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教師聽評課評語集錦
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習中,大家都寫過評語吧,幅、重點等均不受拘束。相信很多朋友都對寫評語感到非?鄲腊桑韵率切【幷淼慕處熉犜u課評語,歡迎閱讀與收藏。
教師聽評課評語 1
1、優(yōu)點:強調(diào)讀書姿勢等學(xué)習習慣,授課內(nèi)容準備充分,講課耐心細致,循循善誘。建議:有些問題可以針對差生重點檢查,及時得到反饋。
2、優(yōu)點:通過觀察圖片導(dǎo)入新課,在授課過程中與學(xué)生互動,能抓住教學(xué)重難點。建議:本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習,互相檢查,學(xué)習效果會更好;另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。
3、優(yōu)點:準備充分,教學(xué)思路清晰,有很好的互動,有講有練。聽講紀律較好。建議:課堂較平淡,可以嘗試大膽放開學(xué)生,給學(xué)生更多的空間。
4、優(yōu)點:充分利用小組的學(xué)習優(yōu)勢,把問題拋給學(xué)生,通過查字典、小組討論等形式,達成學(xué)習目標。課文分析透徹,并因勢利導(dǎo)。建議:多提問一些后進生,或者采用練習的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5、優(yōu)點:結(jié)合例子學(xué)習單復(fù)數(shù),印象深刻。鼓勵學(xué)生用英語表達,帶著問題學(xué)習課文,提出明確要求。建議:多提問一些后進生,達到全員參與。
6、優(yōu)點:整堂課學(xué)習氣氛濃厚,用鼓勵性的語言調(diào)動積極性,關(guān)注學(xué)習習慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動手撥計算器,直觀獲得所學(xué)知識。讓學(xué)生互相問答,培養(yǎng)表達能力。
7、優(yōu)點:課堂用語用英語,培養(yǎng)口語表達能力。注重朗讀,細心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習氣氛較好。建議:小組合作學(xué)習安排不夠具體,可以形成互幫小組,互相促進。
8、優(yōu)點:與學(xué)生注重交流,分析課文時注重引導(dǎo),訓(xùn)練朗讀能力。建議:導(dǎo)入較平淡,安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好,朗讀時教師先要做示范,要關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣。
9、優(yōu)點:善于引導(dǎo),揭示規(guī)律。精講多練,學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議:要照顧到全體,可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的'思考的時間,達到知識的學(xué)以致用。
10、優(yōu)點:采用猜謎的形式導(dǎo)入,吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法,指導(dǎo)細致。重視朗讀,提升學(xué)生朗讀表達能力。建議:閱讀課教學(xué)中,教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題。
教師聽評課評語 2
1、教學(xué)重難點突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進。
2、毛利群的《分式的約分》,透過分數(shù)運算類比引出分式的約分,學(xué)生容易理解,易于理解。課堂容量較大,但習題還需優(yōu)化。老師講解較多,師生雙邊活動需增多。
3、老師語言優(yōu)美,儀容大方,在課堂上能充分利用兒童的心理特點,創(chuàng)造學(xué)生喜歡的教學(xué)情景。
4、月日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課,認為教師語言語調(diào)抑揚頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實,能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀潛力口頭表達潛力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習習慣較好。
5、李春濤《分式的加減法》,語言幽默風趣,將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇,能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習,雙基落實,效果大為顯著。
6、教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標。把握重點,突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)資料,引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維潛力反思潛力和動手操作潛力。能夠從學(xué)生實際出發(fā),充分相信學(xué)生自我會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上能夠主動參與用心交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂潛力強,教學(xué)效果:到達預(yù)定的教學(xué)目標,教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力與創(chuàng)新意識。
7、教學(xué)有個性,有自我的`特點與風格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。
8、本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣,生動形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,引導(dǎo)學(xué)生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
9、本節(jié)語法課資料緊扣知識要點,所選資料突出了重點難點,加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀潛力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,老師對學(xué)生紀律要提高要求。
10、教師準確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的興趣,使學(xué)生進入用心的的思維狀態(tài)。
教師聽評課評語 3
3月5日薛慧的《分式的約分》,習題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,設(shè)計了多種題型,并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習、學(xué)生板演等多種形式,使學(xué)生基本上能解決問題,但課堂氣氛略顯沉悶。
3月5日李秀霞的《分式的約分》,通過分數(shù)運算類比引出分式的約分,學(xué)生容易理解,易于接受。課堂容量較大,但習題還需優(yōu)化。老師講解較多,師生雙邊活動需增多。
3月8日郭堯的《圖表的建立與編輯》,能結(jié)合生活實例引入課程,課堂氣氛活躍,內(nèi)容傳授形式多樣。
3月7日權(quán)守奎的《漫步書法世界》,本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶。
