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教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料

時間:2023-04-08 09:41:32 事跡材料 我要投稿

教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料(通用7篇)

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?下面是小編收集整理的教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料(通用7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料(通用7篇)

  教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料1

  我叫劉麗娜,是聞喜縣實驗中學一名普通的語文教師。說普通是教學是一個平凡的工作,瑣碎重復,不會有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗,但教師又是影響很深遠的的職業(yè),因為它是與活生生的有思想的學生打交道,用心去干,可能會讓一個很平凡的學生煥發(fā)光彩,用愛去教,可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學中的四點感受。

  感受一:我是放不下學生的。

  從教以來,我走過多個學校,從偏遠山區(qū)陽隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中,再加入縣城大校實驗中學。

  我們實驗中學是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學校,在校師生近3000人,縣領導、局領導十分重視,社會各界備受關注,省市檢查接連不斷,但開學初,學校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗,地面上到處是水泥印,為了給學生一個整潔的入學環(huán)境,我找工具進行清理,用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個人擺桌凳、迎學生。入學結束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理,學校規(guī)定細,要求嚴,班主任勞動強度特別大,從來都是伴著星辰走進教室,踏著月光十一點才回到宿舍,輪到值班更是熬到兩、三點,那段日子,我感到從未有過的苦和累,腿也站腫了,腳也變跛了,常常查完宿舍回到公寓,飯熱了還沒吃,一躺下便睡著了,眼一睜就天亮了。高強度的勞動,身體是吃不消的,不到一個月,我出現(xiàn)了短暫性失聲,沒有了聲音,無法上課無法交流,我只能一個人在公寓偷偷流淚,當我鼓起勇氣站到校長面前時,未語淚先流,校長語重心長地說:“學校初建,我們都象長征一樣在出征,要堅持……”,看著疲憊的校長,我把一切話都咽了回去,決定同甘共苦干下去。

  2019年,因學校工作需要我接過了49、50兩個實驗班的語文兼49班的班主任的工作,同時被任命為校團支部書記,并負責創(chuàng)建學校廣播站。工作量成倍地加重,我深深感到時間不夠用——每天從早上6點起床一直到12點,跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯,審定廣播稿、上自習、查宿舍,經(jīng)常忙到晚上10點,連續(xù)十幾個小時的連軸轉,我忙得暈頭轉向,只好把要做的事情寫在紙上,做一項畫一項,同事見了我都問:“這么忙,不頭疼?”我只能苦笑,其實我根本沒有時間頭疼。

  這樣的日子雖然忙碌,但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時被平車砸傷,不幸骨折住院,更令我身心疲憊,期末在即,教學任務加重,學生壓力很大,班級工作更加繁雜,我每天騎車在醫(yī)院與學校來回奔波,照顧孩子擔心學生,到校上課又惦念孩子,過了半個月,醫(yī)生建議孩子回家療養(yǎng),就在丈夫找車,婆婆收拾東西時,我接到“防震減災”征文電話,急急忙忙往學校趕,就在這時兒子找我時摔倒了,造成了二次骨折。當我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時撕心裂肺的哭喊,我在手術室門外淚流滿面,孩子再次住院,面對婆婆和丈夫的埋怨,看著孩子疼痛難忍的淚眼,我每天晚上做夢不斷,我思前想后哭著給校長打電話說,我想暫停班主任工作,盡盡做母親的職責。這次校長批準了但掛了電話,我才真正感覺到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開了。第二天6點,我又按時來到了操場。

  孩子病好后,我覺得一名優(yōu)秀的老師應該也是一位合格的母親。從2019年起,因與丈夫工作不在一起,我開始自己一個人帶孩子上學,為了當好老師與母親的雙重角色,我每天都像充滿電的車,不停點地忙碌著,把備課、批改、修改征文,帶回家里放在晚上孩子睡著后完成,一批就是兩三個鐘頭,一改就是幾個深夜。一年下來,我戴上了眼鏡,而且度數(shù)快速遞增,現(xiàn)在已增至650度。

  人的潛能是無窮的,那么忙碌,那年全縣統(tǒng)考,我所帶的49班取得了語文均分107分,優(yōu)秀率100%的佳績,令我欣慰。

  而今想一想,是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時候,在挑戰(zhàn)身體極限的時候,就算透支健康,還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺得是愛,對教書育人工作的熱愛,對朝夕相伴孩子的喜愛,平時感受不深,抉擇時難以割舍,雖然苦過累過,啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。

