鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料范文（精選15篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編收集整理的鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料范文，希望能夠幫助到大家。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 1
陳xx，19xx年至今，32年，我堅守任教在農(nóng)村小學(xué)，日復(fù)一日、年復(fù)一年，無怨無悔，悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計學(xué)生。
我，就是欖崗小學(xué)一位平凡的教師。今年49歲的我，兩鬢開始斑白，臉上開始長皺紋，手背上開始長老人斑，衣著簡樸。而在我心中，只有一個信念：用心教書，做一個負(fù)責(zé)任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。
在常人眼里，我是那么普通和平凡，但是我經(jīng)歷的故事卻讓很多人是那樣的感動。在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績。其主要事跡如下：
一、提高學(xué)歷，提高教學(xué)能力。
我1971年生，今年49周歲，1987年中學(xué)畢業(yè)后，以民辦教師身份進(jìn)校教書，我刻苦努力，一邊工作，一邊參加師范函授學(xué)習(xí)四年，1994年取得中等師范學(xué)歷，1995年抓住最后一批民轉(zhuǎn)公的機(jī)會，成為正式教師。為了提高學(xué)歷，我參加高等教育學(xué)漢語言文學(xué)自學(xué)考試�？疲�20xx年取得漢語言文學(xué)自學(xué)考試畢業(yè)證書；20xx年取得了函授漢語言文學(xué)本科畢業(yè)證書。
二、用心教書。熱愛教育工作，做一個負(fù)責(zé)任的教師。
教師是善與美的化身，是光明與信仰的傳承者；是無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的代名詞。我憨厚老實(shí)的形象使大家感覺到這是一位農(nóng)村阿姨。在32年漫長的教學(xué)工作里。談到自己的經(jīng)歷，我，思路清晰，32年過去了，回首當(dāng)年的理想，早已不是玫瑰色的朝霞，身后只有一條平凡而執(zhí)著的路。在xx小學(xué)教了22年，在這個教學(xué)的漫長歲月中，那個時候，還是手抄備課上課，教學(xué)設(shè)備差，只有一塊黑板，幾盒粉筆，幾把尺子，就得上講臺上課。都是邊學(xué)邊教，任勞任怨，慢慢也就習(xí)慣了。我教過學(xué)前班學(xué)生與一年級學(xué)生合班的，大多數(shù)都是教低年級的課程；都是聽從學(xué)校安排，任教低年級的語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等所有課程兼班主任。但是，有幾年是跟班教學(xué)語文兼任班主任，從學(xué)生就讀三年級一直跟班到六年級，這是我印象最深的，學(xué)校校長說是那個班我教的很好，就放心讓我跟班，我也真的特別認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。那個班學(xué)生在那幾年的德、智、體、美、勞都表現(xiàn)很好，期末考試成績都很好，在統(tǒng)考中排名在前。在那個期間被學(xué)校推薦為市的“優(yōu)秀教師稱號”。之后因?yàn)楹掀磳W(xué)校轉(zhuǎn)到崗美小學(xué)教了2年，后來又因?yàn)楣ぷ髟蜣D(zhuǎn)到欖崗小學(xué)教學(xué)，20xx—20xx學(xué)年任教五年級語文兼任班主任教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)生劉子純參加廣東省第八屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽三等獎。在同年，市抽考五年級語文課在鎮(zhèn)排名第一；今年被學(xué)校推薦為市的“優(yōu)秀教師稱號”。
三、愛崗敬業(yè)。
從教這么多年，我的教學(xué)工作一直是農(nóng)村低年級教學(xué)的領(lǐng)頭羊，老師和學(xué)生沒有不佩服的。
作為一名普通的教師，我不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴滴相報，但求“桃李滿天下”！32年如一日堅守，有苦有累。談到過去的辛酸，我眼中充滿愧疚：20xx年，小孩在城區(qū)就讀一年級，家到學(xué)校有20多公里路程，坐公交車也得要1個小時也才到達(dá)學(xué)校。也申請過調(diào)進(jìn)城區(qū)工作，可是，沒有得到批準(zhǔn)，也就拖了下來。每天兩點(diǎn)一線來回于學(xué)校與家之間，起早摸黑的奔忙于教學(xué)工作里，風(fēng)里來，雨里去。
我從不耽誤教學(xué)和工作。即使父親住院，我也是利用下班時間照看一下，按時趕回學(xué)校。32多年來，我堅持上班，從未耽誤一天課，就是請假，也會想辦法借其它副課補(bǔ)上。我盡力做到了“教了就要教好，就要對學(xué)生負(fù)責(zé)，就要用心去做。”的承諾。
四、用愛育人。
做一名學(xué)生喜歡的教師“用愛心、關(guān)心、耐心、寬容心對待每個學(xué)生，特別是那些調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們要耐心地引導(dǎo)教育他們，用關(guān)愛打動他們，而不是一味地責(zé)備。我向人們道出自己的育人心得。我常說：“嚴(yán)是愛，松是害”。作為班主任，我有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛育人，愛中帶嚴(yán)，從嚴(yán)治生。我平時注重自身修養(yǎng)，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己率先做到，充分體現(xiàn)自己的人格魅力對學(xué)生人格的深切關(guān)注和有效影響。小學(xué)的學(xué)生基本上是留守兒童，爸爸媽媽在外地務(wù)工，由爺爺奶奶在家?guī)е�，孩子有點(diǎn)小事，家長就打我的電話，久而久之，我手機(jī)就成了家長熱線電話。
不僅要教孩子們知識，而以愛自己孩子那樣，時時關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難，關(guān)懷幫助每個學(xué)生的成長，經(jīng)常不惜花費(fèi)大量的時間與學(xué)生打成一片（甚至放棄星期天的休息），了解學(xué)生思想動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。我對班級的管理，學(xué)生的言行，從小抓起，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，以情感人，常抓不懈，全鄉(xiāng)聞名。
我始終堅持蹲下身來與學(xué)生說話，走下講臺為學(xué)生講課，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我也一定能用至真至誠的愛心感動學(xué)生。
20xx年，我教了一個三年級，由于學(xué)校場地不夠，合班上課，60多個學(xué)生，當(dāng)時班里有一名叫盧錦華的男孩，他上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架，寫字馬虎潦草，作業(yè)不按時完成。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對他進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到錦華這種性格行成的原因原來與他的家庭有著密不可分的聯(lián)系。他從小就養(yǎng)在爺爺家，與爸媽很少見面，爸媽外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，由爺爺照顧他的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因?yàn)殄\華缺少母愛和父愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾�，F(xiàn)在就讀三年級雖然在父母身邊，但是，父母每日忙著上班，平日里，給了吃，給了穿，很少同他聊天。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講他如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立他在同學(xué)們心中的.形象。在工作之余盡量抽出時間給他補(bǔ)習(xí)功課，教給他如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就帶點(diǎn)給他吃。暑假期間，經(jīng)過一段時間的努力，錦華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。尤其是他把老師當(dāng)成了好朋友一樣的知心人。他的媽媽更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。在學(xué)年自薦評優(yōu)報告會”活動中，我以這件事為典型，在學(xué)校做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容，為之感動。
春來秋去，一晃32年啦，孩子們的笑是燦爛的。我在孩子們甜甜的笑容中，找到努力耕耘的價值。32年，彈指一揮間。當(dāng)年充滿朝氣的青年已成花甲老人。但我仍像年輕時一樣，每天一大早起床洗漱后，買了早點(diǎn)給就讀四年級的孩子，把他送到就讀學(xué)校門口，孩子總是比其他學(xué)生早到學(xué)校門口，往往在學(xué)校門口一站就是半小時以上，學(xué)校才開門進(jìn)校。冬天一大早的冷天，想起來有點(diǎn)愧疚孩子。
早上上班都是買了早點(diǎn)在車上邊吃邊欣賞車外的美景上班，冬天時，天不亮就得出門。
我像愛護(hù)自己的兒女一樣悉心教育著學(xué)生們。我最常說一句：“我愛著教育這個事業(yè)，否則不會堅持下來。既然干了自己選擇和熱愛的事，就盡最大努力把它干好，用心教書，用愛托起明天的太陽。一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。一直到現(xiàn)在，都是赫赫業(yè)業(yè)，都在邊遠(yuǎn)小學(xué)任教。
在教育教學(xué)中雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我樂于奉獻(xiàn)，本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，全心奉獻(xiàn)教育。獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育、甘為人梯，日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生里，我憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，我是教育戰(zhàn)線上一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 2
我叫xx，是一名小學(xué)教師，1991年參加工作，小學(xué)高級教師。我扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個春秋。在多年的教學(xué)生涯中，忠誠黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家；模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
一、愛崗敬業(yè)、教書育人
1991年，我踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，我時刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項活動，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報材料等我都能積極完成。二十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槲疑钪獩]有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、
心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站，我都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會我就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，我認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來。對學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真批改，并及時寫好批改記錄。對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，對出現(xiàn)的問題及時補(bǔ)救。
功夫不負(fù)有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)。連續(xù)多年，教學(xué)成績在全鎮(zhèn)都名列前茅，多次被評為鎮(zhèn)級“十佳教師”、“模范教師”，在x年和x年被授予“縣級優(yōu)秀教師”。
二、熱愛學(xué)生，誨人不倦“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個全校聞名的“調(diào)皮大王”——xx，上課不聽講，紀(jì)律散慢，一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí)，讓他做題，他不是說沒有鉛筆，就是說沒有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個調(diào)皮鬼真是費(fèi)盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時表揚(yáng)，隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺到老師是愛他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹立自信心，比如：“xx，今天所學(xué)的內(nèi)容一點(diǎn)兒也不難，只要你認(rèn)真聽講一定會做。”遇到簡單的問題，就叫他回答，并及時的進(jìn)行表揚(yáng)，“xx，你真棒，回答得真好�！弊詈�，為了他再找不學(xué)習(xí)的理由，我還從家里拿來本子和鉛筆，他說沒什么，我就發(fā)給他什么，看他還有什么話可說。并且單獨(dú)給他講解他不懂的問題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)的時候我還經(jīng)常給他“開小灶”，這樣既防止他偷懶又能及時發(fā)現(xiàn)他有哪些問題不懂，以便及時對他進(jìn)行輔導(dǎo)。精誠所至，金石為開，經(jīng)過我堅持不懈地努力，他不再厭學(xué)了，紀(jì)律也好多了，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的班級都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。我的工作同時也受到家長的認(rèn)同和支持。這就是愛的力量。
我們班還有一個叫x的女同學(xué)，她少言寡語，十分內(nèi)向，不愿和老師、同學(xué)交流，上課從不回答問題，即使最簡單的計算題，或引導(dǎo)學(xué)生看情景圖時，你從圖中知道了哪些信息之類的問題他也不舉手。下課后，我主動找她談心，通過談話，我了解到她不回答問題的原因：她很不自信，總害怕自己說錯老師和同學(xué)們笑話她。我耐心的開導(dǎo)她鼓勵她，要大膽的把自己的想法說出來，只要敢說就已經(jīng)成功了，就很了不起，老師和同學(xué)們不會笑話你，你不說，老師也不知道你是怎么想的，你到底會不會?你把自己的想法憋在心里，不說出來，你永遠(yuǎn)也不知道自己的想法對不對?只有說出來了，老師和同學(xué)們才能幫你分析是對還是錯?錯了就及時改正。這樣才會不斷進(jìn)步。她使勁地點(diǎn)著頭。上課時，我有意地先提問她一些簡單的問題，并及時鼓勵表揚(yáng)，幫助她樹立起自信心。長此下去，她能積極回答問題了，愿意和老師、同學(xué)交流了，更使我驚喜的是她能主動的幫助比她差的同學(xué)，給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問，如果那樣，她會永遠(yuǎn)沉默下去，對她的心理健康和學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒好處也沒有，會毀了這個可愛的孩子�？粗某砷L，她的進(jìn)步，我心里有說不出的'喜悅和自豪。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛(wèi)生知識，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時增減衣服等。冬季時，流感經(jīng)常發(fā)生，我害怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，從家里拿去鍋，在教室里熬醋，我們班的同學(xué)感冒的很少。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!我所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
