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課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)

時(shí)間:2023-09-26 18:25:38 評(píng)語(yǔ) 我要投稿

課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)(集錦20篇)

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到評(píng)語(yǔ)吧,評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用比較靈活,內(nèi)容、格式、怎么寫(xiě)評(píng)語(yǔ)才能發(fā)揮它最大的用處呢?以下是小編為大家收集的課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)(集錦20篇)

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)1

 。1)教學(xué)基本功較扎實(shí)(教態(tài)、語(yǔ)言、邏輯、引導(dǎo));

  (2)教學(xué)思路較清晰;

 。3)能利用舉例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),課堂實(shí)施效果較好;

 。4)小亮點(diǎn)1:能創(chuàng)設(shè)小活動(dòng)(不同同學(xué)用不同語(yǔ)速朗讀)讓學(xué)生獲得情感體會(huì)(驗(yàn));

 。5)小亮點(diǎn)2:知識(shí)拓寬與漢語(yǔ)言文化節(jié)活動(dòng)接軌;

 。6)注意板書(shū)(不能利用字幕代替板書(shū)及語(yǔ)言的“深情”表述)。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)2

  1.傾聽(tīng)是分享成功的好方法,看××同學(xué)政治分享著大家的快樂(lè),我相信他已經(jīng)有了很多收獲!

  2.他聽(tīng)得可認(rèn)真了,會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!

  3.××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真,第一個(gè)舉起了手,請(qǐng)你回答!

  4.你聽(tīng)得真認(rèn)真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

  5.你聽(tīng)得真仔細(xì),耳朵真靈,這么細(xì)微的地方你都注意到了!

  6.你講得很有道理,如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn),其他同學(xué)聽(tīng)得就更加清楚了!

  7.你的表達(dá)特別清楚,讓大家一聽(tīng)就懂!

  8.別急,再想想,你一定會(huì)說(shuō)好!

  9.老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì),說(shuō)得也很好!

  10.你很有創(chuàng)見(jiàn),這非?少F,請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍!

  11.你表達(dá)得這么清晰流暢,真棒!

  12.我想××同學(xué)一定在思考,我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間,好嗎?

  13.開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想一想,說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)!

  14.不僅自己學(xué)習(xí)認(rèn)真,還能提醒同桌同學(xué),真是了不起!

  15.第×組的××同學(xué)可真棒!為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星!

  16.你看,很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒,舉起手來(lái)了!

  17.你們瞧, ××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的!

  18.第4組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的,亮亮的,我感受到了你們特別認(rèn)真,注意力特別集中!

  19.你坐得真端正!注意力真集中!

  20.看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子1

  21.你很像一個(gè)小老師,不僅管好了自己,而且把自己的小組也管理得很好!

  22.不知是什么力量使你改變這么大,從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,學(xué)會(huì)暗暗努力,真為你高興!

  23.尊重(欣賞)別人,你會(huì)得到更多人的尊重(欣賞)!

  24.要學(xué)會(huì)欣賞別人,對(duì)于“××”同學(xué)的回答,我們?cè)撛趺幢硎?

  25.你的進(jìn)步使老師感到特別高興!

  26.你真行!(真棒;真懂事;真勇敢;細(xì)心;有耐心;有毅力) 課堂過(guò)程評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)言:

  27.啊!你的課外知識(shí)真豐富,都可以成為我的老師了!

  27、啊!你的課外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了!

  28、連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士!

  29、你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

  30、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題!

  31、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),真了不起!

  32、會(huì)提問(wèn)的孩子,就是聰明的孩子!

  33、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!

  34、這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?

  35、多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!

  36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

  37、沒(méi)關(guān)系,大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái),我知道你能行!

  38、你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!

  39、你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

  40、你的想法很獨(dú)特,老師都佩服你!

  41、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

  42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!

  43、瞧瞧,誰(shuí)是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

  44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!

  45、你真愛(ài)動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!

  46、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!

  47、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)!

  48、你的思維很獨(dú)特,你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?

  49、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢?

  50、你有自己獨(dú)特想法,真了不起!

  51、你的辦法真好!考慮的真全面!

  52、你很會(huì)思考,真像一個(gè)小科學(xué)家!

  53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!

  54、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”!

  55、他的匯報(bào)完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

  56、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范?展示一下自己的'本領(lǐng)!

  57、你真聰明,用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題!

  58、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!

  59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,這一組就做到了,而且做得很好!

  60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!

  61、你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你!

  62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

  63、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

  64、真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

  65、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說(shuō)得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!

  66、你真像位小科學(xué)家,有這么多重大發(fā)現(xiàn)!

  67、了不起的發(fā)現(xiàn),再用精彩的方式介紹給大家,大家就更佩服你了!

  68、你完成的好極了,如果能幫助你的同桌,那就更好啦!

  69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員,不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái),而且還寫(xiě)得非常端正、清晰!

  70、真是好樣的,你的作品真的是非常出色!

  71、哇,你的作品太好了!

  72、你太厲害了!

  73、為我們的成功鼓掌!

  74、你瞧,通過(guò)努力,你成功了,祝賀你!

  75、參與是走向成功的開(kāi)始,結(jié)果并不是最重要的!

  76、你研究的課題很有價(jià)值,請(qǐng)繼續(xù)研究!

  77、這是你們合作成功的果實(shí),老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

  78、心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們研究吧!

  79、你真有毅力,能堅(jiān)持研究這么久!

  80、研究碰到困難,別退縮,相信自己,一定能行!

  81、大家齊心協(xié)力,再加把油,勝利一定會(huì)屬于你們的!

  82、堅(jiān)持到底就是勝利!

  83、男子漢,再大的困難也不怕!

  84、別泄氣!還有機(jī)會(huì)等著你!

  85、你敢于向困難挑戰(zhàn),我要向你學(xué)習(xí)!

  86、你已經(jīng)很努力了,別急,自信點(diǎn)!

  87、只要認(rèn)真細(xì)心,什么也難不倒你!

  88、你的問(wèn)題難住了老師,希望大家?guī)椭蠋,去查資料,共同解決這個(gè)問(wèn)題,好嗎?

  89、你很自信,自信是走向成功的開(kāi)始!

  90、相信自己,研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程!

  91、小疑有小進(jìn),大疑有大進(jìn)!

  92、別放棄,再試幾次!堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行!

  93、繼續(xù)努力,相信自己,你會(huì)做得更好!

  94、老師很佩服你的鉆勁兒!

  95、你很富有創(chuàng)造力,離科學(xué)的距離越來(lái)越近了。

  96、努力爭(zhēng)取,老師相信你們是最棒的!

  97、試一試,相信自己,老師知道你能行!

  98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn),真為你高興!

  99、你是敢于嘗試的勇士,好極了!

  100、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,沒(méi)經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨,怎能看到成功的彩虹?

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)3

  1、教師課堂上的整體教學(xué)效果好,教師的基本專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬,因此,課上所達(dá)到的效果是很好的,指導(dǎo)具有針對(duì)性,使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié),尤其是互動(dòng)的效果非常好,語(yǔ)言也很生動(dòng)、形象。得到同學(xué)們的喜愛(ài),教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉、課堂效率極高。

  2、教師的教學(xué)效果非常好,學(xué)生對(duì)老師授課的內(nèi)容有較深的理解,教師授課內(nèi)容深入廣泛,精彩的語(yǔ)言使學(xué)生十分投入。另外,教師授課的立意十分吸引人,方式創(chuàng)新,同時(shí),師生間的互動(dòng)也使課程的效果有明顯的提高。學(xué)生整體聽(tīng)課狀況良好,注意力集中,對(duì)老師所講內(nèi)容吸收的很好。

  3、教學(xué)整體效果較好,課堂氣氛也很活躍,在程度上也做了較好的拓展,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深了解,并且,授課內(nèi)容所選擇的角度,即切入點(diǎn)新穎,很有新意,能充分吸引學(xué)生的注意力,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以師生間有較好的互動(dòng),營(yíng)造了良好的課堂氛圍,尤其是教師講課風(fēng)格靈活,語(yǔ)言幽默,生動(dòng),深得學(xué)生喜愛(ài),而且也非常注重學(xué)生實(shí)際操作的培養(yǎng)。

  4、教師通過(guò)對(duì)文章的獨(dú)到深入的講解,達(dá)到了很好的教學(xué)效果,知識(shí)系統(tǒng)深入,并能結(jié)合多種教學(xué)手段,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,教學(xué)目的十分明確,教師所具備的知識(shí)達(dá)到了較深的程度,廣博的學(xué)識(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多。主題立意新穎別致,激起同學(xué)們的興趣,教師很注重互動(dòng),師生交流頻繁,課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,學(xué)習(xí)者在教師的引領(lǐng)下既能充分吸收新知識(shí),又有大的.思維發(fā)展空間,真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。

  5、古代文學(xué)教學(xué)整體效果較好,課堂氣氛也很活躍,授課內(nèi)容有一定深度,并且在一不定期程度上也做了較好的拓展,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)客有更深了解,并且,授課內(nèi)容所選擇的角度,即切入點(diǎn)新穎,很有新意,能充分吸引學(xué)生的注意力,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以師生間有較好的互動(dòng),營(yíng)造了良好的課堂氛圍,尤其是教師講課風(fēng)格靈活,語(yǔ)言幽默,生動(dòng),深得學(xué)生喜愛(ài),而且也非常注重學(xué)生獨(dú)立思考的培養(yǎng)。

  6.一直以來(lái)你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí),積極工作,盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真,因此成績(jī)也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法,并要持之以恒,有始有終,以身作則,這樣就會(huì)有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧,你一定會(huì)更加出色。

  7.你是一個(gè)心地善良,是非分明,有責(zé)任心的孩子,對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好,你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。

  8.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè),每次回答問(wèn)題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),答問(wèn)可能不夠完滿(mǎn),老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿(mǎn)意的是,只要誰(shuí)需要幫助,你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過(guò),我對(duì)你有一份特別的期盼:當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí),放下緊捏的拳,報(bào)以謙讓的一笑,好嗎?相信你不會(huì)使我失望的。

  9.你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩,能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,自覺(jué)完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù),學(xué)習(xí)上有鉆研精神,上課時(shí)不時(shí)的"插嘴"充分說(shuō)明你腦瓜敏捷,但有時(shí)候你沒(méi)能掌握好分寸,學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng),沒(méi)能更好地做到全面發(fā)展,有偏科現(xiàn)象。"千里之行,始于足下",只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干,才能結(jié)出豐碩之果!

  10.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩,能虛心接受老師的教育,你思想上積極要求進(jìn)步,但又常常不能?chē)?yán)格要求自己,能熱愛(ài)集體,但又常常給集體抹黑,希望學(xué)有所長(zhǎng),但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),工作想做好,但又缺乏主動(dòng)精神,能力也不夠。愿你振作起來(lái),"吃一塹,長(zhǎng)一智",做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!