  感受二:換位思考,更能走進學生的心靈。

  己所不欲,勿施于人,我在教學中經(jīng)常換位思考:“假如我是孩子,我需要什么?假如是我的孩子,我希望老師怎么去做?”為了孩子,我傾注心血做了我能想到的一切。

  楊赫是我2019年所帶的一名初三學生,家中有四個孩子,家庭負擔較重,孩子優(yōu)秀,一心想為父母爭光,整天眉頭緊鎖,心理壓力很大,造成幾次考試數(shù)學成績都在80分上下,數(shù)學老師很著急,孩子也沒了自信,作為班主任,我很矛盾,關注太多怕增加負擔,不問又不忍心孩子愁眉苦臉,為此我讓孩子寫下詳細的試卷分析,針對做題失誤處進行追問,從審題習慣、做題時的狀態(tài),到平時聽講時的心理,練習時的遷移能力……全面的了解,透徹的分析后,對癥指導,楊赫慢慢找到了感覺,數(shù)學逐漸恢復了狀態(tài)。

  二模考試前一晚,我在查宿舍時發(fā)現(xiàn)楊赫正在發(fā)高燒,當時已快11點,我立即打電話叫來丈夫,一同騎車帶著楊赫,把醫(yī)療所的門叫開,自己付錢給楊赫打了針,買了藥,等把楊赫送回宿舍,回到家時已經(jīng)12點了,看著獨自在家熟睡的兒子,望著疲憊的丈夫,我愧疚地說:“你是了解我的,學生不好,我一晚都睡不著!闭煞蚩嘈χ鴮ξ艺f:“別說了,快喝藥,明天還要監(jiān)考一天呢!蔽也畔肫,自己早上也在感冒發(fā)燒,一忙起來一天都沒有吃藥。

  我在幸福接受丈夫關心的時候,不禁感慨:我在班主任中是最勤快的,在學生面前是很強大的,能解決學生一切問題,但在家里,我永遠是無用的,永遠是最需要照顧的那一個。中考考完理化,楊赫感覺極不好,考下來滿臉失落,我一問才知道題沒做完,下午我沒有心思吃飯,到宿舍找到楊赫,用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地說,想哭就哭吧,對著天空喊一喊,發(fā)泄發(fā)泄。聽著楊赫大聲地喊叫,看著孩子委屈的`淚水,我說:“孩子,感覺不好,不一定考的不好,把握好后面的考試,盡力就好!笨粗鴹詈請远ǖ攸c頭,我才松了一口氣,知道他心里的這道坎過去了。中考結束楊赫以語文114分,數(shù)學110分,總分以652.5的高分被康杰中學錄取。在取成績單的那天,他給我寫了一封信,其中有一句是:“老師,我今天能飛得像只雄鷹,您一直是我翅膀下的風……!蔽铱春笮α,因為我知道這是一句贊美母親的歌詞……

  對于心理壓力大的尖子生,我用愛去激勵做了我所能做到的一切,對于有問題的學生,我也從不放棄、不拋棄,尋找學生的閃光點,用學生的特長轉化學生的思想,讓學生看到希望。

  初中學習緊張,壓力大,許多同學會產(chǎn)生厭學情緒,張悅是我遇到的較為嚴重的一位學生,她一夜一夜地在宿舍里哭泣,多次談話她都聽不進去,在月考分析《面對我的成績我想說……》的調查卷中,張悅哭訴著自己的難過,提出了轉班退學的請求,我一時也沒了辦法。偶然看電視,電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場大起大落的經(jīng)歷,贊美了杜麗堅強的性格、樂觀的心態(tài)。我馬上想到張悅是個體育迷,用偶像來啟發(fā)她一定起作用,我馬上搜集運動員資料,利用活動時間鄭重地把她約到操場,不談學習,只跟她聊天,從乒乓名將王楠,聊到體操王子楊威,最后談到一勝一負的杜麗,我告訴她我們不光要學習奧運冠軍在賽場上頑強拼搏的精神,更應該學習她們面對挫折良好的心態(tài),這次談心,張悅找到了自信,善于寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜,我不再哭泣》。文章最后寫道:“現(xiàn)在,我每天努力學習,用樂觀的心態(tài)面對挫折,我知道:只要朝著夢想努力,就一定能取得成功,我也更明白:健康快樂地成長是所有愛我的人共同的愿望。”

  兩個月后,這篇文章入選了“中華魂”征文,獲得了國家級一等獎。張悅拿到獲獎證書后,性格活潑了,更愛寫作了。

  綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭著實現(xiàn)理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學生,讓他們展翅高飛,同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。