三、注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮教研組長的模范帶頭作用，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學(xué)論文獲獎.作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔!我無愧于學(xué)生，無愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 3
阿孜古麗·買買提，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機(jī)。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養(yǎng)
在23年的工作中，阿孜古麗·買買提立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習(xí)黨的各項時事方針，政策。關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學(xué)的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習(xí)、潛心教育
阿孜古麗·買買提老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機(jī)會潛心學(xué)習(xí)。她深知：要教給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學(xué)好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機(jī)室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負(fù)有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí)，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的'。孩子們特別喜愛她設(shè)計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學(xué)中，阿孜古麗·買買提老師率先垂范，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！彼�，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴(yán)律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節(jié)課總是她第一個去關(guān)燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學(xué)們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細(xì)的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤物無聲�！�
四、克服困難，忠于職守
阿孜古麗·買買提老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個上學(xué)的孩子，丈夫長期在外出差下鄉(xiāng)，照顧家人生活的重?fù)?dān)就落在了他一個人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師一直承擔(dān)六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因?yàn)樗�，畢業(yè)班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。
五、愛生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書育人是她的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無情的割人臉，她正準(zhǔn)備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細(xì)一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了，阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護(hù)她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績逐步提高，最后考上了夢想中的內(nèi)初班，這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護(hù)他們健康成長。
20多年來，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué)，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻(xiàn)，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 4
我叫楊xx，1998年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鄉(xiāng)綜合評比中一直名列前茅。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴，學(xué)生家長說：把孩子送給這樣的老師放心！
一、我是堅強(qiáng)的
20xx年我被調(diào)到要莊鄉(xiāng)兩漁村小學(xué)任教。無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。有一年冬天，天氣特別冷，經(jīng)常下雪，路上結(jié)了一層厚厚的冰。每早上天還沒亮我就騎上自行車，盡管小心翼翼，但仍少不了摔個跟頭，沒等我到學(xué)校時身上的衣服經(jīng)常是一身雪一身泥，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學(xué)生上課，從沒遲到過。
十幾年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌堖^一天假或耽誤過一天工。無論怎樣的天氣，領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生不擔(dān)心，學(xué)生家長不操心，因?yàn)檫@個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！
二、我是執(zhí)著的
為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作，為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這十幾年。
我，并沒有滿足于現(xiàn)狀，我深深知道，我還需要充電，來提高自己。下班之后，干完家務(wù)，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試，經(jīng)過我的不懈努力，我以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了�？莆膽{。我積極參加學(xué)校和上級組織的各種近些學(xué)習(xí)活動。我利用暑假在網(wǎng)上參了加教師培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績。為了能夠?yàn)槿藥煴�，為了能夠堪稱典范，我以一個農(nóng)民女兒所特有的堅定，執(zhí)著的追求。我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一直堅持著。
我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長置于同頻的.發(fā)展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔(dān)當(dāng)，任我校綜合教研組教研組組長，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。
在我的教學(xué)生涯中，我沒有放棄過任何一名學(xué)生，不論他有多差。我班有一名學(xué)生叫王紫，同事說這孩子學(xué)習(xí)很差，智力有問題，我也沒太在意。在我心里，我同情這個孩子，總希望他快樂成長，所以對他的關(guān)注多一點(diǎn)。他的字寫的很潦草，幾乎看不出寫的是什么，上課給他最簡單的問題讓他回答，他也不知道，臉上總是一副茫然的表情。他所有的作業(yè)都不交我?guī)状闻c他的母親聯(lián)系，他的母親也顯得很無奈，總說自己在家很努力輔導(dǎo)，可總也不見成效，就在前不久，我在微信上發(fā)現(xiàn)了他母親的微信里的一小段視頻，就是王紫在電腦上玩一個大型游戲，動作非常熟練。我終于明白了，我被他們母子欺騙了，兒子打游戲打的那么好，肯定不是智商有問題，母親居然讓兒子在家里把大型游戲打得那么熟練，并發(fā)到微信上是多么無知愚昧。正是這位嬌慣孩子的無知母親害了孩子，讓孩子長時間打游戲，不能認(rèn)真完成作業(yè)，休息時間不足，導(dǎo)致上課迷迷糊糊，還跟我說他天天輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。我馬上做了家訪，找到了他的母親，講明了孩子學(xué)習(xí)太差跟家長關(guān)系，要求他們千萬不要在讓孩子玩游戲了。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子的這種狀況，他也不至于到現(xiàn)在這個地步。他有很多字不認(rèn)識不會寫，數(shù)學(xué)不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。
從此以后每天下午放學(xué)我只要有空，就去這個孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo)，他的數(shù)學(xué)從二十分上升到六十多分。十幾年來，我把滿腔的愛都給了我的學(xué)生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學(xué)生上課，就把幾個月的兒子留給婆婆照看，孩子生病，我都很少有時間照看，我覺得虧欠了兒子很多。
三、我是細(xì)心的
還記得在我20xx年我?guī)У陌嗬飦砹艘粋�女生，李心怡，身上的衣服很臟，也很不合體，像是別人給的。一雙布鞋腳趾都快露出來了，頭發(fā)亂蓬蓬的，小臉也好像很久沒洗了。從別的老師那里了解到，他父親六十歲了，還要上班養(yǎng)家，母親有精神疾病，生活不能自理，我很同情這個孩子。他的父親告訴我，孩子不聽話，不愛學(xué)習(xí)，總是逃學(xué)，愛撒謊。我自讓對他也就多了一份關(guān)注，我經(jīng)常和她談話，并且經(jīng)常讓他幫我做一些小事，比如幫老師拿粉筆，抱業(yè)本，放學(xué)后鎖門等等，漸漸地我發(fā)現(xiàn)這是一個很懂事的孩子，老師安排的每件事，他都做得很認(rèn)真，學(xué)習(xí)也逐步提高。我知道了，這是個聰明孩子，他只是缺少別人的關(guān)愛，叛逆只是為了引起別人的注意。我讓她當(dāng)小組長，每天她認(rèn)真的幫老師收作業(yè)，分出寫得好的和寫的差的，并及時告訴我誰沒有完成作業(yè)，我經(jīng)常表揚(yáng)她，他的成績不僅提高了。連小臉也洗的干凈了，頭發(fā)不再亂蓬蓬的，整個人變得講衛(wèi)生了，她說，不僅現(xiàn)在自己洗衣服，還會做飯了�，F(xiàn)在，他父親分人就夸：我家孩子上學(xué)成績可好了，可聽話了。今年年終考試她果然考了班級前五名�？粗⒆蛹议L我也跟著開心。
愛，是冬天里的暖流；是春天里的陽光。愛，是夏天里的清風(fēng)；是秋天里的金黃。愛，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠(yuǎn)寫不完，讀不盡的耀世篇章！
四、我是創(chuàng)新的
創(chuàng)新才叫生命，創(chuàng)新才有價值！我十幾工作沒有一絲的懈怠與重復(fù)。我潛心于教學(xué)方法研究。我一直擔(dān)任語文課、品社課的教學(xué)，綜合教研組長、科室工作、班主任工作，工作負(fù)擔(dān)可想而知，但是我并沒有顧此失彼，在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項工作之余，我仍然抽出時間研究教法，不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)，正是我的不懈努力，我所帶的班在中心校統(tǒng)考取得了優(yōu)異成績。
教學(xué)中，我努力走科研興教之路，勇于創(chuàng)新，立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我們要對學(xué)生的終生負(fù)責(zé)，就必須進(jìn)行教育科研”。
這，只是我教育生活的縮影；
這，僅是我精彩人生的幾個片斷；
這，僅是我十幾年教學(xué)中的幾個掠影。
我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 5
20xx年，就讀重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的xx作出了一個重大決定。她參加了重慶大學(xué)生下基層特崗考試，主動要求回巫山支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)。
xx的父母當(dāng)初有些不能接受。”回憶起女兒當(dāng)初回巫山支教，征求他和妻子意見的場景，父親曹長華仍記憶猶新。他說，xx在大學(xué)里成績比較優(yōu)秀，能力也比較強(qiáng)，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個好的工作，真正改變命運(yùn)。
但是，曹長華最終被女兒說服，他知道女兒有自己的夢想。
直到學(xué)生學(xué)懂為止
在與xx交談中，記者發(fā)現(xiàn)，提高孩子們的成績是她最大的理想。xx介紹，由于剛出來工作，很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，如何輕松地讓學(xué)生接受知識，是她最頭疼的事情。她總是想方設(shè)法，直到學(xué)生們學(xué)懂為止。
“曹老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反復(fù)講四五遍，直到真正聽懂為止�！眡x的學(xué)生陶舉勇舉例，有一次，同學(xué)們遇到了一道很難的應(yīng)用題，老師在課堂上連續(xù)講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個同學(xué)沒弄清楚，xx又將這些學(xué)生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現(xiàn)了一道類似的'試題，幾乎所有同學(xué)都答對了。
說起女兒教學(xué)下功夫的事例，有一次特別讓父親曹長華感動。他稱，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是六年級數(shù)學(xué)的一個難點(diǎn)，學(xué)生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對類似知識點(diǎn)很有經(jīng)驗(yàn)。為此，xx曾趁周末專門回家向他請教。
曹長華說，女兒xx所在的學(xué)校和家相隔100多公里，當(dāng)時通往當(dāng)陽的路正在施工，坐了兩個小時車后還得走上兩三個小時的山路，但xx為了找到輕松的教學(xué)辦法，不怕舟車勞頓。
為不耽誤學(xué)生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期
對于廣大師生來說，正是一年一度暑假時光。很多的老師，想必正在或準(zhǔn)備利用這段美好的時光，旅游、放松……
但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個暑假，專門到醫(yī)院檢查身體。然而，令她沒想到的是，自己的病情已是癌癥晚期!
