科研立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

編號(hào)：

江大蘇學(xué)學(xué)科生研項(xiàng)目請(qǐng)書(shū)

申課名稱：題

大

學(xué)生證考對(duì)業(yè)學(xué)習(xí)專影

響實(shí)證的研 究 請(qǐng) 申者： 所在 院：學(xué)年 、級(jí)專業(yè)：指 導(dǎo)師：老 申請(qǐng)日期：x x 管理學(xué)院x 工商理 x管xx 0 21 2年 月4x x x

x

目項(xiàng)別（類在應(yīng)相類的別上√打 ）、自A然科類論文 學(xué)B發(fā)明制作、 C類社、會(huì)科類論文學(xué) √

江蘇大學(xué)學(xué)

科研生項(xiàng)管立委員會(huì)制理

說(shuō)

明l

、申報(bào)應(yīng)在者認(rèn)閱真此說(shuō)明各讀內(nèi)容后項(xiàng)要按詳細(xì)填求寫(xiě) 。2表內(nèi)項(xiàng)、填目時(shí)一寫(xiě)律印打此，申報(bào)可復(fù)書(shū)。制 3編號(hào)由、學(xué)科生研項(xiàng)立理委管會(huì)統(tǒng)員一寫(xiě)。 4填申報(bào)、作品關(guān)有材料請(qǐng)打以印附于申件請(qǐng)書(shū)后，請(qǐng)申書(shū) 為3 紙雙面A 復(fù)中印縫裝，訂一份，（ 活部頁(yè)單分獨(dú)訂） 裝由所，在位審單查簽署 意見(jiàn) 、蓋加公后章規(guī)定時(shí)間內(nèi)在統(tǒng)報(bào)送一團(tuán)委， 團(tuán)委校不受接個(gè)人報(bào)。 5申、前在幾大批學(xué)科研生課題立項(xiàng)立項(xiàng)，中沒(méi)但結(jié)題的同有學(xué)，得不申 報(bào)次大此生學(xué)研科題。課 6、第十一申報(bào)批的“挑杯”戰(zhàn)重項(xiàng)目點(diǎn)適用不申本書(shū)。 7、有報(bào)其他關(guān)宜請(qǐng)事向團(tuán)委咨詢校 。、聯(lián)系8人杜明：（8拴880070）

4

申

請(qǐng) 者

姓名 政治 貌 面專業(yè)年級(jí)聯(lián)系 電 話 名題

課

出生年

月管理 學(xué) 學(xué)院 本科歷 m其 他系聯(lián)方法申請(qǐng) 曾承者擔(dān)科研目及項(xiàng)完成況 稱情批 時(shí)準(zhǔn)間完成情

況xx

x 青共團(tuán)員

性 別在學(xué)院所

申請(qǐng)者

本人幾近以年來(lái)的主要究研果（成明注物的年刊期、出版社、出或版期）

合日作情況者 x姓xx 性別名 男年齡21 學(xué)本科 歷學(xué) 理學(xué)院管 專 業(yè)院 班 級(jí)商管理

工申請(qǐng)

所者在 學(xué)分院管科 研領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)該 目的基 本項(xiàng)評(píng)價(jià)

章簽

年：

月

日

學(xué) 院 見(jiàn)

意簽章：

年

月

日

編

號(hào)

：江大蘇學(xué)學(xué)科生項(xiàng)研申目請(qǐng)

書(shū)（活）頁(yè)