  感受三:知行統(tǒng)一的實踐教育所帶來的精神動力,影響是無窮的。

  自2019年起至今,我都擔負著初三實驗班班主任及語文教師的重任,陪伴中,深切感受到孩子學習很累。我常提醒自己:“愛孩子,就減輕他們的負擔,愛孩子,就要給他們成長的空間。”減輕負擔,又不能減少成績,為此,我積極學習,創(chuàng)新實踐,提高自身素質,追求精致教育。

  平日里,我主動與同事交流,向名師學習,參加遠程培訓向專家請教,也多次遠赴省城、外地學習,學習名校經(jīng)驗。從洋思歸來,我堅信了沒有教不好的學生;觀摩杜郎口教學,我思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉移;聽魏書生老師講座,我明確了要做科研型老師,多看名家論著,多寫反思記錄;山東無棣的學習,全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風采給了我很大觸動……有了學習的積累,我在教學中立足高效課堂,追求全面發(fā)展,嘗試著以學定教,少教多學,堅持讓教學有針對性,學生有參與性,課堂有發(fā)展性,讓我的語文課成為學生每天期待的盛宴。

  班會課,是我引領學生快樂成長的一大陣地,不但豐富多彩,更追求有效實用,解決學生各階段的心理問題,引領學生健康成長。我經(jīng)常把學;顒优c班會結合起來,在開班會前精心設計,發(fā)動學生收集材料積極參與,活動后,有效總結讓學生內心有所觸動,形成前進的動力。

  上學期學校舉行了第四屆校運會,接到通知后,我召開班干部會議,定下了《全員參與,揚我班威》的主題班會,在班會前我們發(fā)動學生,利用特長積極報名參與,向學生征集入場詞、口號;班會中,學生熱情高漲,積極獻策,民主選定人選;賽場上,運動員奮力拼搏,不斷超越。最后我們80班在16個班中取得了年級第一,男團第一、女團第二,包攬7個項目的冠軍,打破了三項校運會紀錄的好成績,實現(xiàn)了班會中的宣言:80,80,必定能贏。

  運動會結束了,沸騰的校園靜下來了,但這次活動給學生心靈留下了很多的觸動,在隨后召開的《見證超越,盤點感動》的主題班會中,許多同學談到了班級歸宿感,集體凝聚力,談到自己明白了做人處事的道理,知道了初三的路該怎么走……同學們談時的情景仍歷歷在目:

  拉拉隊員溫思浩談到:“到了初三,面對新的班級,不知所措,直到在運動會上,我為運動員吶喊的那一刻,我才意識到,我真正屬于這個集體,熱愛著這個集體!

  百米破紀錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻,我毫無怨言,也許人生就是一次百米沖刺,只要我們充滿信心,定好目標,奮力一搏,我們的人生定會毫無怨言!倍铉R的貼身服務員孫聰微在評價李鏡時,談到:“一個下午,100米,4x100米、4x400米、籃球賽,李鏡一一拿下,是的,李鏡用行動證明了他對體育的熱愛,他用行動證明了他對班級的熱愛,他是那么的堅強,堅強得讓我流淚,我要向他學習。”

  班長張倩茹談道“拼搏,在賽場上燃燒激情,超越,在競爭中學會成長。趁著花樣年華,團結互助,揮灑汗水,在學習的賽場上,我們會拼搏出屬于自己的跑道!薄

  一次次的實踐,我更堅信了知行統(tǒng)一的教育比簡單的說教更有用,在這樣氛圍中成長起來的孩子,她們獲得的將是知識無法代替的,可能影響一生的精神力量。

  感受四:教學相長,我在付出時成長了許多,也收獲著為人師的那份幸福。

  至今,我也獲得了很多榮譽——“中華魂”國家級優(yōu)秀輔導員、“山西省優(yōu)秀教師”、“山西省師德標兵”、“運城市優(yōu)秀班主任”、“聞喜縣教學先鋒”、“聞喜縣五一勞動模范”等。

  但這些并不是我所追求的,人無論干哪種工作,目的只有一個,那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺,我的幸福更多的來源于學生。

  每年中考成績揭曉,都有幾名學生被康中錄取,三分之一的學生成績在600分以上,全班學生順利升入高中,每當碰到家長都是感激的話語,家長是滿意的,但令我幸福的并不是高分成績,而是分數(shù)背后像楊赫、張悅等一樣的學生,在我的幫助下,走過迷茫,戰(zhàn)勝挫折可以健康成長;令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學生,通過實踐活動明白了團結拼搏的重要性,給他們今后成長路上儲備了更多的正能量。

  更感動于,懷孕中學生搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時,學生“要多喝水,注意身體”小大人的提醒;哭泣時,學生一句句“老師,你要堅強,你是我們心目中的英雄”,“老師別怕,我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的,我愛我的學生,我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。

  在我面前的路很長,我將繼續(xù)左肩擔著愛我的學生,右肩擔著我愛的課堂,用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛與美的事業(yè)如同火炬,照亮每個孩子的天空。

  最后祝各位領導、老師,身體健康,工作順利!謝謝大家!

