優(yōu)秀教研組申報材料

先進教研組申報材料

度假區(qū)大漁中學(xué)語文教研組

一、基本情況介紹

語文教研組現(xiàn)有教師9名，30至40歲的教師有7名，1名高級教師,3名中一教師，4名中二教師，1名中三教師，都具有獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的語文教學(xué)素質(zhì)。9位成員都好學(xué)上進，均具有本科以上的學(xué)歷，其中2人具有文學(xué)學(xué)士學(xué)歷。整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，具有一榮俱榮，一損俱損的觀念，加上我們組成員以中青年為主，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。在教研工作中，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實踐，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，近幾年中，我們教研組可以說是一支戰(zhàn)斗力較強的團隊。老師們的敬業(yè)精神有目共睹。

二、教研組活動的主要形式

我校語文教研組為適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)特點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，語文組全體教師團結(jié)協(xié)作，大膽地進行教學(xué)實踐。在新課標的指引下，以課堂教學(xué)作為實踐的主陣地，在實踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“自主探究，合作創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，實踐效果明顯，成績顯著。

（一） 不斷學(xué)習(xí)，規(guī)范管理，提高教師的教學(xué)能力

教研活動是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實常規(guī)教研著手，做

到以下幾點：

1、 深入學(xué)習(xí)理論，以理論指導(dǎo)教研

我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①每隔三周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會交流。②組內(nèi)每位成員自學(xué)學(xué)校征訂的教育理論書籍，有學(xué)習(xí)筆記，期末進行交流。③堅持天天寫教學(xué)反思。平時，要求組內(nèi)各位成員注意收集教育新信息。教研時介紹給大家，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

2、 完善教研制度，規(guī)范教研活動

每學(xué)期開學(xué)初，寫出具體的教研計劃。定時、定點、定內(nèi)容具體落實到個人進行教研活動。在活動中，我們做到了一次活動一次總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動的收獲與不足。學(xué)期結(jié)束，評出先進個人學(xué)校給予表彰獎勵。

（二）、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標指引下，開展了《構(gòu)建“自主探究 合作交流”教學(xué)模式的實踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式�；�本模式是“自學(xué)質(zhì)疑——激趣導(dǎo)入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在各年級運用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。我們參與實踐課題研究能力可以說不高，但我們參與課題研究的熱情是高漲的，如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排，保證本組教師全部參加。課后教研組長組織評課、說課。因為都是在教學(xué)第一線的教師，相互了解熟悉，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討

論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責(zé)做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案，執(zhí)教反思，主評評課等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，交給教務(wù)處存檔保存。雖然過程看上去有些繁瑣，但我們在實踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋最優(yōu)教學(xué)模式，以期待更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、開展課外閱讀、組織語文綜合實踐活動。

《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文100篇以上（初中階段）。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們在學(xué)校的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校征求家長意見所訂書籍，每天課前十分鐘讓學(xué)生朗讀自己喜歡的一個片段，并說自己喜歡的原因，每周交簡短讀后感不少于5篇，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。在此過程中，我們主要還從以下幾個方面來實施： 1、注重課外閱讀，加強方法指導(dǎo)

(1)、幫助選擇書目。學(xué)生剛開始不知道要讀些什么書，我就根據(jù)學(xué)生的知識水平和閱讀能力，幫助挑選內(nèi)容淺、篇幅短、有趣的故事，優(yōu)秀作文選，簡單的自然科學(xué)等適合他們口味的書，逐步調(diào)動他們閱讀的積極性。

(2)、教會閱讀方法。首先讀書要粗中有細，做到默讀與朗讀結(jié)合。其次，要查字典、解決問題，提高讀書的質(zhì)量。最后要做到摘記與練筆相結(jié)合，深化閱讀。

2、拓寬教學(xué)時空，開設(shè)活動

密切語文學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，開設(shè)形式多樣的活動課，打破教材與時空的限制，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，突出學(xué)生參與實踐的主體性和自主性，深受學(xué)生的喜愛。我們開展編童話比賽，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進行“演講比賽”來培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和表演能力，另外，還開展“成語聯(lián)賽”，“課本劇表演”，“辦手抄報”，“交流心得”，“舉行知識競賽”等，通過這些活動來豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們的語文學(xué)習(xí)能力，同時讓學(xué)生在活動中體會到讀書的成功和喜悅，從而進一步激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，有效地培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣。

三、教研活動的成效

在教育教學(xué)中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進，學(xué)先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平有了長足進步，涌現(xiàn)出了許多先進個人，李志勇老師被評為“昆明市百優(yōu)教師”，李文泳老師被評為“昆明市骨干教師”，艾娜老師被評為“呈貢區(qū)骨干教師”。 楊帆老師參加昆明市青年教師課堂教學(xué)大獎賽獲一等獎，后又被度假區(qū)教科所聘為語文教研員。近幾年來，各位成員勤于撰寫教學(xué)、教研論文、案例。每學(xué)期末老師們都能寫出1—2篇論文，大部分老師的論文都

的論文分別獲昆明市一等獎。在上屆畢業(yè)水平測試中，我們組教學(xué)成績喜人，在同級學(xué)校中處于領(lǐng)先水平。當然成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘，在教育這片樂土上，加強素質(zhì)教育的研究和實踐，我們教研組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的語文教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻，起到模范帶頭作用，為迎接美好的明天而奮斗！

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