期末英語(yǔ)評(píng)語(yǔ)100句
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)評(píng)語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧,評(píng)語(yǔ)能激勵(lì)被評(píng)價(jià)對(duì)象,幫助其正確認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立不斷進(jìn)取的信心。寫(xiě)起評(píng)語(yǔ)來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的期末英語(yǔ)評(píng)語(yǔ)100句,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、教師在實(shí)施本節(jié)課教學(xué)中,教學(xué)目的明確、重難點(diǎn)突出,教法靈活科學(xué),講課時(shí)思路清晰,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂駕馭能力強(qiáng)。
2、學(xué)生的活動(dòng)充分,參與面廣,積極性高,充分體現(xiàn)了新課程改革的精神,師生全面互動(dòng)的教學(xué)模式生動(dòng)地詮釋了以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念。
3、該教師在教學(xué)過(guò)程中牢牢地抓住了學(xué)生的注意力,不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),把課堂教學(xué)推向了高潮,使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。
4、本節(jié)課教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),激活學(xué)生的思維。教師善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入了積極思維的狀態(tài),為本節(jié)課堂的精彩教學(xué)作了充分的準(zhǔn)備。
5、課堂上教師飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情感染了學(xué)生,調(diào)動(dòng)了教學(xué)氣氛,使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振,進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),教學(xué)效果顯著。
6、教師準(zhǔn)確地把握了設(shè)疑的方向,設(shè)置了學(xué)生感興趣的問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入了積極的思維狀態(tài)。
7、在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并展示出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識(shí)的引入過(guò)程中,十分注重啟發(fā)學(xué)生思維,并在這一過(guò)程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。
8、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過(guò)渡自然。能結(jié)合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),有效開(kāi)展分組活動(dòng)。
9、學(xué)生能夠積極參與,并能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá);合理運(yùn)用教學(xué)資源方面做得比較好。教師能組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,能夠清晰準(zhǔn)確地交代教學(xué)任務(wù)。
10、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),課堂思路清晰,教學(xué)目標(biāo)明確。教師關(guān)注問(wèn)題導(dǎo)入,學(xué)生積極主動(dòng)參與,課堂氣氛活躍。教師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程思路清晰,傳授知識(shí)的量適中,突出重點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)情感交流,注重教學(xué)互動(dòng)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生把握很好。引人自然、合理,學(xué)生容易接受。
11、教學(xué)過(guò)程由淺到深,易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。將語(yǔ)法點(diǎn)與例句相結(jié)合,生動(dòng)形象,從而達(dá)到事半功倍的效果。教師的板書(shū)思維嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng),淺顯易懂。便于帶動(dòng)學(xué)生的思維跟著教師走。教師給學(xué)生更多的鼓勵(lì),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
12、師生互動(dòng)活躍,從而帶動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。充分利用教學(xué)資源,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式,有效的提高了課堂效率。層層深入,逐步加深學(xué)生對(duì)課文理解。
13、小組討論,不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶,同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,活躍課堂氣氛,開(kāi)闊學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生自主思考問(wèn)題能力。這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽,互相配合,默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),面向全體同學(xué),在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上,讓不同學(xué)生有不同發(fā)展,同時(shí)也以學(xué)生為中心,整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。
14、這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課流程流暢,任務(wù)直接斜街非常好,學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程,學(xué)習(xí)任務(wù)?梢(jiàn)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,也看出老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高。
15、整節(jié)課有活動(dòng)在支撐,自始至終的活動(dòng)教學(xué),梯度有序的學(xué)習(xí)過(guò)程,自始至終的形成性評(píng)價(jià),有效的獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生積極參與展示,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試。
16、板書(shū)設(shè)計(jì)精美,支架搭建巧妙,思維導(dǎo)圖運(yùn)用的好,引導(dǎo)學(xué)生步步深入,由詞到句再到篇章,學(xué)生學(xué)得扎實(shí),教師教的靈活,這節(jié)課非常大氣、實(shí)用,目標(biāo)達(dá)成率高。
17、本節(jié)課王老師先出示了目標(biāo),讓學(xué)生一目了然本節(jié)課要學(xué)的知識(shí),有利于目標(biāo)的達(dá)成。這節(jié)課是英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂,教學(xué)手段豐富多彩,很能啟發(fā)學(xué)生,學(xué)生素質(zhì)也很高,老師教得好,學(xué)生學(xué)得棒,我很享受這樣的課堂。
18、學(xué)生訓(xùn)練有素,加上教師流利的口語(yǔ)、豐富的表情和動(dòng)作,這樣的氣氛非常能感染學(xué)生,使學(xué)生表演的時(shí)候有了感情升華,模仿購(gòu)物惟妙惟肖,踴躍購(gòu)物。打造了一節(jié)非常優(yōu)秀的模音課。
19、教師語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),能給學(xué)生起示范作用。英語(yǔ)基本功扎實(shí),教態(tài)親切自然。
20、巧妙地運(yùn)用了語(yǔ)言描述及提問(wèn)等方式創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,讓學(xué)生入景動(dòng)情,使其受到感染,并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。
