拼音教學(xué)評課評語110句

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過評語，肯定對各類評語都很熟悉吧，評語的內(nèi)容、格式、怎么寫評語才能發(fā)揮它最大的用處呢？下面是小編為大家整理的拼音教學(xué)評課評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。

　　2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

　　3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。

　　4、教學(xué)思路清晰，過程流暢。

　　5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。

　　6、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

　　7、教學(xué)設(shè)計可以說比較理想。

　　8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

　　9、充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

　　10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗。

　　11、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　12、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作學(xué)會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。

　　13、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。

　　14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調(diào)動，但隊伍的變化很多。

　　15、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。

　　16、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實效的好課。

　　17、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴(yán)密，教師能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　18、活動內(nèi)容豐富，形式多樣。

　　19、重點、難點把握到位，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教師調(diào)控能力強，選擇的幾個活動內(nèi)容有針對性。

　　20、教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)。

　　21、學(xué)生討論激烈，情緒活躍。

　　22、器材上是一個創(chuàng)新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。

　　23、教材改造是一個創(chuàng)新。把通過改造運用到了教學(xué)實踐中。

　　24、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識。

　　25、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

　　26、這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

　　27、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。

　　28、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。

　　29、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在動手實踐、合作交流中自主探索。

　　30、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

　　31、對學(xué)生的帶動性不夠。

　　32、整個課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點放不開。

　　33、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個教學(xué)過程不連貫。

　　34、教師示范少，學(xué)生沒機會展示。

　　35、教師沒有及時幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題。

　　36、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學(xué)時間有點緊。

　　37、課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

　　38、教師對拼音發(fā)音準(zhǔn)確，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

　　39、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，循序漸進(jìn)，易于理解。

　　40、教學(xué)方法多樣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　41、教師耐心指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

　　42、互動環(huán)節(jié)充分，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　43、多媒體教學(xué)資料運用得當(dāng)，增強了教學(xué)效果。

　　44、課堂練習(xí)充分，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識。

　　45、教師及時給予反饋，有助于學(xué)生及時糾正錯誤。

　　46、課堂管理有序，學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。

　　47、教師注重培養(yǎng)學(xué)生的音素意識，打好語音基礎(chǔ)。

　　48、教學(xué)語言生動，能夠吸引學(xué)生的注意力。

　　49、板書清晰，重點突出，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　50、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，并給予個性化指導(dǎo)。

　　51、課堂上師生互動自然，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　52、教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

　　53、教學(xué)中融入文化元素，豐富了拼音學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　54、教師用恰當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

　　55、作業(yè)布置貼合課堂內(nèi)容，有效地延伸了學(xué)習(xí)。

　　56、教師對學(xué)生的發(fā)音要求嚴(yán)格，保證了教學(xué)質(zhì)量。

　　57、課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，使學(xué)生保持專注。

　　58、教師運用實物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識。

　　59、通過角色扮演等互動形式，提高了學(xué)生的參與度。

　　60、教師及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。

　　61、分組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生之間的相互幫助與交流。

　　62、教師重視學(xué)生的情感教育，營造了溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　63、利用卡片、歌謠等工具，使拼音學(xué)習(xí)更加生動。

　　64、教師引導(dǎo)學(xué)生自我評價，培養(yǎng)了學(xué)生的自我監(jiān)控能力。

　　65、課外延伸活動有趣且富有教育意義，拓寬了學(xué)生的視野。

　　66、教師采用問題引導(dǎo)法，激發(fā)了學(xué)生的思考能力。

　　67、課堂上的即時獎勵機制，有效提升了學(xué)生的積極性。

　　68、教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　69、教師運用情景教學(xué)法，加深了學(xué)生對拼音的理解。

　　70、教師平等對待每一位學(xué)生，體現(xiàn)了教育的公平性。

　　71、通過小測驗及時了解學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)計劃。

　　72、教師教會學(xué)生如何利用拼音解決實際問題，提高了學(xué)習(xí)實用性。

　　73、課堂結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確，便于學(xué)生理解和掌握。

　　74、教師運用比較法教學(xué)拼音，幫助學(xué)生區(qū)分相近音。

　　75、教師精心設(shè)計開場和結(jié)尾，使課程有始有終。

　　76、教師的語言幽默風(fēng)趣，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

　　77、教師靈活處理突發(fā)狀況，展現(xiàn)了高超的教學(xué)機智。

　　78、教師恰當(dāng)?shù)剡\用體態(tài)語言，增強了表達(dá)的效果。

　　79、教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。

　　80、教學(xué)中注重聽說結(jié)合，全面提升學(xué)生的語言能力。

　　81、教師重視對學(xué)生個體差異的關(guān)注，實施差異化教學(xué)。

　　82、教師運用導(dǎo)入新課的技巧，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　83、教師重視課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識點。

　　84、教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，強調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。

　　85、教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，保持教學(xué)的新鮮感和有效性。

　　86、能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能；

　　87、能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思索、發(fā)言，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；

　　88、應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生爭論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲；

　　89、教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)（表現(xiàn)力等）有待培育、提高；

　　90、教學(xué)設(shè)計思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實現(xiàn)加以完善、補充，另留意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用。

　　91、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。

　　92、課堂上，為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評價，“互助互動”，評價時，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法

　　93、教師講授目標(biāo)明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

　　94、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

　　95、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

　　96、能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。

　　97、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗;師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。

　　98、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩

　　99、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。

　　100、劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。運用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時間。

　　101、許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益。

　　102、習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

　　103、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。

　　104、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動，思考、交流、合作、演示、實驗等活動，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。

　　105、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點、難點突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動好

　　106、通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

　　107、教學(xué)重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對過程的體驗，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng)。

　　108、教學(xué)中在設(shè)計、實施、內(nèi)容符合課程目標(biāo)，包含若干有效教學(xué)的要素，有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，知識銜接自然，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，疏密有致。能注意學(xué)生主體意識，積極推進(jìn)學(xué)生自主活動。教學(xué)經(jīng)過了認(rèn)真的設(shè)計，教師能較好地實施教學(xué)。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，重視知識的運用和技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)。

　　109、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果;教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。

　　110、能采用類比引入新課，講解例題詳細(xì)，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

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