  教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料2

  董芳玲,女,1969年10月生,民盟會員,漢語言文學本科學歷,寶雞高新第一小學綜合組年級組長、健康教育教師及衛(wèi)生保健醫(yī)生。肩負著教育和呵護兒童健康的雙重責任。多篇教學論文在國家及省市級獲獎并在期刊上發(fā)表,多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學改革獎等稱號。風雨兼程20余載,用自己的滿腔熱誠和無私大愛詮釋著教師職業(yè)的神圣與崇高。

  教育感言

  用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

  事跡介紹

  丹心大愛,滋潤童心

  “奠基生命,浸潤心田”,是她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求,“春風化雨,豐潤幼苗”,是她對大愛的更深刻的`理解,她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學生,以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚,給學生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適,自由寬松的學習生活環(huán)境。在工作中,她追求完美,恪盡職守,迎難而上,把健康帶給別人,把危險留給自己。她把教育與醫(yī)學靈活相融,全心全意為師生保駕護航。在學生心中“董老師”就是媽媽,是親人。作為年級組長、教研組長,她甘為人梯,帶領全組教師不斷探索創(chuàng)新,開展多元化的教學模式。課堂上,開設每課前5分鐘“心靈品德剖析課”,將健康知識、品德及心理教育有機結合,融會貫通,受到師生、家長的高度贊譽。

  “汗灑春秋滿校園”,在教育路上,她數(shù)十年如一日,默默耕耘只望年年春盡,笑看滿庭芳。

  教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料3

  范蘭蘭,自九九年參加工作以來,我一直在百塔小學任教,學校遠離市區(qū),位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏嚴寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻給了農(nóng)村教育。我生在農(nóng)村,長在農(nóng)村,深知農(nóng)村人生活的艱辛,農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,我選擇農(nóng)村教師這個職業(yè),我無怨無悔!

  多年來,我一直從事數(shù)學教學,艱苦的從教條件使我勤奮好學,從不放過任何一個學習機會。近幾年,我一直堅持參加市,區(qū)數(shù)學教研組的教研,邊學邊用,使我的教育教學水平不斷提高,教學成績碩果累累。我執(zhí)教的數(shù)學優(yōu)質課獲省二等獎,參與的課題研究順利結項,制作的課件、撰寫的論文分別獲省優(yōu)秀教學成果一等獎,所教班級學生的數(shù)學成績也很優(yōu)秀!并在2014年3月被評為“順河區(qū)身邊好人”。

  教育植根于愛!我不僅教數(shù)學課,還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多,我常常深入同學們中間,了解他們的生活和心里狀況,以促使他們健康成長!我班徐芯琪同學的父母常年在外打工,由年邁的奶奶照顧。后來,父母的離異,使她思想波動很大,無心學習,我發(fā)現(xiàn)后及時找她談心,對她進行心理疏導,時時關注她的生活和學習。通過一段時間的交流引導,徐芯琪走出陰影、學習更努力了!

  作為班主任,不僅要學會細心觀察,還要具有捕捉教育契機的能力。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一墻之隔,那是我班剛搬到二樓上的第一節(jié)課,火車的一聲鳴笛打破了教室的安靜,同學們好奇地向窗外望去。見此情景,我靈機一動,何不抓住這一有利契機?于是,我就讓學生談論對火車的.了解,給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理,獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!

  多年的班主任工作,使我更注重自身素質的提高和學生的思想品德教育。在開封市創(chuàng)建國家文明城市的工作中,我不甘落后,宣傳文明知識,做文明的使者。在2013年我就加入了開封市志愿者協(xié)會,經(jīng)常利用假期參加公益活動。我知道:一個人的力量是有限的,但大家的力量是無窮的!所以,我經(jīng)常帶領學生“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區(qū)獻愛心”、“爭當環(huán)境小衛(wèi)士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校幫助智障兒童。我覺得:引導孩子們在活動實踐中學習如何做人,比口頭宣講更有實效。

  對于多年待在農(nóng)村小學的我,有人說:每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說:像我一樣辛勤付出的農(nóng)村教師還有許許多多,他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信:只要有付出,就會有收獲。只要堅持,就會成功!我愿將青春和年華奉獻給農(nóng)村教育事業(yè)!