3月5日包正超的《分式的約分》,能精選習題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接,運用知識遷移的'教學(xué)方法,使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠,有待提高。
3月6日朱金輝《分式乘法》,板書工整清晰,語言流暢有條理,課堂條理清楚,題目設(shè)置有梯度,課堂容量足,要加大學(xué)生參與面。
3月2日郭曉紅的《分式的基本性質(zhì)》,能采用類比引入新課,講解例題詳細,對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào),及時反饋、鞏固。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習空間有待拓展。
3月2日李俊強的《海燕》,能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),但課堂內(nèi)容略顯單薄,平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,豐富學(xué)生知識面。
3月6日楊增貴的《光》,知識點歸納條理清晰,便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念,能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,學(xué)生容易理解。復(fù)習內(nèi)容詳略得當。但作為復(fù)習課,課堂容量還需加大。
3月7日郭永林的《數(shù)的開方》,知識點歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習知識點,便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,采用此類復(fù)習方法能進一步夯實基礎(chǔ),值得肯定。
教師聽評課評語 4
1、合作交流的氛圍中,解除困惑,在親身體驗和探索中解決問題,理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,技能和方法
2、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
3、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。
4、注重學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動,使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。
5、采取多種教學(xué)方式,幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法。
6、學(xué)習方法和教學(xué)手段多樣化,降低了學(xué)習難度,提高了學(xué)習效率。
7、老師提供了豐富的內(nèi)容,在整個教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的自主探究機會,讓學(xué)生在活動中學(xué)習、提升。
8、本節(jié)課的教學(xué)中,給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實踐。
9、利用舊知遷移進行新知的學(xué)習,并且進行小組交流,利用集體的智慧解決問題。
10、在學(xué)生探究口算算理時深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
11、教材理解透徹,知識重點和難點把握準確。
12、主動、自主的獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。
13、老師在教學(xué)新知識時循循善誘,讓學(xué)生學(xué)習起來毫不費力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動能動性,教學(xué)設(shè)計很好,引導(dǎo)得也很到位,同時還讓學(xué)生體會到了學(xué)習與生活的聯(lián)系。
14、老師這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點,創(chuàng)設(shè)一定的情境。
15、注重學(xué)生自主探索,三維目標得到充分體現(xiàn)。
16、老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點,突破教學(xué)難點。
17、組織學(xué)生討論,通過學(xué)生的相互交流、互相補充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
18、老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是教給學(xué)生解決問題的策略。
19、學(xué)生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
20、讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,體驗知識的形成過程,獲得學(xué)習的主動權(quán)。
21、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的.情境,為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
22、通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
23、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ),組織生用論的方式比較原來學(xué)習的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習的應(yīng)用題有哪些地方不同,讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。
24、給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在自主探索中,獲得知識,體驗知識的形成過程,獲得學(xué)習的主動權(quán)。
25、本節(jié)課,教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動,學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師,只有感興趣,才會全神貫注,積極主動地去參與。
26、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習有用的數(shù)學(xué)知識這一先進的課程理念。
27、整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點突出,設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習慣非常好,每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。
28、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習新知識,學(xué)生的學(xué)習興趣被充分激起,有許多地方值得我們學(xué)習。
29、在課堂中,教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進行合作學(xué)習,在合作探索中得出結(jié)論。
30、能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,與同伴交流,并充分給足了學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。
31、課堂氣氛活躍,老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
32、動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。