21、教師的設(shè)疑,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲,讓學(xué)生在無(wú)心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí),留給了學(xué)生充分的空間去展示會(huì)個(gè)性及能力,同時(shí)教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。
22、縱觀整節(jié)課,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,師生互動(dòng)好,配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
23、這次教學(xué)活動(dòng)是一次單詞、短語(yǔ)、句型的組合教學(xué)活動(dòng),教師注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種技能的培養(yǎng),有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,同時(shí),教師扎實(shí)的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。
24、老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。
25、通過(guò)有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。
26、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。
27、老師的課語(yǔ)言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,過(guò)程由淺入深,方法靈活多樣。
28、教材是知識(shí)的載體,教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。
29、本節(jié)課,教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng),學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師,只有感興趣,才會(huì)全神貫注,積極主動(dòng)地去參與。
30、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃。
31、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
32、最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高,設(shè)計(jì)好,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。老師這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的情境。
33、老師并提供了豐富的內(nèi)容,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)提升。
34、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)理解新知,人整體上來(lái)看,效果確實(shí)不錯(cuò),值得學(xué)習(xí)。
35、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材,愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。形成了校本特色:把數(shù)學(xué)生活化,設(shè)計(jì)好。
36、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。
37、動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
38、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便?”使算法得到了更優(yōu)化,從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
39、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
40、本節(jié)課的教學(xué)中,給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實(shí)踐
41、合作交流的氛圍中,解除困惑,在親身體驗(yàn)和探索中解決問(wèn)題,理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),技能和方法
42、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,具有一定的開(kāi)放性。
43、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。
44、注重學(xué)生自主探索,三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。
45、老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者引導(dǎo)者和合作者的角色,老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略
46、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ),組織生用論的方式比較原來(lái)學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同,讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識(shí)“新”在由一個(gè)未知數(shù)發(fā)展到兩個(gè)未知數(shù)。
47、組織學(xué)生討論,通過(guò)學(xué)生的相互交流互相補(bǔ)充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
48、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。
49、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
50、例題習(xí)題的搭配合理,能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。
51、給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。
52、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合,充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
53、能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),與同伴交流,并充分給足了學(xué)生動(dòng)手觀察交流合作的時(shí)間和空間。
54、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
55、注重學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。
56、主動(dòng)自主的獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)主體作用。
57、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí),并且進(jìn)行小組交流,利用集體的智慧解決問(wèn)題。
58、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主探索中,獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在課堂中,教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在合作探索中得出結(jié)論。
59、采取多種教學(xué)方式,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
60、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性。
61、教材理解透徹,知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
62、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率。
63、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
64、老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。
65、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
66、在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并展示出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識(shí)的引入過(guò)程中,十分注重啟發(fā)學(xué)生思維,并在這一過(guò)程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。
67、教師教態(tài)自然,語(yǔ)調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