題課名：

稱

大生考學(xué)證專業(yè)學(xué)習(xí)影

響的實(shí)對(duì)研證

申請(qǐng)年究：

度012 年2

江蘇

大學(xué)生學(xué)科立研項(xiàng)理委管會(huì)員制

明

說(shuō)

l申、報(bào)者在應(yīng)認(rèn)真讀此說(shuō)明各項(xiàng)內(nèi)容閱后按求要詳填細(xì)寫(xiě)。 、2內(nèi)表項(xiàng)填寫(xiě)目時(shí)律打印，此一報(bào)申書(shū)復(fù)制可 3。編、由號(hào)學(xué)科生研立項(xiàng)管理員委統(tǒng)會(huì)一填。 寫(xiě)4、申報(bào)品作關(guān)材有請(qǐng)以料打件印附于請(qǐng)申書(shū)，申后請(qǐng)（書(shū)活頁(yè)） 為A3紙雙 復(fù)面中印縫裝訂一，三份和式申請(qǐng)書(shū)起一由在單所在規(guī)定 位時(shí)間統(tǒng)內(nèi)一報(bào)送校團(tuán)委團(tuán)委不，受個(gè)接申人。 報(bào)、在5頁(yè)活，一律中得不現(xiàn)出報(bào)申者指和教導(dǎo)師信息，的否取則申 報(bào)消資。格6、 第十一申報(bào)批的“挑戰(zhàn)杯”重項(xiàng)目點(diǎn)適不用申本書(shū)（報(bào)活頁(yè)）。 、7有其他關(guān)事請(qǐng)宜校團(tuán)向咨委詢 8、聯(lián)系。人杜：明拴（8780040）

名 研 8 課究 題

稱（ 文C

大生考證對(duì)專學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)響影的實(shí)證究研） 、A 自然科、學(xué)類論文 B發(fā)、明制 C作、社會(huì)科學(xué)類

論所屬

類

別起止時(shí)

間201

2.4——012.3

4果成形

式

論

文

申請(qǐng) 費(fèi)

經(jīng)總

額

12

0

其它經(jīng)0來(lái)費(fèi)源

自

費(fèi)

、項(xiàng)目的基本內(nèi)容一項(xiàng)目，究研目的基本思路，國(guó)內(nèi)的研究外狀、現(xiàn)平水發(fā)展和勢(shì)， 趨研究本達(dá)到的學(xué)技科術(shù)平和水預(yù)期社經(jīng)會(huì)效濟(jì) 基益本容：內(nèi) 、1解了學(xué)大考生現(xiàn)證。 2狀大、學(xué)在專生學(xué)業(yè)方面的影響因素習(xí)。 3大學(xué)、生證考對(duì)專業(yè)學(xué)有習(xí)影無(wú)及響響的影面有哪些。 方4依、調(diào)據(jù)查果結(jié)對(duì)，學(xué)生大出合提理性建。 議目項(xiàng)究目的基研思路本： 發(fā)問(wèn)現(xiàn) 題分析題 問(wèn)決問(wèn)題解

發(fā)

如今現(xiàn) 多大學(xué)很都生 熱于衷考， 證此是否會(huì) 于對(duì)自的專己業(yè)學(xué)習(xí)造成 影響？呢 而故組小定決進(jìn) 調(diào)查。行

對(duì)鎮(zhèn)

江校高考已 證的學(xué)生大發(fā)放調(diào)查 卷。問(wèn)收 回，運(yùn)用后專門 軟件進(jìn)分析考行 證對(duì)生專業(yè)學(xué)學(xué)習(xí)有 影無(wú)，響且影響 因素、方有 哪面些。