33、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,激起學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識來源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。
34、合作交流與動手實踐相結(jié)合,充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
35、老師語言優(yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。
36、精心設(shè)計課堂練習,體現(xiàn)趣味性和層次性。
37、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,對提高學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。
38、口算練習的呈現(xiàn)方式多樣,并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際,具有一定的開放性。
39、有創(chuàng)新和創(chuàng)意,能活用教材,愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出;形成了校本特色:把數(shù)學(xué)生活化,設(shè)計理念特好。
40、老師能從學(xué)生特點出發(fā),讓學(xué)生在玩的活動過程中探究新知識、理解新知識,從整體效果上看,確實不錯,值得大家學(xué)習。
41、教材是知識的載體,教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容。
42、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃;充分體現(xiàn)學(xué)生的主體與教師主導(dǎo)作用;最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計算身高,設(shè)計好,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性。
43、老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣。
44、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。
45、例題、習題的搭配合理,能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。
教師聽評課評語 5
1. 數(shù)學(xué)思想方法充分滲透,進一步優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習能力和學(xué)習效率。
2.課程整體思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點突出,設(shè)計合理。學(xué)生的上課習慣很好,每個人都能積極參與到課堂中,課堂效果較好。
3. 學(xué)生在動手操作中可以獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,與同伴交流,并充分滿足了學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。
4. 在思想上,該同志堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加單位組織的各項政治學(xué)習,努力提高自己的思想政治覺悟,嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。
5. 在工作中,該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新,能夠虛心向老教師學(xué)習,認真鉆研教材,積極參與教研,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),取得了顯著的工作效果。
6. 該同志在生活中,想他人之所想,急他人之所急,團結(jié)同志,樂于助人,注重提高個人修養(yǎng),在搞好本職工作的同時,積極參加各種集體活動,認真完成組織交給的各項工作任務(wù),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。
7. 該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,熱愛社會主義,積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,自覺維護集體利益,尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
8. 通過具體操作活動獲取知識,體驗知識形成過程,獲得學(xué)習主動權(quán)。
9. 學(xué)習方法和教學(xué)手段多樣化,降低了學(xué)習難度,提高了學(xué)習效率。
10. 該同志人生目的明確,信念堅定執(zhí)著,工作敬業(yè)積極,學(xué)習認真踏實,生活簡約充實,為人豁達寬厚,情緒樂觀平穩(wěn),不愧是一個好同志。
11. 該同志自覺遵守學(xué)校的勞動紀律,時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己;關(guān)心國家大事,自覺維護集體利益,尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。在教學(xué)工作方面,為了把自己的教學(xué)水平提高,堅持經(jīng)?搓P(guān)于教學(xué)的參考書籍,在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習,爭取機會多出外聽課,從中學(xué)習別人的'長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一年來,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上,在瀘縣組織的歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績,在高一瀘州市聯(lián)考中歷史學(xué)科取得瀘縣第二位,高一下期的會考中成績也不錯。
12. 作為班主任,對班級的管理努力做到規(guī)范化;加強班風建設(shè),開展豐富多彩的班隊活動,增強班級的凝聚力,促進了良好班風和學(xué)風的形成;加強了學(xué)生良好行為習慣的培養(yǎng),與家長聯(lián)系,深入學(xué)生家庭家訪,全方位了解學(xué)生。
13. 該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,熱愛社會主義,積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,自覺維護集體利益,尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
14. 教學(xué)中堅持教學(xué)“六認真”,備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。
教師聽評課評語 6
1.精神飽滿教態(tài)自然。課件圖文并茂,顏色搭配合理,美中不足有個圖顯示不出。在某些知識的解釋不夠詳細,沒說明白就跳過。在“生態(tài)系統(tǒng)的成分”這個知識里不能寫成“生態(tài)系統(tǒng)”。
2.導(dǎo)入聯(lián)系實際,貼近生活,多媒體應(yīng)用較好,時間分配合理,講練結(jié)合,師生互動有效,教學(xué)體現(xiàn)了設(shè)計的思路,注意引導(dǎo)學(xué)生。講授為主。
3.這節(jié)課利用多媒體結(jié)合課本知識上課,思路清晰,講練結(jié)合,語速較快,但清晰。學(xué)生能夠掌握課本的重難點,訓(xùn)練效果很好。
4.教態(tài)自然,精神飽滿,語言清晰,有親和力。教學(xué)內(nèi)容豐富,圖片生動,能夠吸引學(xué)生的興趣,但文字過多,字體紅色很難看清。板書時的粉筆顏色很難看清。講課過快,部分內(nèi)容不能講清,如:“生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系圖”應(yīng)引導(dǎo)