  教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料4

  鄭曉麗同志是碩集中心小學的英語教師,作為一名剛畢業(yè)不久的新人,她不斷學習,勇于探索,處處以骨干教師的標準要求自己。一分耕耘一分收獲,雖剛走上崗位不久,課堂教學已經(jīng)形成了屬于自己的教學風格。教學實績一直遙遙領先于同軌班級,并被推薦為英語學科組組長。

  她一直擔任班主任工作。班級管理井井有條,對待學生滿腔熱愛。只要學生稍有不適就積極主動給予關懷。學生頭痛、感冒、發(fā)燒,背負醫(yī)療室診治是平常之事。學生沒有筆、作業(yè)本,掏出幾塊錢為學生購買也是家常便飯。注重從學生的生活小事做起,處處關愛學生的`健康成長,贏得了廣大學生的愛戴和尊重。班主任工作得到了領導和同仁的肯定。

  總之,無論是對工作的熱情,還是對學生的熱愛,以及平時的師表形象。她都無愧于師德標兵的稱號。

  高翠霞同志是益林中心小學高年級英語學科骨干教師,從教以來,認真履行一名人民教師的職責和義務。為人師表甚似母,師生相依情更濃。她把學生視為自己的孩子愛護、關心,像母親一樣關愛留守生。她干一行,愛一行,鉆一行。不斷提高思想政治水平和業(yè)務水平;她樂于奉獻,勤奮敬業(yè);遵紀守法、顧全大局,履職盡責。從教以來,她還一直擔任班主任工作,注重學生行為習慣的培養(yǎng),積極開展班隊活動,使學生在豐富多彩的活動中受到潛移默化的教育,所帶班級班風正,學風濃。20xx年度高翠霞同志被評為先進個人;20xx年在全縣小學習慣養(yǎng)成教育雙十條教育活動中被評為優(yōu)秀班主任,同年被評為聽評課先進個人。

  教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料5

  李明,1968年6月出生,1988年大學畢業(yè)分配到臨泉師范(臨泉實驗中學前身)工作至今,F(xiàn)任校高中政治備課組組長、校政教教研組組長、校教導處副主任、校高三年級組負責人。十幾年來,李明同志師德高尚,以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,模范履行教師職責,熱愛學生,在全校干部、職工中具有較高的威信,任、縣優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

  “把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做曾多次受到學校及上級表彰。先后榮獲縣勞動模范、市優(yōu)秀班主好,就是不簡單。”這是李明同志最喜歡的一句教育格言。教師這個職業(yè)平凡樸實,簡單無華,工作辛苦,報酬微薄,職業(yè)要求近乎苛刻,很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上,他十幾年如一日,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),嚴以律己,甘為人梯,實現(xiàn)著人生的價值與理想。為了學生他不知犧牲了多少個人利益,他從沒有因個人問題請過一次假,曠過一節(jié)課。由于工作忙,顧不上家庭和孩子,母親生病住院動手術,他不能床前盡孝,孩子成績落下了,他不能悉心輔導,家人常常埋怨他。

  高三畢業(yè)年級有1600多名學生,近60位教師,組織管理、教育教學的任務很重,升學的壓力也很大,李明主任天天堅持早來晚走,深入掌握每個班級、每個教師的情況,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課,把握整個年級的教學狀況,了解高考信息,分析月考情況,研究探討高三教學規(guī)律,積極推動校際交流。另外,他還擔任高一年級3個班的政治課,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生,總覺得時間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當作兩天用。超負荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學生無私的愛,他無怨無悔,忠實履行自己的職責。

  要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師,必須具備良好的綜合素質,特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,他不斷給自己“充電”,幾年來,先后參加了安大研究生課程班進修、安師大現(xiàn)代教學手段培訓、教育廳新課程培訓者培訓、教育廳高中新課程培訓等,自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習,提高教學水平和管理水平。作為教導處副主任、教研組長,他帶頭積極進行課堂教學改革,探索新的教學模式,實施分層教學,教學效果顯著,教學成績突出。在校內校外多次舉行教學公開課,受到好評。他所教的學生在同年級中成績也非常突出。因此,他被教育局及有關師訓單位聘請為臨泉縣教師繼續(xù)教育、新課程培訓輔導教師、臨泉縣中小學校長培訓指導教師、臨泉縣新教師崗前技能培訓指導教師、臨泉縣校本培訓縣業(yè)務指導組成員。

