寫學(xué)習(xí)的感受和收獲

　　導(dǎo)語：學(xué)習(xí)，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程。下面和小編一起來看寫學(xué)習(xí)的感受和收獲，希望有所幫助！

　　帶著多年從事教育教學(xué)的困惑，帶著對理想教育的追求，更帶著自我提升的期盼，我們青島市第二實驗初中的十五位教師在區(qū)教體局劉老師的帶領(lǐng)下，于四月七日至十六日遠(yuǎn)赴上海，近距離的感受了上海的教育。十天來，先后在上海市西延安中學(xué)、上海市第三女子中學(xué)、華東政法大學(xué)附中三所學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。上海市西延安中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實的延安精神，上海市第三女子中學(xué)豐厚的底蘊(yùn)、鮮明的特色，華東政法大學(xué)附中“一切為了學(xué)生健康成長，一切為了教師成功發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，二十三位教師高效的課堂教學(xué)，都給了我強(qiáng)烈的震撼和沖擊。在每天忙碌的學(xué)習(xí)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊總結(jié)、邊反思，收獲頗豐，感悟良多。

　　一、經(jīng)驗與收獲

　　1、辦學(xué)理念與時俱進(jìn)

　　上海西延安中學(xué)秉承了延安中學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅持以傳承和實踐延安精神為立校之本，強(qiáng)校之源，確立了“自信、自強(qiáng)、自主、自立”的校訓(xùn)和“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會辦事、學(xué)會健身”的育人目標(biāo)，以及“學(xué)科基礎(chǔ)扎實，科藝特色鮮明”的辦學(xué)方略，形成了“團(tuán)結(jié)奮斗，艱苦樸素，求實進(jìn)取，嚴(yán)肅活潑”的校風(fēng)。上海市第三女子中學(xué)，是一所蜚聲海外的百年名校，宋氏三姐妹都曽在此就讀。學(xué)校堅持對女生實施“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的教育，確立了“國內(nèi)一流，國際知名，特色鮮明的女子中學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)和以“獨(dú)立、能干、關(guān)愛、優(yōu)雅”(IACE)為特征的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校努力探究女子成長、成才規(guī)律，營造女子成才氛圍，啟迪女子成才意識，發(fā)揮女子個性特長，為造就德才兼?zhèn)洹⑿阃饣壑械默F(xiàn)代化、開放性的杰出女子人才奠定了堅實基矗華東政法大學(xué)附屬中學(xué)，把“以人為本，以德立校，一切為了學(xué)生健康成長，一切為了教師成功發(fā)展”作為辦學(xué)宗旨，把“明德、立業(yè)”作為學(xué)校的校訓(xùn)，把“培養(yǎng)具有中華傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代文明人”作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。上述三校的辦學(xué)理念，雖然各具特色，但都體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的時代氣息。

　　2、素質(zhì)教育全面實施

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是基礎(chǔ)教育的重中之重。考察學(xué)習(xí)的三所學(xué)校，在素質(zhì)教育的實施方面，都做了大量卓有成效的工作，也取得了顯著的成效。特別是德育教育方面，形式多樣、活動扎實、成效顯著。在上海市西延安中學(xué)考察學(xué)習(xí)期間，看到了這樣幾件小事。一是每天早晨都有值班教師在學(xué)校門口迎接學(xué)生，并相互行禮，互致問候。學(xué)生虔誠的一聲“老師好”和深深的一躬，表達(dá)了學(xué)生對老師的崇敬，老師的一聲“同學(xué)們好”，也表達(dá)了老師對學(xué)生的關(guān)愛。二是看到了一次別開生面的升旗儀式，4月12日是星期一，也是每周舉行升旗儀式的日子，為了觀看學(xué)校的升旗儀式，我便早早來到了學(xué)校，在升旗儀式開始的前幾分鐘里，忽然下起了淅淅瀝瀝的小雨，我想這次升旗儀式恐怕是看不成了，誰知這時學(xué)校廣播里傳來了各班在教室舉行升旗儀式的通知，升旗儀式的各種程序照舊，只是學(xué)生由站在操場上面對冉冉升起的國旗，變成了站在教室了面對黑板上方的國旗。在西延安中學(xué)，德育工作的最大亮點，還在于把班會的主題教育上升到了課程的高度。另外在體育和藝術(shù)教育方面，特別是上海市第三女子中學(xué)的藝術(shù)課，給我留下了難忘的印象。