她是怎樣一個老師?她的病又是怎么一回事?
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 6
我叫喬xx，女，生于1979年，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，就是沙河市十里亭學(xué)區(qū)大油村小學(xué)的一名教師。自參加教學(xué)工作以來，長期擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。在從事教育工作的多年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”就是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”就是我的自律信條�！岸嘁稽c(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”就是我的堅持。在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛學(xué)生、為人師表
作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我深知工作的不易。農(nóng)村的教育落后，農(nóng)村的家長對孩子的教育重視程度更就是不足。“我要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，也要盡我所能讓每個學(xué)生獲得最大進(jìn)步”就是我的信念。
一個教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動去影響與教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，我會走到她跟前，摸摸她的頭，善意的提醒她，并關(guān)切地詢問她的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會立即找其了解原因，尋找對策。及時的關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。記得我們班有一位同學(xué)成績很好，可就是有一段時間作業(yè)完不成，還與同學(xué)打架，后來才知道原來就是她爸媽鬧離婚。我知道之后每天上課會提問她幾次，會在她的作業(yè)本上寫上：“加油！您真棒！老師瞧好您呦！”，正就是這些鼓勵的話讓她覺得還有人關(guān)心她愛護(hù)她，她終于又找回了自己。
沒有愛的教育不能稱之為教育，我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)。我經(jīng)常利用午休時間與孩子們一起聊天，有時也會幫一些學(xué)生補(bǔ)課。
每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被她人肯定的需要。一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，我用鼓勵與表揚(yáng)代替了隨意的責(zé)備與批評，用談心與交流幫助她們重拾對學(xué)習(xí)的信心。對于這些學(xué)生我會更重視，她們在課上表現(xiàn)的好我會讓同學(xué)們?yōu)樗齻児恼�，也會大力表揚(yáng)，讓她們覺得自己被重視了，自然就有了自信。
瞧到孩子們一天天進(jìn)步，我會情不自禁的笑起來。“我想，一個老師，最大的幸福莫過于此�！�
二、銳意進(jìn)取，不斷超越
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。學(xué)校的活動我都會積極參加，交給我的任務(wù)我都會認(rèn)真完成。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)與政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
三、以身作則，做學(xué)生的表率。
帶好學(xué)生，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任與家長的放心。
為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，我付出了很多的時間與精力。因此，自習(xí)課上我自愿與學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動總就是與學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；教室里的門窗、桌凳壞了，我主動修理；在生活上，我更就是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦與快樂。幾年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績也一直在本學(xué)區(qū)中名列前茅。
四、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育與心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處與閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，多給她們創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會如當(dāng)學(xué)習(xí)小組長等，培養(yǎng)她們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育就是殘缺的.教育。如今，許多學(xué)生的問題就是心理問題而不就是思想問題，需要走進(jìn)她們的心田，聆聽她們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對她們的尊重與關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓她們都有做人的需要與前進(jìn)的動力。
贈人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，就是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。近幾年來，無論就是教學(xué)還就是教研，無論就是紀(jì)律還就是成績方面，本人在校都位居榜首，贏得了學(xué)生與家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都就是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在教育事業(yè)中，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 7
我叫xx，是一名普通的農(nóng)村教師。自xx年任教以來，擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作。曾多次獲“先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀教師”稱號，在從事教育工作的20多年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；人生格言：愛是教育的基礎(chǔ)，把愛帶給每一位學(xué)生，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香，愛成就一切。
一、愛崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取。
一直以來，我注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，服從上級的分配，任勞任怨，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在教書育人工作中，為人師表，嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)，反對迷信。工作期間，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。在工作中，時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。為了提高自己的教學(xué)水平，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍。備1 課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
本人積極參加學(xué)�！笆濉币�(guī)劃省級數(shù)學(xué)小課題之子課題《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》和語文市級小課題《在生活中培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識》，課題已進(jìn)入中后期階段，效果顯著。指導(dǎo)學(xué)生參加第八、九、十、十一、十二屆數(shù)學(xué)小課題優(yōu)秀教學(xué)案例評選，指導(dǎo)的.學(xué)生多人次榮獲市級一、二等獎。撰寫了市級論文《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化語文教學(xué)》，發(fā)表在《日照教研》（xx年第四期），在xx省第三屆學(xué)法教法研究教育教學(xué)論文評選中《淺談學(xué)科中的創(chuàng)新教育》榮獲二等獎，在xx年全區(qū)小學(xué)論文評選中《讓學(xué)生愛上作業(yè)》榮獲一等獎。xx年參加第二屆全國教師語言文字基本功大賽榮獲二等獎。20xx年6月在全區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲優(yōu)秀獎。自己主持的市級微課題《培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的研究》于xx年1月順利結(jié)題。
由于工作務(wù)實(shí)，成績優(yōu)異，受到領(lǐng)導(dǎo)老師們的肯定。20xx年2月榮獲東港區(qū)中小學(xué)德育工作先進(jìn)個人稱號，xx、xx年連續(xù)被評為東港區(qū)優(yōu)秀教師。
三、關(guān)愛學(xué)生，耐心教育。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。身為教師，我二十多年如一日，默默奉獻(xiàn)，心里始終裝的是孩子，多年來沒有因個人的原因耽誤一天工作，每天用親切的微笑和聲音來迎接每一個孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)、生活，在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識的探索。在教育孩子時我努力做到“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，做學(xué)生的知心朋友；信心就是教師要有信心，教育好每一個孩子，特別是一些特殊的孩子；耐心就是對學(xué)生動之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。
四、習(xí)慣養(yǎng)成，情感教育。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低中段的教育。近年來，為建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。
作為班主任，我充分利用一切可以教育學(xué)生的機(jī)會，及時借助一定的教育情景來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采取借事攻心、以景育人的工作方法，對學(xué)生進(jìn)行了情境感化教育，讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的價值。 勤學(xué)、善思、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)，在花香中采蜜，在書香中求知，在和諧中3 創(chuàng)新，在快樂中成長。在孩子們心聲的鼓舞下，我走過了二十多年的育人之路�；仨恍靶牢�，前進(jìn)之時更覺甜。一份耕耘，一份收獲！是孩子們的成長成就了我的今天，更加堅信了我的明天：讓孩子們健康、快樂地成長是我做教師執(zhí)著的追求！以后我會繼續(xù)勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽……
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 8