  要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實的專業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。盧梭認為,教師的頭一個品格就是他絕不做一個可以出賣的人。在他從教的近二十年中,從不為教師待遇的微薄而忿然,也不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對待每一個學生,自覺抵制不良風氣,幫助學生明確是非標準,實事求是,不徇私情,不謀私利。他注意加強自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的.政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生,以“工作業(yè)務上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前,享受在后,忠實實踐著“三個代表”重要思想,為學生和同行樹立了榜樣。

  多年來,李明同志還一直擔任班主任工作,在班級管理方面,他引入分層管理,實施“耐心教育”,堅持對“學生動之以情,曉之以理”,他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中,也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關切的話語,一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖,點燃他們進取的火花,從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生,學習很差,還經(jīng)常違犯紀律,是個名符其實的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,李老師幾次去看他,并為他補課。那些日子恰巧李老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補課。一天晚上,當周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,才知道老師是在帶病為他補課,他感動得流下了眼淚,當即向老師發(fā)誓要做個好學生。后來,周華同學不僅學習進步很快,而且成為自覺遵守紀律,樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體,他本人也被授予市優(yōu)秀班主任。

  在年級管理方面,他堅持以人為本,以學生的發(fā)展為本,讓學生參與到管理中來,形成學生自我教育、自我管理的新機制

  憑著多年從事學生管理及對學生的了解,李明同志認為:學生作為人,作為發(fā)展中的人,雖然從教育和教學過程的組織來說,處在客體的地位,是教育的對象,是被管理者;但是,從整個教育教學過程的進行及個體發(fā)展來說,學生是學習活動的主人,是發(fā)展的主體,學生有權力對年級各項管理發(fā)表自己的意見,發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學生值周主任制”,加強了學生組織建設,建立了年級學生會,在班級管理上推行“班干部輪換制”,在班級工作評價上推行“班務工作評比量化細則”,這些措施極大地調動了學生參與管理的積極性,促進了學生自我管理、自我教育能力的提高,確保了高三年級教育教學秩序的穩(wěn)定。

  素質教育的新形勢下,如何在教學中發(fā)掘和培養(yǎng)學生的主體意識,讓他們成為學生的主人,也是李明同志不繼思考和探索的一個問題。

  為此,他結合學校實際,推行了學生評教制度(教師們稱為學情調查)。每個學期分期中和期末兩次,由學生對班級任課教師的教育教學從教學組織、課堂教學、課外輔導、作業(yè)布置與檢查等方面進行量化評價。這一制度的實施,真正轉變了教師的學生觀、教育觀,教師從來沒有象今天這樣尊重學生,師生關系從來沒有象今天這樣融洽和諧,學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。教師觀念的轉變,推動了課堂教學的民主化,他們在課堂教學鼓勵學生積極思考,主動學習,有些新授課甚至由學生來講,課堂氣氛活躍了,學生自主學習的積極性提高了,真正成了學習的主人工作,幾年來他結合自己的教學實踐,積極撰寫論文,他的《念好信、情、趣三字訣》、《重視師愛作用,加強師德修養(yǎng)》等論文被省級以上教育刊物錄用、發(fā)表;他的《研究型課程建設管窺》、《多媒體課堂教學之我見》、《課堂教學非語言交流的應用》等多篇論文被評為市級一、二等獎。他是市級科研課題《圖示教學的研究》的課題組成員;去年他和宋曉玲老師申報的課題《農(nóng)村中學留守學生心理健康狀況調查研究》省級立項成功,2019年10月已舉行開題儀式。李明同志非常重視對青年教師的培養(yǎng)指導,推動和積極參與制定了校集體備課的有關制度,并且主動與青年教師結對子,師帶徒、手把手,親自上示范課、研究課,不保守,毫無保留地、誠心誠意地介紹自己的教學教育經(jīng)驗和心得。在他的引導下,與他結對子的幾位青年教師進步都很快,其中侯新旺老師在市教研室舉行的教學大賽中脫穎而出,獲得市級一等獎。

  近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃,李明同志深知:要想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但他同時相信:只要撲下身子,一心為了學生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就一定能平凡的崗位上取得更大的成績。

  教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料6

  聶玉玲,來自開封市理事廳街小學的一名普通的小學教師,中共黨員。自一九八、九年參加工作以來,一直擔任小學語文及班主任工作,二十七年的教育生涯,讓我深深地體驗到:敬業(yè)奉獻是為師之本,愛心責任是師德之魂。對自己擁有一顆平凡心,對工作擁有一顆事業(yè)心,對學生擁有一顆責任心。我常常以此自勉。

  我本是一個極平常的人,因為做了教師,我的人生才有了不平常的意義。當一個孩子第一次背上書包,滿懷期待地第一次跨進教室的時候,他看到的,是一張真誠慈愛的笑臉;迎接他的,是一個寬厚博愛的懷抱;他所處的,是一個團結友愛的家園。這一切,都由我來為他締造!這是一項多么美的事業(yè)啊!

