小學(xué)班主任工作方法與技巧

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是學(xué)校教育工作的重要組成部分，實施德育工作的骨干力量，他(她)既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。

一、 班級工作須有布置必有檢查

班主任工作中要做到：言必行，把平常、平凡的工作做實做細，從小事總結(jié)出道理，不能好高騖遠。要教育學(xué)生，就要了解學(xué)生，只有深入了解、研究學(xué)生，才能把握學(xué)生的思想脈搏，行為傾向，身心發(fā)展水平的趨勢，才能從學(xué)生實際出發(fā)，對學(xué)生的要求有一定的梯度，才能更好有的放矢地開展工作。

班主任在布置工作時候，要有輕重緩急之分，見當務(wù)之急的事安排好。不同的事檢查方式不同：1、急事檢查一定要到位 ：方法有

三：(1)教師抽查。(2)小組之間抽查。(3)學(xué)生相互抽查。2、重要的事:經(jīng)過討論、切身感受發(fā)言來檢查落實。3、遠景之事：(1)需要班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，用欣賞的眼光去贊美，找準學(xué)生閃光點，這樣會激發(fā)學(xué)生的意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力!(2)多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,因為榜樣的力量是無窮的，讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用。使不健康不文明的行為習(xí)慣在他們的面前黯然失色好的班風(fēng)便會蒸蒸日上。不要做傷害學(xué)生、傷害自己。

班主任除了做好上述工作之外，還要做好個別學(xué)生的教育工作。應(yīng)善于根據(jù)不同類型的學(xué)生的實際，有針對性的做好個別學(xué)生，的教育工作。

二、班主任工作要因材施教

各層次學(xué)生所占比例：優(yōu)生20%、中等生40%、差生20%

首先談?wù)剝?yōu)等生的教育。這類學(xué)生聽話有個性，盡管學(xué)習(xí)努力、遵守紀律，但思想深處也常常隱藏著疵點。所以班主任對其不能放松要求，姑息遷就，要高標準、嚴要求，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，充分發(fā)揮自己的才能和特長。要教育他門懂得“天外有天，人外有人”的道理，使他們永不自滿，永遠前進。

中等生常常被師生遺忘，其思想顧慮較多，表揚不敢攀，批評少沾邊，不前不后，甘居中游。班主任要善于把握他們的思想脈搏，抓住其思想斗爭矛盾的焦點，積極引導(dǎo)其學(xué)先進、爭上游、不斷進步，朝正確的方向發(fā)展。

對于后進生，雖然他們?nèi)藬?shù)較少，危害性較大，往往需耗費教師大量的精力，要特別注意。需要我們正確對待，關(guān)心愛護，而不是嫌棄、歧視和疏遠他們。只有給予他們真誠的愛，無限的關(guān)懷與他們建立起感情上的聯(lián)系，逐漸使他們感到可親、可近、可信，才能消除師生的對立情緒，學(xué)生才會親其師、信其道。其次要注意個性化教育，抓住閃光點。每個學(xué)生都有閃光點，后進生也不例外，只是常常被人們忽視，連他們自己也很茫然，哪怕這個差生一無是處，今天他的臉洗得很干凈，班主任也可以給予肯定，讓他感到教師的關(guān)注，因此班主任要千方百計地去發(fā)現(xiàn)這些閃光點，然后采用“逐步接近發(fā)”一步一步鼓勵引導(dǎo)他們前進。一旦點燃前進道路上的希望之火，就會產(chǎn)生巨大的力量，勇敢地去戰(zhàn)勝各種困難，逐步變后進為先進。

學(xué)生的成長不是一帆風(fēng)順的，班主任工作更是點點滴滴地積累，尤其是小學(xué)對于差等生尤為如此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，耐心地為他們補課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使他們能樹立起學(xué)好的信心。隨著知識的增多，分辨是非的能力增強，成就感就會樹立，他們的道德面貌和思想境界也會隨之變化。

這也是班主任工作作為教育工作中最重要的一個環(huán)節(jié)是一項任重而道遠的工作，它需要愛心、耐心。不僅從學(xué)習(xí)上，更要從日常生活中去關(guān)心、幫助才會得到學(xué)生的承認和尊敬，當然，班主任也會有成就感和幸福感。

總之班主任在工作中要學(xué)會：看人下菜碟，因材施教，對人對事，不傷害學(xué)生自尊。

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