幼兒園評課評語

時間：2023-11-29 10:10:27 興亮評語我要投稿

幼兒園評課評語130句

　　無論是在學校還是在社會中，大家對評語都再熟悉不過了吧，篇幅、重點等均不受拘束。相信很多朋友都對寫評語感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的幼兒園評課評語130句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園評課評語130句

　　1、課上出現(xiàn)了教學內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。

　　2、規(guī)律要讓學生去發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)出十條不如學生自己探索出一條。不要急于告訴學生答案，不經(jīng)歷思索磨難得來的記憶不值得珍惜。

　　3、教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標（或目標制訂得不合理，形同虛設(shè)）。

　　4、不要因為有人聽課而在課堂上弄些華而不實的東西。好教師要堅持原則，上出特色，求真務(wù)實而不是投領(lǐng)導(dǎo)所好。

　　5、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓學生在讀中理解、感悟，為后面的說、寫打下基礎(chǔ)。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些比較單調(diào)。

　　6、分析課文的問題設(shè)計不夠精煉，所以學生討論的氛圍不濃，課堂氣氛顯得有些沉悶。

　　7、探究活動的設(shè)計，要通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生。

　　8、在教學時，要留意指導(dǎo)學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。

　　9、基礎(chǔ)知識欠落實，學生思考欠深入，時間安排欠合理，教師對教材知識缺乏整合。

　　10、教師留給學生思考的時間太少，顯得教師太急燥了�！耙陨鸀楸尽钡睦砟畈荒艿玫胶芎玫穆鋵崳谶@個很有數(shù)學探索價值的環(huán)節(jié)，教師可放手讓學生思考、交流、總結(jié)，而不是怕后邊的練習無法完成，蜻蜓點水，一帶而過。課堂上有限的40分鐘是應(yīng)該給學生探索有價值的數(shù)學問題，而不是完成教師課前預(yù)設(shè)的每個練習。在課堂上根據(jù)學生的學習情況，及時調(diào)整教學方案，提高教學效率。

　　11、評價方法單一，對學生做錯題的原因沒有深究，如能讓做錯題的同學說說當時自己的想法，同學們評評到底是什么地方出了問題，是根本不會？還是筆下有誤，是對的成分多？還是錯的成分多？這樣評價的結(jié)果會更真實些，效果會更好一些。

　　12、教學環(huán)節(jié)安排不夠科學，表現(xiàn)在：教學活動沒有達到全員參與、全方位參與。

　　13、教學方法選擇過于單一，個別知識點交代含糊。讓學生討論，要求不到位。學生積極性沒有充分調(diào)動起來，設(shè)計的環(huán)節(jié)不很明確。

　　14、課堂教學中學生練習還可增加，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學效果會更好。

　　15、在課堂教學中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要求有待提高。

　　16、教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

　　17、教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

　　18、教師能按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。

　　19、教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。

　　20、教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。

　　21、課上得很成功，給人耳目一新，無論是指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質(zhì)：

　　22、不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時間讓學生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。

　　23、這堂課很有意義，聽后很受啟發(fā)。總的說來，師生的精神面貌、學習氛圍、課堂流程、目標落實、雙基訓練、德育滲透都做得比較好。

　　24、這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學生的學習欲望一下子被調(diào)動起來了。

　　25、從訓練入手，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式讓學生總結(jié)規(guī)律，教師評析，符合教學規(guī)律；

　　26、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。

　　27、利用舊知遷移進行新知的學習，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。

　　28、運用課件創(chuàng)設(shè)識字，朗讀的情境，激發(fā)學生學習的興趣；注意感情朗讀的訓練；語言文字訓練。注重聯(lián)系生活實際，并扎實有效地理解詞語的意思。

　　29、教態(tài)自然，語言親切，組織教學的能力很強是一位素質(zhì)較高的教師。

　　30、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學生理解課文，拓展了學生的視野。

　　31、這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會。

　　32、分角色朗讀也是一大亮點，指名讓學生上臺朗讀，其他學生當評委，注重培養(yǎng)了學生良好的聽、說習慣，這在低年級教學中是非常重要的，也是非常好的學習方法

　　33、目標設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當堂的目標來進行，環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。課堂容量極大。緊緊圍繞目標，夯基礎(chǔ)，察學情，重延伸，重思考，倡討論。課堂語言簡練。語言雖然不多，但指示性極強，問題導(dǎo)向明確，點撥干凈利落。

　　34、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中課堂效果較好。

　　35、老師利用情境引導(dǎo)學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。

　　36、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動性，教學設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。

　　37、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。

　　38、充分體出了學生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

　　39、最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高，設(shè)計好，調(diào)動了學生的積極性。