  11.開(kāi)朗外向的你不失溫柔細(xì)致,快人快語(yǔ)亦掩不住你善良的品質(zhì);班級(jí)的榮譽(yù),你分外珍視,同學(xué)的困難,你鼎立相助,老師的教誨,你虛心接納。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),你逃避過(guò),你彷徨過(guò),但終于坦然面對(duì),奮起直追,成效顯著,成為班級(jí)后來(lái)居上的典型。望高三堅(jiān)持不懈的努力,取得更大的進(jìn)步。

  12.難得的懂事明理,少有的細(xì)心謹(jǐn)慎,你是個(gè)讓老師放心又省心的學(xué)生。同學(xué)交往,與人為善,以誠(chéng)相待,身?yè)?dān)要職,從不懈怠,絕不徇私,專(zhuān)注課堂,作業(yè)高質(zhì),你的這些表現(xiàn)常令老師欣慰。文科學(xué)習(xí)是你的強(qiáng)勢(shì),理科學(xué)習(xí),并不注定是你的劣勢(shì),要樹(shù)立自信,調(diào)整心態(tài),優(yōu)化方法。為高三的揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短蓄勢(shì)待發(fā)。

  13.你眼睛里閃爍著智慧的光芒,你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn),文靜而又堅(jiān)強(qiáng);秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力,為人淳樸,品行端正,寬厚仁道,不激進(jìn),不與人爭(zhēng)鋒,同學(xué)樂(lè)意親近你。你能合理地安排作息時(shí)間,不為各種言行左右,把精力放在學(xué)習(xí)上,讓師長(zhǎng)放心,真的難能可貴。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智,你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展,使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)4

  1.不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),還能提醒同桌同學(xué),真是了不起!

  2.你很像一個(gè)小老師,不僅管好了自己,而且把自己的小組也管理得很好!

  3.xx同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真,第一個(gè)舉起了小手,請(qǐng)你回答!

  4.別急,再想想,你一定會(huì)說(shuō)好!

  5.你看,很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒,舉起手來(lái)了!

  6.要學(xué)會(huì)欣賞別人,對(duì)于“xxx”同學(xué)的回答,我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

  7.開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想,說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)!

  8.他聽(tīng)得可認(rèn)真了,會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!

  9.你的表達(dá)特別清楚,讓大家一聽(tīng)就懂!

  10.你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)

  11.你坐得真端正!注意力真集中!

  12.你傾聽(tīng)得真仔細(xì),耳朵真靈,這么細(xì)微的地方你都注意到了!

  13.你的進(jìn)步使老師感到特別高興!

  14.你講得很有道理,如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn),其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了!

  15.第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的`,我感受到了你們特別認(rèn)真,注意力特別集中!

  16.尊重(欣賞)別人,你會(huì)得到更多人的尊重(欣賞)!

  17.老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì),說(shuō)得也很好!

  18.第x組的xx同學(xué)可真棒!為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢!

  19.不知是什么力量使你改變這么大,從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,學(xué)會(huì)暗暗努力,真為你高興!

  20.你們瞧,xxx可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的!

  21.傾聽(tīng)是分享成功的好方法,看xx同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè),我相信他已經(jīng)有了很多收獲!

  22.你很有想法,這非?少F,請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍!

  23.你表達(dá)得這么清晰流暢,真棒!

  24.看xx同學(xué)認(rèn)真的樣子,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!

  25.你聽(tīng)得真認(rèn)真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

  26.我想xx同學(xué)一定在思考,我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間,好嗎?

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)5

 。1)語(yǔ)速有點(diǎn)快;

 。2)能以例貫穿課堂教學(xué),引發(fā)學(xué)生深入思考,促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛。

 。3)能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境,為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的'鋪墊,但注意不能過(guò)多使用媒體字幕代替板書(shū);

 。4)教學(xué)思路清晰,教學(xué)實(shí)施恰當(dāng),教學(xué)效果較好;

  (5)要注意大部分同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài),深入到學(xué)生當(dāng)中,激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中;

  (6)知識(shí)拓展恰當(dāng),難度和范圍適中。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)6

  一、提問(wèn)語(yǔ):

  1、這有哪些讀法呢?讀讀試試。

  2、誰(shuí)還有想法,再說(shuō)說(shuō)?

  3、這么多的讀法,怎樣才能找全呢?

  4、如果你是圖圖,你想怎么穿呢?

  5、還有想法嗎?

  6、你們擺出了幾種?

  7、請(qǐng)仔細(xì)觀察,他們是怎么擺的?

  8、現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn),比剛才怎么了?

  9、這樣擺,是不是有些亂呢?

  10、那你們能不能幫幫他,把這個(gè)調(diào)整一下?

  11、大家看一看,這樣擺有什么規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  12、這個(gè)同學(xué)的搭法你學(xué)會(huì)了嗎?

  13、今天的搭配問(wèn)題,你學(xué)會(huì)了什么?

  二、過(guò)渡語(yǔ):

  1、如果一上衣和一條褲子搭配為一種,穿法可不止這一種呢,所以一共有多少種穿法呢,有哪些不同的穿法?好,同學(xué)們,老師為大家準(zhǔn)備了小學(xué)具,誰(shuí)讀讀合作要求?

  2、剛才呀,我們是用學(xué)具擺一擺,有順序的思考,找全了所有的搭配,沒(méi)有了小學(xué)具,只有我們的衣服圖片,那么你怎樣能清晰,有條理的找全所有的.搭配呢?

  三、評(píng)價(jià)語(yǔ):

  1、你真善于發(fā)現(xiàn)。

  2、聲音非常響亮。

  3、想法還挺多。

  4、這個(gè)小女孩真善于發(fā)現(xiàn),掌聲送給她。

  5、善于總結(jié)的小女生。

  6、后面的小男孩觀察的真仔細(xì)。

  7、同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神抖擻。

  8、聲音再響亮一些。

  9、她的思路真清晰,你真棒。

  10、你的思維真敏捷。

  11、你們的堂習(xí)慣真好。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)7

  一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。

  《新課標(biāo)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的,使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這幾節(jié)課中,執(zhí)教教師都注意了聯(lián)系生活實(shí)際,把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,使學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感。

  二、突出學(xué)生的主體地位,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。”教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種特點(diǎn),充分尊重學(xué)生的個(gè)性思維;給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),共同發(fā)展。幾位教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),也

  使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

  三、創(chuàng)設(shè)氛圍,效果明顯。

  創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí)、人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的'教學(xué)效果.

  四、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源,有些信息隱含在圖中,有些信息隱含在文字中等等,注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察,使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗(yàn)。

  我認(rèn)為要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,以下幾點(diǎn)是必備的:

  1、教師大方得體,要有感染力。

  2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正,口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。

  3、教學(xué)設(shè)計(jì)上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面,設(shè)計(jì)出靈活、得當(dāng)、有效的教學(xué)步驟。

  在今后教學(xué)中,要深挖教材,把握好教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,抓住重點(diǎn),破解難點(diǎn);內(nèi)容與形式結(jié)合好,處理好課件與板書(shū)的結(jié)合,精

  心設(shè)計(jì)題目,自主學(xué)習(xí),捕捉學(xué)生信息,努力提高自身素質(zhì)。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)8

  多年來(lái),保守的教學(xué)研究都是圍繞學(xué)科自身進(jìn)行的,諸如如何進(jìn)行知識(shí)傳授、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)等等,而忽視了課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)的育人功能。而許多教學(xué)成果優(yōu)秀的教師,不只具有良好的專(zhuān)業(yè)技能,而且還有良好的觀察、傾聽(tīng)和談話(huà)的技能。他們很注重教學(xué)評(píng)語(yǔ)對(duì)同學(xué)的影響。隨著新課改的實(shí)施,教學(xué)評(píng)語(yǔ)在教學(xué)中的地位將顯得越來(lái)越重要。

  所謂課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),就是在教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的一種最常用、最簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方式,是指明同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)申某個(gè)細(xì)節(jié)正確與否的一種語(yǔ)言描述。我們主張積極的課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),因?yàn)樗峭瑢W(xué)和時(shí)了解自我、強(qiáng)化正確、改正錯(cuò)誤、找出差異、促進(jìn)努力、健康發(fā)展的重要途徑,它還是溝通思想情惑、推進(jìn)積極思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法之一。但消極的課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),則會(huì)干擾課堂教學(xué)的進(jìn)行,影響同學(xué)的注意力,對(duì)形成同學(xué)積極的思維起副作用。

  在具休教學(xué)中,這些積極的功能表示在哪些方面呢?下面結(jié)合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)談一下自身的一些感受和做法。

  一、反饋信息功能

  客觀、正確的教學(xué)評(píng)語(yǔ),是同學(xué)和時(shí)獲得對(duì)知識(shí)信息反饋的重要手段,通過(guò)這種途徑,同學(xué)可以了解自身的學(xué)習(xí)情況,分析學(xué)習(xí)中的差異,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)中的得失,從而調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程節(jié),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化自身的解題思路。同時(shí)贊同的評(píng)定,是同學(xué)發(fā)生心理上的滿(mǎn)足、強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的積極性、促成其主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種有效手段。

  例如,在學(xué)習(xí)一元二次方程的根與系數(shù)關(guān)系的時(shí)候,我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:實(shí)數(shù)a,b滿(mǎn)足a2-3a=l,b2-3b=1且a不等于b,求代數(shù)式a b的值。一般同學(xué)有慣性思維,一直在想求a與b的值,而有一位同學(xué)反映很快,換個(gè)角度考慮,把a(bǔ)、b看成方程x2-3x-1=0的兩個(gè)根,將復(fù)雜問(wèn)題一下子解決了。不少同學(xué)非常羨慕,這時(shí)教師作如下評(píng)語(yǔ):“你能改變?cè)械乃季S方式,善于居學(xué)活用知識(shí),尋求捷徑,很快有了答案,說(shuō)明你對(duì)概念有很好的掌握。長(zhǎng)時(shí)間下去,你的思維一定會(huì)更加活躍,將來(lái)你仍有希望取得類(lèi)似勝利,或更大的勝利!”短短的一段評(píng)語(yǔ),不只是對(duì)同學(xué)平時(shí)努力的肯定,使其發(fā)生興奮,同時(shí)也反映出教師此刻喜悅的心情,其效益也會(huì)勝出師生的一次長(zhǎng)談,甚至影響其一生。

  二 、激勵(lì)啟示功能

  教師的評(píng)語(yǔ),可指明同學(xué)學(xué)習(xí)中的勝利與失敗。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,表示為解題方法的繁與簡(jiǎn)、速度的快與慢、思路的敏捷程度、廣闊程度,作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好與環(huán),以和要改迸的途徑等,它會(huì)使同學(xué)明確努力的方向。

  例如,在一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課上,同學(xué)完成了對(duì)題目的板演,執(zhí)教老師問(wèn):同學(xué)們看,該同學(xué)做的對(duì)不對(duì)?“對(duì)”幾乎是齊聲回答!罢l(shuí)還有什么補(bǔ)充的嗎?”這時(shí)一個(gè)同學(xué)站了起來(lái):“我認(rèn)為該同學(xué)雖然把題做對(duì)了,但他的態(tài)度不認(rèn)真,字跡潦草不說(shuō),還不用直尺畫(huà)數(shù)軸,結(jié)果把數(shù)軸畫(huà)的像弧線(xiàn)…”老師頻頻點(diǎn)頭,并投去贊同的目光,“這個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),因?yàn)槲覀儫o(wú)論做什么,都應(yīng)該有認(rèn)真的態(tài)度,踏實(shí)的作風(fēng)……”。我想這是該課勝利的地方之一。

