家訪家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議怎么寫(xiě)

學(xué)期末家訪后家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋總結(jié)

在緊張而忙碌的工作后，總會(huì)有許多值得思考的地方，我做了些什么？我得到了什么？想想有時(shí)覺(jué)得自己做得也不錯(cuò)，可卻好象很少有收獲。通過(guò)兩個(gè)半天的期末家訪后，我在和家長(zhǎng)的溝通后我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、多和家長(zhǎng)溝通，臨聽(tīng)家長(zhǎng)心聲。

我們班的活動(dòng)雖然一直在進(jìn)行，但是很多家長(zhǎng)卻不是很了解，原因是因?yàn)闆](méi)有得到孩子的重視。孩子回家后沒(méi)有與父母溝通，家長(zhǎng)問(wèn)他們：你們?cè)谟變簣@學(xué)到了什么？孩子總是閃爍其詞，不能很好地表達(dá)，以至于家長(zhǎng)不知道孩子到底在幼兒園學(xué)了什么。在本學(xué)期我通過(guò)幾次有目的的活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)認(rèn)為很好。（1）我班舉行的毛線粘貼活動(dòng)，活動(dòng)后我把孩子們的作品貼在宣傳櫥窗里，家長(zhǎng)看到了以后給我的反饋，是你們老師真是太能干了，太會(huì)想了，毛線也能粘貼出這么漂亮的圖案。（2）我班舉行的講故事比賽非常好。通過(guò)講故事比賽，使原本一些不喜歡聽(tīng)故事的幼兒也開(kāi)始去收集故事書(shū)，去學(xué)講故事了。我聽(tīng)到好幾位家長(zhǎng)都說(shuō)老師舉辦的這次講故事比賽非常好，希望以后多舉辦這樣的活動(dòng)，以引起孩子對(duì)故事的興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我班沈繹倫的媽媽說(shuō)：我兒子以前不知道什么是故事，常把故事和兒歌混淆在一起，表達(dá)能力也比較差，但是通過(guò)講故事比賽以后，他對(duì)故事變得特別感興趣，每天都會(huì)纏著我，要我講故事給他聽(tīng)。我去家訪的時(shí)候，他媽媽還特意讓他講了兩個(gè)剛學(xué)會(huì)的故事給我聽(tīng)，我聽(tīng)后發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)步的還真快，以前他說(shuō)話疙疙瘩瘩的，今天他居然一下子給我講了兩個(gè)故事。他媽媽還說(shuō)希望下學(xué)期多舉行這樣的活動(dòng)，讓我的孩子能多方面發(fā)展。

2、多讓家長(zhǎng)參與，了解幼教動(dòng)態(tài)。

現(xiàn)在的建構(gòu)式課程很多地方都需要家長(zhǎng)的參與，比如收集材料需要家長(zhǎng)的參與，生活經(jīng)驗(yàn)的傳授需要家長(zhǎng)的參與等。在讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)的前提是要讓家長(zhǎng)明確我們活動(dòng)的目的，我從本次觀摩我們“西瓜”活動(dòng)的.家長(zhǎng)口中了解到，家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師真了不起，并說(shuō)以后如果再碰到活動(dòng)需要的材料，我們會(huì)積極收集，大力支持活動(dòng)的開(kāi)展，老師能夠愿意付出這么多，做家長(zhǎng)的為孩子付出也是值得的。通過(guò)讓家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，孩子也覺(jué)得很光榮，我爸爸、媽媽也來(lái)了聽(tīng)老師上課了，孩子們學(xué)習(xí)的勁兒更足了。我去家訪的時(shí)候，我班的鐘悅說(shuō)：老師，下次上課還讓我媽媽來(lái)好嗎？我說(shuō)：只要你媽媽有空，老師隨時(shí)歡迎��！看來(lái)孩子也想讓自己的家長(zhǎng)看到自己在幼兒園好的表現(xiàn)。

3、讓家長(zhǎng)了解自己孩子的不足，給予適當(dāng)?shù)募医獭?/strong>