　　40、老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

　　41、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。

　　42、老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。

　　43、有創(chuàng)新

　　44、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

　　45、形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設(shè)計好。

　　46、在教學設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較原來學習的應(yīng)用題和這節(jié)課學習的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。

　　47、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。

　　48、要求學生將掌握的方法用于解題實踐，培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。

　　49、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。

　　50、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎(chǔ)知識。

　　51、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

　　52、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

　　53、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。

　　54、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

　　55、本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。

　　56、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法。

　　57、口算練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。

　　58、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。

　　59、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。

　　60、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略。

　　61、給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

　　62、合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。

　　63、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。

　　64、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。

　　65、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。

　　66、數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。

　　67、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的教學情景。

　　68、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

　　69、幼兒園老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。

　　70、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

　　71、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。

　　72、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

　　73、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

　　74、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。

　　75、注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能。

　　76、主動、自主的獲取新知，激發(fā)了學生學習的主動性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

　　77、利用舊知遷移進行新知的學習，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。

　　78、給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。

　　79、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結(jié)論。

　　80、采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。

　　81、精心設(shè)計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性。

　　82、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。

　　83、課程整體思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學生的上課習慣很好，每個人都能積極參與到課堂中，課堂效果較好。

　　84、學生在動手操作中可以獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分滿足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。

　　85、通過具體操作活動獲取知識，體驗知識形成過程，獲得學習主動權(quán)。

　　86、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。

　　87、數(shù)學思想方法充分滲透，進一步優(yōu)化了學生學習能力和學習效率。

　　88、老師語言優(yōu)美，儀容大方，在課堂上能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)造學生喜歡的教學情景。

　　89、在合作交流的氛圍中，消除困惑，在自身體驗和探索中解決問題，了解和掌握基本知識、技能和方法。

　　90、練習的呈現(xiàn)方式多樣，能聯(lián)系學生生活實際，具有一定的開放性。

　　91、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用數(shù)學知識的先進課堂理念。

　　92、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。

　　93、在老師的課堂上，導(dǎo)師能充分發(fā)揮組織者、導(dǎo)師、合作者的作用，老師不是傳授的體現(xiàn)，而是教學生解決問題的方法。

　　94、給學生一個在知識海洋航行的“船槳”，讓學生積極思考，通過積極探索取得成功。

　　95、教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。

　　96、本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活學習緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。

　　97、這節(jié)課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學生認識美麗的小興安嶺，使學生對小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學生一塊分析描寫春天的部分，并總結(jié)出學習方法，然后讓學生分小組來學習課文的其余部分，這樣充分體現(xiàn)了學生的主體地位。在講課過程中還設(shè)計了幾處讓學生讀自己喜歡的語句，讓學生選擇會在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了老師重視學生的學習感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神。

　　98、導(dǎo)入部分的錄像資料只是讓學生看了一遍，看完就過去了。我覺得這個地方應(yīng)讓學生根據(jù)預(yù)習的情況，聯(lián)系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象，然后再去理解課文。在第三個環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學生觀看動畫課件時，課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符，實際上限制了學生的想象。這里可只留背景音樂，讓學生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。

　　99、在最后對課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進一步的提升。小興安嶺向人們奉獻出了豐富的物產(chǎn)，作者對小興安嶺的熱愛之情，沒有引導(dǎo)學生去體會，進而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。

　　100、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。

　　101、能按常規(guī)教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練；能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學生直觀感受學習內(nèi)容；能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，提高課堂效率；建議：在現(xiàn)代化教學中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質(zhì)量。

　　102、教學設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學生主體地位，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標”；教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較扎實；建議：可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏；創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維；備課要考慮多種因素，上課要靈活。

　　103、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞

　　104、教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

　　105、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

　　106、老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結(jié)合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。

　　107、在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。

　　108、在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

　　109、該同志在生活中，想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

　　110、該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　111、該同志人生目的明確，信念堅定執(zhí)著，工作敬業(yè)積極，學習認真踏實，生活簡約充實，為人豁達寬厚，情緒樂觀平穩(wěn)，不愧是一個好同志。

　　112、該同志自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己；關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，堅持經(jīng)�？搓P(guān)于教學的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。一年來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。教學上，在瀘縣組織的歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在高一瀘州市聯(lián)考中歷史學科取得瀘縣第二位，高一下期的會考中成績也不錯。

　　113、作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化；加強班風建設(shè)，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成；加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。

　　114、該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　115、教學中堅持教學“六認真”，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

　　116、能提出這么有價值的問題來，真了不起!

　　117、會提問的孩子，就是聰明的孩子!

　　118、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下!

　　119、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎?

　　120、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子!

　　121、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

　　122、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行!

　　123、你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友!

　　124、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽?

　　125、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

　　126、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你!

　　127、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?