  再如,在課堂上提問(wèn)時(shí),有的同學(xué)不舉手就喊,這時(shí)教師說(shuō):“我喜歡xx同學(xué)發(fā)言先舉手!币院图m正作業(yè)時(shí),“某某同學(xué)的作業(yè)總是全對(duì),解法簡(jiǎn)捷,書(shū)寫(xiě)流暢。”這種評(píng)價(jià)效果類(lèi)似于我們常說(shuō)的“典范”的作用。

  三、調(diào)節(jié)教學(xué)功能

  教師對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)給予的評(píng)語(yǔ),不只是一種語(yǔ)言的描述,更重要的是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)迸行認(rèn)真的分析和評(píng)估,既可以使同學(xué)深刻認(rèn)識(shí)、記住學(xué)習(xí)內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法,又可使教師和時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,比較客觀的掌握這些問(wèn)題,和時(shí)改迸教法,因材施教,使教學(xué)過(guò)程始終完善、和諧地迸行。

  例如,在學(xué)習(xí)幾何——“矩形”一節(jié)的內(nèi)容時(shí),有這樣一個(gè)問(wèn)題:已知點(diǎn)P是矩形ABCD內(nèi)的一點(diǎn),求證:PA2+PC2=PB2十PD2。在對(duì)題目進(jìn)行演變時(shí),有位同學(xué)提出:“假如點(diǎn)P離開(kāi)矩形平面‘漫游太空’,上述結(jié)論仍然不變!”,全體同學(xué)嘩然。這時(shí)教師對(duì)同學(xué)說(shuō):“這位同學(xué)善于想像,且題目演變合理,將來(lái)你能成為一個(gè)數(shù)學(xué)詩(shī)人。但證明要畫(huà)一個(gè)立體圖形,有興趣的可以課后做一做,到了高中你還會(huì)繼續(xù)研究”。通過(guò)教師的一席話(huà),同學(xué)得到了滿(mǎn)足,他們的注意力立即被拉了回來(lái)。

  四、自我評(píng)價(jià)功能

  布魯姆認(rèn)為同學(xué)在學(xué)習(xí)某一特定課題前的準(zhǔn)備機(jī)制,比教師的授課更重要,而同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),則是他門(mén)學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。同學(xué)依據(jù)經(jīng)常獲得的外部評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn),逐漸培養(yǎng)起自我評(píng)價(jià)能力。而教師的評(píng)價(jià)往往也可作為自我評(píng)價(jià)的依據(jù),所以教師給予同學(xué)的評(píng)語(yǔ),對(duì)同學(xué)加深自我了解,促進(jìn)努力,將有十分深遠(yuǎn)的意義。

  中學(xué)階段,大局部同學(xué)已具備一定的自我評(píng)價(jià)能力,并開(kāi)始注意評(píng)價(jià)自身。下面是幾位同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受:“我平時(shí)很喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),愿意欣賞它的美,甚至在語(yǔ)文、英語(yǔ)課堂上豈在偷偷地做題,因?yàn)閱?wèn)題解決后有一種難以言傳的.喜悅,一個(gè)定理的發(fā)現(xiàn),一個(gè)猜測(cè)的證明,是多么的令人激動(dòng)與陶醉!教師越激勵(lì),我就越有勁,所以我經(jīng)常想獲得這種刺激與榮耀!庇械耐瑢W(xué)結(jié)合教師給他的評(píng)語(yǔ),時(shí)常這樣評(píng)價(jià)自身:“我學(xué)數(shù)學(xué)比較呆板,一見(jiàn)題目就想套公式用定理,老老實(shí)實(shí)的硬算,所以題目做得很繁,作業(yè)、考試?yán)嫌X(jué)得時(shí)間不夠,吃盡了苦頭。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始講究方法,重視思維訓(xùn)練,慢慢的改變了原來(lái)的習(xí)慣,并取得了一定的收獲!边有的同學(xué)認(rèn)為“基本概念清晰,但運(yùn)算怕繁;做幾何題時(shí)總找不到思路”。更有同學(xué)感到自身對(duì)數(shù)學(xué)的意識(shí)不夠強(qiáng),“腦子中沒(méi)有數(shù)學(xué)細(xì)胞,數(shù)學(xué)是我心中的恐懼所在,多次為沒(méi)有好的分?jǐn)?shù)而難過(guò)!钡鹊取?傊,差不多所有同學(xué)對(duì)自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)均有一個(gè)基本合理的評(píng)價(jià)。這對(duì)同學(xué)空虛、完善、提升自我是大有好處的。

  由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)的類(lèi)型廣泛,不同的評(píng)語(yǔ)收益不同,功能各異,如何運(yùn)用它,怎樣發(fā)揮其功能,使課堂教學(xué)高效高質(zhì)呢?

  一、要積極鼓勵(lì),忌諷刺挖苦

  評(píng)語(yǔ)是一門(mén)藝木,對(duì)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)要精心設(shè)計(jì),使其豐富多彩。有時(shí)不一定正好“對(duì)準(zhǔn)”同學(xué),無(wú)妨換一個(gè)角度,效果還可能更好。例如有位同學(xué)在全國(guó)數(shù)學(xué)竟賽申獲獎(jiǎng),當(dāng)教師在全班面前宣布這一消息時(shí),全體同學(xué)情緒高漲,教師也情不自禁的發(fā)出感慨:“我為有這樣的同學(xué)而驕傲!”或用英語(yǔ)“I love you!”、“I am happy for your success!”短短一語(yǔ)包括了教師對(duì)同學(xué)的一片愛(ài)心。

  二、要客觀公正,忌袒護(hù)偏見(jiàn)

  教師對(duì)同學(xué)的評(píng)語(yǔ),常會(huì)被教師和同學(xué)之間的感情所左右,教師一定要克服兩種偏見(jiàn):對(duì)后進(jìn)的同學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于嚴(yán)格,而對(duì)自身喜歡的同學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)高。所以對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)盡可能客觀,使他們向更高的目標(biāo)努力,同時(shí)要不失時(shí)機(jī)的提醒他們防止驕傲情緒的滋長(zhǎng),使他們懂得“在勝利的延長(zhǎng)線(xiàn)上不一定仍是勝利”。而對(duì)差生也可采用肯定的評(píng)語(yǔ),褒揚(yáng)他們的進(jìn)步,使他們嘗試勝利的休驗(yàn),增強(qiáng)他們的自尊和學(xué)習(xí)的自信心。

  三、要和時(shí)準(zhǔn)確,忌陳調(diào)濫詞

  要針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果的具體情況,做出適當(dāng)?shù)摹?zhǔn)確的,富有啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中給予具體、巧妙的暗示或點(diǎn)撥。比方:“你解題的思路過(guò)于‘正規(guī)’,請(qǐng)利用特殊位置或特殊元素尋求解題途徑”,“數(shù)形結(jié)合,奇跡就在你的眼前”等等。

  四、要融入情感,忌有口無(wú)心

  情感是意向過(guò)程中的一個(gè)重要因素,對(duì)教學(xué)過(guò)程有著強(qiáng)化或弱化的作用。所以,評(píng)語(yǔ)盡可能帶點(diǎn)感情色彩,以達(dá)到既可對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)做出公正的評(píng)價(jià),又可密切師生關(guān)系的目的。

  最后還需指出,課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),一定要掌握好“度”。評(píng)而有據(jù),言之有情,貴在恰當(dāng),務(wù)求適時(shí)。一定要圍繞提高教學(xué)效率,促進(jìn)同學(xué)健康發(fā)展去進(jìn)行。只有這樣,才干起到評(píng)價(jià)的積極作用。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)9

  1、在這個(gè)問(wèn)題上,你可以做我的老師了!

  2、你分析的問(wèn)題那么透徹,老師真希望每節(jié)課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。

  3、這么難的題你能回答的很完整,真是了不起!

  4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,看來(lái)你是一個(gè)善于思考的好孩子。

  5、你發(fā)想法很有創(chuàng)意,看來(lái)你是認(rèn)真的思考了。

  6、你真愛(ài)動(dòng)腦筋,這么難的題你都能解決!

  7、你好厲害!敢向書(shū)本提出問(wèn)題,你的勇氣令人羨慕!

  8、通過(guò)你的發(fā)言,老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng),而且積極動(dòng)腦思考了,加油呀!

  9、你預(yù)習(xí)的真全面。自主學(xué)習(xí)的能力真強(qiáng),課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好嗎?

  10、謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤,使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。

  11、你的進(jìn)步可真大,老師為你感到高興!

  12、你雖然沒(méi)有完整回答問(wèn)題,但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

  13、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)!

  14、對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說(shuō):“老師相信經(jīng)過(guò)努力你一定能行!”

  15、你很勇敢,第一個(gè)舉起手了,說(shuō)錯(cuò)不要緊,關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  16、希望下節(jié)課你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人!

  17、雖然這句話(huà)讀錯(cuò)了,但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣,下次努力!

  18、你的聲音真好聽(tīng),你能大聲的讀一遍嗎?

  19、這個(gè)問(wèn)題提的真好,誰(shuí)愿意幫助他解決?

  20、你們不僅說(shuō)的好,而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。

  21、老師相信你,要對(duì)自己充滿(mǎn)自信。

  22、同學(xué)們真精神,能不能站起來(lái)讓老師看看?啊!站起來(lái)以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師佩服。

  23、咱們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音怎么這樣的小呀?同學(xué)們還想多聽(tīng)聽(tīng)你那清脆的聲音呢!再大聲回答一遍好嗎?

  24、你們是老師心目中最棒的孩子,現(xiàn)在老師需要你們的幫助!

  25、這個(gè)問(wèn)題你處理得太棒了,連老師都自愧不如,繼續(xù)努力吧,你一定會(huì)更出色!

  26、你真了不起,竟能說(shuō)出如此獨(dú)特的方法,很有創(chuàng)意,大家用掌聲鼓勵(lì)他!

  27、你是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子,你比老師懂得多,老師都有一些羨慕了,繼續(xù)努力吧!

  28、你們都是有心的孩子,發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問(wèn)題。

  29、你是一個(gè)很聰明的孩子,如果你能再守紀(jì)律,老師更能喜歡你,真希望那一天早一點(diǎn)到來(lái)!

  30、你的想法真不錯(cuò),向你學(xué)習(xí)!

  31、哎呀,你的見(jiàn)識(shí)可真廣,懂得這么多的知識(shí),老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)!

  32、你的想法真有創(chuàng)意,你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕南敕▎?

  33、你和同學(xué)們?nèi)艿昧说谝,老師相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)像你們賽跑一樣得第一的。

  34、你的解題思路很奇妙。

  35、你的語(yǔ)言組織的這么好,可見(jiàn)你的語(yǔ)言表達(dá)能力非超過(guò)、非常強(qiáng)。

  36、你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)提問(wèn)的好孩子,掌聲送給你。

  37、你真行,一次比一次有進(jìn)步!

