小學班主任致家長的一封信范文

　　小學班主任致家長的一封信（一）

　　了解·理解·諒解——致五（2）班全體家長的一封信

　　敬愛的家長：

　　您好！首先我謹代表全體科任老師感謝您——近一年來對我們工作的支持、理解和信任。我深知短暫的家長會并不能將我們的所知所想所愿盡情地分享和交流，所以特以此信的方式，和您分享我的教育理念以及我對于教育孩子的美好愿景與期待。

　　時間如白駒過隙，匆匆而逝。我接手您的孩子也已經(jīng)快一年了。再過一年，您的孩子也將升入中學，去面對更多未知的領(lǐng)域、汲取更為廣泛的知識、接觸更多復(fù)雜而多彩的人生。如何培養(yǎng)孩子？如何引導(dǎo)孩子走向更為美好的未來？如何讓孩子以更加自信的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)？這些都是我們老師和家長共同思考的問題。說實話，能夠成為您孩子的老師、能夠和您成為共同的教育者、能夠與您慢慢地熟悉進而彼此深入了解，這的確是一種緣分。

　　時代愈加發(fā)展，孩子的問題也不斷增多，教師和家長們遇到的困難也日益繁雜。作為教育者，我和所有的科任教師必須滿懷信心和勇氣去管教您的孩子，我們也敞開心懷期待著與您互相溝通、學習，讓彼此達成更多的教育共識。但事實上，我們都會因為很多現(xiàn)實的問題而遭遇不斷的困境或者煩惱。比如我們也許會為孩子的屢教不改而傷心透頂，我們會為孩子毫無起色的成績而憂心忡忡，我們會為孩子存在的各種心理問題而不知所措，我們會為彼此缺少交流面臨的溝通障礙而舉足不前……真的，我們彼此都會遇到很多的問題，也彼此都有過許多的操心。我記得我跟孩子們說得最多的的一句話是：遇到問題并不可怕，可怕的是我們不敢去勇敢地面對問題、不能用正確的態(tài)度和方法解決問題�，F(xiàn)在我們面對的孩子才十一二歲，我們期待他們完全懂事、完全服從，這是多么地不切實際啊！我們可以想象一下當年的自己又是怎樣的？是否也曾屢教不改？是否也曾不服教導(dǎo)、一意孤行？是否也存在這樣那樣的問題呢？其實，不管時代如何變幻、不管問題多么繁雜，只要我們用一顆正常的心去坦然的面對，所有的問題都有解決的時候，所有的孩子都有成才的可能。

　　作為班主任，我就是用這樣的心態(tài)去面對的一切的問題和挑戰(zhàn)的。學生課堂不遵守紀律，我就放學后留他們下來談心，了解問題所在，沒有效果，我就叫家長來學校一起想辦法幫助孩子。如果孩子還是沒有改變，我就直接邀請家長進課堂聽課。不管出現(xiàn)多少困難，我都只有一個理念，那就是直面問題、想辦法解決。為了調(diào)動孩子們學習的積極性，培養(yǎng)他們的能力，我采用做輪值班長的制度，讓他們嘗嘗管理班級的滋味，記錄班級每天發(fā)生的事情，精心表演一分鐘才藝，這樣的方法讓孩子們樂此不疲，而且能力也確實得到了提高。而面對孩子們不喜歡寫作的問題，我就采取小組日記的方式，讓孩子們在溝通與對比中，取長補短，不斷提高寫作興趣。另外，為了增強班級凝聚力，我還不時舉辦各種班級活動，比如聽寫大賽、課本劇表演等等，寓教于樂，讓孩子們在快樂中學習。當然，知人知面更要知心。了解了孩子才能真正地理解他、尊重他。所以，只要有時間我都會留孩子在辦公室背書、聊天、談心，大課間會和他們一起運動，盡最大的可能融入到他們的生活當中。而且還通過團隊管理的方式，讓他們樹立責任意識，培養(yǎng)他們的團隊精神。在過去一個多學期的時間內(nèi)，學生們能夠自然地表達自己的意見、能夠彼此團結(jié)互助、能夠自己管理自己、能夠在一天的成長中體會到進步的快樂……這多少離不開教師、家長以及孩子們共同的努力。

