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師德先進(jìn)集體申報(bào)材料

時(shí)間:2024-05-02 08:26:39 申報(bào)材料 我要投稿

師德先進(jìn)集體申報(bào)材料經(jīng)典(2篇)

師德先進(jìn)集體申報(bào)材料1

  一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)制度,規(guī)范行為。

師德先進(jìn)集體申報(bào)材料經(jīng)典(2篇)

  黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位,納入了幼兒園工作的重要議事日程。結(jié)合幼兒園實(shí)際,制定了切實(shí)可行的師德建設(shè)工作方案和實(shí)施方案,成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查督促和總結(jié)考核等工作。將師德建設(shè)工作列入幼兒園工作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,分階段組織學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)。制定了《幼兒園教師師德培訓(xùn)計(jì)劃》、《幼兒園教師教師職業(yè)道德考評(píng)辦法》,讓家長(zhǎng)、社會(huì)參與師德建設(shè)活動(dòng),評(píng)議幼兒園和教師工作,提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議,促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。幼兒園與全體教職工簽訂了《教師師德承諾書(shū)》,進(jìn)一步明確了責(zé)任。

  我們以《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù),不斷完善管理制度,從源頭上抓好幼兒園行風(fēng)建設(shè)工作。我們先后制定并完善了考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、園務(wù)公開(kāi)等工作制度,形成一整套規(guī)章制度匯編。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理和教學(xué)秩序,增強(qiáng)民主化管理,自覺(jué)地接受教職工和社會(huì)各界的.監(jiān)督。堅(jiān)持廉潔自律的原則,加強(qiáng)對(duì)全園教職工的廉政教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定,要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等情況進(jìn)行自查自糾,對(duì)教師行為進(jìn)行制度規(guī)范。建立了行風(fēng)監(jiān)督機(jī)制,準(zhǔn)確、及時(shí)掌握廣大干部職工的廉潔從教情況。

  二、文化引領(lǐng),多措并舉,提升師德水平。

  師德是立身之本,建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中,我們以校園文化建設(shè)為先導(dǎo),開(kāi)展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)、教風(fēng)大討論,使愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)教奉獻(xiàn)成為教師的內(nèi)在需求。當(dāng)前環(huán)境下,不為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)使,不迎合家長(zhǎng)的短視行為,堅(jiān)守理念。這份堅(jiān)守了除了操守和毅力之外,更源于熱愛(ài),愛(ài)事業(yè),愛(ài)孩子,一切從兒童的發(fā)展出發(fā),為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 一是把師德建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),提高師德建設(shè)的實(shí)效性,促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。結(jié)合教育教學(xué)工作,我們組織開(kāi)展了“教師教學(xué)評(píng)估”、“青年教師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學(xué)論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等多項(xiàng)活動(dòng)。二是把師德建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)教師了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,關(guān)注基礎(chǔ)教育改革動(dòng)向,“走出幼兒教育看幼兒教育”,使教師樹(shù)立大教育觀念。“幼兒園無(wú)小事,時(shí)時(shí)處處是教育”,后勤人員參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),了解教育改革動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變教育觀念。每學(xué)期拿出專(zhuān)門(mén)資金用于教職工讀書(shū)活動(dòng)。由幼兒園出資,每位教職工每學(xué)期選購(gòu)兩本書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得體會(huì),以演講比賽、美文共賞、評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行交流,充實(shí)圖書(shū)資料室,提高資料利用率!队變航逃贰秾W(xué)前教育》為必讀刊物并納入教師考核。鼓勵(lì)教師選讀其他優(yōu)秀書(shū)籍,如讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰,讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念,讀其它規(guī)范行為的書(shū)籍,如《文明禮儀要求》等書(shū),使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書(shū)氛圍。每學(xué)期舉行讀書(shū)考試并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)通過(guò)親子閱讀、向家長(zhǎng)推薦好書(shū)等,帶動(dòng)家庭和社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)。