根據(jù)分結(jié)析果 ，大為 生提出學(xué)理 合的考 證 案方。

國(guó)外研究現(xiàn)狀、內(nèi)水和平展發(fā)勢(shì)： 雖然國(guó)內(nèi)趨外類似的研究為較富豐但大多，是研究考“熱”證現(xiàn)象分的析，或?qū)Υ?生學(xué)業(yè)學(xué)專習(xí)的研。主要究期刊下如 1、由：育教學(xué)教論評(píng)報(bào)刊出的《版大學(xué)“考生熱證現(xiàn)象分”析及應(yīng)對(duì)策略考思 》， 對(duì)其大生學(xué)證考主的類要型行進(jìn)了結(jié)總分，析了學(xué)大生考“證”熱的因成從，學(xué)生、 校學(xué)、用人位和社會(huì)四方面單出提應(yīng)對(duì)了略策 。2、由商文業(yè)化刊出報(bào)的《從版會(huì)社視學(xué)角大看學(xué)生證考現(xiàn)——象化資本文的 累和與積經(jīng)資本的相濟(jì)轉(zhuǎn)互》化 ，其要對(duì)主學(xué)生考證大因探究；原大學(xué)考生證投的入 支、；用出單人對(duì)位證的書(shū)可認(rèn)程；轉(zhuǎn)化制度度需建立亟方等面行進(jìn)了述。 闡3、教育由理管版的《大出學(xué)考生的證本成益收分》 ，析通其對(duì)過(guò)證考成的收 益本行實(shí)地進(jìn)問(wèn)的調(diào)卷，收集相應(yīng)研成本收益指的標(biāo)采用，性線歸分回法分析析會(huì)機(jī) 本、成直成接本期與望起之薪的間系，運(yùn)用關(guān)數(shù)值型線性歸回的方法，對(duì)不性別同的 本收益進(jìn)行了分析成。

4、由西

民族南大學(xué)報(bào)學(xué)表的《基于 Pr發(fā)obt 模型i的大生考證熱學(xué)后背教的 信號(hào)實(shí)證研究育 》 ，通過(guò) 其rPobit模 型的立建大學(xué)對(duì)生考證個(gè)對(duì)人質(zhì)特因、素 投入成因素的影本研響究。 、由5赤峰院學(xué)報(bào)學(xué)自然科（學(xué)）出版版的《如提何高學(xué)生大專業(yè)的習(xí)學(xué)力動(dòng)（ 二 ——）于關(guān)專課業(yè)程的調(diào)查分析與 》其通，過(guò)對(duì)應(yīng)用理學(xué)專業(yè)心課程調(diào)查的， 出找影學(xué)響專生學(xué)習(xí)業(yè)力的影動(dòng)因響。素所學(xué)即專業(yè)的統(tǒng)，是系影響生專學(xué)業(yè) 學(xué)動(dòng)力的重習(xí)要素之一因； 論性與實(shí)理踐可操作性性的盾是矛響學(xué)生影業(yè)學(xué)專動(dòng) 習(xí)力突的表現(xiàn) 出課；設(shè)置教程學(xué)容和教法內(nèi)的改革等是提高生專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)的 鍵。 關(guān)6 由科教、論出叢的版 《淺談代大當(dāng)學(xué)生

學(xué)習(xí)動(dòng)與力趣興現(xiàn)的狀、 因及原策》對(duì) ， 我們以可了解到學(xué)生大習(xí)現(xiàn)狀學(xué)的要表主、現(xiàn) 造這種成況的主狀原要因 、在生，學(xué)學(xué) ，校師方面針教以對(duì)問(wèn)題上出的提主要策對(duì)。 過(guò)這些已通的有國(guó)內(nèi)究研我們?cè)诖髮W(xué)使生證考現(xiàn)，狀學(xué)生專業(yè)大習(xí)學(xué)研究 的面有方了一的了解定。大如生考學(xué)證的因原，考的類證型投入的，本成效益，對(duì)自 的影身因響素對(duì)，會(huì)社、學(xué)校利弊的；大學(xué)等生專學(xué)習(xí)業(yè)狀現(xiàn)方式，，因，成主 表要等�，F(xiàn) 但些研究這并深入到為證對(duì)考大學(xué)專生業(yè)學(xué)習(xí)具的研體究面。上故 而們我組決小定在些這有的研究已理基礎(chǔ)論再上提有關(guān)大出生學(xué)在考的證時(shí) 同對(duì)業(yè)學(xué)習(xí)的影響因?qū)Ｋ夭ⅲ�提合理建議出

二。、目的研項(xiàng)究思和方路法技，路術(shù)、線驗(yàn)方案及實(shí)可性行分析包（過(guò)括去研究的 工作礎(chǔ)、現(xiàn)基條件有 研）究思： 文路獻(xiàn)資搜 料與整索理