　　現(xiàn)在，我們共同面對的這群孩子，他們或許還有一些不足，或許還沒能真正明白老師和家長們的良苦用心、或許還未能明確個人的成長方向，但是我的內(nèi)心卻永遠都充滿著期待。是啊，如果拿一群沒有任何缺點的孩子給我，教育又有何意義？教師的價值又怎能充分地體現(xiàn)？如果每一個家庭的孩子都是天才，這個世界還需要教育干什么？所以，我們?nèi)绻�能夠換一種思維、角度，去看待自己的孩子，也許心中的希望會熾熱地燃燒、內(nèi)心也就會充滿更多對人生的感激和感恩。

　　我深切地知道，因為自己精力有限，而教育的空間無限，在班級管理中，在和家長們的互動交流中或許還存在很多不足，在此也懇請家長們予以諒解。教育需要等待，教育需要喚醒。我熱切地希望，家長和我們老師一起用自己的耐心、愛心和誠心，去感召我們的孩子，去喚醒他們的潛能，去為他們的未來做好我們應(yīng)盡的職責。我也真誠地期待在未來的日子里，我能和每一個家長親切地交談，能從你們身上汲取教育的智慧和營養(yǎng)，能從你們身上獲取更多的直面困難、解決問題的信心和勇氣。

　　謝謝您！謝謝您對我和所有科任教師一如既往的支持、理解和信任！讓我們一起努力，為孩子的人生奠定扎實的基礎(chǔ)，讓孩子們長大成人后不后悔的說——幸虧遇到了這樣的父母、幸虧遇到了這樣的老師！

　　謝謝您！

　　小學班主任致家長的一封信（二）

　　有緣相識，珍重前行——給家長的一封信

　　尊敬的家長：

　　您好！俗話說，有緣千里來相會。如果不是緣分，今天您我或許仍舊陌生；如果不是緣分，在過去近兩個月的日子里，我和您的孩子也不會以師生的關(guān)系度過一段美好的時光。中國人相信緣分，更懂得珍惜緣分。在茫茫人海中，我們能夠彼此相識并因孩子而建立如此緊密的關(guān)系，我相信這就是"我們有緣"最好的證明。

　　還記得4月11日那天，二（1）班的孩子第一次見到我，他們是那么興奮，那么好奇，清澈的目光里飽含著無限的期待。"老師，你是不是外國人？"一個稚嫩的聲音在人群里響起，讓我感到十分意外。"為什么這樣說呢？"我問道。"因為你的皮膚很白呀！"聽到這個孩子天真的回答，我笑了，笑她的清純可愛，笑她小小的腦袋竟能迸發(fā)出如此有趣的想法。就是這第一次的見面，我突然喜歡上了這幫孩子并暗暗下定決心一定要好好珍惜這段美好的旅程、一定要用心陪伴孩子們健康快樂成長。