大別山，中國革命的圣地，革命先輩們在艱苦卓絕的條件下，在緊張激烈的戰(zhàn)斗間隙仍然不忘刻苦學(xué)習(xí)文化知識，一批年富力強(qiáng)的熱血青年從這里走向全國，迎接著社會主義新中國的誕生。時間如梭，從南湖到延安，從延安走向北京，走向社會主義建設(shè)的新時期。時間如梭，一晃就是百年，如今的大中國，已經(jīng)成為世界東方的一顆璀璨的明珠，在中華民族復(fù)興的道路上更加光彩奪目。
一、沉浸教育根苦果甜
二十五年前，我們夫妻二人來到了大別山，這里山高林密，這里細(xì)水長流，這里有我們先烈們打下的大好河山，還有那些深山里的孩子們，還有他們一雙雙明亮的眼睛，里面充滿了對知識的渴求和期待。那時我們很年輕，年青得自己都像個大孩子，但是我們卻不能是孩子，而是他們的師長，初中班主任，主帶語文、歷史等課程，要教會他們文化知識，要讓他們了解國內(nèi)外的歷史，了解除了大別山以外那個更加精彩的世界。
二十五個四季交替的季節(jié)，數(shù)不清的風(fēng)雨洗滌磨練，把我們的驕嬌二氣蕩滌已盡，我們成為了真正的鄉(xiāng)村教師。沉浸于教育，就意味著我們要做“不到燃盡終不休”的蠟燭，要在辛勤的耕耘中去收獲碩果的甘甜。這些山里的孩子們是那么的質(zhì)樸，把我們當(dāng)成了他們的親人，有時情不自禁地叫著我們“哥哥姐姐老師”，后來又叫“媽媽老師”，我們除了感動，更堅定了一份信心和責(zé)任。既然祖國的需要把我們安排在這里，我們就要毫不猶豫地肩負(fù)起歷史的責(zé)任，再苦再累也要打起百倍的精神，用教育挖掉這里的窮根苦根，讓這些祖國的未來長成掛滿碩果的參天大樹。
我們的經(jīng)歷也許是那樣的平凡，每天重復(fù)著必不可少的“規(guī)定動作”，關(guān)心著孩子們的學(xué)習(xí)、生活、成長、理想，但是又是那樣的不平凡，看著孩子們每天都在進(jìn)步，每天都在成長，從一個個不太懂事的孩子，懂得了自己父母的不容易，知道了自己必須要努力學(xué)習(xí)好好地報答社會，報答母恩，用努力學(xué)習(xí)來改變自己的命運(yùn)。我們時常的問自己，為什么深愛著教育事業(yè)，因?yàn)槟鞘且环莨鈽s和自豪，教學(xué)工作帶來苦與樂，總會苦盡甘來，最終迎來屬于我們和孩子們的幸福和快樂！
鄉(xiāng)村教師與其他教師有著明顯的不同，培養(yǎng)學(xué)生就要從生活小事抓起，像園丁對待花草一樣的一點(diǎn)一滴地去澆灌，用心呵護(hù)，切不可拔苗助長，從學(xué)生健康成長的需要出發(fā)，開創(chuàng)教學(xué)工作的新天地。我們的學(xué)生很少有“高大上”的背景，70%以上都是農(nóng)民的孩子，過著面朝土地背朝天的農(nóng)耕生活，也有很多農(nóng)民工的子女，缺少一定的父愛母愛，給他們的教育除了學(xué)校教育外，還包括了家庭教育，我們的責(zé)任重大，要讓學(xué)生充分享受到幸福完整的教育生活，就要獨(dú)辟蹊徑，找到最佳的契合點(diǎn)，讓課堂成為最有家庭溫度的課堂，在默默耕耘中，把雨露澆灌到學(xué)生的心田里，用我們的生命點(diǎn)燃他們生命中的火花，成為他們的引路人和陪跑者。
二、德高為師 學(xué)高為友
已經(jīng)20xx年了，我們的頭上有了時隱時現(xiàn)的白發(fā)，年青的面容已經(jīng)刻上了日月的風(fēng)霜，學(xué)生們走了一茬又一茬，而我們始終還在自己的陣地上堅守。有人說，幾十年過去了，你們還是最普通的鄉(xiāng)村教師，還是那樣的平凡普通。也有人說，你們幾十年如一日，累不累，苦不苦？我們說，我們應(yīng)該慶幸生活在這個美好的時代，讓我們能夠踏踏實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)鄉(xiāng)村的孩子，把他們培養(yǎng)成新一代的人才，這是我們的榮耀，也是我們的愿景，因?yàn)槲覀兪窍灎T，當(dāng)我們?nèi)紵驯M時，天空中已經(jīng)布滿了絢麗的煙花，照亮中華民族復(fù)興的錦繡前程。
我們知道，十年樹木，百年樹人，德高才能為師。我們每天都會最早的到達(dá)班級，用自己的行動為他們樹立榜樣。觀察著孩子們的一舉一動，從中發(fā)現(xiàn)其思想品德上的亮點(diǎn)，不論大小，及時地給予表揚(yáng)和鼓勵。而每天課前的簡短講述，都把德的塑造傳播出去，讓他們從內(nèi)心懂得學(xué)習(xí)的深刻意義，明白他們身上寄托的國家和父輩的希望。孩子過生日，父母不在身邊，我們就會擔(dān)當(dāng)起父母的責(zé)任，給他們送去成長中生日的祝福。孩子們遇到了困難，情緒消沉，思想萎靡，我們就會第一時間和他們談心、家訪，了解他們思想變化的脈絡(luò)，幫助他們解決困難。
為人師者，常有“學(xué)高為師”的職業(yè)愿景與職業(yè)要求，我們更傾向于“學(xué)高為友”的理念。什么是學(xué)高，上知天文，下知地理，通曉古今，可是我們太平凡，雖然有能力把孩子們培養(yǎng)成人，但是卻無法帶領(lǐng)他們走向頂端。我們只是鋪路石，走向象牙塔的階梯，更應(yīng)該是“摯友”。所以，我們經(jīng)常對學(xué)生說，“來，我們研究研究�！边@就是讓學(xué)生們參與到教學(xué)工作中來，有參與才能有體驗(yàn)，有體驗(yàn)才能知其真味，解其真諦。
為此，我們我們開展了多種類型的教學(xué)方式的研究，從山區(qū)孩子們的需要出發(fā)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式和方法，使自己的教學(xué)模式得到沉淀與提升。無論是在課堂上，還在在課下的交流活動中，我們都是以朋友的身份出現(xiàn)，盡量使用平和與親近的話語拉進(jìn)師生之間的`距離。允許學(xué)生們對教學(xué)方式方法提出自己的意見和建議，營造活潑快樂的教學(xué)氛圍，使課堂風(fēng)格幽默風(fēng)趣，大家都處在一個平等的地位上暢所欲言，改變了部分學(xué)生對歷史等學(xué)科“枯燥”的認(rèn)識，語文課堂更加開放和生動，成為了學(xué)生們的最愛。
三、至誠格物其命維新
歲月就在我們不知不覺中如流水般地，承載著我們的愿景和為國為家奉獻(xiàn)的情懷的靜靜遠(yuǎn)去。青春無悔，因?yàn)槲覀儎偤门c美好的時代相遇，在我們的培育下一代新人茁壯成長，奔向?qū)儆谒麄冏约旱男绿斓亍ｋm然，我們的征途并不平坦，也像千百萬人生旅途上的普通趕路人一樣，走得磕磕絆絆。我們太過平凡，也曾有過徘徊和猶豫，也曾在外界的誘惑中茫然。但是我們都是教師，有著一份崇高而偉大的職業(yè)，工作可以平凡，但是思想和理念卻不允許我們平凡，更不能庸俗，而是要高尚、忠誠和偉岸，愿景一定要宏偉和超然。雖然，這一路走來有著太多的艱辛，但是我們始終舉著燃燒的火炬前行，用自己的表率作用激勵著學(xué)子們一直向前！
我們欣喜地看到，在我們的言傳身教下，學(xué)生們是那樣的清澈和純真，又是那樣的好學(xué)聰慧。上課時總是把小手高高地舉起，搶著回答問題，不僅考上了他們期待的學(xué)校，而且把這種精神也傳遞過去。他們無論發(fā)生什么狀況第一時間都愿意告訴老師，聽從老師的教導(dǎo)和幫助。我們也愿意傾聽他們的話語，愿意把大量的時間用在孩子們身上，與他們一起談理想，談憧憬，談未來，和他們一起度過快樂、刻苦、驕傲、好奇、玩樂的每一天，直到他們戀戀不舍的離開我們。每每聽到他們的訊息，知道他們的成長足跡，得到他們考上大學(xué)又有進(jìn)步的消息，我們的自豪感就會油然而生，更堅定了我們堅持下去的信心和勇氣。
我們迎接著又一批陌生的孩子們，也像二十五個春秋一樣地等在校門口，聽著他們的問好聲，一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅涌上心頭，他們中有的是頑皮好動，有的對著陌生的課堂發(fā)呆，有的卻展現(xiàn)出自己喜歡說話的性格。這些都不重要，孩子是平凡的，我們也是平凡的，但是經(jīng)過教育的磨礪同樣都可以干出不平凡的事業(yè)來。我們的學(xué)校和市區(qū)的名校相比確實(shí)簡陋了一些，學(xué)生的家庭條件一般都不太好，也無法配備更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)備，沒關(guān)系，我們自己動手制作教學(xué)器材，而巍峨壯麗的大別山就是我們得天獨(dú)厚的實(shí)踐場所，能夠?qū)W到更多的在課堂上學(xué)不到的東西。
至誠格物，其命維新。中華民族有著幾千年的光輝歷史，教育始終是高懸在民族之上的引路明燈，一代代的教師們都是窮盡一生之精力為之而奮斗，才使得子孫世世代代繁衍至今，在國際舞臺上煥發(fā)出累世榮光的尊顯，眾多賢良優(yōu)秀的人才挑起共和國的大梁。我們作為一個平凡的鄉(xiāng)村教師，新時代賦予了我們新的使命，無論在什么條件下都無法改變我們長此以往的志向，我們要為了實(shí)現(xiàn)平凡之中的偉大愿景而奮斗終身！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 9
20xx年她考上了阜南縣張寨鎮(zhèn)的特崗教師，分配在離家里十里以外的一所農(nóng)村小學(xué)，憑著兒時的夢想走上了這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、讓愛滲入到工作之中
那是剛上任時，校領(lǐng)導(dǎo)把三年級的語文、英語分給了她，并讓她當(dāng)班主任，校長強(qiáng)調(diào)說：“這個班有65%的學(xué)生是留守兒童，還有三個學(xué)生是父母離了婚都不監(jiān)護(hù)，都是70多歲的爺奶在當(dāng)監(jiān)護(hù)人，情況特殊，現(xiàn)在學(xué)校把這個班放心地交給你，有啥困難我們一塊解決！”火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使她暗下決心：精誠所至，金石為開，一定當(dāng)好這個班主任。
從那以后，她就抓住一切有利時機(jī)進(jìn)行耐心的思想教育，循循善誘，和學(xué)生們談心，召開不同形式、不同內(nèi)容的班會、留守兒童座談會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能及時聽到同學(xué)們的心聲，她還開展了“老師，我想對你說”活動，要求學(xué)生給老師寫紙條，內(nèi)容自便。同學(xué)們對這個活動表現(xiàn)出了極大的熱情，短短的幾天，紙條便像雪片一樣飛到了她的辦公桌上，一個學(xué)生寫道：“我最討厭我媽媽。”這是怎么回事呢？她立刻重視起來，多次找學(xué)生談心，告訴她：“有哪個父母不愛自己的孩子？媽媽要出去掙錢供你上學(xué)，媽媽在外面打工很辛苦，不是不想回來看你，只是想等掙更多的錢再回來，而不是不關(guān)心你。你想想當(dāng)你生病時，你的媽媽是不是放下一切事情陪伴在你身邊，一直到你完全康復(fù)，才放心地做其他的事情呢�！苯�(jīng)過幾次談心，孩子終于改變了對母親的態(tài)度。付出真誠就能得到真誠，而付出愛就一定會得到愛的回報！這樣的活動的開展拉近了師生的距離，孩子們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友！
二、工作中精心耕耘
作為語文教研組組長，她在教學(xué)中特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“開放”：解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學(xué)生的時間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪她度過了多少個休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒有什么，只要能看到學(xué)生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M足，她就會感到無比的欣慰。
為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，她努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在教學(xué)中，她嘗試使用愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等，打造高效課堂，總結(jié)成敗，把它們記錄在案，教學(xué)時可取長補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。經(jīng)過長期的探索，終于尋找到成功的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，她常常把學(xué)生裝入心中在學(xué)生中扮演不同的角色，學(xué)習(xí)中她是學(xué)生的老師；游戲中，她是學(xué)生的伙伴；行為活動中，她是學(xué)生的表率；生活中，她是學(xué)生的慈母。為學(xué)生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環(huán)境。在教育學(xué)生時，她把真誠的愛，最嚴(yán)厲的.愛，最慈祥的愛適度地給予學(xué)生。在課堂上，對待開小差的學(xué)生略帶責(zé)問的笑容，使他們心領(lǐng)神會地好好聽課；對違犯紀(jì)律的學(xué)生，給他們一個諒解的眼神，使他們感到內(nèi)疚，并改正錯誤。她對學(xué)生從不吝嗇每一句表揚(yáng)的話，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵。她時常教育學(xué)生時，斟酌每一句嚴(yán)辭厲語，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強(qiáng)，她時常用自己富有兒童氣息的語言滋潤著學(xué)生的心田。