  師德建設(shè)從細(xì)節(jié)做起,“蹲下來(lái)傾聽(tīng)”,“捕捉常態(tài)的精彩”,“主動(dòng)向孩子問(wèn)好”等等,讓每一個(gè)保教工作的細(xì)節(jié)、每一個(gè)人的表現(xiàn)成就教師隊(duì)伍的良好形象。

  三、自查整改,典型示范,煅造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

  為了將師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處,根據(jù)幼兒園實(shí)際,各年級(jí)組對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《武漢市幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》等文件規(guī)定和要求,認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問(wèn)題和不足,深刻剖析問(wèn)題根源,明確努力方向。 我們通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式,廣泛收集意見(jiàn),真正做到了查找問(wèn)題不疏漏、分析問(wèn)題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實(shí)整改不推諉,錯(cuò)一件糾一件,切實(shí)保證了我們的師德師風(fēng)評(píng)議工作不走過(guò)場(chǎng)。我園向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表,每位教職工都對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合各自的工作,進(jìn)行了深入自評(píng)和互評(píng),找出在師德方面存在的問(wèn)題、不足與差距,寫(xiě)出了整改措施。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上,領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級(jí),召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷了解對(duì)每一位老師在師德方面的意見(jiàn)和建議,匯總后對(duì)每一位教職工做出評(píng)定。近2年我們向社會(huì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷八百多份,滿意率達(dá)到98%以上。

  各年級(jí)組開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪活動(dòng),號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生工程,人人爭(zhēng)生模范,教師利用休息時(shí)間,根據(jù)幼兒的家庭狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)系,努力形成三位一體的教育格局,促進(jìn)良好教育環(huán)境的形成。

師德先進(jìn)集體申報(bào)材料2

  一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)制度,規(guī)范行為。

  黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位,納入了幼兒園工作的重要議事日程。結(jié)合幼兒園實(shí)際,制定了切實(shí)可行的師德建設(shè)工作方案和實(shí)施方案,成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查督促和總結(jié)考核等工作。將師德建設(shè)工作列入幼兒園工作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,分階段組織學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)。制定了《幼兒園教師師德培訓(xùn)計(jì)劃》、《幼兒園教師教師職業(yè)道德考評(píng)辦法》,讓家長(zhǎng)、社會(huì)參與師德建設(shè)活動(dòng),評(píng)議幼兒園和教師工作,提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議,促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。幼兒園與全體教職工簽訂了《教師師德承諾書(shū)》,進(jìn)一步明確了責(zé)任。

  我們以《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù),不斷完善管理制度,從源頭上抓好幼兒園行風(fēng)建設(shè)工作。我們先后制定并完善了考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、園務(wù)公開(kāi)等工作制度,形成一整套規(guī)章制度匯編。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理和教學(xué)秩序,增強(qiáng)民主化管理,自覺(jué)地接受教職工和社會(huì)各界的監(jiān)督。堅(jiān)持廉潔自律的原則,加強(qiáng)對(duì)全園教職工的廉政教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定,要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等情況進(jìn)行自查自糾,對(duì)教師行為進(jìn)行制度規(guī)范。建立了行風(fēng)監(jiān)督機(jī)制,準(zhǔn)確、及時(shí)掌握廣大干部職工的廉潔從教情況。