  我的事業(yè),就是給孩子們愛,無怨無悔。記得我班的一名學生因學校改時間,遲到了。當他站在教室門口時,全班同學的目光一起投向他,他慚愧地低下了頭。我連忙說:“看你累的,快進去吧!钡覜]想到,第二天他又遲到了,這次我有些沉不住了,話到嘴邊又咽了下去,輕輕地對他說:“真高興你今天比昨天來得早多了!钡谌,他不僅沒有遲到,反而來得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學生的信任,變批評呵斥為理解溝通,學生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。

  一位教育家說“班主任是學生人生道路上的領航人”。我牢牢記住了這句話,時刻提醒自己,努力教育學生成為一個高尚的有道德的人。星期二課間操后,我忽然發(fā)現(xiàn)張清昊和馬宇帥的眼睛紅紅的,連忙問怎么回事?很快有學生證實,剛才因為樓道擁擠,你推我搡倆人居然動手打架了。看著兩張依然憤憤不平的小臉,我沒有批評他們,輕輕拍了拍他們的肩膀,耐心地說:“孩子啊,在集體里生活,有摩擦是難免的.但一定要學會寬容別人.一個從小斤斤計較的人,長大會是什么樣子?現(xiàn)在連自己的同學都不能寬容,將來如何擁有成就大事業(yè)的胸懷?再想一想,同學少年,朝夕相處,這份友情多么珍貴。一定要學會寬容,懂得珍惜!蔽业脑拕倓傊v到這里,兩個孩子已經(jīng)破涕為笑,握手言和。我的心情因為他們的笑臉變得無比愉快!是呀,作為一名班主任,我沒有顯赫的權勢和地位,可以站在集體邊緣發(fā)號施令,但是,我捧出了一顆真誠的心,為學生驅除頭腦中自私狹隘的思想,為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的'路標!

  不斷學習先進的教學理念,積極進行課堂教學的實踐和探索,鮮活、生動的語文課堂上,學生是演員,是真正的主角。我為學生設計了豐富多彩的活動,根據(jù)實事進行選材,學生們經(jīng)常會有思維的碰撞,智慧火花的閃現(xiàn)。如通過一場雪災,開展“愛在天地間”主題隊會,教育孩子時刻懷有仁愛之心,自覺做到“心中有祖國,心中有集體,心中有他人”。對幫助過自己的人心存感激,孩子們感悟到真情回報,從而增強了社會責任感,培養(yǎng)了健康的心態(tài),進而塑造了他們的健全人格。

  不墨守成規(guī),有創(chuàng)新精神。在對學生的自我管理和教育上,我做了許多有益的探索。特別是開展了“崗位責任小能手”的競賽活動。每個學生都有自己的工作崗位,學生在自己的崗位上努力工作,為他人服務,為集體服務;顒拥拈_展,促進了學生由他律到自律的轉變。所教班級的學生們文明守紀,勤奮向上,能夠做到自我管理,自我教育。

  為人師表,嚴格要求自己,對教育事業(yè)有著強烈的責任感和敬業(yè)精神。2007年接手一年級時,在緊張的復習考試期間,我的父親病重住院。一面是自己最最至親的家人;一面是我深愛的70多個孩子們,他們就要經(jīng)歷進入小學的第一次考試,哪一頭都放不下。從父親住院到去世的十幾天中,醫(yī)院共下了八次病危,然而我一節(jié)課也沒舍得請,每天下班后我就拿著作業(yè)到醫(yī)院,改幾本,跟奄奄一息的爸爸說幾句話,接著再改,一字一板,一撇一捺,包括標點的正誤……夜深了,病房的病人和家屬都熟睡了,只有父親半睜著眼陪著我。每次改作業(yè)的間隙看父親一眼時,看到的都是他微睜著的無神的眼,眼角掛著淚珠。哪成想,這竟成了父親生前留給我的最后的影像。就在考試的前一天下午,當我正在學校給第一次經(jīng)歷考試的孩子們講注意事項時,父親帶著遺憾永遠地閉上了眼。那一晚,我都不知道自己是怎么活過來的,我對父親充滿著深深的愧疚。自古忠孝不能兩全,為了學生,為了肩上的那份責任,我舍棄了孝道,把仁愛送給了學生......