  38、我相信,只要你認(rèn)真思考,這道題你一定能做出來(lái)!

  39、你提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真多,注意觀察周?chē)氖挛铮憧烧婕?xì)心呀!

  40、你提的問(wèn)題很有價(jià)值,都快成小老師了!

  41、學(xué)習(xí)并不難,只要你課前預(yù)習(xí),上課積極參與,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),成功就屬于你!

  42、你一直是一個(gè)聰明的孩子,要是遇到問(wèn)題能再認(rèn)真思考一下,那就太棒了!

  43、老師知道你已經(jīng)努力了,回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系,你在老師心理是好樣的!

  44、老師真高興,你能勇敢地舉手并站起來(lái)回答問(wèn)題,大膽地說(shuō)出你的想法吧!

  45、你的進(jìn)步真快,你真的好聰明的',相信你還能說(shuō)的更好!

  46、你敢于發(fā)言,真是一個(gè)勇敢的孩子!

  47、比老師說(shuō)的都好,老師真羨慕你,我也要向你學(xué)習(xí)!

  48、老師伸出大拇指說(shuō):“瞧,大拇指在向你點(diǎn)頭微笑,它在說(shuō)你是最棒的!

  49、你的這一種解法很獨(dú)特,把你是怎么想的告訴大家,讓同學(xué)們和你一起分享快樂(lè)好嗎?

  50、你真讓人感動(dòng),老師喜歡你的敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)和敢辯,希望你能繼續(xù)堅(jiān)持下去。

  51、你的發(fā)言很有獨(dú)到之處,也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

  52、瞧!問(wèn)題在你的面前都害怕了。

  53、問(wèn)題的小老鼠來(lái)了,大家能消滅它嗎?

  54、錯(cuò)了,沒(méi)有關(guān)系,下次努力!

  55、你的作業(yè)又進(jìn)步了,再整齊點(diǎn)會(huì)更好!

  56、你的表達(dá)能力真棒,同學(xué)們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

  57、只要你努力,我相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)上來(lái)的!

  58、沒(méi)有關(guān)系,說(shuō)的不錯(cuò),再來(lái)一遍好嗎?

  59、你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩!把老師和同學(xué)都吸引住了,能再講一個(gè)嗎?

  60、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù),你們的速度非常快,出乎老師的預(yù)料之外。

  61、你們的想法太奇特了,老師真為你們高興!

  62、老師希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺〉酶蟮倪M(jìn)步。

  63、不用著急,慢慢的說(shuō),大家相信你能說(shuō)的很好的。

  64、從你高舉的手里,老師感到了你的求知熱情,讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼?

  65、你能勇敢地站起來(lái)回答,有進(jìn)步!

  66、你能想出這么好的辦法,真不簡(jiǎn)單,你的進(jìn)步可真大!老師相信,如果你再努力一點(diǎn),下次肯定會(huì)更好!

  67、說(shuō)錯(cuò)是正常的,老師最喜歡愛(ài)說(shuō)的孩子。沒(méi)有關(guān)系,再說(shuō)一遍!

  68、你這道題的方法比老師的方法還簡(jiǎn)單,到目前為止,你的方法是最出色的。

  69、你回答得很正確,思路也簡(jiǎn)捷,如果聲音再響亮一點(diǎn),就更好了!

  70、你的聲音真好聽(tīng),能再大聲一點(diǎn)嗎?

  71、你的數(shù)字比老師寫(xiě)的還漂亮。

  72、你的自信心強(qiáng),這是你最大的優(yōu)點(diǎn),但要多與其他人溝通。

  73、你的作業(yè)有進(jìn)步了,加油呀!

  74、你今天的作業(yè)方法多樣,你真厲害!你真棒!

  75、你的想法很好,希望你做的更好!

  76、你的作業(yè)真整潔!

  77、你很有創(chuàng)造力,但還要繼續(xù)努力!

  78、你常常給大家一個(gè)驚喜,因?yàn)槟阌袆?chuàng)新思維。

  79、大膽一些,勇敢一些,經(jīng)過(guò)努力,成功一定會(huì)屬于你!

  80、同學(xué)們,讓我們一起幫助他,讓他取得成功!

  81、再試一次,一定比剛才好!

  82、請(qǐng)你大膽的向全班同學(xué)亮出你的觀點(diǎn),說(shuō)的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵(lì)。

  83、你的作業(yè)越來(lái)越工整了,老師批改起來(lái)一點(diǎn)也不費(fèi)勁。

  84、你找出了老師的錯(cuò)誤,真會(huì)觀察問(wèn)題,其他同學(xué)也要認(rèn)真努力,下次老師留給你們。

  85、你能用不同的方法解題,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去,真了不起!

  86、你真有毅力,一次次做錯(cuò),一次次重做,終于做對(duì)了,老師很佩服你!

  87、你回答真棒!老師為你高興,因?yàn)槟阍诓粩嗟倪M(jìn)步。

  88、你是一個(gè)有志氣的孩子,今天的作業(yè)就證明了這一點(diǎn)。

  89、你這種探索學(xué)習(xí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。

  90、你在學(xué)習(xí)上的這種嘗試精神很可貴。

  91、我真喜歡你努力鉆研的精神!

  92、你的語(yǔ)言組織能力真棒!

  93、你的自學(xué)能力讓我感到驚訝,你真棒!

  94、你的發(fā)言很有條理,也很有見(jiàn)解!

  95、你的確很會(huì)思考!

  96、別把你的聰明藏起來(lái)好嗎?

  97、猜一猜,想一想,做一做,創(chuàng)造之門(mén)就被你打開(kāi)了。

  98、難題就怕認(rèn)真的人,你就很認(rèn)真!

  99、相信你能行,再認(rèn)真想一想,別著急,你一定能行!

  100、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲!

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)10

  (一)、對(duì)正確回答的評(píng)價(jià)

  1、你的表現(xiàn)讓大家刮目相看!

  2、說(shuō)得真不錯(cuò),大家都要向你學(xué)習(xí)(請(qǐng)繼續(xù)努力)!

  3、你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。

  4、回答得真好!非常有創(chuàng)造性!

  5、像×××這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,特別好,不但理解,還有自己的見(jiàn)解!科學(xué)家小的時(shí)候就是這樣認(rèn)真、努力、積極、思考。

  6、多么富有創(chuàng)造性的思考,你真行。

  7、大家都喜歡你的回答,你的見(jiàn)解真獨(dú)特。

  8、這種方法很有新意,說(shuō)明你動(dòng)了番腦筋。

  9、這位同學(xué)的發(fā)言很完整,聲音也響亮。

  10、×××同學(xué)說(shuō)得(讀得)既…又…,我們一齊向他學(xué)一學(xué)。

  11、從多角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題,好嗎?

  12、他的表現(xiàn)真不錯(cuò),大家給他一些鼓勵(lì)!

  13、你還行,不過(guò)還需努力。爭(zhēng)取回答得更出色。

  (二)、對(duì)錯(cuò)誤回答的評(píng)價(jià)

  1、你的回答較完整,只要在……地方改一改那不是更好嗎?

  2、你的腦筋動(dòng)得可真快,要是在……說(shuō)得更清楚具體些,那該有多好呀!

  3、今天你的表現(xiàn)可真棒,已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次,而且一次比一次進(jìn)步,不過(guò)回答問(wèn)前要聽(tīng)清楚問(wèn)題,行嗎?

  4、××同學(xué)雖然……,但老師發(fā)覺(jué)他很有勇氣,你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  5、聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)是怎么想的.,好嗎?

  6、說(shuō)得還不夠全面,我請(qǐng)××同學(xué)幫你補(bǔ)充,好嗎?

  7、再好好想一想,相信你一定行!

  9、別著急,慢慢想,老師相信你會(huì)想出來(lái)!

  10、很佩服你的勇氣,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)的回答,好嗎?

  (三)、對(duì)小組討論的評(píng)價(jià)

  1、你們的建議很有特色,值得大家關(guān)注!

  3、你們的配合真默契。

  5、很好,小組內(nèi)還有成員有補(bǔ)充嗎?其他小組有不同意見(jiàn)嗎?

  6、集體的力量真大,把這個(gè)問(wèn)題的方方面面都想到了,真羨慕你們的小集體。

  7、你們這一組同學(xué)說(shuō)得(讀得)非常……,把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學(xué)習(xí)能力呀!

  8、團(tuán)結(jié)就是力量,集體力量大無(wú)比。

  9、你為你們一組又增添了一份光彩!

  10、你們小組真有團(tuán)結(jié)、合作的精神。

  11、你們很會(huì)觀察,非常了不起!這個(gè)問(wèn)題,你們能再換一個(gè)角度想一想嗎?

  12、你們這一組合作得真好。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)11

  該生在實(shí)習(xí)期間能認(rèn)真鉆研教材,積極掌握教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),試教認(rèn)真,虛心好學(xué),積極參加聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)。

  該生在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)課認(rèn)真,備課仔細(xì),能夠積極查閱資料,豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮,授課大方,表達(dá)流利,教態(tài)自然,能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性,深受學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

  該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的`敬業(yè)精神,深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德,評(píng)語(yǔ)《實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)》。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,工作積極、細(xì)心、踏實(shí),能虛心接受指導(dǎo),較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入課堂教學(xué)。能較快地熟悉課程,獨(dú)立擔(dān)任一門(mén)課程教學(xué)。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育,效果良好,班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班教師。

  該實(shí)習(xí)爭(zhēng)表現(xiàn)高度熱忱,講解巨細(xì)靡遺,能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……,努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真,評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論,討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)12

  一、指導(dǎo)思想

  課堂教學(xué)觀摩是教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為引導(dǎo)廣大教師積極投身課堂教學(xué)改革,推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校決定將開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)作為一項(xiàng)基本教學(xué)制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。為確保課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)的'有序有效開(kāi)展,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本實(shí)施辦法。

  二、觀摩課主講教師遴選條件

 。ㄒ唬┯^摩課主講教師原則上為我校全體教師,按照人人參與、合理安排的原則確定具體人選。

 。ǘ┲髦v教師必須做到教書(shū)育人,為人師表,教學(xué)效果優(yōu)良,學(xué)生評(píng)價(jià)高。

 。ㄈ┮韵陆處煈(yīng)優(yōu)先安排觀摩課:課堂教學(xué)模式有創(chuàng)新、教學(xué)改革有特色,各級(jí)優(yōu)秀教師;骨干教師。

  三、觀摩形式

  教學(xué)觀摩一般采用現(xiàn)場(chǎng)觀摩的形式進(jìn)行,有條件的教研組也可采用專(zhuān)場(chǎng)觀摩的形式組織進(jìn)行。所謂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,是指按照教學(xué)計(jì)劃正式授課時(shí)組織的集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。所謂專(zhuān)場(chǎng)教學(xué)觀摩,是指為觀摩教學(xué)而專(zhuān)門(mén)組織的非正式授課情況下的集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

