優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料（精選11篇）
在我們平凡的日常里，要用到事跡的地方還是很多的，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 1
李老師，通州區(qū)運河小學，語文教師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個春秋。
二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛！我愛我的學生，愛我的班級，愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經驗，我已經有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學習生活中，我把每一個學生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關愛。課間，我總是在走到學生中間，蹲下來和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。贊美是我贏得學生愛戴的法寶。另外，我還特別關注“特殊學生”。我關心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設，我的'責任�！卑嗬镌O置四十多個崗位，由全班同學自愿承擔，做到人人有事干，事事有人干。在學生形成良好道德品質的過程中，達到了自己教育的目的。
作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領學生輕松愉快地學習語文。
每接手新的教學班，我都會首先喚起學生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室�！靶夭厝f卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張�！睂W生一旦進入書的海洋，語文教學便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學中，我根據(jù)需要，設置不同的語文課型，不斷變換教學方法：教師新授課、學生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我?guī)ьI學生向生活學語文，開闊了學生的視野，提高了學生的語文素養(yǎng)。
為了解決學生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領學生天天堅持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習慣。我和學生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學生們學習語文的熱情更高了。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 2
學生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級中學英語教師小白。
白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華、北大學習。但小白并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學工作中，白老師努力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的'能力；培養(yǎng)學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關注社會發(fā)展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。
在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。
20xx年，小白老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 3
杜xx，男，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽師院數(shù)學系，次年取得陜西師大理學學士學位，中學二級數(shù)學教師，現(xiàn)為白廟中學教師，參加工作十余年來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業(yè)班數(shù)學教學工作，并兼任數(shù)學教研組組長，各項工作成績突出，為白廟中學教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。
教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了學校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校里忙碌著。
教法獨特，技術精湛。他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“數(shù)學是思維的體操，問題是數(shù)學的心臟”。為了提高自身的業(yè)務素質，整理編寫了大量數(shù)學教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設問題的情景，進行探究性教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區(qū)前列。
杜xx老師熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。
1、有事業(yè)心和責任心。他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節(jié)課的練習、作業(yè)都經過精選，力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習數(shù)學。隨著教改的發(fā)展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應用在實際教學中。
杜xx老師任勞任怨，服從學校的工作安排，xx學年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，xx學年，他又顧全大局，勇挑重擔，承擔了八、九年級兩個班的數(shù)學教學任務。除教授數(shù)學外，還配合班主任做好學生的教育管理工作。所教班級的數(shù)學成績在全區(qū)評比中名列前茅，培優(yōu)轉差工作成效顯著，。他較高的教學藝術水平和高效的課堂教學效果，受到學生及家長的普遍贊揚。
