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“我心目中的好老師”事跡材料（精選12篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編整理的“我心目中的好老師”事跡材料，希望對大家有所幫助。
“我心目中的好老師”事跡材料 1
十二年來，我熱愛教育事業(yè)，堅守教學第一線，默默地奉獻，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴，多次獲得榮譽或被評為優(yōu)秀教師。
我對教學工作非常的執(zhí)著。為了上好語文課，我除了認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n外，還多渠道了解時事熱點，并進行有效分析后融入課堂，所以講起課來繪聲繪色，很好的激發(fā)了學生的興趣，吸引了學生的注意力。為了提高教學質量，我采取了多種形式的教學方式。比如采取因班施教、因人施教、成績好的與落后的同學互結對子，老師與學生面對面批改作業(yè)等方式，使學生積極地參與到教學過程中，收到良好的效果。我的教學理念是“一切為了每個學生的發(fā)展”。每一節(jié)課，我總是滿腔熱忱地關愛每一個學生，全心全意地善待每一個學生，力求每個學生都能如沐春風，駛向成功的彼岸。
在認真教學的同時我更加關愛學生。有一次我發(fā)現班里有兩位同學上課情緒不定，課后作業(yè)質量明顯下降。通過了解，得知這兩個學生家庭經濟比較困難。我就發(fā)動全班同學伸出捐助之手，在我的帶動下，一共捐得470元現金，解決了這兩位同學的生活困難。還有一學生，因為家庭經濟困難，得了病硬撐著不醫(yī)，我知道后，一連三天都帶她到醫(yī)院吊針，并代付部分醫(yī)藥費。后來這個同學和其爺爺奶奶當然感激不盡。受到我?guī)椭倪�有好多同學，他們經常說我好像叔兄一樣關心他們。
我認為，一名好教師，必須永遠相信自己的學生，不管多么后進的`學生，腦子里其實都埋著無窮無盡的潛力。事實上不是學生腦子缺乏資源，而是我們自己缺乏勘探開發(fā)這些資源的能力。有一次有兩個學生找到我，問我說：“張老師，這段時間，我們的學習成績比較差，中考又將來臨，如果我們考不上高中，真對不起您，也對不起我們的父母��！你看，我們怎么辦？”面對學生求助的目光，我耐心與他們交談，客觀地分析他們的優(yōu)點和存在的問題。通過幫助和教育，這兩個學生后來都考上了高中。我善待每一個同學，不管這個學生成績是好是差，脾氣是倔強或是溫和，我都是一視同仁。所以同學們都喜歡和我交朋友，有什么心里話也經常找我聊一聊。
我想，當教師，沒有干什么驚天動地的事情，教好學生就是我們的本份。
“我心目中的好老師”事跡材料 2
教師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干枯。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為澆灌無知的田野。那清亮見底的山泉，代表著一身正氣，永久與骯臟的溪流劃清界限。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點燃學子心中的抱負，點燃學子心中的盼望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無限的勸慰，給人無限的動力。學子的每一個繼承，每一個創(chuàng)新，都由它來點燃。假如沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度戒備，以防我們的航向錯誤，如嚴父般訂正我們的放縱隨便，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清晰地告知我們，哪里有可餐的食物，哪些是不行入口的毒藥，哪里的狂風可以躲避，哪里的暴雨必需穿越。由于有了您的領航，我們無所畏懼地游覽無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領航者。一局部人更是成為另一批領航的海燕。
您是精彩的工匠，不拘一格地雕刻著全部雕像。您雕的不只是我們充實的學問，更是我們方正的品行。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，悄悄無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的'品行與共性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸大。
您是報曉的公雞，時時鼓勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開頭，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺是您發(fā)揮的陣地�？v然沒有霓虹般閃耀的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依舊布滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作嫻熟的擺布著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的暖和，傾瀉著才智的甘霖；您馬良般的板書，到處顯示著點石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，教師永久是我們崇敬的對象，永久是我們需要感謝的恩人。