  四、組織程序及要求

  1、教學(xué)觀摩以年級(jí)教研組為單位組織進(jìn)行,教學(xué)觀摩的具體方案,包括主講教師、時(shí)間、地點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等由課程教學(xué)部與教師發(fā)展部擬定。

  2、學(xué)校由校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、部分骨干教師組成教學(xué)觀摩領(lǐng)導(dǎo)小組,用以組織、指導(dǎo)和檢查觀摩活動(dòng)。

  3、教學(xué)觀摩領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體教師集體聽(tīng)課,并召開(kāi)評(píng)課會(huì),對(duì)觀摩課程進(jìn)行集體評(píng)議。評(píng)議過(guò)程要詳細(xì)記錄在教研活動(dòng)記錄上,其內(nèi)容主要包括:評(píng)議時(shí)間,評(píng)議地點(diǎn),評(píng)議課程名稱(chēng)及章節(jié),主持人姓名,參加評(píng)議的人員姓名, 參加評(píng)議人員發(fā)言摘要,觀摩課主講教師發(fā)言摘要,評(píng)議總結(jié),參評(píng)人員集體簽名,記錄人簽名等。

  4、每個(gè)備課組每學(xué)期至少組織兩位主講教師進(jìn)行教學(xué)觀摩。

  5、提倡教師跨學(xué)科、跨年級(jí)觀摩教學(xué),以相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  五、檢查與交流

  1、課程教學(xué)部通過(guò)對(duì)教學(xué)觀摩課進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課、查看教研活動(dòng)記錄等方式對(duì)觀摩課落實(shí)情況進(jìn)行檢查。

  2、落實(shí)情況將作為對(duì)各年級(jí)教研組工作評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)13

 。ㄒ唬(duì)正確回答的評(píng)價(jià)

 3、我認(rèn)為××同學(xué)的發(fā)言很……,值得我學(xué)習(xí)。

  4、同學(xué)說(shuō)得和我不一樣,聽(tīng)了他的話(huà),我明白自己哪兒錯(cuò)了。

  5、這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了,你的聽(tīng)力真了不得。

  6、×××用自己的話(huà)概括,真棒!

  8、×××答的真好,但如果那樣回答我覺(jué)得會(huì)更好,你試試好嗎?

 。ǘ、對(duì)錯(cuò)誤回答的評(píng)價(jià)

 1、×××的回答基本正確,但我想補(bǔ)充一點(diǎn)……

  3、剛才×××的回答中……地方說(shuō)的很有道理,而……地方改一改,這樣就更切題了。

 。ㄈ(duì)小組討論的評(píng)價(jià)

 1、他們是很團(tuán)結(jié)的小組。完成的很好。

  2、他們的優(yōu)點(diǎn)(可取之處)有……,但他們也有很明顯的缺點(diǎn)是……,如果改進(jìn)一下的話(huà),就更好了。

  3、你們小組討論的很好,不過(guò)我們小組還要補(bǔ)充。

  4、這組討論的氣氛真熱烈,每個(gè)同學(xué)參與了交流。

  5、××小組剛才討論過(guò)程中非常積極、熱烈,現(xiàn)在我們就請(qǐng)他們發(fā)表一下意見(jiàn)

  6、××小組的同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,第一個(gè)把這個(gè)問(wèn)題解決了,我們祝賀他們。

  7、發(fā)揮一下團(tuán)隊(duì)精神,再試試,別怕。

  四、其他評(píng)價(jià)方式

 。ㄒ唬⿲(duì)正確回答的'評(píng)價(jià)

 5、打√(手勢(shì)表示)

 。ǘ⿲(duì)錯(cuò)誤回答的評(píng)價(jià)

 3、用手勢(shì)表示。不同意的舉左手,同意的舉右手。

 。ㄈ⿲(duì)小組討論的評(píng)價(jià)

 2、把小組討論的結(jié)果寫(xiě)在紙上,通過(guò)實(shí)物投影儀來(lái)展示。

  3、小組成員,互擊雙手以示慶祝。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)14

  1.你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!

  2.你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

  3.你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!

  4.你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你!

  5.這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢?

  6.這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?

  7.××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)!

  8.誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)!

  9.連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士!

  10.能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),真了不起!

  11.他的匯報(bào)完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

  12.你有自己獨(dú)特想法,真了不起!

  13.我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說(shuō)得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!

  14.你真聰明,用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題!

  15.猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

  16.你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

  17.你很會(huì)思考,真像一個(gè)小科學(xué)家!

  18.你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!

  19.會(huì)提問(wèn)的孩子,就是聰明的孩子!

  20.這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!

  21.你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

  22.你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!

  23.你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題!

  24.你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的`材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!

  25.!你的課外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了!

  26.老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!

  27.多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!

  28.你真愛(ài)動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!

  29.瞧瞧,誰(shuí)是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

  30.科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,這一組就做到了,而且做得很好!

  31.你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!

  32.你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

  33.沒(méi)關(guān)系,大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái),我知道你能行!

  34.你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”!

  35.你的想法很獨(dú)特,老師都佩服你!

  36.你的辦法真好!考慮的真全面!

  37.你的思維很獨(dú)特,你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?

  38.真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

  39.你特別愛(ài)動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)15

  在化學(xué)教學(xué)中,我們往往重視課堂教學(xué),卻忽視作業(yè)評(píng)語(yǔ)。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本,看到的多是簡(jiǎn)單的“√”與“×”,再加個(gè)日期,至多是一個(gè)“好”或“認(rèn)真”,幾乎沒(méi)有評(píng)語(yǔ)。這種方式太呆板、生硬,毫無(wú)生氣,學(xué)生不知道自己錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)出錯(cuò),應(yīng)如何避免出錯(cuò)。有些學(xué)生上次作業(yè)中的紅“×”還沒(méi)有搞懂,下次作業(yè)中紅“×”又出現(xiàn)了,問(wèn)題日積月累。長(zhǎng)此以往,將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)作業(yè)缺乏激情,乃至出現(xiàn)怕做化學(xué)作業(yè)、拒絕學(xué)化學(xué)、不做化學(xué)作業(yè)的情況。

  我們知道,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。適時(shí)適度地搞點(diǎn)作業(yè)評(píng)語(yǔ),能溝通師生之間的感情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)樵谡n堂上,一個(gè)教師面對(duì)的是全班數(shù)十個(gè)學(xué)生,在有限的時(shí)間內(nèi)不可能逐一對(duì)每一個(gè)學(xué)生反饋的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)。而批改作業(yè)時(shí),時(shí)間較為充裕,便于因材施教,個(gè)別指導(dǎo)。因此,評(píng)語(yǔ)可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,是師生對(duì)話(huà)的一種方式。事實(shí)上,適時(shí)適度地搞點(diǎn)作業(yè)評(píng)語(yǔ),往往能收到事半功倍之效。筆者根據(jù)過(guò)去幾年在教學(xué)中作業(yè)評(píng)語(yǔ)的嘗試,談幾點(diǎn)具體做法。

  (一)贊揚(yáng)式

  任何學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心和榮譽(yù)感,希望自己的能力和學(xué)習(xí)成績(jī)得到老師的肯定和贊賞。例如在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中,我布置一道推斷物質(zhì)化學(xué)式的綜合題,一些拔尖的學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)概念、化學(xué)理論,不循常規(guī),另辟蹊徑,正確地得出了結(jié)論。對(duì)這樣的作業(yè),我作了如下批語(yǔ):“思路開(kāi)闊,思維清晰,方法靈活,具有綜合利用知識(shí)解決化學(xué)問(wèn)題的能力”、“解題方法不落俗套”。學(xué)生看了這些批語(yǔ)后倍受鼓舞,從而使他們產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力,繼續(xù)攀登新的高峰。

  (二)啟發(fā)式

  做作業(yè)時(shí),有的學(xué)生審題不求細(xì)、只求快,粗枝大葉,馬虎草率,結(jié)果對(duì)題意似懂非懂,解題時(shí)思路不清,走了彎路,甚至錯(cuò)漏迭出,答非所問(wèn)。對(duì)這樣的作業(yè),我的批語(yǔ)是:“審題是解題的基礎(chǔ),審清題意才能解好題!薄ⅰ霸賹忣}意,尋找捷徑”、“努力挖掘隱含條件,沖出題目設(shè)置的陷阱”。當(dāng)學(xué)生看到批語(yǔ)后,常常會(huì)茅塞頓開(kāi),經(jīng)過(guò)重新認(rèn)真地審題之后,豁然開(kāi)朗,迅速找到了正確簡(jiǎn)捷的解法。這樣做可有效地啟發(fā)學(xué)生的思維,拓寬解題的思路,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  (三)鼓勵(lì)式

  對(duì)于中等偏下學(xué)生在學(xué)習(xí)和作業(yè)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,教師要善于觀察,及時(shí)給以熱情的鼓勵(lì),從而使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,不斷取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)上信心不足的學(xué)生,我在他們的作業(yè)上批上:“后進(jìn)不可怕,就怕無(wú)信心”、“不怕基礎(chǔ)低,就怕不努力”、“只要肯努力,定有好成績(jī)”等批語(yǔ)。對(duì)作業(yè)一向潦草馬虎、敷衍塞責(zé)的學(xué)生,只要出現(xiàn)一次書(shū)寫(xiě)比較工整認(rèn)真的情況,我就抓住這一“閃光點(diǎn)”,在他們的作業(yè)上批上“世界上怕就怕認(rèn)真二字,認(rèn)真是進(jìn)步的開(kāi)始”、“只要認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè),扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),一定能跨入優(yōu)秀生的行列”等批語(yǔ)。這些富有情感的批語(yǔ),“觸及到學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”,這些批語(yǔ)就會(huì)減輕差生自卑心理壓力,使他們敢于啟齒發(fā)問(wèn),學(xué)業(yè)上不斷取得新的進(jìn)步,達(dá)到戰(zhàn)勝自我超越自我的精神境界。

  (四)指導(dǎo)式

  學(xué)生解題不符合要求,這是常有的事。遇到這種情況,教師要認(rèn)真及時(shí)地指導(dǎo),讓學(xué)生知道不足之處,從中吸取教訓(xùn),使解題過(guò)程完整規(guī)范。如關(guān)于根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的作業(yè),學(xué)生的步驟往往很亂,有時(shí)開(kāi)始不寫(xiě)“設(shè)”,計(jì)算式中的“x”看不出指什么,最后的“答”常用“略”,在方程式下面標(biāo)數(shù)據(jù)時(shí),左右數(shù)據(jù)不相當(dāng),上下單位不統(tǒng)一。對(duì)這些作業(yè),我的批語(yǔ)是:“根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟為:一設(shè)(未知數(shù))、二寫(xiě)(方程式)、三標(biāo)(數(shù)據(jù))、四列(計(jì)算式)、五答!薄ⅰ盎瘜W(xué)方程式要配平,換算純量代方程,左右數(shù)據(jù)要相當(dāng),上下單位要相同。”

