幼兒園教師教育筆記：照相機帶來的喜悅

孩子們對建構(gòu)區(qū)最情有獨鐘。他們總會動足腦筋、花盡心思去搭建他們認為滿意的作品。但活動結(jié)束，音樂響起時，這些作品將在頃刻間被“爆破”，孩子們近一個小時的心血頓時化為泡影。

又一次活動時，幾個孩子精心搭起了一座“歐式花園”：小橋、尖角城堡、長方形的游泳池、旋轉(zhuǎn)樓梯……擺放得很精致，他們沉浸在成功的喜悅中，連我也被吸引了。這時，曉朋抬起頭來，用近似懇求的聲音說：“老師，你能用照相機幫我們拍下來嗎?”這讓我想起上學期的一個情景：那是一節(jié)數(shù)學課，孩子們在認真、細心地幫“豆寶寶”排隊，碰巧我的數(shù)碼相機在身邊，于是就采擷了幾個鏡頭，拷貝在電腦里，空閑時播放給孩子們看。他們一個個興奮的樣子讓我難以忘懷。在以后的操作中，孩子們的神情似乎更加專注了，隱約中我感覺到他們都充滿著期待，期待著我能把他們更好的表現(xiàn)拍下來。

“老師，可以嗎?”他的再次發(fā)問打斷了我的思緒，我輕輕地撫摸著他的頭說：“對不起，老師今天沒有帶照相機。”他遺憾地說：“那下次你一定帶來，我們再搭一個更好看的，好嗎?”“行!”我爽快地答應了。那次點評時，曉朋繪聲繪色地講述了自己作品的設計意圖，但終究因為作品沒有保留，沒能給大家一飽眼福。那天，他還悄悄地告訴我，他長大了就想當一名建筑工程師呢!

后來，我如約帶來了照相機，把他們一件件心愛的作品拍攝下來，拷貝在電腦里。在一次次的點評、一次次的改進中孩子們提高了建構(gòu)能力。

一個偶然的念頭，一次懇切的請求，一張美麗的照片，顯示、記錄著孩子們成長的足跡。只要我們做個有心人，將孩子平時值得珍藏的點點滴滴記錄下來，做成長檔案時又何須行色匆忙呢?這樣既能提高孩子們各方面的能力，又能真實記錄他們成長的過程，兩全其美，何樂而不為呢?

【幼兒園教師教育筆記：照相機帶來的喜悅】相關(guān)文章：

開放式的作業(yè)會給學生帶來成功的喜悅04-30

幼兒園教師教育筆記（通用5篇）05-03

照相機05-02

照相機04-26

教育的創(chuàng)新給學生帶來影響05-05

從進餐教育談教師定勢教學思維帶來的思考04-28

老師你們幼兒園真好教育筆記05-05

老師的眼淚幼兒園中班教育筆記05-02

幼兒園教育筆記中班05-01

幼兒園大班教育筆記05-01