“我心目中的好老師”事跡材料 3
一位好教師，賽過萬卷書。今日我也來夸夸我的好教師。
您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們健壯成長；您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；您就像一只吐盡青絲的春蠶，悄悄工作，無私奉獻；您就像一場綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消逝在泥土之中；您就像一支雪白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。
記得有一次，我和后面的`同學在課堂上講了幾句空話，您就用眼神示意我仔細聽講，我一看，立刻就做好了。雖然可能您已經遺忘了那一眼，可是我不會忘。那一眼已深深被我記在心里，使我想要講空話時都會想起那一眼，便不由自主地掌握住了。
二年級時，我由于不當心而摔了一跤�？善龠^4天就要進行運動會了，我是班里的短跑健將，誰也不想讓我放棄。而我也只能在家漸漸養(yǎng)傷。運動會前夕，我跟您說想參與運動會，腿傷不是問題�？赡鷧s不讓我參與，說跑步后可能會使剛結痂的傷再裂開。還讓我好好養(yǎng)傷，下學期再參與。雖然我知道，您也想讓我參與，可是比起我的傷，打算還是讓我放棄。
您是我的班主任，也是我們的語文教師。您每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，您就像母親一樣無微不至地關懷、愛惜著我們，細心地教育著我們�；▋阂杼枺覅s要歌頌我們尊敬的您。
您嚴格要求我們，假如有哪個同學犯了錯誤，先是以提示為主，假如再犯錯就揪出來批判一頓，絕沒有狡辯的余地。您這樣嚴格地要求，對每個同學都敲響了警鐘，再不敢犯錯。一年級上課時，同學們由于還不適應小學的學習環(huán)境而常常上課講空話，不用心聽講。您并沒有太生氣，而是心平氣和地提示我們，使我們明白，小學跟幼兒園不一樣。在小學，上課時應當用心聽教師講課，不能講空話，不能開小差，還要積極舉手發(fā)言。
您也想母親一樣對我們無微不至。
您用人類最崇高的感情：愛，去播種春天，播種抱負，播種力氣……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤，這就是我尊敬的班主任張教師崇高的勞動。張教師，我永久愛您！
“我心目中的好老師”事跡材料 4
在我的漫漫求學之路中，遇到過不少細心教育我的教師。而最令我印象深刻的，是我們那和氣可親的班主任——高教師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永久歷歷在目。
她在我最悲傷時勸慰我，在我最低落時鼓舞我，在我最傲慢時教育我，在我最任性時說服我，這又何嘗不是最好的教師呢？
她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺得她永久也不在張麗麗之下。
記得似乎是在二年級時，那時我學習成績特別好。因此，成績公布后我自然有點飄飄然了。她的課講得非常不錯，態(tài)度嚴厲又和氣，敘述時簡潔又清楚，但在考好之后，我上課常常思想拋錨，而每次教師傷了了我的自尊心，在上課時找到不聽課的同學，并一邊借著我的好成績，一邊用來訓斥那位同學。而因此我一聽到我的名字，我就會一下子從那美妙的“樂園”中回來，并坐得端端的我知道這時同學們和教師都會集中目光看一眼我的表現，為了不詆毀我在同學們和教師心目中的`優(yōu)秀形象，我只好快速變得很聽話似的。但在后來這個方法好像不起效了，由于我越來越傲慢，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的轉變了。
這堂課還是她——我們語文教師的課，但就當快下課時，教師提出一個好像很難答復的問題，同學們都不會答復，教師便叫起那些不聽講的同學，問剛剛提出了什么問題，同學們如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑擔心起來，由于我其實也不知道究竟問了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，教師終究把我叫了起來，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來，盡管我絞盡腦汁，但最終還是無濟于事，教師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時的困惑和為難令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現在一樣思前想后，千方百計地想出答案。我也記起了教師的教導：才智是寶石，假如用虛心鑲嵌就會更加絢爛奪目！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無法表達我對您的崇敬！漫漫求學之路，是您諄諄的教育引領我們前行；是您的關愛伴隨我們長大；是您暖和的雙手，牽著我們走向絢爛的將來······教師啊，請承受我最真誠的心聲：“感謝您！”
“我心目中的好老師”事跡材料 5
教師，就像辛勤的園丁，培育了我們幼小的樹苗；教師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；教師又像……