  (五)警鐘式

  有些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生思維能力較強(qiáng),但由于不重視作業(yè),以敷衍、應(yīng)付的態(tài)度完成作業(yè),由此常常出現(xiàn)一些不該發(fā)生的錯(cuò)誤,如概念混淆,亂套公式,數(shù)值看錯(cuò),遺漏符號(hào),計(jì)算錯(cuò)誤等等,這些錯(cuò)誤還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn),很難改掉。對(duì)于這些學(xué)生的.作業(yè),我寫(xiě)的批語(yǔ)是:“馬虎不改,難有作為”、“化學(xué)計(jì)算應(yīng)一絲不茍、慎之又慎”、“學(xué)習(xí)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn),來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲”。這樣的批語(yǔ)提醒學(xué)生學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅認(rèn)真的,不得半點(diǎn)馬虎和草率,從而培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)那些心理承受能力強(qiáng),卻又屢教不改的學(xué)生可寫(xiě)“扶不起的劉阿斗”之類(lèi)評(píng)語(yǔ),加以激將。激將法應(yīng)該慎用,否則效果會(huì)適得其反。

  (六)借喻式

  對(duì)于那些缺乏良好習(xí)慣或?qū)W習(xí)成績(jī)有下降趨勢(shì),但心理承受能力較差的學(xué)生,要經(jīng)常在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中采用借喻的方式,巧妙委婉地指出他們的缺點(diǎn)和不足,并表達(dá)對(duì)他們的希望。只要這些希望是真誠(chéng)的,要求是適中和具體的,學(xué)生就會(huì)理解老師對(duì)他們的信任、關(guān)心和愛(ài)護(hù),從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的動(dòng)力。例如有一學(xué)生的作業(yè)字跡潦草。我想起在《交際藝術(shù)》一書(shū)中所說(shuō)的故事:某公司的女秘書(shū)寫(xiě)信件時(shí)字跡潦草,公司經(jīng)理沒(méi)有直接去批評(píng)她,而是說(shuō):“詹尼,你的頭發(fā)很漂亮,真的。如果你的字寫(xiě)得像你的頭發(fā)一樣漂亮就更好了!甭(tīng)了經(jīng)理這樣的話(huà),女秘書(shū)今后的行動(dòng)就可想而知了。我來(lái)了個(gè)移花接木,寫(xiě)道:“小張,你的百米跑水平很高,奪了全校的冠軍,要是你的書(shū)法水平像你的百米跑那樣就更好了。”

  評(píng)語(yǔ)方式多多,但要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和作業(yè)的實(shí)際情況,從有利于學(xué)習(xí)提高和學(xué)生身心健康發(fā)展去給學(xué)生下好作業(yè)評(píng)語(yǔ),的確還需要同仁們做進(jìn)一步的深入研究,并在實(shí)踐應(yīng)用中不斷探索,提高作業(yè)評(píng)語(yǔ)的針對(duì)性和藝術(shù)性,力爭(zhēng)做到對(duì)癥下藥,具有審美價(jià)值和感召力!

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)16

  該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能獨(dú)立處理教材,備課完整。善于思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,應(yīng)變能力強(qiáng),能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整教法、內(nèi)容,教態(tài)自然,優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)、正確,并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤,能針對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),效果良好.具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。

  該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)班主任工作期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開(kāi)展工作,協(xié)助掌控班級(jí),管理學(xué)生,跟班參加班級(jí)的日常工作,全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情,獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事務(wù)。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育,效果良好.深受學(xué)生愛(ài)戴,被師生一致認(rèn)為是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

  某某同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則,工作較為負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃,主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,認(rèn)真制作各類(lèi)教學(xué)具投放于區(qū)域活動(dòng)中,盡力做好課前準(zhǔn)備,認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng),基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。實(shí)習(xí)副班工作時(shí),能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動(dòng)的配合指導(dǎo),做好同學(xué)們一日的工作,有較強(qiáng)的協(xié)作能力,與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系,希望今后能再接再厲,繼續(xù)進(jìn)步!

  該生在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)課認(rèn)真,備課仔細(xì),能夠積極查閱資料,豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮,授課大方,表達(dá)流利,教態(tài)自然,能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性,深受學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

  表現(xiàn)高度熱忱,講解鉅細(xì)靡遺,能兼顧不同程度學(xué)生的.需要,亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……,努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真,評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論,討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。 該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé),能獨(dú)立處理教材,備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,應(yīng)變能力強(qiáng),能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、內(nèi)容,教態(tài)自然,優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)、正確,并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤,晚自修期間能下班輔導(dǎo),具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。 經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任,使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸,對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。、實(shí)習(xí)生活的感悟通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng),并深深覺(jué)得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專(zhuān)業(yè)課程以外,同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)17

  幼兒園大班上期幼兒評(píng)語(yǔ)(本班一共49名幼兒,24個(gè)女生,25個(gè)男生,以下是我對(duì)本班幼兒在大班上期的評(píng)語(yǔ))

  1、小曉小朋友:你在老師的眼中,你是個(gè)好學(xué)、懂事、乖巧的好孩子。你對(duì)老師有禮貌,對(duì)小伙伴們有愛(ài)心,你從不欺負(fù)人,小伙伴們都很喜歡和你一起玩。你的繪畫(huà)出色,歌聲動(dòng)聽(tīng),舞姿也很優(yōu)美,每一次展示都能贏得大家的掌聲。上課你能認(rèn)真聽(tīng)講,還積極舉手發(fā)言,老師希望你在新的一年里繼續(xù)努力,相信你一定會(huì)更棒!2、溫浩洋小朋友:你是一個(gè)可愛(ài)又頑皮的大男生,有時(shí)讓老師生氣,有時(shí)讓老師快樂(lè)。老師知道你很聰明,聰明的你能接受李老師的幾點(diǎn)小建議嗎?課堂上多發(fā)言、少做點(diǎn)小動(dòng)作。課間多和朋友相處、少一點(diǎn)不愉快。老師相信,新的一年里你一定是班里最出色、最優(yōu)秀的一員,好好加油呀!

  3、小曉小朋友:你是個(gè)活潑可愛(ài),熱情大方的好孩子。老師最喜歡看見(jiàn)你上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦筋的樣子,喜歡聽(tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話(huà)表達(dá)能力較強(qiáng),能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。老師希望你以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致,相信你一定會(huì)變成最棒的!

  4、小曉小朋友:你是個(gè)活潑好動(dòng),熱情大方的好孩子。你尊敬老師,與小朋友們能友好相處。每當(dāng)小朋友們有困難時(shí),也總能熱情地提供幫助。老師最喜歡看你積極動(dòng)腦筋的樣子,最喜歡聽(tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)自信響亮的聲音。老師相信,新的一年里你一定是班里最出

  色、最優(yōu)秀的一員,加油吧!

  5、小曉小朋友:你是個(gè)活潑可愛(ài),熱情大方的好孩子。每天都能記住老師布置的任務(wù),而且能認(rèn)真地完成;你愛(ài)動(dòng)腦筋,能積極舉手發(fā)言。你的口語(yǔ)表達(dá)能力也比以前進(jìn)步了,你也越來(lái)越愛(ài)清潔講衛(wèi)生了。老師希望你各方面都表現(xiàn)很好。在新的一年里,老師相信你一定會(huì)更棒的,加油!

  6、小曉小朋友:你是個(gè)文靜秀氣的小姑娘,做事非常認(rèn)真。在活動(dòng)中總是撲閃著你那雙烏溜溜的眼睛,把老師講過(guò)的話(huà)牢牢記在心里。你總是對(duì)人微微笑,禮貌而輕聲地向小朋友和老師問(wèn)好。畫(huà)畫(huà)、做手工時(shí)是那么細(xì)心,每次都完成得很出色。老師希望每天都能見(jiàn)到你奔跑跳躍的`身影和在小朋友面前大膽地表現(xiàn),鍛煉自己的身體,鍛煉自己的膽量,做個(gè)更加開(kāi)朗活潑的孩子,好嗎?

  7、小曉小朋友:你甜美的笑臉是老師心中一道絢麗的彩虹。喜歡你表演時(shí)可愛(ài)的樣子,瞧你那打扮,可愛(ài)的表演,儼然是一個(gè)從童話(huà)劇里走出來(lái)的小天使!喜歡你認(rèn)真勞動(dòng)的樣子,不僅能很好地完成自己地事情還經(jīng)常幫助老師和其他小朋友呢!可老師更喜歡你上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真動(dòng)腦筋的樣子!可愛(ài)的寶貝,希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己,相信你會(huì)是我們矚目的“小明星”。 8、陳俊宇小朋友:你是個(gè)聰明又有個(gè)性的寶貝。活潑好動(dòng),對(duì)任何事物總有用不完的好奇心,總想說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng),你積極參加每次的體育活動(dòng),思維活躍,總能冒出許多“奇思妙想”,可是你知道嗎?有時(shí)我們也需要安靜,比如說(shuō)上課、畫(huà)畫(huà)、進(jìn)餐和午睡,做個(gè)能動(dòng)能靜的孩子吧,愿你在下學(xué)期里能有更出色的表現(xiàn)!新年快樂(lè)!9、余沛玲小朋友:你知道嗎,聽(tīng)到你的名字老師的眼前就浮現(xiàn)出一個(gè)乖巧懂事的身影,臉上的每一個(gè)表情都是那樣的溫和,你每天都能高高興興地來(lái)上幼兒園,見(jiàn)到老師和小朋友能夠主動(dòng)地問(wèn)好,與同伴之間相處融洽,每天按時(shí)完成老師布置的任務(wù),在活動(dòng)中也能見(jiàn)到你高高得舉起小手,很主動(dòng)的發(fā)表自己的見(jiàn)解,這時(shí)候的你是老師最喜歡的你,希望在春暖花開(kāi)的時(shí)候,天天能給老師帶來(lái)更大的驚喜!10李烔杰小朋友:讓老師開(kāi)心的是每天都能看見(jiàn)你來(lái)到幼兒園,有時(shí)高高興興得來(lái)園,見(jiàn)到老師和小朋友總能主動(dòng)問(wèn)好。有時(shí)帶著情緒來(lái)到幼兒園,但是聽(tīng)了老師的開(kāi)導(dǎo)也會(huì)很快高興起來(lái)。開(kāi)朗活潑的你性格如同男孩子一樣好動(dòng)?赡阒绬?老師最喜歡看你認(rèn)真聽(tīng)故事的模樣,喜歡你認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的樣子!相信在新的一年里,淘氣的你會(huì)變得更加懂事、更加能干。寶貝加油吧!

  11小曉小朋友:你是個(gè)文靜,秀氣的小姑娘,踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。課堂上你能認(rèn)真地聽(tīng)老師講課,然后細(xì)聲細(xì)氣的回答問(wèn)題。你的臉上總是帶著微笑,對(duì)人是那么有禮貌。你尊敬老師,與小朋友們能友好相處。寶貝如果你能表現(xiàn)得再活潑些,大膽些,那就更好了!在新的一年里,老師相信你一定會(huì)更棒的,加油!

