(shí)踐中養(yǎng)成道德行為好習(xí)慣,創(chuàng)照性的開展工作,住址少先隊(duì)員開展豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。抓好少先隊(duì)的陣地建設(shè),利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、各班的隊(duì)角、學(xué)校宣傳欄等陣地,使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)揮能力。 有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜,也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù),而我卻把他看作是今生的事業(yè)和追求,我會(huì)以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現(xiàn)將我在少先隊(duì)工作方面的餓一些具體的`措施做一個(gè)簡要的匯報(bào):
一、用愛心幫助學(xué)生健康成長。
我一直將學(xué)生的健康成長放在工作的第一位,我認(rèn)為少先隊(duì)工作與學(xué)生的德育工作是融為一體的。她把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體,在工作中,嘗試著變“成才”教育為“成人”教育,變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時(shí),熱愛每一個(gè)學(xué)生,做孩子的知心朋友。并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己:要允許學(xué)生犯錯(cuò),要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的新立場上:和孩子們一起游戲,與他們一起進(jìn)行科技制作,組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查,指導(dǎo)他們設(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì),幫助學(xué)生健康成長,深受家長的好評。
二、積極開展特色活動(dòng),探索少先隊(duì)工作新思路
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過多渠道、多層面、全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育,并寓教于活動(dòng)中,利用學(xué)雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī),舉行隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊(duì)活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng),熱愛父母,熱愛生活等情感,樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
“新近大自然,放飛心情”遠(yuǎn)足活動(dòng),內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等,隊(duì)員們在這樣一個(gè)有主題、有層次、有趣味的活動(dòng)中,既增長了對家長的認(rèn)識(shí),了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn),又起到了對學(xué)生的環(huán)保教育,活動(dòng)的成效非常顯著。
同時(shí),也開展了讀書系列活動(dòng),一本好書會(huì)影響和改變?nèi)说囊簧,為了進(jìn)一步貫徹新課程理念,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展,努力吸引更多的同學(xué)參加到讀書活動(dòng)中來,學(xué)校的圖書室每天對學(xué)生開放,學(xué)校還利用書柜擺放由學(xué)生自己帶來的書,讓學(xué)生在課間時(shí)也能學(xué)到有用的知識(shí),通過這樣一個(gè)組織活動(dòng),鼓勵(lì)大家多讀書,讀好書,并從中獲得教益。通過讀書,寫讀后感,發(fā)表讀后感,將讀書活動(dòng)步步深入。
三、用真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾,愛星星火炬;又因愛星星火炬,愛紅領(lǐng)巾,才更愛孩子。在工作中,我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中,辦公室里,經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,孩子們把快樂與我分享,把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學(xué)生,但我卻理解為那是寬容和信任,因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵。
給學(xué)生一點(diǎn)寬容,讓他有自我反省的余地,才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
幾年來的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊(duì)事業(yè),全身心的投入少先隊(duì)事業(yè),少先隊(duì)是一座舞臺(tái),讓我體驗(yàn)了各種角色。少先隊(duì)是一個(gè)煉爐,使我練就出一身本領(lǐng)。少先隊(duì)還是一所學(xué)校,讓我的智慧,在這里碰撞、能力在這里提高。
個(gè)人獲獎(jiǎng)情況:
一九九七年,獲得旗級優(yōu)秀教師。
二○○○年,獲盟級教學(xué)能手。
二○○二年十二月,獲自治區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育論文評選三等獎(jiǎng)。
二○○六年九月,獲慶教師節(jié)大型廣場表演指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)。
二○○六年十一月,獲內(nèi)蒙古自治區(qū)第八屆少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能技巧大賽能手三等獎(jiǎng)。
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