68、教師語(yǔ)言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識(shí)的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
69、老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,知識(shí)點(diǎn)講解清晰,所選練習(xí)講解較精當(dāng),教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加。
70、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識(shí),分析精當(dāng)。
71、老師的《分式的通分》,通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值得教師示范、學(xué)生板演、鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。
72、通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類(lèi),評(píng)價(jià),鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。
73、教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
74、教師教態(tài)自然,語(yǔ)調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
75、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
76、教師組織課堂教學(xué)效果好,語(yǔ)言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
77、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過(guò)渡自然。
78、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),課堂思路清晰,教學(xué)目標(biāo)明確。教師關(guān)注問(wèn)題導(dǎo)入,學(xué)生積極主動(dòng)參與,課堂氣氛活躍。教師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程思路清晰,傳授知識(shí)的量適中,突出重點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)情感交流,注重教學(xué)互動(dòng)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生把握很好。引人自然合理,學(xué)生容易接受。
79、激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。
80、老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長(zhǎng)。
81、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課,大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣,通過(guò)講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過(guò)渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。
82、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
83、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
84、教師組織課堂教學(xué)效果好,語(yǔ)言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過(guò)渡自然。
85、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。
86、老師以淵博的知識(shí),青春的激昂,璀璨的語(yǔ)言,悅耳的語(yǔ)音,扮演者精典式的演講,令人心悅誠(chéng)服,耳目一新,有身臨其境之感,真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,恰如其分,啟發(fā)深思,事半功倍,旁敲側(cè)擊,循循善誘。無(wú)粉飾之患,無(wú)喧賓奪主之影。老師注重讀,讀是語(yǔ)文教學(xué)的根,抓住了讀,就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),這是睿智的選擇。
87、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,條理清晰,板書(shū)大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng),淺入深出,但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
88、教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話(huà)過(guò)硬,板書(shū)優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
89、設(shè)計(jì)有層次有深度,特別是反饋形式多樣,可見(jiàn)該教師花費(fèi)了不少心思,如小測(cè)試詞匯解釋提問(wèn)填空對(duì)話(huà)預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)有坡度,并且都是為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)。
90、小組討論,不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶,同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,活躍課堂氣氛,開(kāi)闊學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生自主思考問(wèn)題能力。
91、這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽,互相配合,默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),面向全體同學(xué),在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上,讓不同學(xué)生有不同發(fā)展,同時(shí)也以學(xué)生為中心,整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。
92、教師口語(yǔ)流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言基本功扎實(shí),可見(jiàn)教師對(duì)教材吃的很透徹,備課充分。
93、教師教態(tài)自然,有時(shí)配合手勢(shì),有親和力,教師指令明確到位,善于啟發(fā)學(xué)生,因人而異,因材施教。
94、教學(xué)方法處處體現(xiàn)以學(xué)生為本,如注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言只是檢測(cè)(詞匯學(xué)習(xí)時(shí)注重部分學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力),討論時(shí)分為上海組漓江組香港組長(zhǎng)城組,充分尊重學(xué)生意愿和個(gè)性差異。
95、新舊知識(shí)銜接的同時(shí)應(yīng)該揭示課題。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。
96、課堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動(dòng),沒(méi)有面向全體學(xué)生。
97、信息量大,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)貧乏。教師應(yīng)該善于發(fā)揮主導(dǎo)作用,使教學(xué)引人入勝,輕松自如,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而使學(xué)生學(xué)得津津有味。
98、板書(shū)重點(diǎn)不突出,知識(shí)點(diǎn)不明確。一堂課板書(shū)的內(nèi)容是突出教學(xué)重點(diǎn),與整堂課中教師的講授,練習(xí)等有機(jī)結(jié)合,相互銜接,教師應(yīng)該把重點(diǎn)內(nèi)容板書(shū)在黑板上,讓學(xué)生一目了然,清晰構(gòu)建知積要點(diǎn)。
99、課堂設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)潔,避免重復(fù)。
100、設(shè)計(jì)有層次、有深度,特別是反饋形式多樣,可見(jiàn)該教師花費(fèi)了不少心思,如小測(cè)試、詞匯解釋、提問(wèn)、填空、對(duì)話(huà)、預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)有坡度,并且都是為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)。
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