對課程講授建議和意見

1、本課程總結(jié)：

首 先感謝 張勃老師和張娟老師對本課程的努力和辛勤勞動，以及張勃老師給我們的機會讓我們與建筑師面對面交談，這是一個具有創(chuàng)新性的課程。其次，對于引進統(tǒng)計專業(yè)知識在一定程度上讓我們有所擴展知識面，再次，張勃老師所請校外專家所給的作業(yè)評論讓我認識到學習思路上的缺點和漏洞。

2、本課程的意見和建議：

首先，基于建筑師特點做一個關于建筑師top10的排行，還要走向國際化，這個會削弱采訪建筑師的意義，前半部分主要在采訪，剛了解了這個建筑師立馬專向后半部分的搜集其他建筑師的數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)搜集全部來自網(wǎng)絡，結(jié)果就是，采訪的建筑師一知半解，譬如很多同學連采訪建筑師的實地作品都沒有見過;搜集資料的建筑師也是一知半解，缺少深入的去學習他們的設計內(nèi)涵的時間，不能將所了解內(nèi)容用到學習中去。

我的建議是可以專注一部分，譬如主要研究所采訪的建筑師，去研究他的建筑，評論他的優(yōu)缺點，剛好可以面對面讓他幫助解答疑問。

其次，對于建筑師的排行這個范圍有點過大，現(xiàn)在的建筑師作品量都比較大，總結(jié)、評論、數(shù)據(jù)搜集的過程就比較復雜漫長，個人覺得對一個優(yōu)秀建筑的全面解讀的作用勝過對一個建筑師的泛泛總結(jié)，所以可以適當改為對建筑的.排行，簡單精化課程內(nèi)容。

第三，top10 要求有點多，既要采訪建筑師入榜又要走向國際化，這樣某些建筑師必然進不了榜;好不容易進榜，又出現(xiàn)各種限定條件，與國際化不沾邊。

我的建議是可以根據(jù)全班所采訪的建筑師進行排行。

第四，統(tǒng)計學的加入可以擴展知識面，但了解之后發(fā)現(xiàn)并不像想象中的全能，他們也存在著各種限制條件，在我們不停量化各種因子，不停去掉各種帶有主觀色彩的因子，不停的為了讓各種因子之間產(chǎn)生關系而牽強的修改之后所剩的一些因素已經(jīng)沒有原來趣味和意義了，最后就是一個枯燥平淡的因素產(chǎn)生的一個平淡枯燥的結(jié)果，在各種修改之后，最能體現(xiàn)主題的因素反而不見了。

批評和評論本身就是帶有主觀色彩的詞匯，我們所做的就是如何讓別人去信服我們的評論，如何尋找更多有利理論依據(jù)，如何去發(fā)現(xiàn)這些建筑的優(yōu)缺點，然后進行自己的評論，在其他人的贊同和反對中繼續(xù)完善自己的批評依據(jù)。

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對課程的意見和建議(二)

經(jīng)過8周的建筑評論課，我收獲了不少。尤其是在對建筑師采訪的過程是一次難得的經(jīng)歷，在與建筑師的交流中，我既鍛煉了自己的溝通能力，又了解了建筑師的一些思想和經(jīng)驗，開闊了自己的眼界。非常感謝張勃老師為我們提供的這么一個機會。其次是在收集建筑師的資料時，我了解了平常不大熟悉的建筑師及作品，和相關領域，比如建筑室內(nèi)設計領域我之前就不大熟悉，現(xiàn)在有了大致的了解。

對于這門課程的建議，我覺得經(jīng)過半學期的時間，我還沒有對建筑批評的概念有一個清晰的認識。8周的時間我們的課堂時間基本都在匯報中度過，沒有學到一些建筑批評的相關方法和方式，也沒有看到一些案例的討論和分析;而且匯報這種方式在課堂后半段往往會比較乏味。我覺得，可以利用上午的一半時間進行相關建筑批評方法的理論和案例的學習，這樣對我們的設計能力，考慮問題的能力都有幫助。

其次，我感覺在這門課程中沒有看到關于建筑的“批評”，更多的是對建筑師以及建筑特點的資料收集和了解，沒有落到“批評”的實質(zhì)上面。

希望我的意見和建議可以為建筑批評這門課程有所幫助。

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