2、以德服人，組建科組。自擔任學校數(shù)學組長工作以來，主要負責數(shù)學教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結、好學向上的優(yōu)良品質影響著整個學科組。定期組織科組老師學習新的'教學理論及新的教改動態(tài)，關注數(shù)學中考的命題動態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學工作，協(xié)調好老師之間的關系，支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經常與其他學校的數(shù)學組聯(lián)合開展教學研討活動，收到良好的效果。他經常幫助青年教師解決教學中的實際困難，并在教學方面予以具體的指導。近三年來，他所帶領的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀，二位教師分別獲渭城區(qū)教學能手，二位教師獲區(qū)級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。xx學年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生，他是這個年級任教教師之一，數(shù)學中考取得了平均78。5分的好成績。xx學年，他接手初三數(shù)學教學任務，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績，數(shù)學平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農村八校之首。一舉摘掉了白廟中學質量落后帽子，極大提高了學校聲譽，是白廟中學走在了其他學校的前列。在他的帶動下，白廟中學數(shù)學組是一個團結向上，教學理念新，專業(yè)過硬的科組。xx及xx學年數(shù)學組都被評為校優(yōu)秀科組。
由于社會的不斷發(fā)展，對教師的要求亦越來越高，杜xx老師近幾年來不斷學習現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學觀念，用現(xiàn)代科學理論指導自己的教學工作。他努力探索現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果，近幾年來，通過自學，已能制作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響著學生。
綜上所述，杜xx老師愛崗敬業(yè)，責任心強，在教學崗位上努力工作、勤奮學習，出色地完成了本職工作，同時也得到同行們的贊譽，先后被評為渭城區(qū)優(yōu)秀教師、正陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、正陽鎮(zhèn)模范班主任、咸陽市青年教師基本功大賽二等獎。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 4
陳老師，現(xiàn)任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。
自20老師年首都師范大學畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。11年的班主任工作經歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長�！�
學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的`陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺�！皩W習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結經驗，以求為學生帶來最優(yōu)質的課堂教學服務。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學生道德垂范、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動�！把芯啃徒處煛笔峭苿咏虒W質量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領老師們在低年級的教學中關注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 5
她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學生當作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學的小柳老師。
20年來，小柳老師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的'朋友。在她的身邊，經常可以看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。
小柳老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。小柳沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。
如今的小柳已經是學校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待小柳的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 6
杜xx老師，畢業(yè)于xx幼兒師范學校學前教育專業(yè)，20xx年進入凌民幼兒園。作為一名新教師，她虛心向老教師請教，不斷提高自身能力。
虛心學習，不斷進步
剛出學校的杜老師自知能力不足、經驗淺顯，虛心的向老教師學習、請教。在學習中她明白了，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷地提高自身的理論知識。在思想上，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學能力。經過自身努力，她所參與撰寫的大班鄉(xiāng)土資源課程《“繩”采飛揚》，榮獲縣二等獎；她指導的`幼兒活動《三字經》喜獲鎮(zhèn)讀書節(jié)二等獎。
關心愛護，共同成長
自工作以來，“愛”便成了她的工作原則，愛孩子是她的工作標準，她也越來越享受和孩子們在一起的時光。她喜歡看見孩子們天真的笑臉，稚嫩的聲音。她樂于給孩子們講故事、唱兒歌，陪伴他們共同玩耍。孩子已經構成了她生命中重要的一部分，她與孩子們共同學習，共同游戲，共同成長。
座右銘：微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 7
小硯，女，生于1973年，中學高級教師，現(xiàn)任教于陳倉區(qū)職業(yè)教育中心。該同志傾情于黨的教育事業(yè)，用生命的原色將新時期“師德”內涵詮釋得盡善盡美。
一、良好的人文素養(yǎng)，率先垂范的工作風格彰顯師德魅力
小硯同志以深厚的文化底蘊、飽滿的人文素養(yǎng)、獨到的視角、獨特的表達方式使她的'教育教學總是春風化雨，潤物無聲，深受學生喜愛，備受家長信賴。她不驕不躁，勇挑重擔，以樂觀的精神感染人，以進取的態(tài)度感召人，處處彰顯師德魅力。
二、用“大愛”作為最動聽的師德語言，傾情職業(yè)教育