研究期前 明：確研 究題課所獵 涉各的個(gè)部分

討分析文 探獻(xiàn)要主容內(nèi)

歸總納，得結(jié) 自出想己法 設(shè)問(wèn)卷計(jì) 調(diào)內(nèi)查容 得 到研究 論 及 文 述綜

調(diào)查中期

以 :鎮(zhèn)高校已江 考證的學(xué) 生大主要研 為群究，體針對(duì) 不同 學(xué)的 進(jìn)生行類分 究研 以問(wèn)卷調(diào) ，查、 問(wèn)訪第一文庫(kù)網(wǎng)調(diào)研 進(jìn)法調(diào)查行

運(yùn)用 xceE l件分軟析數(shù) ，得出據(jù)結(jié)論

編輯

訪談相關(guān) 容

內(nèi)

運(yùn)用回歸 析分得法出 論結(jié)

研后期究整： 分理實(shí)析際 所數(shù)得，得 據(jù)出論結(jié)并針 ，相關(guān)問(wèn)題 提對(duì)出可作 操的具建議。體

新整理所重 搜的集息信，查 有看缺無(wú)漏， 行進(jìn)文獻(xiàn)輯

編研方究法 ：、文1獻(xiàn)分析法:通 過(guò)查閱年近的來(lái)關(guān)相資料、網(wǎng)絡(luò)搜引擎索得獲資料篩選，有和權(quán)效信 息，威相從的文獻(xiàn)之關(guān)中關(guān)于對(duì)本生科考證各方面內(nèi)的容行進(jìn)納歸總、結(jié)整理， 、國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)者外于關(guān)學(xué)大專業(yè)學(xué)生問(wèn)習(xí)題的理基梳礎(chǔ)，上對(duì)如今 大生考學(xué)對(duì)證專 學(xué)習(xí)影業(yè)響進(jìn)行究，研 后然鑒已有借的究成研，果成有形己研究特自的思路和方點(diǎn) ，法后最寫(xiě)文獻(xiàn)綜述成。2 、卷調(diào)問(wèn)查:法 組準(zhǔn)小備用運(yùn)隨抽樣的機(jī)法方江蘇在學(xué)以及鎮(zhèn)江大他其所幾高校發(fā)共放 計(jì) 30 份問(wèn)0卷。 選 exce用l 工等軟件以具線性回及歸方對(duì)法收集的數(shù)據(jù)到進(jìn)分行析。 同時(shí)結(jié)對(duì)考合的證學(xué)生大從不同，角度進(jìn)行設(shè)的問(wèn)卷，問(wèn)卷的計(jì)容內(nèi)涉及 他們到證的種類、考考證動(dòng)機(jī)、的對(duì)證考認(rèn)識(shí)、所的的考書(shū)證是與專業(yè)相否符、有無(wú) 本專業(yè)對(duì)的知或識(shí)自能力身得拓展等到面方內(nèi)的容。 、訪3調(diào)談查法:在結(jié) 問(wèn)卷束調(diào)查， 后們將會(huì)我與生本人進(jìn)行學(xué)對(duì)面面的交流，接他近們 心對(duì)于內(nèi)考的證真想法實(shí) 以及他們?cè)�，業(yè)學(xué)專習(xí)上在存的問(wèn)或取題的成績(jī)得方面等 詳?shù)募?xì)解。了 選訪擇談樣這方式的全更且具面有服力，以說(shuō)補(bǔ)彌問(wèn)調(diào)