  12、小曉小朋友:你是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小男孩。你做任何事情都很認(rèn)真、仔細(xì),老師布置的作業(yè)總能按時(shí)完成。每當(dāng)在課堂上老師叫小朋友坐好的時(shí)候,你總是第一個(gè)坐正,每當(dāng)所有人作業(yè)交上來(lái)的時(shí)

  候,你的作業(yè)總是讓老師覺(jué)得最舒服。上課你能認(rèn)真聽(tīng)講,可是當(dāng)你遇到困難的時(shí)候不喜歡主動(dòng)與老師、小朋友交流,老師希望你以后與人相處在大膽一些,主動(dòng)一些,寶貝好嗎?

  13、小曉小朋友:你誠(chéng)實(shí)、善良,聽(tīng)話(huà)、懂事。這學(xué)期你的進(jìn)步挺大,繪畫(huà)和手工進(jìn)步了,動(dòng)手能力比以前強(qiáng)了,還能幫助老師做一些力所能及的事情?墒悄闵险n時(shí)不敢大膽發(fā)言,如果你能積極舉手發(fā)言,那就更棒了!希望在新的一年里,長(zhǎng)大了一些的你能有更大的進(jìn)步! 14、宋瑞凌小朋友:你是一個(gè)聰明、乖巧的小女孩,臉上的表情總是那樣的溫和善良。你待人熱情大方,與同伴之間相處融洽;在課堂上總能見(jiàn)到你專(zhuān)注的眼神和高高舉起的小手,你還會(huì)大膽、主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)解;老師布置的每件事情你都會(huì)認(rèn)真去做,老師很喜歡你。你愛(ài)幫大家做事,小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),老師很高興有你這樣的小幫手。祝你新年快樂(lè)!

  15、小曉小朋友:你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的小女孩,喜愛(ài)聽(tīng)老師講故事,上課的時(shí)候,能專(zhuān)心聽(tīng)講,平時(shí)能主動(dòng)幫助有困難的小朋友,還會(huì)主動(dòng)幫助老師整理區(qū)角的玩具。如果你在數(shù)學(xué)方面能?chē)?yán)格要求自己,珠心算學(xué)習(xí)中提高運(yùn)算速度,那你一定會(huì)更出色。加油啊寶貝!

  16、小曉小朋友:你是一個(gè)活潑,外向的小姑娘,你尊敬老師,和小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你有較強(qiáng)的自理能力,自己的事情都能很好的完成。你的興趣很廣,唱歌、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事,還經(jīng)?匆(jiàn)你在圖書(shū)角的身影。但你容易受其他小朋友的影響,學(xué)習(xí)活動(dòng)中常常會(huì)看見(jiàn)你和同伴一起

  作做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,希望你在新的一年里能改掉課堂中的不良習(xí)慣,按時(shí)完成老師布置的作業(yè)好嗎?祝你新年快樂(lè)!

  17小曉小朋友:老師一直覺(jué)得你應(yīng)該是生龍活虎的孩子。有時(shí)你的表現(xiàn)也的確證明了這一點(diǎn),看,游戲活動(dòng)時(shí),你總是會(huì)和小朋友玩成一片,十分活躍?墒菫槭裁瓷险n時(shí)你卻沉默不語(yǔ)?老師多么希望今后能看到你的小手高高舉起。本學(xué)期你在進(jìn)餐方面有所進(jìn)步,能在老師的鼓勵(lì)下自己大口吃飯,不再偏食挑食了。希望你在新的一年里健康茁壯成長(zhǎng)!祝你新年快樂(lè)!

  18、小曉小朋友:你是一個(gè)頭腦靈活的孩子,一雙明亮的眼睛里充滿(mǎn)許多好奇。你尊敬老師,積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。在課堂上你能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,討論的時(shí)候思維很活躍,也能大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)。就是上課的時(shí)候喜歡和旁邊的小朋友講話(huà),這樣可不好噢!下學(xué)期如果你能遵守集體規(guī)則就更好了,相信你一定會(huì)做到的,加油哦!祝你新年快樂(lè)!

  19、小曉小朋友,你是個(gè)各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)的小男孩。在園里你能尊敬老師,友愛(ài)同伴,積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。下課時(shí),你總是會(huì)和小朋友玩成一片,十分活躍?墒菫槭裁瓷险n時(shí)你卻沉默不語(yǔ)?老師多么希望你上課能更認(rèn)真聽(tīng)講,高高舉起你的小手,試試吧,大膽一點(diǎn),自信一點(diǎn),老師相信你會(huì)表現(xiàn)得更好! 20、周欣怡小朋友,你是一個(gè)內(nèi)向,懂事的小朋友。下課能與小朋友一起快樂(lè)地游戲。還學(xué)會(huì)了創(chuàng)編故事、仿編兒歌。也能經(jīng)常幫助老

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)18

  1、!你的課外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了!

  2、連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士!

  3、你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

  4、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題!

  5、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),真了不起!

  6、會(huì)提問(wèn)的孩子,就是聰明的孩子!

  7、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!

  8、這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?

  9、多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!

  10、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

  11、沒(méi)關(guān)系,大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái),我知道你能行!

  12、你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!

  13、你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

  14、你的想法很獨(dú)特,老師都佩服你!

  15、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

  16、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!

  17、瞧瞧,誰(shuí)是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

  18、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!

  19、你真愛(ài)動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!

  20、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!

  21、只要認(rèn)真細(xì)心,什么也難不倒你!

  22、你的思維很獨(dú)特,你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?

  23、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢?

  24、你有自己獨(dú)特想法,真了不起!

  25、你的辦法真好!考慮的真全面!

  26、你很會(huì)思考,真像一個(gè)小科學(xué)家!

  27、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!

  28、你的`記錄很有特色,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”!

  29、他的匯報(bào)完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

  30、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)!

  31、你真聰明,用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題!

  32、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!

  33、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,這一組就做到了,而且做得很好!

  34、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!

  35、你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你!

  36、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

  37、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

  38、真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

  39、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說(shuō)得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!

  40、你真像位小科學(xué)家,有這么多重大發(fā)現(xiàn)!

  41、了不起的發(fā)現(xiàn),再用精彩的方式介紹給大家,大家就更佩服你了!

  42、你完成的好極了,如果能幫助你的同桌,那就更好啦!

  43、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員,不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái),而且還寫(xiě)得非常端正、清晰!

  44、真是好樣的,你的作品真的是非常出色!

  45、哇,你的作品太好了!

  46、你太厲害了!

  47、為我們的成功鼓掌!

  48、你瞧,通過(guò)努力,你成功了,祝賀你!

  49、參與是走向成功的開(kāi)始,結(jié)果并不是最重要的!

  50、你研究的課題很有價(jià)值,請(qǐng)繼續(xù)研究!

  51、這是你們合作成功的果實(shí),老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

  52、心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們研究吧!

  53、你真有毅力,能堅(jiān)持研究這么久!

  54、研究碰到困難,別退縮,相信自己,一定能行!

  55、大家齊心協(xié)力,再加把油,勝利一定會(huì)屬于你們的!

  56、堅(jiān)持到底就是勝利!

  57、男子漢,再大的困難也不怕!

  58、別泄氣!還有機(jī)會(huì)等著你!

  59、你敢于向困難挑戰(zhàn),我要向你學(xué)習(xí)!

  60、你已經(jīng)很努力了,別急,自信點(diǎn)!

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)19

  1.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)

 。1)是否充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

 。2)是否獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,善于質(zhì)疑,變式思維,并能自評(píng)、自檢和自改。(3)是否勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解、認(rèn)真聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),各負(fù)其責(zé),有效地進(jìn)行小組內(nèi)的互幫互學(xué)。

  2.學(xué)生學(xué)習(xí)的效果

 。1)學(xué)生對(duì)課程的喜歡程度

  師生關(guān)系和諧,學(xué)生能樂(lè)于討論,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)熱情,積極主動(dòng)地從事探究活動(dòng),既輕松又專(zhuān)注,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

 。2)合作交流和解決問(wèn)題能力的狀況

  能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)、提出并能解決實(shí)際問(wèn)題,并能和同伴交流思路。師生之間、生生之間能建立多邊的、豐富的、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋,學(xué)生愿意互相交往,懂得尊重別人、取長(zhǎng)補(bǔ)短,在動(dòng)手實(shí)踐中、自主探索中充分發(fā)揮智力潛能。

  1 (3)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況學(xué)生能否切實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,有良好的達(dá)成狀態(tài),讓不同的學(xué)生各盡所能,學(xué)有所得。

 。4)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

  主要評(píng)價(jià)學(xué)生是否能從生活中感知,從收集整理的信息中發(fā)現(xiàn)、抽象學(xué)科知識(shí)規(guī)律,用所學(xué)知識(shí)觀察、解答生活中的實(shí)際問(wèn)題,以及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能力結(jié)構(gòu)和合理遷移創(chuàng)造性思維的水平。具體包括:課前收集生活信息,課內(nèi)交流、整理和分析信息,將所獲知識(shí)再應(yīng)用到生活中解決實(shí)際問(wèn)題,自我組織學(xué)習(xí)活動(dòng)和反饋與聚合思維統(tǒng)一,直覺(jué)與分析有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造性想象的參與等方面。

  課堂教學(xué)即時(shí)效果

  課堂,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所,也是學(xué)生獲得人生體驗(yàn)并激蕩著活躍生命的殿堂。課堂教學(xué),則是一個(gè)由多種要素構(gòu)成的復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。它是提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的重要渠道。經(jīng)過(guò)我們的不斷摸索和實(shí)踐,總結(jié)出了如何上好自己的課,如何達(dá)到良好的課堂教學(xué)氛圍。

  第一、明確教學(xué)目標(biāo),積極備課,尋找激發(fā)興趣的切入點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),也是教學(xué)活動(dòng)的歸宿,同時(shí)也是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù)。備課是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程,此間,我們不但要備知識(shí),還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn);

  在對(duì)教材的把握上,我們不但對(duì)本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解,還要隨時(shí)了解本學(xué)科2

  一堂課的最后幾分鐘,正是學(xué)生大腦最疲勞、注意力最容易分散的時(shí)候,如果我們能做一個(gè)新穎有趣、耐人尋味的課堂總結(jié),就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用(也就是抓綱的作用,綱舉目張)。可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握本節(jié)課的核心、重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)可以活躍思維、開(kāi)拓思路,在熱烈愉快的氛圍中把一堂課推向高潮。

  第六.及時(shí)做好課后總結(jié),反饋。

  課堂的結(jié)束并不意味著一節(jié)課的結(jié)束,我們勤于思考自己課堂教學(xué)中的得與失,善于從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中尋求自己的努力方向,使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。反思讓我們?cè)谑≈星斑M(jìn),反思使我們錦上添花。不斷反思,不斷學(xué)習(xí),才能不斷地提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  總之,上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,我們所上的每一節(jié)課也不一定都是成功的。但無(wú)論怎樣的課我覺(jué)得最重要的還是要懂得反思。所以上好一節(jié)課對(duì)于每一個(gè)老師都不是簡(jiǎn)單的事情。只有不斷充實(shí)自己,多聞多問(wèn)多學(xué)習(xí),才能上好每一節(jié)課,將我們頂崗實(shí)習(xí)的意義落到實(shí)處!