  二、文化引領(lǐng),多措并舉,提升師德水平。

  師德是立身之本,建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中,我們以校園文化建設(shè)為先導(dǎo),開(kāi)展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)、教風(fēng)大討論,使愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)教奉獻(xiàn)成為教師的內(nèi)在需求。當(dāng)前環(huán)境下,不為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)使,不迎合家長(zhǎng)的短視行為,堅(jiān)守理念。這份堅(jiān)守了除了操守和毅力之外,更源于熱愛(ài),愛(ài)事業(yè),愛(ài)孩子,一切從兒童的發(fā)展出發(fā),為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 一是把師德建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),提高師德建設(shè)的實(shí)效性,促進(jìn)教師師德建設(shè)的'自覺(jué)性。結(jié)合教育教學(xué)工作,我們組織開(kāi)展了“教師教學(xué)評(píng)估”、“青年教師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學(xué)論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等多項(xiàng)活動(dòng)。二是把師德建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)教師了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,關(guān)注基礎(chǔ)教育改革動(dòng)向,“走出幼兒教育看幼兒教育”,使教師樹(shù)立大教育觀念!坝變簣@無(wú)小事,時(shí)時(shí)處處是教育”,后勤人員參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),了解教育改革動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變教育觀念。每學(xué)期拿出專(zhuān)門(mén)資金用于教職工讀書(shū)活動(dòng)。由幼兒園出資,每位教職工每學(xué)期選購(gòu)兩本書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得體會(huì),以演講比賽、美文共賞、評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行交流,充實(shí)圖書(shū)資料室,提高資料利用率!队變航逃贰秾W(xué)前教育》為必讀刊物并納入教師考核。鼓勵(lì)教師選讀其他優(yōu)秀書(shū)籍,如讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰,讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念,讀其它規(guī)范行為的書(shū)籍,如《文明禮儀要求》等書(shū),使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書(shū)氛圍。每學(xué)期舉行讀書(shū)考試并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)通過(guò)親子閱讀、向家長(zhǎng)推薦好書(shū)等,帶動(dòng)家庭和社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)。

  師德建設(shè)從細(xì)節(jié)做起,“蹲下來(lái)傾聽(tīng)”,“捕捉常態(tài)的精彩”,“主動(dòng)向孩子問(wèn)好”等等,讓每一個(gè)保教工作的細(xì)節(jié)、每一個(gè)人的表現(xiàn)成就教師隊(duì)伍的良好形象。

  三、自查整改,典型示范,煅造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

  為了將師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處,根據(jù)幼兒園實(shí)際,各年級(jí)組對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《武漢市幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》等文件規(guī)定和要求,認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問(wèn)題和不足,深刻剖析問(wèn)題根源,明確努力方向。 我們通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式,廣泛收集意見(jiàn),真正做到了查找問(wèn)題不疏漏、分析問(wèn)題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實(shí)整改不推諉,錯(cuò)一件糾一件,切實(shí)保證了我們的師德師風(fēng)評(píng)議工作不走過(guò)場(chǎng)。我園向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表,每位教職工都對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合各自的工作,進(jìn)行了深入自評(píng)和互評(píng),找出在師德方面存在的問(wèn)題、不足與差距,寫(xiě)出了整改措施。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上,領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級(jí),召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷了解對(duì)每一位老師在師德方面的意見(jiàn)和建議,匯總后對(duì)每一位教職工做出評(píng)定。近2年我們向社會(huì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷八百多份,滿意率達(dá)到98%以上。

  各年級(jí)組開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪活動(dòng),號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生工程,人人爭(zhēng)做愛(ài)生模范,教師利用休息時(shí)間,根據(jù)幼兒的家庭狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)系,努力形成三位一體的教育格局,促進(jìn)良好教育環(huán)境的形成。

  我們還通過(guò)師德演講比賽、征文評(píng)選等形式,大力宣傳和弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型,倡樹(shù)典型,弘揚(yáng)正氣,樹(shù)立良好導(dǎo)向。在師德建設(shè)活動(dòng)中,涌現(xiàn)出一大批師德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人。我園保教組以“創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)、前進(jìn)”為宗旨,以崗位建功、崗位創(chuàng)優(yōu)為重點(diǎn),圍繞幼兒園的總體工作目標(biāo),愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn),被評(píng)為市級(jí)“巾幗文明崗”、市級(jí)“教書(shū)育人示范崗”;羅勝英、雷利平等教師,為人師表,率先垂范,展示了我園教師的積極向上的精神風(fēng)貌,被區(qū)教育局評(píng)為師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。廣大教師見(jiàn)賢思齊,互勉共進(jìn),從而把師德建設(shè)工作引向深入,進(jìn)一步推進(jìn)了我園教師隊(duì)伍素質(zhì)整體水平的提升。

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