　　剛接手班級，有一個適應(yīng)的過程。這不僅是因為城鄉(xiāng)教育管理存在差異，更是因為每個班級都有其與眾不同的特點。所以，我不僅要以最快的適應(yīng)能力融入學校的管理，更要深入實際了解學情班情及家長訴求。因為有校訊通和家長微信群這兩個溝通平臺，所以我能及時將學生現(xiàn)狀、語文作業(yè)、班級管理要求等內(nèi)容通過圖片或者文字的形式即時發(fā)送，同時也能及時了解到家長們的反饋意見。(www.lotusphilosophies.com)與此同時，我根據(jù)學生特點以及先進的班級管理理念，優(yōu)化班級管理團隊，建立五好學生評價管理制度，及時有效記錄班級學生表現(xiàn)情況，公平公正評選五好學生，既形成榜樣示范效應(yīng)又鞭策后進，營造積極向上、團結(jié)進取的班級風貌。考慮到孩子們的年齡特點，每周總評會上，我都會準備一些禮物（健康食品+學習用品，全由教師自己購買）分發(fā)給每一位學生，鼓勵他們爭先創(chuàng)優(yōu)，朝著學習好、安全好、衛(wèi)生好、紀律好、文明好的目標前進。通過近兩個月的管理實踐，二（1）班的孩子基本適應(yīng)了這種管理模式并且能夠按照"五好學生"的標準要求自己。正是基于這種科學合理、易于操作且符合學生年齡特點的管理制度，二（1）班有了新的面貌、孩子們有了共同的奮斗目標，而老師也能安心上課，班主任更能順應(yīng)學校管理，做出很多令同學們歡呼雀躍的成績。在短短兩個月時間里，我們班打造出了低年段的"最美教室"、完成了讀書節(jié)的各項任務(wù)并被評為"書香班級"、連續(xù)五個星期獲得"文明班級"的榮譽稱號。另外，我們還將本學期班級目標——"安全第一、養(yǎng)成好習慣、寫一手好字"滲入到了班級管理工作的方方面面�？傊�，我們在家長們的大力支持下，取得了較為理想的成績。

　　班主任作為領(lǐng)頭羊，既要關(guān)注班級整體面貌又要照顧到每一個學生個體的發(fā)展。在全體教師的共同努力下，二（1）班既取得了整體的發(fā)展和進步，也涌現(xiàn)出了一些優(yōu)秀學生和進步學生的典型。黃##、何##、黃##、吳##、林##、李##、吳##、唐##、陳##、林##、何##、林##、梁##、嚴##、（陳##、陳##、黃##、黃##這幾位同學成績也不錯，但要加強自律）可以說是品學兼優(yōu)的典型，他們不僅能根據(jù)老師的要求做好各項工作，而且具有很強的自律性和自覺性，我相信家長也能感受到這一點。而蘇##、羅##、陳##、黃##、郭##、楊##、梁##、陳##、馮##、陳##、吳##、吳##、郭##、梁##、吳##、施##等同學在學習、紀律、行為習慣等方面都取得了可喜的進步。黃##、梁##、梁##、陳##等同學也潛力巨大，但需要家長密切配合不斷促其進步。

　　經(jīng)過近兩個月的努力，我們的家校溝通工作也得以不斷推進。家長們對老師工作的支持和理解折射在微信群的一言一語中、體現(xiàn)在生活的典型事例中。我忘不了詩培媽媽在讀書節(jié)閉幕式上親切的發(fā)言、忘不了彥琳媽媽和景浩媽媽在微信群里對老師工作的認可與鼓勵、忘不了圣濤媽媽六一游園會那天給孩子們送上的豐盛水果及零食、忘不了俊宇爸爸一次一次真誠的提醒、忘不了宇軒媽媽及時的溝通與友善的微笑……我是一個懂得感恩的人，也是一個希望自己的學生都懂得感恩的人。我相信"送人玫瑰，手有余香"的力量，我堅信"今天你對別人予以支持和理解，明天你將收獲更多支持與理解",我更相信作為教師、作為家長我們所有的一切都是為了孩子、我們所做的一切都將在未來結(jié)出相應(yīng)的果實。

　　或許因為時間的原因，我的工作還存在不足或者瑕疵，對孩子們的關(guān)愛與幫助還有待不斷深入，與個別家長之間還需要加強溝通促進彼此的理解……但是我相信只要我們一起努力，真誠溝通，我們的問題就能得到及時有效的解決，我們的班級就能獲得更大更好的發(fā)展，我們的孩子也將留下更多美好的童年記憶。

　　我真心地期待家長們與我們多一點真誠的溝通，少一點抱怨或指責。教育面對的是個性千差萬別的孩子，沒有一種方法是萬能的，也沒有一種方式是所有人都滿意的，我們需要靜下心來真正了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)他 （她）的優(yōu)秀和不足，積極整合各種資源，給孩子樹立榜樣，以積極的心態(tài)去面對

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