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荊集小學(xué)校本教研活動(dòng)計(jì)劃
荊集小學(xué)校本教研活動(dòng)計(jì)劃
一個(gè)良好的校本教研計(jì)劃是確保校本教研順利進(jìn)行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。
一、基本原則
據(jù)本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營(yíng)造的科研氛圍，通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。
二、總體目標(biāo)：
通過開展校本教研，使教師領(lǐng)悟了教育思想，更新了教育觀念。在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生積極成果。努力把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體，并不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，提升教研水平。
三、具體措施：
1、加大管理力度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全校本教研工作制度 以教務(wù)處、兩個(gè)教研室為主體，建立教師多學(xué)科互動(dòng)參與的教科研網(wǎng)絡(luò)，為教育科研的順利開展提供組織保證。
2 、建立科研管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮校本教研優(yōu)勢(shì)
學(xué)校教師教研活動(dòng)由教研組、教務(wù)處分層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。樹立合作意識(shí)，充分發(fā)揮各個(gè)環(huán)節(jié)教研功能。
3、讓我校的課題帶動(dòng)校本教研，走科研之路
組織要求每位教師結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際確定課題，在研究中，選擇周期短的課題，課題要與教學(xué)工作平行，在課題進(jìn)展中要抓緊時(shí)間，迅速獲得研究所需要的資料、數(shù)據(jù)，不要拖拉、等待，以教學(xué)中迫切解決的問題作為研究對(duì)象。通過研究，排除管理與教學(xué)中的困難，提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色。針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)研究適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。
4、定期開展校本教研，開設(shè)研討課、組織教學(xué)研討、進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)（1）、開設(shè)研討課，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，帶動(dòng)全體教師進(jìn)步。一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師，直接服務(wù)于教學(xué)。（2）、領(lǐng)導(dǎo)聽課與評(píng)課要具有時(shí)效性和指導(dǎo)性。定期、不定期聽課、聽推門課，要及時(shí)指出講課教師的優(yōu)缺點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，允許爭(zhēng)鳴，不搞一言堂。組織教師聽課，要有交流反思、內(nèi)化感悟，使課堂教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的變化。（3）、進(jìn)行些
反思的經(jīng)驗(yàn)交流，展示優(yōu)秀反思，提高教師深入思考的能力。（4）、組織教師研討活動(dòng)。梳理問題采集表，把普遍性的問題拿出來，研討解決，形成一致觀點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)，摸索出適合自己的有效教學(xué)方法。
5、在舉行教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)，要保證教研活動(dòng)有充足的時(shí)間，使教研組教研過程做的踏踏實(shí)實(shí)，而不流于形式。組織召開全校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，定期召開全校型教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使老教師的教研經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o新教師以啟發(fā)，促進(jìn)全體教師的共同發(fā)展。
6、定期開展各種教研公開課，本學(xué)期各教研組都要在教務(wù)處的安排下組織公開課,講公開課的教師必須提前一周將講課時(shí)間、講課內(nèi)容報(bào)給教務(wù)處，以方便調(diào)課。全體教師必須參加聽課評(píng)課活動(dòng)。各位教師聽課任務(wù)至少為20節(jié),聽課要有記錄。避免學(xué)期末部分教師因?yàn)槁牪粔蛘n出現(xiàn)抄聽課紀(jì)錄的情況出現(xiàn)。
7、加快年輕教師的培養(yǎng)，以傳、幫、帶的形式，盡快讓年輕教師成長(zhǎng)起來。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，將組織年輕教師開展成長(zhǎng)匯報(bào)課，以提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、教研形式：
問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研荊集小學(xué)校本教研活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。
1、自我反思：教師個(gè)人
教師每節(jié)都要進(jìn)行教學(xué)反思，體現(xiàn)在教學(xué)記事中，引導(dǎo)教師對(duì)
自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析和研究，發(fā)揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐，把教研的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。
2、 同事互助：
教研組內(nèi)新老教師要相互幫助，以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。注重
3、專業(yè)引領(lǐng)：
提倡教師常到互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)并引進(jìn)專家教研思想，積極參加全縣的教研活動(dòng)。將專家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，以促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
荊集小學(xué)教導(dǎo)處
2011. 10.12
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