  在2012年9月份的校園文化建設星級評比時,需要做大量的準備工作,又加上五年級要進行月考,學校工作特別繁忙,而這時跟自己相依為命的年邁的老母親得了急病又要住院,實在分身無術,我就選擇了白天來學校上班,下班去醫(yī)院值班,第二天一早再從醫(yī)院趕到學校上早自習,就這樣每天都是24小時學校、醫(yī)院忙碌著。一個月下來,我沒有請一天假,沒有耽誤學生上一節(jié)課。這期間經(jīng)歷的國慶假期里,看到家人病情穩(wěn)定了,我利用到醫(yī)院外為病人買飯的時間,跑到學校把學生的一大摞作文帶回醫(yī)院批改,臨出校門,還巧遇上了劉校長。

  天有不測風云,10月19日老母親出的院,23日(周二)晚因母親突發(fā)急病被120拉到市急救中心搶救,這時,又趕上20多個學校領導要來我們星級學校參觀,時間定在了25日上午,又有大量的工作要做,同時還要聽校優(yōu)質課,而這時醫(yī)院又傳來:病情緊急,不容耽擱,手術定于那個25日的下午進行。學校這么忙,不能請假啊!因為我擔心:身為班主任的我若請假,班級、學生疏于管理,會影響學校榮譽,所以實在張不開口請假。怎么辦?只好一下班,飛奔到醫(yī)院手術室門口,祈禱手術的成功!緊接著學校進入期中復習階段,就這樣,又是一連十幾天,學校、醫(yī)院24小時連軸轉。白天上課、復習累一天,來醫(yī)院又守在病房里坐一夜,夜晚氣溫很低,又加上靠近8樓北邊的窗戶旁邊,不時地有寒風從窗縫鉆進來,我的身體實在吃不消,腿凍得五、六天走路都困難,但我從沒向任何人提及自己的不便,腿上貼滿了止疼膏藥,沒來到身邊,就能先聞到濃濃的藥膏味。教室、走廊里,經(jīng)常遇到老師們納悶地詢問:哪來這么大的藥味啊?每每這時我總是不好意思地笑笑:我的腿有點疼,沒事。每次從四樓下來上操時,都能看見我一手扶著樓梯扶手,一手提著褲腿,拖著腿一臺一臺挪著下的樓。嗓子啞了,吃藥不管用,就帶著耳麥上課、復習,嗓子一直嘶啞著,同事說:看你的嗓子,真讓人心疼!然而,我始終沒請過一天假,沒耽誤學生一節(jié)課,連一節(jié)早晚自習都沒落下過,出色而圓滿的完成了學校布置的各項任務。

  一分耕耘一分收獲,在這一個半月的2次家人住院期間,經(jīng)歷的一次月考和一次期中考試中,所教班級兩次平均分都是年級第一!這對于一個連前三名都沒有得過的班級,付出與辛苦,大家可想而知了。

  天道酬勤,有耕耘就必有收獲,憑著扎實的工作作風,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不懈的努力,27年來,在思想政治、教學科研等方面都取得了突出成績,所帶的班級班風正,學風濃,紀律良好,學生心智健全,成績穩(wěn)中有升,受到了學校、社會及家長的好評。曾獲“市優(yōu)秀班主任、市少先隊輔導員、市優(yōu)秀科技教師”稱號,所輔導班級被評為市先進班集體,市、區(qū)級優(yōu)秀中、小隊;撰寫的論文獲“省素質教育理論與實踐論文一等獎、省小學優(yōu)秀德育論文一等獎”,并在全區(qū)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流巡回演講中獲一等獎。

  我是一名平凡的教師,捧著一顆心來,不帶半根草去。我愛這平凡的事業(yè),播灑著期盼,收獲著成功的喜悅;播灑著清貧,收獲著社會的富強!既然選擇了教育,就無怨無悔。我要把一點一滴的小事做好,把一分一秒的時間抓牢,付出了,創(chuàng)造了,追求了,事業(yè)必將會在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒!

  我只是一只小小的螢火蟲,在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱,無私地奉獻給教育事業(yè),奉獻給孩子。

  教師節(jié)表彰先進個人主要事跡材料7

  2019年,做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了,他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費教孩子們英語,一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生,教學生不收學費,免費供孩子吃住,村民們不理解,稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己,他學習中文和客家話;為了讓路途遠的孩子能免費住宿,他翻修了祖父留下的'祠堂……

  十幾年下來廖樂年的學生總數(shù)突破5000人。而且他教的學生普遍英語成績突出,好多孩子考了六級、八級,F(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生,廖樂年在教他們英語的同時,也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子,讓愛心和夢想傳遞下去。

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