卷查不足 處。之可行性分析： 本調(diào)研次要主是對(duì)鎮(zhèn)針全日制江本科校大學(xué)在生進(jìn)行的查調(diào)在，實(shí)際作上 具有可操作性操，以可以下幾點(diǎn)說(shuō)從明： 、考1證是今在如校大生學(xué)門的熱話，大學(xué)生題專業(yè)學(xué)能習(xí)力提高的是社會(huì)、 學(xué)校及學(xué)以生人永本恒話題，的 考證對(duì)大而學(xué)生專業(yè)習(xí)影學(xué)的響究研是系到關(guān)如 提高何學(xué)生綜的競(jìng)合力爭(zhēng) 社會(huì)，進(jìn)的一步發(fā)的展大問(wèn)題具有，強(qiáng)很的實(shí)性和現(xiàn)經(jīng) 濟(jì)益效，值得究：研2 我、們即將行的調(diào)進(jìn)對(duì)研象要是主江鎮(zhèn)高的校有所日全本科在制校考證已 大的學(xué)，生所問(wèn)卷以的放與回發(fā)都收較比易于進(jìn)行實(shí)際操，作為方較便 3、；校圖學(xué)館里存書(shū)在的量大料，使我資搜集到了許們此多領(lǐng)內(nèi)已經(jīng)完域成的相關(guān) 究研果成息信，前期準(zhǔn)十備充分分。 4即、將行的進(jìn)調(diào)研是問(wèn)卷的方式以行，進(jìn)而問(wèn)卷設(shè)計(jì)也是理專業(yè)管的修內(nèi)必容， 助于有調(diào)研者更好把的所發(fā)揮學(xué)來(lái)出，為學(xué)建校設(shè)作貢獻(xiàn)； 、團(tuán)隊(duì)成員5專業(yè)礎(chǔ)基知識(shí)扎，實(shí)成績(jī)異優(yōu)，擔(dān)且班級(jí)重任要位，職具有很 高的團(tuán)協(xié)隊(duì)調(diào)能力有，相關(guān)的科意識(shí)。研

、作三品實(shí)際應(yīng)的價(jià)用和現(xiàn)實(shí)值意義（、C 類）A， 品的使用作范圍及推前景廣及市 分析場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和益效算預(yù)B（ 類） 品的作用應(yīng)價(jià)和現(xiàn)實(shí)意義： 通過(guò)研究大值學(xué)生證對(duì)�？紝W(xué)業(yè)習(xí)影的，我響們夠得能出本次將即行的研究進(jìn)的具 結(jié)論體找出，當(dāng)大學(xué)今生考證專對(duì)學(xué)業(yè)是否有影響，且習(xí)響影方的有面哪，些 通過(guò)這影響些， 為學(xué)生提大出理合方，案引 大學(xué)生導(dǎo)確對(duì)正待證以考及專本業(yè)的學(xué)。 習(xí)此也外學(xué)為校效有的開(kāi)展教教育學(xué)作工供可提考參性議。 根據(jù)建所得出具的數(shù)體，進(jìn)據(jù)行向與縱向橫的比較找出，大學(xué)在生業(yè)學(xué)習(xí)方面 存專的在問(wèn)，題：如否是為了考證索而取專業(yè)識(shí)應(yīng)知獲的取時(shí)、導(dǎo)致聽(tīng)課間效率高不、 或是己學(xué)習(xí)中的自問(wèn)，并題針對(duì)這問(wèn)些提出題可作性操建的議，提時(shí)間利高率用 為進(jìn)一步完，自善提我供指作用導(dǎo)。時(shí)同，學(xué)使、生師和學(xué)校有機(jī)結(jié)老合統(tǒng)，協(xié)調(diào)一 從，創(chuàng)而造個(gè)和一的學(xué)諧習(xí)生環(huán)活境，廣讓在校大學(xué)大充分生揮自身發(fā)勢(shì)，提高優(yōu) 圍資源周的用使，率為自身綜合爭(zhēng)競(jìng)力的高提供提個(gè)一展發(fā)的臺(tái)。平 、四度研年計(jì)劃及預(yù)究進(jìn)展最終預(yù)期研究成果期，有于理解助、審的現(xiàn)評(píng)技有和 術(shù)考文獻(xiàn)檢索目參