　　3、校園文化建設(shè)內(nèi)涵豐富

　　校園文化建設(shè)既需要精彩紛呈的.外在形式，更需要有豐富的內(nèi)涵�？v觀上海市西延安中學(xué)、上海市第三女子中學(xué)和華東政法大學(xué)附中三所學(xué)校的校園文化建設(shè)，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下三個方面。一是校園文化建設(shè)的內(nèi)容能緊扣學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。二是校園文化建設(shè)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色，如上海市第三女子中學(xué)教學(xué)樓的走廊上，就懸掛了歷屆IACE女孩的照片和她做人做事的一句箴言。三是班級文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)重要組成部分，進(jìn)一步豐富了校園文化的內(nèi)涵。如上海市西延安中學(xué)初一(4)班的“對己要克制，對人要寬容，對物要珍惜，對事要努力”的班級文化，上海市第三女子中學(xué)初二(4)班的“感恩、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、歡樂”的班級文化，都成了校園文化不可或缺的內(nèi)容。

　　4、教師專業(yè)化發(fā)展空間廣闊

　　教師的專業(yè)發(fā)展，需要專家的引領(lǐng)，同伴的互助和自我的反思。自我反思一般只需教師自身努力就可做到，而同伴的互助，特別是專家的引領(lǐng)，則需要學(xué)校提供相應(yīng)的條件。華東政法大學(xué)附中在這方面做得尤為突出，學(xué)校聘請了上海市各學(xué)科知名的特級教師，定期到學(xué)校對青年教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)，這對青年教師的專業(yè)成長起到很好的作用。更難能可貴的是該校還承擔(dān)了優(yōu)秀教師成長規(guī)律的課題研究，校長親自主持課題研究，就在我們學(xué)習(xí)期間，校長還與我們同行的特級教師進(jìn)行了長時間的交流。另外，上海市西延安中學(xué)，上海市第三女子初中也都十分重視教師的專業(yè)發(fā)展，給教師的專業(yè)成長搭建了良好的平臺。

　　5、教師課堂教學(xué)在努力創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

　　維果茨基把學(xué)生的學(xué)習(xí)水平劃分為現(xiàn)有發(fā)展水平和最近發(fā)展的可能性水平，如何把學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平提升到最近發(fā)展的可能性水平，就需努力創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。這次考察學(xué)習(xí)，共聽課23節(jié)，大部分教師的課堂教學(xué)，都進(jìn)行了精心的設(shè)計，都在努力創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。

　　二、反思與感悟

　　1、教育理念的提升是做好一切教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)

　　教育理念決定教育行動，教育行為反映教育理念。為了保證教育教學(xué)行為科學(xué)有效，必須加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，特別是素質(zhì)教育有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，真正理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

　　2、良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的前提

　　態(tài)度決定一切。上海市西延安中學(xué)等三所學(xué)校教師的工作態(tài)度和工作作風(fēng)著實令我們欽佩。我想這也是他們中的許多教師成為名師，學(xué)校成為名校的重要原因之一。

　　3、精心做好每個細(xì)節(jié)是做好教育教學(xué)工作的保障

　　細(xì)節(jié)決定成敗。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏有一句流傳很廣的名言：把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。著名管理專家汪中求說：中國人不缺勤勞，不缺智慧，缺的是做細(xì)節(jié)的精神。在上海西延安中學(xué)等三所學(xué)校學(xué)習(xí)期間，觀察到了許多精心做好管理、教學(xué)乃至后勤服務(wù)的細(xì)節(jié)或小事，如上海西延安中學(xué)的值班教師每天早晨都在校門口迎接學(xué)生，室內(nèi)舉行的升旗儀式，中午把午餐送到教室門口等等。

　　4、高效課堂是教師追求的永恒目標(biāo)

　　提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。上海10天的學(xué)習(xí)，使我更深切的體會到，高效課堂應(yīng)是我們教師永恒的追求。

　　5、學(xué)校辦出特色是成為名校的關(guān)鍵

　　在學(xué)習(xí)考察的三所學(xué)校中，最具特色的學(xué)校當(dāng)數(shù)上海市第三女子中學(xué)，她自然也就成了三所學(xué)校中名氣最大的學(xué)校。如何把我們青島市第二實驗初中辦成名校，辦出自己的特色恐怕就是其中的關(guān)鍵了。

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