優(yōu)秀班主任申報材料
xxx,大學本科學歷,中學高級教師,現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學,中共黨員,黑龍江省小學語文學科骨干教師。XX——XX連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進個人,所教畢業(yè)班學生自創(chuàng)詩文130多首,出版《新芽》兒童詩集,該班被評哈爾濱市先進班集體。XX年被評為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實驗教師。XX年執(zhí)教《可愛的草塘》獲全國傳美城市邀請賽特等獎。她認為,讓傳統(tǒng)美德在21世紀發(fā)揚光大,是每一位人民教師所肩負的歷史使命。作為一名小學班主任應(yīng)讓自己的學生在學習中、生活中感受到傳美給自己帶來的快樂,主動去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。具體做法:
在文本中品味美德。語文課本中,大多蘊含著進行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料,如:愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫人,寫事,借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣,所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中,減少正面的“大道理”說教,而將傳統(tǒng)美德教育實施于潛移默化之中。
在活動中體驗美德。為了讓學生更健康的成長,她帶領(lǐng)學生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學生提出的“三遠離”號召,創(chuàng)造性地組織學生從親近入手開展教育活動,即:親近師長,遠離不文明習慣;親近伙伴,遠離兄弟義氣;親近健康,遠離不良網(wǎng)吧,遠離亂花錢,遠離不良嗜好;親近自然,遠離不衛(wèi)生習慣。生活中如何做到四個親近?再召開以“親近”為主題的班會,學生不僅僅受到了教育,而且能落實到行動中。成立了自律小隊、環(huán)保小隊,并向全市少先隊員發(fā)出“四親近”的倡議,使學生成為了活動的宣傳者、實踐者、受益者,使班集體更加親近,更加溫暖,更加健康,更有社會責任感。
在激勵中堅信美德。她在班級里設(shè)一個特別的評比臺叫美德之星,紅色星代表愛心(關(guān)愛所有需要幫助的人)藍色星代表誠實守信,綠色星代表愛護環(huán)境衛(wèi)生,粉色星代表文明守紀,紫色星代表敬老尊師。學生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星,集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級將給這樣的孩子發(fā)喜報,張貼在學校的宣傳板上供大家學習,學生獲得這樣的激勵是那樣的驕傲自豪,少哪種星就會行向哪個方向努力,從而促進學生全面發(fā)展,提高學生的綜合素質(zhì)。
在實踐中弘揚美德。社會永遠是學生成長的大課堂,在傳統(tǒng)美德的教育過程中,她一直注重開發(fā)課程資源在平時盡可能多地采用多種手段,協(xié)調(diào)學校、家庭、社會等方面的力量,組織各種各樣的學習活動綜合實踐活動,超越課堂,開放學生的學習空間,豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開展當好媽媽的小幫手活動,學生記錄下自己活動中的表現(xiàn)和感受,家長寫下自己的感受使母子的心更加貼近了。開展保護母親河的活動,她帶著學生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾,尋找馬家溝河久治仍臟的原因,讓學生深入實地,收集資料,同學們以小組為單位,或拍照或錄像,或找相關(guān)部門采訪,尋求解決問題的辦法,最后有的寫倡儀書,有的寫建議書,有的給市長爺爺寫信,并建立護河小隊定期監(jiān)督,使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚。
在示范中鞏固美德。教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。就在學生即將畢業(yè)的時候,她五歲的女兒突法高燒,為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出,腦埂住進了醫(yī)院。她一時忙得不可開交,為了學生她對愛人說:“你請幾天假吧,學生離不開我!睈廴藷o可奈何的說:“你呀,什么時候能為家里的事請個假呢?”沒過幾天的她也累病了,牙腫得老高,學生們知道她的事后非常著急,有的說:“老師去年您扭傷了腳堅持上班,您說輕傷不下火線,現(xiàn)在家里需要你,您又是家里的主要勞力,回去吧,我們保證好好學習!庇械脑谌沼浝飳懀何覀兩〉臅r候最需要媽媽,你的女兒也需要你呀。“愛人者,人恒愛之”她的學生們懂得什么是關(guān)愛,同樣他們也信奉——別人的快樂就是自己的快樂,為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)。
“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng),而在于喚醒、激勵、鼓舞。”她以學生發(fā)展為本,將課堂作為學生精神生命活動的表現(xiàn),并在實踐中激發(fā)他們廣泛、自覺、熱情地參與到傳美活動中依靠自身心力量去發(fā)展自我,通過他們的內(nèi)在動力去實現(xiàn)智慧生成和人格建樹,使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學生的心田。
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