我有一位好教師，她就是我們三年級時的數學教師——胡教師。她中等身材，布滿著蓬勃的朝氣，猶如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，松軟而嫵媚，有一種樸實而自然的魅力。她那雙慈愛而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清亮。
胡教師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是接近期末考試的一天，胡教師正在給我們上課，教室外面突然來了一個女教師，她焦急地喊著：“胡教師！胡教師！“胡教師走到教室門口，那位女教師在胡教師耳邊輕輕地說了幾句就匆忙地走了。胡教師一聽臉色發(fā)白，身體微微地抖動了一下，但她很快冷靜下來了，又連續(xù)給我們講課。這時，教室里靜極了，只有胡教師那親切而溫柔的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛談論起來，胡教師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽到胡教師的孩子生病了，始終大哭，不想吃東西，胡教師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必需住院治療。
其次天，我想胡教師肯定不會來了。沒想到我一進學校大門就觀察了胡教師，她的眼窩深深地陷了下去，臉似乎也消瘦了很多，明顯，胡教師整個晚上沒有睡好覺，始終在照看生病的寶寶，但是她的臉上始終帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡教師去照看生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡教師始終奔波于學校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡教師卻瘦了不少。
在課后，胡教師也經常甩著她那又黑又亮的`辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談談歌星，侃侃新奇事物……固然，在我們學習上遇到困難的時候，胡教師又會像大姐姐一樣和我們一起爭論，使我們受益不少。
胡教師，您循循善誘的教育，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。胡教師，您永久是我們的知心姐姐，您永久是我們的好教師。
“我心目中的好老師”事跡材料 6
我身邊好老師——小露
女，50歲，教齡30年，現擔任六年級音樂教學工作。50歲的吳老師在孩子們心中是老師、阿姨、服裝保管員、修理工、心理輔導老師……在老師們心中，吳老師是大姐、朋友、開心果、鐵桿兒……給孩子們修理樂器，替沒來的家長看孩子，這都是吳老師的`熱心事。吳老師熱情、陽光、干勁十足，在她身上散發(fā)出的無窮的力量，深深地影響著每一位她身邊的人。有位管樂團家長在孩子的成長手冊上寫下：“我特別感謝吳老師，正是吳老師身上的那股勤奮，那股堅持的精神，深深地激勵著我和孩子，所以孩子才會有今天的進步和榮耀�！�
“我心目中的好老師”事跡材料 7
我身邊好老師——小蓮
女，24歲，教齡2年，擔任三年級美術教學工作。她年輕靚麗，有朝氣，待人真誠，喜歡帶領孩子們去探尋一些未知的事物，喜歡引領孩子們找到生活與藝術的聯系，去發(fā)現美，感受美，創(chuàng)造美。她有時也會很嚴格的要求自己的學生，但是我知道她是發(fā)自內心的為每一個孩子著想，她渴望把自己所學的點點滴滴傳授給她的.學生，在教育學生的過程中找到因材施教的方法，她就是年輕自信的侯海蓮老師。
“我心目中的好老師”事跡材料 8
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女，35歲，從醫(yī)xx年，現擔任校醫(yī)工作。朱靜老師身為一名學校的醫(yī)務工作者，常年堅守在平凡的崗位上；孩子的`手劃傷了，孩子別哭，讓朱老師來給你包扎；孩子發(fā)燒了讓朱老師看看；校園里有人暈倒了，朱老師會第一時間出現在急救現場；禽流感來了，孩子別怕，朱老師已為我們制定了最完善的應對措施。早晨到學校，朱老師已進行了衛(wèi)生檢查，校園里的每一個角落都已打掃的干干凈凈，教室里都已通風、消毒，孩子們請安心地讀書。全校孩子的健康，就是她最大的追求！
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女，33歲，教齡xx年，現擔任四年級語文教學、班主任工作。她的心靈與她美麗端莊的外表一樣深深地打動著別人。她親切和藹，善解人意，她用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈。她像媽媽一樣體貼關心孩子，學生病了，她利用休息時間登門補課，還與班干部一起帶著全班同學制作的小禮物到醫(yī)院探望，使病重的孩子時刻沐浴在集體的暖流中。作為一名教師，她很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學生的`愛戴和家長的信任；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
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