錄

究研段階起止）（

0122年 4 月——012 2 年8月 20 12年 8 —月2—10 年21 0月 2120 年1 0月— 201—3年 1月

研究

段階果

成

成形式

論文果 板塊流程 平臺(tái)圖程圖流

了

相解材關(guān)料景背編制，調(diào) 問(wèn)查。卷發(fā) 放回收問(wèn)卷與，計(jì)問(wèn)統(tǒng) 卷查調(diào)果結(jié) 。問(wèn)卷對(duì)建與分析，模結(jié) 出考證對(duì)總學(xué)生專業(yè)大學(xué) 習(xí)影的響因素對(duì)策及。2 013

年 月1—2—03 年14 提交論與文綜。述

論月文

參文考獻(xiàn)：

[1]

勝?gòu)埨?的大《生 “考證熱學(xué) ”象現(xiàn)分析及對(duì)策應(yīng)略考》 思， 教育教學(xué)論評(píng) 20，1 年 019月 ；[2] 孫海的《從社會(huì)波學(xué)視角大學(xué)看考生證象現(xiàn)——化文資本積累的和經(jīng)與資濟(jì)本 相的互化轉(zhuǎn) 》，學(xué)術(shù)討，2探08 0年第08 期 ；3][徐寧興、詠雪陳任柯、宇王若、、安鑒茹的張大《生考學(xué)證熱現(xiàn)象查及調(diào)應(yīng) 策略對(duì)考》思，現(xiàn)代商貿(mào)工 ,業(yè)0212 0年 1月；[4]郭 歡緒《大的生考學(xué)的成證收本益分》析，教育 理 管Mnagemena， 20t80 11年 月 [5]；暉李廖傳、、惠力的王基于 《Pobrt i型的模大生考學(xué)證背熱的教后信號(hào)育 證研究實(shí) ，》西南民大族學(xué)報(bào)學(xué)2,011 11 年月； []蔣6華的《麗如何高提學(xué)生的專大業(yè)習(xí)學(xué)力（二動(dòng)）——于專關(guān)課程業(yè)的查調(diào)與分析 》赤峰，學(xué)院學(xué)（自然報(bào)學(xué)科）版，201 1 1年0月；

[

7]元孫利、呂智慧的《淺談當(dāng)代學(xué)生大學(xué)習(xí)動(dòng)與力興的現(xiàn)狀趣、因原及對(duì)》 策 ，日今科 苑oMder nScinece, 0209 年0 4 期 []王曉8玲的《教技術(shù)育專學(xué)<非線性業(yè)編輯系統(tǒng)>程課教學(xué)的略策究 研—基于大—學(xué)生 學(xué)策習(xí)略與學(xué)習(xí)式方的相性關(guān)析》 分，現(xiàn)教育技術(shù)，2代008 年 11 第 [9]期敬欣王張、闊付立、菲《的大學(xué)生業(yè)適專性應(yīng)學(xué)習(xí)怠與倦學(xué)習(xí)策的略關(guān)》 ，系 理心行與研為究2，010 年 月8

經(jīng)

費(fèi)算預(yù)

支項(xiàng)出 目調(diào)研 資料費(fèi)打印、 費(fèi)面費(fèi) 其版它金 額 200 300 6001 00計(jì) 算據(jù)根理由和 研調(diào)所需用 資料費(fèi)打印復(fù)印，、上網(wǎng)費(fèi) 常通面版價(jià)費(fèi)格 往前各校所需學(xué)車費(fèi)小費(fèi)等用

單位元：

評(píng)委意見(jiàn)：

評(píng)委會(huì)最后

意見(jiàn)（否立項(xiàng)是，同意立如其 項(xiàng)項(xiàng)立金額 ）：

評(píng) 委

會(huì) 意 見(jiàn)

名：簽 年月

日

任主名： 年 簽

月

日

學(xué)生 研科 課題 導(dǎo)指委 員會(huì) 意 見(jiàn) 蓋章（ 年）月 日