四年的時光眨眼而過，她當(dāng)初放棄了城市，選擇了農(nóng)村，她不后悔這樣的選擇，她要用雙手為農(nóng)村孩子們撐起一片愛的天空。冰心說：“愛在左，情在右，生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一路長途點(diǎn)綴得花香彌漫�！边@四年來，汗水、淚水、收獲、希望伴隨著她和孩子們一起快樂成長。相信在以后的以后，她們之間的故事將更加娓娓動聽。
在xx市溪麥中心小學(xué)，有這樣的一群女教師，她們用自己實(shí)實(shí)在在的行為詮釋著教書育人、為人師表的真義，踐行著“人類靈魂工程師”的責(zé)任和使命。
xx老師如今已有50多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時看到她精神抖擻的背影，為了學(xué)生她常常忘記了自己身體的不適，她對學(xué)生傾注了太多的關(guān)愛�；貞涍@一切歷歷在目，細(xì)數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍？對哪一個學(xué)生不是細(xì)心照顧、無私給予？怎樣的句子又能表達(dá)xx老師對事業(yè)、對學(xué)生演繹“大愛”的情懷呢！陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀(jì)的女人在家庭里的作用應(yīng)該是無人替代的，可她偏偏選擇做了教師，既然做了教師，那就意味著她比別的女人更多了一份責(zé)任，更要有擔(dān)當(dāng)。是的，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的學(xué)生，她默默地付出著，奉獻(xiàn)著。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的印象。
去年的十月份，我受教育局指派到南京參加為期半個月的培訓(xùn)，可我還擔(dān)任四年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，陳老師知道后，不等學(xué)校安排，毅然接手了我的教學(xué)工作，使我能放心地去外地參加培訓(xùn)。還是去年，那是九月份，我校四年級被抽到了要參加江蘇省學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，測試的內(nèi)容是學(xué)生三年級的知識，接到任務(wù)后，陳老師主動把兩個班的學(xué)生集中起來，利用早晨和午間義務(wù)輔導(dǎo)，順利地通過了上級組織的測試。
英語教研組的五位女教師，她們年輕有朝氣，靈動有活力，就是這樣的女教師群體贏得了“xx市巾幗標(biāo)兵崗”和“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀學(xué)科組”的美譽(yù)。當(dāng)然，我所說的只是冰山一角。在我們學(xué)校這片凈土上，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍，她們無怨無悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天；就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮(zhèn)江市學(xué)生行為規(guī)范示范�！薄ⅰ版�(zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)”等一個個來之不易的榮譽(yù)稱號；就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實(shí)，譜寫著我校素質(zhì)教育的動人樂章。
梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個合適的稱謂送給這群開拓進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)的女教師。人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評價太蒼涼，不是樂觀向上的麥小女教師！“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫照太悲觀，不是追求職業(yè)幸福的麥小女教師！最后，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識默默無聞地培桃育李；浩瀚無邊猶如她們用慈祥的母愛甘心情愿地滋潤童真。不用贊嘆、無須喝彩！任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強(qiáng)拼搏的壯志不減；任天邊云卷云舒，她們愛生如子、默默無言的大愛浩蕩！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 10
朱xx老師是西平縣蔡寨回民小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的朱老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，活潑開朗卻一絲不茍，這是同事們眼中的朱老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是朱老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，朱老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。
她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。
朱老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一個紀(jì)律、學(xué)習(xí)都比較差的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點(diǎn)，朱老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？雌饋砗芷匠�，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時不定期的.班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每
天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為學(xué)校先進(jìn)班集體。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的10年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫黃金瑞，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生朱老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中黃金瑞同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”
朱老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
“它山之石，可以攻玉�！�10年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
朱老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入蔡寨回民小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
朱老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的10年工作中不斷取得一個個成績。
20xx.7 《筆算乘法》獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎。
20xx.6 《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生主動學(xué)習(xí)》獲得市論文二等獎。
20xx.6 《活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》獲得市論文二等獎。
20xx.10獲得縣20xx—20xx學(xué)年度義務(wù)教育階段優(yōu)秀班主任。
20xx.9《淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具科學(xué)使用》獲得市論文二等獎。
20xx.10獲得縣精神文明建設(shè)“兩創(chuàng)兩爭”文明教師。
朱老師堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 11
我是一個對未來滿懷憧憬的年輕人，我是一個年輕的黨員，也是一個年輕的教師。我兒時生活在一個偏僻的小山村——楊家寨。在外求學(xué)的生活中，我無時無刻不在思念那片古樸別致的侗鄉(xiāng)木屋；掛念我那些憨厚樸實(shí)的父老鄉(xiāng)親們，更是想念那位近乎愚公的小學(xué)老師——楊再享。
我的母校是一所深山小學(xué)，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無所有。嚴(yán)冬里，呼嘯的被風(fēng)裹著雪花，無情的撲打在100多名師生，老師打起精神講課，學(xué)生打著哆嗦聽課。面對學(xué)校的窘?jīng)r，楊再享老師在他的日記中寫到：“學(xué)校就是我的家，把家建設(shè)好了，一切都會好起來�！贝撕�，他起早貪黑，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時間里，先后對校舍進(jìn)行了全面維修，將800多平方米的窗戶裝上了玻璃；整修了圍墻個廁所；還從城里背回來1000多冊圖書。在改變校貌的過程中，只要沒有上課任務(wù)，楊老師就會加入到施工隊伍中，他常對教師們講，學(xué)校困難，請幾個人只是把把技術(shù)關(guān)，自己多出點(diǎn)力，學(xué)校就少開支點(diǎn)。有人算了筆帳：如果講楊再享在楊家寨小學(xué)的4年中所做的義務(wù)工算成工錢，他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學(xué)校，楊老師費(fèi)盡心血，身體一天天瘦弱，一個160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。
在楊家寨，人們經(jīng)常看到一個肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享老師走村串寨、傳播科技知識去了。為了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分布就地舉辦“灶堂”學(xué)習(xí)班，手把手教群眾學(xué)習(xí)科技知識，傳遞致富信息，為了這，楊老師不知多少次踉蹌在山區(qū)的小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱自己吃過飯，夜深回到學(xué)校時，饑餓加勞累引發(fā)了嚴(yán)重的胃病，昏倒在家門口，妻子發(fā)現(xiàn)趕緊將他扶起來，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來后，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會妨礙隔壁的老師休息，影響第二天上課�！背酝旰⒆邮Ｏ碌睦滹�，他又進(jìn)屋備課去了。
楊再享老師在新世紀(jì)的第一天留下了這樣的一段話：“自古忠孝兩難全，我已離不開發(fā)展中的楊家寨小學(xué)，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛的父母啊，請理解，原諒我這不孝的兒子吧！”楊老師是家里的頂梁柱，父母年近七旬、體弱多病；叔叔弱智、生活難以自理；叔嬸癱瘓在床、無兒無女無人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊老師每月500多元的工資來維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學(xué)生資助了1100多元。