  所謂課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),就是在教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最常用、最簡(jiǎn)單的.評(píng)價(jià)方式,是指明學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中某個(gè)細(xì)節(jié)正確與否的一種語(yǔ)言描述,對(duì)提高課堂教學(xué)效果具有很大功能.隨著新課改的實(shí)施,教學(xué)評(píng)語(yǔ)在教學(xué)中的地位將顯得越來(lái)越重要.我們主張具有開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)性的、激勵(lì)性的、溫馨的課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),因?yàn)樗菍W(xué)生及時(shí)了解自我、強(qiáng)化正確、改正錯(cuò)誤、找出差距、促進(jìn)努力、健康發(fā)展的重要途徑,它還是溝通思想情感、推進(jìn)積極思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法.

  一、提問(wèn)語(yǔ):

  1、這有哪些讀法呢?讀讀試試。

  2、誰(shuí)還有想法,再說(shuō)說(shuō)?

  3、這么多的讀法,怎樣才能找全呢?

  4、如果你是圖圖,你想怎么穿呢?

  5、還有想法嗎?

  6、你們擺出了幾種?

  7、請(qǐng)仔細(xì)觀察,他們是怎么擺的?

  8、現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn),比剛才怎么了?

  9、這樣擺,是不是有些亂呢?

  10、那你們能不能幫幫他,把這個(gè)調(diào)整一下?

  11、大家看一看,這樣擺有什么規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  12、這個(gè)同學(xué)的搭法你學(xué)會(huì)了嗎?

  13、今天的搭配問(wèn)題,你學(xué)會(huì)了什么?

  二、過(guò)渡語(yǔ):

  1、如果一上衣和一條褲子搭配為一種,穿法可不止這一種呢,所以一共有多少種穿法呢,有哪些不同的穿法?好,同學(xué)們,老師為大家準(zhǔn)備了小學(xué)具,誰(shuí)讀讀合作要求?

  2、剛才呀,我們是用學(xué)具擺一擺,有順序的思考,找全了所有的搭配,沒(méi)有了小學(xué)具,只有我們的衣服圖片,那么你怎樣能清晰,有條理的找全所有的搭配呢?

  三、評(píng)價(jià)語(yǔ):

  1、你真善于發(fā)現(xiàn)。

  2、聲音非常響亮。

  3、想法還挺多。

  4、這個(gè)小女孩真善于發(fā)現(xiàn),掌聲送給她。

  5、善于總結(jié)的小女生。

  6、后面的小男孩觀察的真仔細(xì)。

  7、同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神抖擻。

  8、聲音再響亮一些。

  9、她的思路真清晰,你真棒。

  10、你的思維真敏捷。

  11、你們的堂習(xí)慣真好。

  優(yōu)點(diǎn)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

  2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念,讓學(xué)生做課堂的主人。 4

  3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。

  4、教學(xué)思路清晰,過(guò)程流暢。

  5、教學(xué)內(nèi)容豐富,聯(lián)系體育知識(shí),拓展恰當(dāng)。

  6、用音樂(lè)融入課堂教學(xué),體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

  7、教學(xué)設(shè)計(jì)可以說(shuō)比較理想。

  8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  9、充分利用學(xué)生自制器材來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué),提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

  10、關(guān)注學(xué)生心理,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。

  11、培養(yǎng)學(xué)生克服困難,不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

  12、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)。使學(xué)生在練習(xí)中,學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與成功的喜悅。

  13、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。

  14、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng),基本沒(méi)有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),但隊(duì)伍的變化很多。

  15、本節(jié)課條理清晰,節(jié)奏明快,體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。

  16、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈,積極主動(dòng)性較高。

  17、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新,是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。

  18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎,組織嚴(yán)密,教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  19、活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣。

  20、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教師調(diào)控能力強(qiáng),選擇的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性。

  21、教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)。

  22、學(xué)生討論激烈,情緒活躍。

  23、器材上是一個(gè)創(chuàng)新。學(xué)生自制器材,器材使用率高。

  24、教材改造是一個(gè)創(chuàng)新。把通過(guò)改造運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。

  25、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。

  26、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

  27、這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品

  課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)20

  教研組評(píng)課要根據(jù)聽(tīng)課的目的或聽(tīng)課的對(duì)象不同合理把握評(píng)課內(nèi)容,要有所選擇,有所側(cè)重,否則眉毛胡子一把抓,什么都談,結(jié)果什么都沒(méi)談,沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的目的與效果。

  1、教學(xué)思想

  教學(xué)思想是教學(xué)行為的靈魂,支配教學(xué)活動(dòng),它是教學(xué)價(jià)值觀的體現(xiàn)。教學(xué)思想,不僅決定著教學(xué)行為的方向,還影響教學(xué)效果的好壞。我們反對(duì)填鴨式、灌輸式教學(xué),反對(duì)重知識(shí)、輕能力、忽視德育的教學(xué)。老師在評(píng)課時(shí)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)代教育的價(jià)值取向和相關(guān)的教學(xué)理論,結(jié)合教學(xué)過(guò)程中暴露出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題,有理有據(jù)地進(jìn)行評(píng)析。這一方面是宣傳正確的教學(xué)思想的需要,另一方面也是讓講課人心服口服,達(dá)到評(píng)課的實(shí)際效果。

  2、教學(xué)態(tài)度

  教學(xué)態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,主要從以下兩個(gè)方面來(lái)看:

  一是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),對(duì)教材、課標(biāo)及學(xué)情是否研究透徹、把握準(zhǔn)確。如果教學(xué)目標(biāo)不夠明確、具體,過(guò)高或過(guò)低,重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn),教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)不清楚,出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等,那么首先就是一個(gè)教學(xué)態(tài)度間題,是教師課外的工夫下得不夠造成的。

  二是課前準(zhǔn)備是否充分。對(duì)教案不熟悉,課堂表現(xiàn)慌亂,上課時(shí)丟三落四,出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,這就屬于課前準(zhǔn)備不充分。

  3、學(xué)法指導(dǎo)

  要看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。要看能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。要看學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)習(xí)能力,有效地提高學(xué)習(xí)效率。還看學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否熟悉并付諸實(shí)施。

  4、能力培養(yǎng)

  評(píng)價(jià)教師在課堂教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)情況,可以看教師在教學(xué)過(guò)程中:是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境,強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲;是否注意挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素,并加以引導(dǎo)、鼓勵(lì);是否培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的.習(xí)慣;是否培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和心理品質(zhì);是否培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維能力,教會(huì)學(xué)生在多方面思考問(wèn)題,多角度解決問(wèn)題的能力等。

  5、教師教學(xué)基本功

  我們?cè)u(píng)課還要看教師的教學(xué)基本功。通常包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

 。1)板書(shū):好的板書(shū),設(shè)計(jì)科學(xué)合理,言簡(jiǎn)意賅,條理性強(qiáng),字跡工整美觀,板畫(huà)嫻熟。

  (2)教態(tài):據(jù)心理學(xué)研究表明:人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重,富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛(ài)學(xué)生,師生情感融洽。

 。3)語(yǔ)言:教師的語(yǔ)言,有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言,要準(zhǔn)確清楚,說(shuō)普通話(huà),精當(dāng)簡(jiǎn)練,生動(dòng)形象,有啟發(fā)性。教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚(yáng)頓挫,富于變化。

 。4)操作:看教師運(yùn)用教具,操作投影儀、錄音機(jī)等的熟練程度。有的還要看在課堂上,教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示時(shí)機(jī)、位置把握是否得當(dāng),是否照顧到全體學(xué)生。課上演示和實(shí)驗(yàn)操作熟練準(zhǔn)確,并達(dá)到良好效果。

  6、教學(xué)效果

  課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。好的課堂效果,包括以下幾個(gè)方面:

  一是教學(xué)效率高。

  二是學(xué)生受益面大,讓不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)的增長(zhǎng)、情感的陶冶、學(xué)習(xí)方法的獲得、能力素質(zhì)的發(fā)展、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)品德的升華、學(xué)習(xí)興趣和信心的培養(yǎng)、思想情操目標(biāo)的達(dá)成等,這是課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)所在。

  三是有效利用45分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決。

  7、教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成是衡量一堂課好壞的尺度之一。從教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看,要看是否全面、具體、適宜。全面,指能從知識(shí)、能力、情感等幾個(gè)方面來(lái)確定;具體,指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求,能力、情感目標(biāo)要有明確要求,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);適宜,指確定的教學(xué)目標(biāo),能以課標(biāo)為指導(dǎo),體現(xiàn)年段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn),符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度。從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看,要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證,重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。

  8、教材處理

  我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí),既要看教師知識(shí)教授得是否準(zhǔn)確、科學(xué),更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上,是否突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),抓住了關(guān)鍵。要看教學(xué)目的的確定是否明確、全面,有針對(duì)性、導(dǎo)向性。教學(xué)重點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確,教學(xué)過(guò)程是否做到突出重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確并得到突破。教材的組織、處理是否精心。教師必須根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整充實(shí)與處理,重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序,選擇好合理的教學(xué)方法。

  9、教學(xué)程序

  教學(xué)思路設(shè)計(jì):教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線(xiàn),它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合,怎樣銜接過(guò)渡,怎樣安排詳略,怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。教學(xué)思路設(shè)計(jì)要符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,符合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路的設(shè)計(jì)要有一定的獨(dú)創(chuàng)性,能給學(xué)生以新鮮的感受;教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)要清晰;教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果要明顯。我們平時(shí)聽(tīng)課,有時(shí)看到有些老師課上不好,效率低,很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清,或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的。所以評(píng)課,要注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)析。

  課堂結(jié)構(gòu)安排:教學(xué)思路側(cè)重教材處理,反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò);而課堂結(jié)構(gòu),則側(cè)重教法設(shè)計(jì),反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。一節(jié)好課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然,時(shí)間分配合理,密度適中,效率高。

 。1)計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配:要看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng),要看有沒(méi)有“前松后緊”,或“前緊后松”的現(xiàn)象,要看講與練時(shí)間搭配是否合理等。

 。2)計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配:要看有沒(méi)有教師占用時(shí)間過(guò)多,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少的現(xiàn)象。

 。3)計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配:要看學(xué)生個(gè)人活動(dòng),小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,有沒(méi)有集體活動(dòng)過(guò)多,學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少的現(xiàn)象。

 。4)計(jì)算“優(yōu)”、“差”生活動(dòng)時(shí)間:要看優(yōu)、中、學(xué)困生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,有沒(méi)有優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多,后進(jìn)生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。

  (5)計(jì)算非教學(xué)時(shí)間:要看教師在課堂上有沒(méi)有脫離教學(xué)內(nèi)容,做別的事情,浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。

  10、教學(xué)方法和手段

  靈活運(yùn)用教學(xué)方法:教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的,它總是因課程,因?qū)W生,因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣,靈活運(yùn)用。

  教學(xué)方法的多樣化:教學(xué)方法最忌單調(diào)死板,再好的方法天天照搬,也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以我們?cè)u(píng)課,既看教師是否能夠面向?qū)嶋H,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣化上下一番工夫,使課堂教學(xué)超凡脫俗,常教常新,富有藝術(shù)性。

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