5.學(xué)生分析并掌握圖解,講解清晰,新課最重要的是將內(nèi)容講清楚,使學(xué)生掌握知識,內(nèi)容再多,學(xué)生不能理解掌握也沒效率。
6.教師語言清晰,教態(tài)自然。知識點的.把握較為全面,但教法比較單一,以學(xué)生講授為主,學(xué)生的參與度不夠。
7.教師備課充分,深入,講練結(jié)合,氣氛活躍。充分調(diào)動學(xué)生積極性,但語速較快,時間較為充分。
8.精心設(shè)計教學(xué)程序,知識拓展不錯。課堂的調(diào)控,學(xué)生的情緒的把握快,探究性和自主性應(yīng)更加重視。
9.導(dǎo)入好,用圖畫和動畫激發(fā)興趣,學(xué)生興趣高漲。每提一個知識點,都做練習挺好的。多媒體運用能力強,除字有點小外,其他都很好。講得太快了,學(xué)生很忙。
10.教師教態(tài)自然,精神飽滿,能很好的感染學(xué)生,使學(xué)生積極投入學(xué)習中。授課節(jié)奏太快,應(yīng)多給些時間讓學(xué)生消化。內(nèi)容講解過多。
11.教師精神飽滿,語言清晰,教學(xué)過程中講授各知識點內(nèi)容過于簡單,應(yīng)考慮學(xué)生的掌握情況,讓學(xué)生有思考的時間。
12.黑板與多媒體結(jié)合很好。ppt做的很好,清晰。太快了,學(xué)生能在短時間內(nèi)接受,但理解上運用上可能跟不上。
13.教態(tài)自然,語言清晰。內(nèi)容較多,講得很快,學(xué)生沒有思考時間。重難點不夠突出。師生交流較少。
14.教學(xué)目標明確,熟悉教學(xué)內(nèi)容及課件,語言非常順暢。語速較快課堂節(jié)奏快。教師講得多了點,學(xué)生互動交流少。能較好概括知識,過度自然。穿插練習,鞏固知識。
15.教師精心準備了課件,設(shè)計好了課堂,并在重點內(nèi)容插入了習題。不足之處:速度過快,重點內(nèi)容沒有停留給學(xué)生理解,而且沒有拓展開。應(yīng)該把重點知識板書出來,如:1、成分,尤其要強調(diào)特例,問細菌可能屬于哪個成分呢?2、食物鏈。學(xué)生上講臺寫并不代表其他同學(xué)也會。
16.能抓住課本重難點,通過例子形象說明了生態(tài)系統(tǒng)的成分和結(jié)構(gòu)組成。運用提問的方法逐步引導(dǎo)學(xué)生進行理解和記憶,不同層次的學(xué)生都有收獲。教態(tài)自然,語言清晰。
17.教學(xué)內(nèi)容過于簡約,重難點沒有很好的突破。講練結(jié)合,講得多,學(xué)生思考的過少。
18.突出重點,講練結(jié)合的很好!師生互動很好!
19.知識整合較好,體現(xiàn)了多媒體輔助教學(xué),注重學(xué)生思維的鍛煉,體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的理念,整體內(nèi)容豐富,時間分配緊湊,速度略快!
20.課堂氣氛活躍,教師教態(tài)自然,有親和力。課件制作不夠準確。知識的縱橫聯(lián)系不夠。
21.以視頻導(dǎo)入,引入食物鏈概念,提高學(xué)生學(xué)習興趣。師生互動強,雙邊活動活躍。幻燈片字體繁多,字體小,學(xué)生難易消化吸收。
教師聽評課評語 7
1、教師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。
2、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
3、教師能按照課程標準和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué),完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標,同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。
4、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習、合作探究,對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。
5、教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的`學(xué)習方式。
6、課上得很成功,給人耳目一新,無論是指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。
7、不過早地出現(xiàn)結(jié)論,肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討,保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機會。
8、這堂課很有意義,聽后很受啟發(fā)?偟恼f來,師生的精神面貌、學(xué)習氛圍、課堂流程、目標落實、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。
9、這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎,有趣味性、啟發(fā)性,學(xué)生的學(xué)習欲望一下子被調(diào)動起來了。
10、從訓(xùn)練入手,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律,教師評析,符合教學(xué)規(guī)律;
11、學(xué)生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
12、利用舊知遷移進行新知的學(xué)習,并且進行小組交流,利用集體的智慧解決問題。給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在自主探索中,獲得知識,體驗知識的形成過程,獲得學(xué)習的主動權(quán)。
13、以讀為主線,把讀層層引向深入,讓學(xué)生體驗,探究。教師發(fā)揮積極引導(dǎo)作用。
14、以情促讀,讀中感悟,加強讀書方法指導(dǎo),讓學(xué)生在讀中理解、讀中體會、讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。
15、運用課件創(chuàng)設(shè)識字,朗讀的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣;注意感情朗讀的訓(xùn)練;語言文字訓(xùn)練。注重聯(lián)系生活實際,并扎實有效地理解詞語的意思。
16、教態(tài)自然,語言親切,組織教學(xué)的能力很強是一位素質(zhì)較高的教師。
17、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢,利用音、圖、像的感染作用與形象性,幫助學(xué)生理解課文,拓展了學(xué)生的視野。
18、這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點和難點,以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標,通過正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,在理解的基礎(chǔ)上體會。
19、分角色朗讀也是一大亮點,指名讓學(xué)生上臺朗讀,其他學(xué)生當評委,注重培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說習慣,這在低年級教學(xué)中是非常重要的,也是非常好的學(xué)習方法。
20、目標設(shè)置合理,并且整節(jié)課緊緊圍繞著當堂的目標來進行,環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣,有落實,有測驗,有反饋,有鞏固,有發(fā)展。課堂容量極大。緊緊圍繞目標,夯基礎(chǔ),察學(xué)情,重延伸,重思考,倡討論。課堂語言簡練。語言雖然不多,但指示性極強,問題導(dǎo)向明確,點撥干凈利落。
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