2001年7月6日，楊老師獨(dú)自承擔(dān)暑期守校任務(wù)，為了讓學(xué)校干干凈凈放暑假，他只身去割教室外的.雜草。萬萬沒有料到，剛割完一半，左腳被一條毒蛇咬傷，毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地，雙手抱腳蜷成一團(tuán)在地上翻滾，滿頭都是豆大的汗珠…鄉(xiāng)親們聞訊忙著找止痛藥，鄉(xiāng)教辦迅速籌集了1000多元錢讓他抓緊治療�？伤麉s說：“這些錢可以辦不少的事，我的傷不要緊，敷點(diǎn)草藥過幾天就會好的！”治療期間，他和前來探視的人閉口不提傷勢，只是和大家共同展望美好的未來，反復(fù)交代要把學(xué)校辦好，決不能讓一個娃娃失學(xué)�？伤脑氲�，自己本就弱不禁風(fēng)的身體已經(jīng)無力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日，楊老師已全身浮腫，鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡，他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際，他緊緊揣著妻子的雙手，全身顫抖著說：“這些年沒讓你和老人、孩子過上一天好日子，我有愧，你無論如何要送孩子出頭，好回來書，這里需要文化啊…”。見妻子點(diǎn)頭，他滿意的笑了。
艾青說：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉“。我們尊敬的楊再享老師，揣著對黨的堅定信念，帶著對教育事業(yè)的無比眷念，走完了短短33歲的人生旅程，但他愛這片熱土，愛這些孩子，是愛，支撐起了他15年扎根邊遠(yuǎn)山鄉(xiāng)的堅定信念。歷史的車輪總是不屈不撓地滾滾向前！我，一位新世紀(jì)的年輕人、一名后來者，我希望做一名楊再享老師的愛的延續(xù)者，用奉獻(xiàn)去編織人生的夢想，在山村小學(xué)里傳播知識，傳遞山鄉(xiāng)教育信念，做一課持久燃燒的火種。朋友們，讓我們懷揣著年輕的夢想在此約定：我們要將生命之光綻放出絢麗的光芒。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 12
一、明確鄉(xiāng)土語文教學(xué)范疇，立足于農(nóng)村教學(xué)實(shí)際。
鄉(xiāng)土語文是廣泛的一個概念名詞，對于農(nóng)村初中的學(xué)生特點(diǎn)，搞好鄉(xiāng)土語文研究有利于增強(qiáng)家鄉(xiāng)成就的認(rèn)同感，培養(yǎng)健康積極的思想情操。
多年來，民樂鎮(zhèn)是北流市亮點(diǎn)多多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)有全國農(nóng)業(yè)旅游點(diǎn)羅政村、廣西歷史文化名村蘿村、投資2.5億元的中國青春大世界旅游項目、部級大容山森林公園等得天獨(dú)厚的旅游資源。課題研究的材料比較充分，可挖掘的歷史名人、語文素村很全面，利于課題組開展研究工作。
課題一開始就制定了操作性比較可行的計劃，組織好學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，說出一二個家鄉(xiāng)的名人與故事；家鄉(xiāng)中有哪些先進(jìn)優(yōu)秀人物，農(nóng)村中蘊(yùn)藏有什么歷史文化。通過兩個學(xué)期材料準(zhǔn)備，通過材料帶動了學(xué)生的寫作，特別是蘿村的國學(xué)大師陳柱勤奮好學(xué)的事跡感動了許多學(xué)生，學(xué)生們在平時作文中的記敘文，除了對家庭成員有所溫情表達(dá)之外，難以形成妙筆生花，空洞無物。經(jīng)過鄉(xiāng)土語文的教學(xué)實(shí)踐，原來家鄉(xiāng)是如此多的精彩文化，學(xué)生在作文中可寫的題材就多了，有了活水，學(xué)生的寫作源泉就多了。
據(jù)統(tǒng)計，2010年春季期九年級語文段考成績比上一學(xué)期提高了平均10.2%，而且優(yōu)秀作文出現(xiàn)了上升的趨勢。這充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)土語文實(shí)踐中的成功之處。
二、科學(xué)探究鄉(xiāng)土語文途徑，提升研究成果的推廣價值。
鄉(xiāng)土語文研究不能夠簡單等同于印發(fā)歷史資料、學(xué)生抄寫事跡的初級手段，而是從研究中提升語文文化的涵養(yǎng)能力，來實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
1、材料收集與研究應(yīng)用同步。在學(xué)習(xí)羅政村鐘耀榮支書先進(jìn)事跡中，課題組就成功地將生態(tài)家園文明的理念引入了“低碳教學(xué)”理念。既然農(nóng)村是進(jìn)行了生態(tài)優(yōu)美的建設(shè)，那么在學(xué)校中也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)生態(tài)化的教學(xué)，也就是“低碳教學(xué)”理念的形成。要知道，農(nóng)村初中管理成本因各種原因是比較高，老師費(fèi)力不討好，表面上看似是老師能力的問題，但更深層次的是學(xué)校管理與教師育人方式轉(zhuǎn)變的問題。農(nóng)村初中學(xué)生由于視野狹窄、可接觸的現(xiàn)實(shí)社會有限，直接影響了發(fā)散性思維的`擴(kuò)展，就造成了學(xué)生在校不知道如何學(xué)習(xí)，更加談不上進(jìn)步了。
所以，課題組針對上述問題，有效地引入鄉(xiāng)土語文“低碳教學(xué)”的理念，讓語文教學(xué)回復(fù)簡單清新的面貌，讓人文思想回歸自然，自然就會引起教師觀念的轉(zhuǎn)變，將“低碳教學(xué)”發(fā)揮得自如有加。
2、拓展課題宣傳力度，提升課題的影響力。自一至終的課題研究，凝結(jié)了課題組成員的心血，只有通過有效的宣傳，才能體現(xiàn)研究勞動的價值所在。2010年6月7日《玉林日報》和玉林教育信息網(wǎng)均對該課題研究進(jìn)行了充分報道，吸引了周邊學(xué)校的注意，而且了課題組顧員林秀蘭老師的《羅政村旅游資源調(diào)查》的綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計獲得了玉林市教育學(xué)會評比一等獎。
3、優(yōu)化課題研究的途徑，建立科學(xué)評價模式。只有建立了科學(xué)的評價體系，課題研究當(dāng)中的價值才能體現(xiàn)出來。課題組按照表格化、質(zhì)量化、應(yīng)用化的“三化”模式構(gòu)建了評價規(guī)格體系，每一個課題成員都能夠從細(xì)節(jié)中強(qiáng)化鄉(xiāng)土語文自覺行為，然后通過課題中期研究會，不斷優(yōu)化研究成果，使得研究有章可遁。
三、綜合鄉(xiāng)土語文資料整理，設(shè)計課題研究開發(fā)方案。
根據(jù)研究計劃，可通過相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視報道、報刊雜志等各種途徑收集所需資料。要求學(xué)生學(xué)會向村民或村支書、主任及鎮(zhèn)政府人員進(jìn)行采訪，弄清尚未開發(fā)的旅游資源或已有的旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀及前景等。各調(diào)查小組在調(diào)查結(jié)束后應(yīng)將收集的資料，所做記錄及相關(guān)設(shè)想等，進(jìn)行分類、統(tǒng)計、分析，寫成調(diào)查報告。
比如說在具體實(shí)踐活動中，以八年級（上）語文第一單元的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了不同的旅游文章寫作與美景，比如，巴東三峽的雄奇秀麗，周莊水韻的“中國第一水鄉(xiāng)”美稱，青海湖如夢如幻的美境，還體驗(yàn)了紐約的勃勃生機(jī)異域風(fēng)情。然后引導(dǎo)學(xué)生這樣設(shè)計：在你的家鄉(xiāng)有尚未開發(fā)的山川湖泊或名人名村嗎？有成片的果園可以讓游人去觀賞采摘嗎？有特色景觀的風(fēng)土人情可以吸引游客嗎？已有的旅游景點(diǎn)，又該如何進(jìn)一步開發(fā)旅游資源？
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 13
教育部制定《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》“課程資源利用和開發(fā)建議”中提出：“鼓勵和提倡不同地區(qū)和學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際情況，因地制宜地利用和開發(fā)歷史課程資源�！�2003～2006年，我們欽州市二中的全體歷史教師為此精心編寫了校本教材《欽州史略》，應(yīng)該說，近年來，我們鄉(xiāng)土史教學(xué)的研究與實(shí)踐都取得了一定進(jìn)展，但如何理解和開發(fā)運(yùn)用這些鄉(xiāng)土史資源成為了眾多老師關(guān)注的焦點(diǎn)。
一、鄉(xiāng)土史資源的概念
什么是鄉(xiāng)土史課程資源？它指學(xué)生所在地區(qū)的各種課程資源的總和。包括歷史檔案、歷史文獻(xiàn)資料、地方志、家譜、族譜、歷史小說等文字資源，如《廣西鄉(xiāng)土歷史》、《欽州文史資料》、《可愛的欽州》、《欽州歷史》、《欽州地理》、《欽州年鑒》等資料；也包括歷史遺址、歷史文物、博物館、紀(jì)念館、檔案館、愛國主義教育基地等非文字資源，如欽州古人類遺址、劉永福和馮子材故居建筑群、欽州陶瓷工藝數(shù)據(jù)庫等。鄉(xiāng)土史的文化積淀是深厚的，在歷史教學(xué)中適當(dāng)使用鄉(xiāng)土史資源，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，有利于發(fā)展學(xué)生歷史思維，發(fā)掘?qū)W生潛能，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。隨著新課改的推動，我國一些地方的歷史教師開始注意發(fā)動學(xué)生收集本鄉(xiāng)本土的文物和參觀當(dāng)?shù)剡z址、遺跡，從不同層面和角度為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和理解歷史的素材。
二、鄉(xiāng)土史資源在歷史教學(xué)中的作用
新課改認(rèn)為，教學(xué)是使本學(xué)科教材內(nèi)容與教學(xué)資料有機(jī)融合，且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新理論思維的認(rèn)知活動過程。在歷史教學(xué)中，無論怎樣運(yùn)用新的教學(xué)手段，都不能忽視鄉(xiāng)土文史資料在執(zhí)教過程中的重要性。
1.了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛鄉(xiāng)愛國情感
教育家加里寧說，關(guān)于愛國主義教育，是從深入認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)開始的。家鄉(xiāng)輝煌的過去、燦爛的文化、名人事跡、歷史遺址、家譜等，都為學(xué)生提供了原始的富有教育性的資源。如講授中國古代史時，我們可以結(jié)合鄉(xiāng)土史讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)：欽州古稱安州，有1400多年悠久的歷史，最早可追溯到新石器時代。先秦時期，屬百越之地，秦始皇統(tǒng)一中國后，歸屬秦設(shè)象郡所轄。漢、三國至?xí)x，欽州屬交州合浦郡，南朝末元嘉設(shè)末壽郡，這是欽州的最早建制。隋開皇十八年（公元598年）易名欽州，取“欽順之義”，此為欽州的最早得名。北宋大詩人坡、清末民初著名畫家齊白石和現(xiàn)代詩人田漢都在欽州留下他們的足跡和美好的詩詞佳作。欽州古跡眾多，文化燦爛，自古就是桂南著名的旅游勝地。了解家鄉(xiāng)的昨天，學(xué)生就會更加熱愛今天的家鄉(xiāng)和熱愛祖國。
2.激發(fā)興趣，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)態(tài)度