自閉的學生媛媛，是她用款款溫情，執(zhí)著的母愛，科學的訓練方法喚起了生活的勇氣；行動不便的張凱在她的引導、鼓舞下一天天進步；她適時為學生開展各類專題講座，疏導學生成長的困惑……被學生稱為“生命中最重要的恩師”。
三、潛心教改，追求卓越，甘享工作樂趣
她致力于教研教改，努力探索適合校情的教學模式，帶領各專業(yè)組大膽改革，著力打造精品課程，創(chuàng)建示范專業(yè)，為學校內涵式發(fā)展做出了突出的貢獻。
從教20年，洗盡鉛華，沉淀生命，愛學生、愛講臺、愛校園已成為小硯老師生命中永不消褪的色彩。校園傾情追夢人小硯正在用與生命相融的高尚師德托起學子騰飛的翅膀。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 8
小梅，1980年參加工作，中共黨員，大專學歷，高級教師，現(xiàn)任陳倉區(qū)周原鎮(zhèn)軍輝中心小學校長。
小梅同志深知三尺講臺雖不寬，但緊連學生們廣闊的思想；一塊黑板雖不大，卻播灑著無數(shù)文明智慧的種子。從教35年來，一直堅持教學一線。
她勤于學習，善于積累；立足課堂，不斷錘煉；注重反思，不斷探索；愛生如子，樂于育人。憑著對教育事業(yè)的一腔赤誠，癡情執(zhí)教，用平凡樸實的行動與崇高的`愛意，譜寫出了動人的園丁曲。她先后被評為陜西省特級教師，陜西省家庭教育工作先進個人，首批寶雞名師，寶雞市教學能手，陳倉區(qū)優(yōu)秀教師，陳倉區(qū)有突出貢獻拔尖人才，陳倉名師，并獲得陳倉區(qū)五一勞動獎章。
她多次參加鎮(zhèn)、區(qū)、市級公開課和巡回示教活動，積極承擔全國“注提”實驗、“嘗試教學”實驗、市級“快樂教育”實驗及區(qū)級小學“作文同步指導與序列訓練”實驗等課題研究，3次獲得市區(qū)級教改實驗先進個人稱號，撰寫的論文有20篇獲區(qū)級以上優(yōu)秀論文，有多篇在省級以上刊物上公開發(fā)表，并獲得省市級優(yōu)秀教學成果獎。12次被評為國家、省、市、區(qū)級優(yōu)秀輔導教師。
個人感言：用認真負責的態(tài)度，做自己內心踏實的事情。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 9
小魯，男，54歲，扶風縣扶風初中畢業(yè)班教師。從教三十多年來，他一直擔任班主任工作，始終恪守“先有父母心，后作教書人”的格言，無論走到那所學校，總是從一點一滴的小事做起，大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過，盡己所能資助和關愛那些經濟上貧困和思想上貧乏的學生，經常采取引導、誘導、指導、輔導的方法，教給學生終身受益的東西和生活的智慧。他對自己十分摳門，可是一遇到向災區(qū)捐款、向困難學生捐款，就幾百幾百往出掏，有時一個月的工資全捐進去了。
父親身患重疾，半身不遂，他克服種種困難，沒有請一天假，沒有耽誤學生的一節(jié)課。在新課改的研究中，他積極參與“高效課堂本土化研究”，極力改變過去那種“學生圍圈圈，教師發(fā)單單，為學生轉圈圈”的.課堂模式，他集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學，使學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。
從畢業(yè)至今，他從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。在教學之余，他還不斷總結自己的教育教學實踐，撰寫的《論初中作文教學的困境及對策》獲“國家教科成果”一等獎。
近年來，他多次榮獲“優(yōu)秀教師”“模范班主任”稱號，《西北信息報》記者唐自強以《追逐陽光寫輝煌》為題專題報道了他的先進事跡。
個人感言：做好自己的本職工作，無愧于教師這個職業(yè)。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 10
小峰，男，生于1979年4月，中共黨員，大專學歷，一級教師，現(xiàn)任扶風縣絳帳鎮(zhèn)鳳鳴中心小學校長。1998年參加工作，先后獲得扶風縣優(yōu)秀教師、寶雞市教學能手等榮譽稱號。2010至2012年連續(xù)三年被評為扶風縣優(yōu)秀校長。參加工作以來，小峰一直扎根于農村基層學校一線，從當好一名合格教師、一名合格班主任做起，到擔任學校領導職務，他始終嚴于律己、做學生的楷模，教師的榜樣，以自己扎實的教學能力和優(yōu)秀的`人格魅力帶領學校師生為教育事業(yè)而拼搏。
多年來小峰同志在教育這條大道上，堅持以“愛”為本，培育學生健全人格，用愛留下了一串串堅實的腳印，傾其全力把學校的亂班、差班，變成了文明班、榜樣班，把無數(shù)名后進生、差生，轉化為優(yōu)秀、三好學生。
他以身作則，當好師生的楷模。在日常生活中以規(guī)范的言行和良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教。在學校工作中，小峰同志發(fā)揚團隊精神，團結協(xié)作，相互尊重，帶領學校全體教師共同進步，培養(yǎng)了一支德高業(yè)精的教師隊伍。
多年來，小峰堅信，教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。以“養(yǎng)道德心、育責任人”的辦學理念，認真實踐著自己“辦真教育、育真人才”的教育夢。
教育感言：教師唯有以自己的“真愛”和“大愛”才能培養(yǎng)出具有健全人格和高尚情操的學生。
教育格言：做專業(yè)的康復訓練教師，為智障孩子揚起生活的風帆。
優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡材料 11
我只是一名普通的老師，普通得就像角落里的一盞路燈，但散發(fā)出的光亮，總會有人看到。因為這些年忘我工作的干勁和不向命運低頭的精神，組織上給了我特別的關心，我先后成為全縣“師德先進個人”，兩次獲得全縣教育系統(tǒng)“五一”勞動獎章，多次在全縣學科競賽中獲獎，今年又獲得了全省“最美輔導員提名獎”。如今，我家里每個月看病的花銷都要4400多塊錢，為幫助我們度過難關，縣教育局通過上級“勵耕計劃”、縣教育工會通過教職工困難救助站都對我的家庭進行了資助，學校師生和社會愛心人士也向我們伸出了援手，讓我真切地感受到了社會的溫情。我的付出只是我作為一名普通老師和家庭成員應該做的`，但各級組織和社會各界始終沒有忘記我，我還有什么理由不盡心盡力做更好的自己呢？為更多地傳遞這份愛的正能量，20xx年在我36歲的時候，我主動提交了入黨申請，現(xiàn)在已成為了一名入黨積極分子，我要爭取早日加入黨組織，以更好地回報組織和社會上對我們的關愛。
既定目標，行無彷徨；平凡之中，彰顯本色。我是一位簡單的女人，無論再難，我都會陪伴患病的愛人戰(zhàn)勝病魔，維系家庭的完整；我是一個普通的母親，哪怕再苦，我都會鼓勵病弱的孩子堅強的走好每一步，延續(xù)家庭的未來；我是一位平凡的老師，哪怕再累，我都會認認真真教好每一位學生，放飛他們追逐的夢想。我將繼續(xù)在平凡的崗位上，用感恩和責任，用堅守和奉獻，勤奮工作，陽光生活，并去從中體味帶來的那份寧靜和幸福。
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