現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴興趣”，近代歷史上，欽州出現(xiàn)了劉永福、馮子材兩位蜚聲中外的民族英雄，故事頗多，蕩氣回腸。現(xiàn)在，他們的故居已成為全國中小學(xué)愛國主義教育基地，還有三娘灣中“三婆石”的凄美傳說等，學(xué)生較感興趣。調(diào)查表明，適當(dāng)增加鄉(xiāng)土歷史，使學(xué)生逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識，從而形成主動學(xué)習(xí)的.態(tài)度。
3.開展活動，專題講座，優(yōu)化課堂教學(xué)
歷史活動課是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它不僅彌補(bǔ)了教師在課堂教學(xué)中光憑語言、教具等虛擬情景所無法表述的欠缺，而且給學(xué)生提供了實(shí)踐的場所，給了他們充分發(fā)揮想象力和學(xué)會收集、判斷和處理信息的機(jī)會，從而有利于提高他們的人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我們可以利用周末或假期時間，組織學(xué)生展開歷史活動課，主要方式有：（1）參觀考察歷史遺存，撰寫歷史小論文。（2）分類活動搜集家譜、族譜，編寫歷史變遷原因分析的小故事。如適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生查閱家譜和族譜，搜集姓氏發(fā)展歷程的史料，編寫小故事，大家共享資源。（3）調(diào)查訪問歷史環(huán)境及人文景觀等，拍攝實(shí)地照片、整理文字資料，繪制歷史地圖和墻報板報。
此外，開展相關(guān)專題講座和歷史的第二課堂教學(xué)，如可以制定以下幾個有特色的專題講座：（1）身邊的歷史――欽州港的昨天與今天。（2）走近對聯(lián)文化――廣西楹聯(lián)第一村。（3）歷史的派生文化――旅游勝景。地方有特色的文化形成，必定會激發(fā)學(xué)生的探知欲望和對歷史的深厚感情。
三、運(yùn)用鄉(xiāng)土史資源，應(yīng)把握好三大步驟
1.查閱文獻(xiàn)，調(diào)查取證
對資源開發(fā)時，最基本最首要的是對開發(fā)的內(nèi)容作初步了解，即通過查閱文獻(xiàn)、調(diào)查方式獲得資源的可靠出處。如在參觀調(diào)查欽州民俗“跳嶺頭”時，發(fā)現(xiàn)在嘉靖版《欽州志》卷一《風(fēng)俗》里面有記載：“八月中秋，假名祭報。裝扮鬼像于嶺頭，跳舞，謂之跳嶺頭。”此外，欽州還有豐富的文化古跡，如那麗鎮(zhèn)獨(dú)料村新石器時代遺址、久隆鎮(zhèn)隋朝欽江縣故城遺址、那蒙鎮(zhèn)竹山村古建筑群、廣州會館、子材墓、楹聯(lián)第一村古宅等等，這些在《欽州縣志》、《廣西通志》上都有所記載。教師在發(fā)動學(xué)生查閱文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查的時候，一定要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史發(fā)展大背景，不能脫離歷史真相，盲目地組織調(diào)查活動，以獲得真實(shí)有效的歷史根據(jù)。
2.資料收集，整理分類
主要從網(wǎng)絡(luò)、檔案館、縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)志中收集文字材料、圖片資料等。學(xué)生也可以在自己家鄉(xiāng)通過走訪老人或知情者，搜取實(shí)物、拍攝照片、查閱文字、參觀訪問等途徑收集資料。然后，教師將收集到的資料進(jìn)行整理，剔除無用的，保留有價值的，做好分類，可以按歷史時期分類，也可以按政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史分類，還可以按文字、圖片、影視、幻燈片等進(jìn)行分類。
3.鏈接應(yīng)用，準(zhǔn)備教學(xué)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合整理出來的資料，建立資料庫，儲存資料。當(dāng)學(xué)到孫中山時，我們可以結(jié)合欽州港的歷史，闡述他的豐功偉績，孫中山是發(fā)現(xiàn)認(rèn)識欽州灣價值的第一人。他在《建國方略》提出，一定要把欽州港建為南方第二大港。還有在1992年12月視察欽州港時題詞：“建設(shè)大通道，開發(fā)大西南”；還有楊成武視察欽州港的題詞：“建設(shè)欽州港，造福為人民”。這些豐富資源的運(yùn)用，一定會為歷史教學(xué)增添色彩。
當(dāng)然，在運(yùn)用鄉(xiāng)土史時，一定要處理好與歷史教學(xué)的關(guān)系，不能舍本逐末、喧賓奪主，在選擇運(yùn)用時材料要典型真實(shí)，要達(dá)到思想教育和能力培養(yǎng)的作用�？偠灾�，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土史文化，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育，對于培養(yǎng)合格的鄉(xiāng)土建設(shè)人才意義重大，歷史教育工作者責(zé)無旁貸。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 14
課堂教學(xué)中的公平是指教師在課堂教學(xué)中，在平等的基礎(chǔ)上以不同的方式對待不同的學(xué)生。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動。課堂教學(xué)改革的實(shí)踐證明，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主w作用有機(jī)統(tǒng)一，才能獲得最佳的教學(xué)效果。這就要求教師在教學(xué)中不僅要考慮到自己怎樣教，而且要考慮到學(xué)生怎樣學(xué)，努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系，使教學(xué)真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，能順著學(xué)生的思路來設(shè)計教學(xué)過程，隨時根據(jù)學(xué)生學(xué)的情況調(diào)整教學(xué)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)全體學(xué)生開展閱讀、觀察、討論、辯論、比較、概括、欣賞、表演、交流等多種形式的活動，彰顯公平，讓學(xué)生在活動中豐富知識、碰撞思維、啟迪智慧、升華品質(zhì)。本文就以《價值與價值觀》一課為例，談?wù)勛约簩φ握n教學(xué)中學(xué)習(xí)活動設(shè)計的一些做法。
一般來說，活動設(shè)計要圍繞教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)資源分析以及教學(xué)目標(biāo)分析等方面進(jìn)行。本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，筆者主要分為四個步驟。
一、對教學(xué)內(nèi)容的分析
公平教學(xué)首先必須準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和要求，因材施教。教學(xué)內(nèi)容的分析主要是對內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行分析。筆者對生活與哲學(xué)中《價值與價值觀》一課的教學(xué)內(nèi)容做了如下分析。
1.從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，有價值、人生價值、價值觀及其導(dǎo)向作用等具有遞進(jìn)關(guān)系的三個方面。
2.從重點(diǎn)、難點(diǎn)上看，有人生價值的含義；如何正確評價一個人的人生價值；價值觀的導(dǎo)向作用；樹立正確的價值觀，努力踐行社會主義核心價值觀。
通過對教材和教學(xué)內(nèi)容的分析，有利于教者理清不同內(nèi)容在教育教學(xué)方面所承載的功能和發(fā)揮的效用。此時，上課教師要注意的就是必須將知識的傳授、能力的培養(yǎng)和素養(yǎng)的積淀融入各種活動之中，從學(xué)習(xí)的深度、理解的難度和掌握的效度等方面設(shè)計不同的活動方式。要避免教與學(xué)的人為分離，防止出現(xiàn)“滿堂灌”“填鴨式”的現(xiàn)象。
二、對學(xué)情的分析
公平教學(xué)必須尊重學(xué)情，因材施教。學(xué)情分析主要從以下三個方面進(jìn)行。
1.學(xué)習(xí)興趣分析
心理學(xué)研究表明，人是有個性的，他們的活動受興趣的支配。生活與哲學(xué)教材有三個突出特點(diǎn)：貼近時代，貼近實(shí)際生活，貼近學(xué)生�！皟r值”“價值觀”又是高中生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常碰到但不易判斷和選擇的問題，因此他們會產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
例如在學(xué)習(xí)“價值”的概念時，筆者設(shè)計了案例分析――“分享快樂事”，讓學(xué)生交流進(jìn)入高中以來感受最深的快樂事，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這件事為什么會讓我們感到快樂、開心？”原來，我們的生活總離不開有價值的事物，每天都做一些有價值的事，總會有獲得感、滿足感，因而感受到開心、快樂甚至幸福，這說明，事物具有滿足主體需要的功能和屬性。這就是哲學(xué)上所講的價值。這一活動設(shè)計，先從發(fā)生在學(xué)生身邊的事說起，將抽象的哲學(xué)概念寓于具體生活之中，一方面使得深奧的知識變得通俗易懂，而且讓學(xué)生明白“生活中處處有哲學(xué)”的道理。 因?yàn)檫@些事例切合學(xué)生實(shí)際，所以，學(xué)生參與的積極性很高。在交流過程中，學(xué)生暢所欲言，七嘴八舌，真是“仁者見仁，智者見智”，其中不乏真情流露。
2.認(rèn)知水平分析
高二學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，日常生活中，經(jīng)常通過各種媒體了解甚至接觸到一些有關(guān)價值和價值觀方面的人和事，比如“扶不扶”“我爸是李剛”“魏澤西”“酒駕”“有錢就任性”“小悅悅”“道德模范”“土豪”“明星吸毒”“感動中國”等等。在當(dāng)下，不同的價值觀念不斷碰撞和沖突，青年學(xué)生該如何判斷和選擇？這就需要教師站出來，給予他們必要的引導(dǎo)和正確的指導(dǎo)。
例如在學(xué)習(xí)“人生價值及其評價”內(nèi)容時，筆者設(shè)計了“最美鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)探究活動。首先筆者選擇了2016年“感動中國”人物――“最美鄉(xiāng)村教師”朱敏才、孫麗娜的事跡。之所以選擇該事跡，一方面是想引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，增強(qiáng)公民意識，另一方面是想引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，懂得感恩，而這兩點(diǎn)正是當(dāng)今高中生普遍缺乏的。為此，筆者將朱敏才、孫麗娜的事跡材料分為兩個層面，突出人生價值包含的兩個方面。筆者還設(shè)計了兩個問題：1.概括“最美鄉(xiāng)村教師”的主要事跡。2.朱敏才的人生價值表現(xiàn)在哪些方面？活動設(shè)計遵循了從感性到理性，從具體事件到抽象道理的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生在討論交流中為先進(jìn)人物事跡所感動，被無私奉獻(xiàn)的精神品格所感染，育人潤物無聲，目標(biāo)水到渠成。
又如，為了強(qiáng)化學(xué)生對 “如何正確評價一個人的人生價值”的認(rèn)同感，澄清學(xué)生在貢獻(xiàn)大小以及貢獻(xiàn)形式上的誤區(qū)，筆者特地增設(shè)了一個互動環(huán)節(jié)：說說我的價值。引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的價值，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，反思和感悟，懂得正確處理人際關(guān)系的積極意義，給他人多一分理解，自己增一分責(zé)任。
3.知識基礎(chǔ)分析
高二學(xué)生已經(jīng)在高一階段學(xué)習(xí)過經(jīng)濟(jì)生活中“價值”的有關(guān)內(nèi)容，但對哲學(xué)意義上的價值和社會意識范疇的價值觀沒有多少了解，對評價一個人的價值、樹立什么樣的價值觀缺乏足夠的認(rèn)識基礎(chǔ)，對樹立社會主義核心價值觀的意義缺乏深刻的認(rèn)同感。因此，選擇什么樣的`學(xué)習(xí)活動方式對澄清學(xué)生的認(rèn)識誤區(qū)、發(fā)展學(xué)生的辯證思維能力、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)至關(guān)重要。
例如在學(xué)習(xí)“社會主義核心價值觀”的內(nèi)容時，筆者選擇了四個具有代表性的學(xué)生生活中的困惑，創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生在激烈的思維碰撞中得出正確的答案，從而做出正確的價值選擇。
�、俳裉炷阒等眨赡闵×�，身體不舒服，你怎么辦？
�、诮裉焯旌芾�，你想開空調(diào)，坐在空調(diào)下方的同學(xué)極力反對，你會怎么做？
�、劢铀托＼噥砹�，本周你是站票，但車上還有空位，你會坐嗎？
�、苓m逢期中考試前夕，學(xué)校要求你參加�；@球隊集訓(xùn)，你會參加嗎？
這四個“思想困惑”其實(shí)包含著社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：克服困難，做好工作其實(shí)就是“敬業(yè)”的表現(xiàn)；顧及他人感受，不開空調(diào)就是一個“友善”的問題；即使有空位也不坐那是做人要誠信；為了集體參加訓(xùn)練則是“愛集體、愛�！钡捏w現(xiàn)。從這四個事例讓學(xué)生明白一個道理：社會主義核心價值觀不是“空中樓閣”，它實(shí)實(shí)在在地存在于我們每個人的實(shí)際生活中，只要我們從身邊的小事做起，把每件小事做好，其實(shí)就是在自覺遵守和踐行社會主義核心價值觀。
三、對教學(xué)資源的分析
公平教學(xué)必須合理選擇教學(xué)資源，不同的課堂教學(xué)內(nèi)容要選擇不同的教學(xué)資源。一般來說，教學(xué)資源包括課堂教學(xué)時間、教學(xué)資料（包括課程內(nèi)容和輔助資料）、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)群體、教學(xué)技術(shù)（教法學(xué)技、應(yīng)用技術(shù)、信息技術(shù)）等。
設(shè)計本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動過程中，筆者選擇和利用了教材、音像資料、多媒體設(shè)備、新聞資料等多種教學(xué)資源，有些資源還進(jìn)行了二次利用。例如，“最美鄉(xiāng)村教師”朱敏才、孫麗娜的事跡材料，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)的需要就利用了兩次。由此P者的感觸就是資源的選擇要精，不貪多，對它的使用務(wù)必要充分。
四、對教學(xué)目標(biāo)的分析
公平教學(xué)必須準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，因材而異。高中思想政治課目標(biāo)包括知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。政治課的德育功能又決定了情感、態(tài)度和價值觀方面的目標(biāo)應(yīng)是第一位的目標(biāo)。教師在處理三者之間的關(guān)系時，要把情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)貫穿于知識和能力目標(biāo)之中，促進(jìn)整個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料 15
當(dāng)前我國中學(xué)的歷史教學(xué)現(xiàn)狀，并沒有隨我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而發(fā)展，相反，卻呈現(xiàn)出一種日益衰退的跡象。教師的知難而退、學(xué)生的急功近利共同促成了當(dāng)前令人堪憂的歷史教學(xué)現(xiàn)狀。要改變這種現(xiàn)狀，需教師和學(xué)生的共同努力。
記得一位學(xué)者說過，“歷史不是讓人哭的，也不是讓人笑的，而是讓人了解它的”。這看似簡單的一句話，卻道出了史學(xué)價值的真諦，道出了史學(xué)學(xué)習(xí)與講授的難度。在中國這個有著五千多年悠久歷史的國度里，究竟有多少人可以稱得上是“歷史通”呢？深入不到真實(shí)歷史的內(nèi)核，滿足于累年不變的教案，過分追求歷史教學(xué)的技巧，使得當(dāng)今的歷史教學(xué)問題頗有些令人擔(dān)心。
一、我國的中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我國的中學(xué)歷史教學(xué)目標(biāo)可大致概括為三方面：使學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知?dú)v史唯物主義，并能運(yùn)用它觀察和分析實(shí)際問題；讓學(xué)生們了解社會發(fā)展的基本規(guī)律�？梢�，中學(xué)歷史教學(xué)是一個集知識教學(xué)、思想教育、能力培養(yǎng)于一體的系統(tǒng)過程。然而事實(shí)上，目前初、高級中學(xué)的歷史教學(xué)都未能很好地兼顧大綱所倡導(dǎo)的教學(xué)方針。結(jié)果，多數(shù)學(xué)生要么忽視對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，要么淡化歷史學(xué)習(xí)的興趣。不少學(xué)生動口不會總結(jié)，動手不能分析，動筆不會敘述。他們對歷史事件和歷史人物不會作簡要的評價，只能識記部分現(xiàn)成的結(jié)論。
當(dāng)然，中學(xué)有初、高中之分，學(xué)校有城、鄉(xiāng)之別。相比之下，城里的孩子有條件不喜歡歷史；農(nóng)村的孩子挺喜歡歷史卻沒有條件。城里的學(xué)生無論是在圖書獲得、時間投入及教師質(zhì)量等方面都要優(yōu)于農(nóng)村的學(xué)生，但他們對歷史課的興趣反而低于農(nóng)村的學(xué)生。所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，原因主要有四個方面：一是城里的孩子見聞識廣，教材上的一些歷史故事早就為他們所耳聞，中學(xué)歷史教材雖做過多次調(diào)整，但大體上是“換湯不換藥”，而且初、高中歷史知識的更新率并不高；二是城市里學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要比農(nóng)村的學(xué)生重，這在某種程度上削弱了他們在“小學(xué)科”上的學(xué)習(xí)熱情；三是中規(guī)中矩的授課方式，使得歷史課缺少應(yīng)有的趣味性。四是城市里的孩子多半擁有自己的電腦，他們對電腦游戲的眷戀削弱了他們對所有學(xué)科的興趣。就農(nóng)村學(xué)生而言，多數(shù)同學(xué)并不以考上大學(xué)為目標(biāo)，他們完全可以憑借自己的興趣去聽課。農(nóng)村的教師一般不像城市里老師那樣受到較多的監(jiān)督，他們往往采取迎合學(xué)生口味的教學(xué)方法去授課。然而，問題也因此出現(xiàn)。不少農(nóng)村歷史教師，往往“半道出家”，他們在教授歷史課程的同時，往往還教授學(xué)生們的數(shù)學(xué)或體育課程。歷史課多半被當(dāng)作故事課來講授。由于不在學(xué)校住宿，學(xué)生們不得不將寶貴的時間花在來往的路途上，即使回到家中，等待他們的可能還有放羊喂牛的家務(wù)。最糟糕的是，他們幾乎不可能從目不識丁的父母那里得到學(xué)習(xí)上的幫助。
此外，城鄉(xiāng)教師所共同具有的兩個問題，也是促成當(dāng)前的中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀不能令人滿意的原因：一是中學(xué)歷史教學(xué)觀念的相對滯后；二是歷史學(xué)作社會和公眾對歷史學(xué)自身的特點(diǎn)認(rèn)識不足。
無論城市還是鄉(xiāng)村，中學(xué)歷史教學(xué)觀念都相對比較滯后。在具體教學(xué)實(shí)踐中，他們多采用以講臺為中心的問答形式；以知識中心理論為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識素質(zhì)的養(yǎng)成，潛在地培養(yǎng)“小史學(xué)家”；以考試帶教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容“學(xué)問化”，只講選拔不求發(fā)展等教學(xué)模式的大量存在，無疑是滯后的教學(xué)觀念的明顯折射。更令人擔(dān)憂的是，如今我們的教師似乎已習(xí)慣了這樣一種教學(xué)思維：我是教師，我覺得重要，你作為學(xué)生，你就必須認(rèn)識到它的重要；既然我很用心地講了，你就應(yīng)該很好地掌握。這種一味從自己的心思和愿望出發(fā)的心理，實(shí)質(zhì)上是一種以成人為中心的專制性格。而這些貌似“主導(dǎo)”實(shí)為“主宰”甚至“霸道”的教學(xué)關(guān)系的普遍存在，更是扼殺了教學(xué)生機(jī)，隨之學(xué)生自由意志和人格的被漠視，學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和情感的被摧殘，也就成為必然。
歷史是一門修身和認(rèn)知社會的學(xué)科，是一種長期的、含蓄的、意識導(dǎo)向型的學(xué)科。不像數(shù)理化等學(xué)科在提高人的`技能方面，能收到立竿見影的效果。因此，歷史學(xué)科常常被束之高閣，無人問津。國家政策導(dǎo)向、史學(xué)工作者、教材編者的誤區(qū)。就史學(xué)研究和史學(xué)工作者來看，許多史學(xué)研究“太細(xì)”，遠(yuǎn)離國計民生；不少史學(xué)文章和專著文句深奧難懂，只能在圈內(nèi)流傳，圈外無人理會，形同廢紙。就教材的編寫來說，當(dāng)今中學(xué)歷史教材比起以前幾版來說是圖文并茂了，但是圍繞歷史教育功能選材以及中小學(xué)各級教材層次區(qū)分方面，仍然不盡如人意。如選材狹窄、人物敘述缺乏立體感、回避熱點(diǎn)問題，教材編寫越來越簡單，只有基本線索和事件梗概但缺乏詳細(xì)資料。而高考的要求卻越來越高，學(xué)生花了大量的功夫卻得不到高分，試想學(xué)生沒有充分的占有歷史資料，怎能去分析歷史問題，又怎能從中得出規(guī)律性的認(rèn)識呢?
二、改變歷史教學(xué)現(xiàn)狀的幾條途徑
如何改善當(dāng)今令人擔(dān)憂的中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀呢？要回答這個問題當(dāng)然也不容易。這需要全體歷史教師和學(xué)生的共同努力，國家對歷史學(xué)科的政策導(dǎo)向當(dāng)然也起到十分重要的作用。就教師方面而言，個人認(rèn)為我們可以在下面三個方面做一些力所能及的嘗試。
首先，城里的歷史教師不妨不要局限于教材的安排，給同學(xué)們多講些軼聞趣事。對于某些不太有把握的史料，可以多查些資料，力爭做一個“教”、“研”都合格的老師。不要過分依賴課件教學(xué)，要知道生動地講解有時會比課件更有吸引力。在農(nóng)村從事歷史教學(xué)的教師，要充分認(rèn)識到歷史具有嚴(yán)肅的一面，沒有根據(jù)的史料，可能會誤導(dǎo)學(xué)生。教師最好能在備課上多花點(diǎn)精力，為有潛能的同學(xué)提供較多的課外史學(xué)書籍。
其次，城鄉(xiāng)教師都應(yīng)該注重歷史的垂訓(xùn)意義與教育意義。教師在歷史教學(xué)過程中，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生向好人、偉人學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的愛國情感，教育他們力爭成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
再次，城鄉(xiāng)教師既不要“東施效顰”也不要妄自菲薄。要知道各個學(xué)科都有其獨(dú)特的一面。就歷史教學(xué)而言，過多地講究授課技巧，只能起到事與愿違的結(jié)果。歷史課最吸引人的地方在于它的真實(shí)性。條件允許的話，歷史教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，可能不失為學(xué)習(xí)歷史的好辦法。城市里的博物館，鄉(xiāng)村的歷史遺跡、遺址等，都是學(xué)習(xí)歷史知識的好去處。高中歷史教師，不要受“高考指揮棒”的影響而妄自菲薄。學(xué)科并無高低之分，要為自己能勝任包含淵博知識的課目而自豪。
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