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學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研組的工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-04 22:20:24 年度工作總結(jié) 我要投稿
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學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研組的工作總結(jié)

  本學(xué)期,我校科學(xué)組緊緊圍繞市、區(qū)教研活動(dòng)的安排,著重開(kāi)展了以下活動(dòng):

學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研組的工作總結(jié)

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、命題提高教師綜合素養(yǎng)

  要想提高課堂效率,首先要“備好課”。只有刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,才能打造出高效的課堂。同時(shí)“備好課”是教師的基本素養(yǎng),也是教師“上好課”的前提。所以科學(xué)組教師在去年集體備課的良好基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好蘇教版五下教材的集體備課工作。

  在這次集體備課中,我?茖W(xué)組教師承擔(dān)了五下第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》里的《折形狀》、《搭支架》兩課,并負(fù)責(zé)這一單元的備課情況的審核工作。

  科學(xué)組教師聚在一起,鉆研教材,吃透教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),精心備課。在試教多次后,各個(gè)教師提出意見(jiàn),不斷對(duì)教案進(jìn)行修改,及時(shí)反思,并對(duì)教材進(jìn)行了改進(jìn)。為了更好地教學(xué),在《折形狀》一課中,我們把課本中安排的對(duì)“基本形狀的認(rèn)識(shí)”放置在課后的拓展。而在課前,加強(qiáng)學(xué)生折不同形狀紙筒的方法的教學(xué)。重點(diǎn)介紹了三角形、六邊形的紙筒。因?yàn)檫@兩種紙筒的形狀比較難折,學(xué)生不容易折好,折平整。還強(qiáng)調(diào)了折形狀的粘貼,以保證在“比較不同形狀紙筒的承受力”實(shí)驗(yàn)的順利探究。學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。

  我們科學(xué)組不僅認(rèn)真集體備課,同時(shí)還認(rèn)真審核由南山小學(xué)袁小軍老師發(fā)來(lái)的《建橋梁》、《造房子》的備課稿,提出建議,反復(fù)修改后,最終形成定稿,發(fā)送給區(qū)教委,圓滿完成了集體備課的任務(wù)。

  在集體備課的同時(shí),這次又新增了“命好題”——出一份科學(xué)試卷的活動(dòng)。“命題”是為了科學(xué)教師從整體把握教材的重難點(diǎn)。同時(shí),也是一種換位思考:假如我是命題者,我側(cè)重考查科學(xué)哪些內(nèi)容。這樣,讓教師在日常教學(xué)中能更好地理解課本。

  市教研室要求每個(gè)區(qū)在3-6年級(jí)中每個(gè)年級(jí)各出3份試卷。區(qū)教研室就采用分層的方法,把任務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)校,要求每一所學(xué)校都要出一份科學(xué)試卷。我校科學(xué)組承擔(dān)的是四年級(jí)的科學(xué)試卷?茖W(xué)組教師一起討論、商量,反復(fù)斟酌,最終出了一份高水平的科學(xué)試卷。

  同時(shí),還審核了新建小學(xué)、雨山中心小學(xué)每個(gè)老師發(fā)來(lái)的四年級(jí)試卷。在認(rèn)真審核,提出改進(jìn)意見(jiàn),兄弟學(xué)校的老師修改后,形成了3套四年級(jí)的模擬試卷。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前送至區(qū)教研室。

  二、準(zhǔn)備充分展示成功

  5月13日,市級(jí)骨干教師展示課在我校舉辦。我校科學(xué)組教師感到既高興又緊張。高興,是因?yàn)槭屑?jí)教研活動(dòng)能在我們這所城郊小學(xué)舉辦,實(shí)在是太好了,不出校門(mén),近距離的學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家的精彩點(diǎn)評(píng)。緊張,是因?yàn)閾?dān)心我校承辦不了,影響學(xué)校的聲譽(yù)。所以,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很早就給我們科學(xué)組開(kāi)會(huì),讓科學(xué)組早做準(zhǔn)備。學(xué)校為這次承辦活動(dòng)做了很多服務(wù),不論是硬件還是軟件。這樣就為這次活動(dòng)的舉辦成功打下了基礎(chǔ)。

  在這次展示課中,我校科學(xué)組夏老師也上一節(jié)展示課。為了這節(jié)展示課,科學(xué)組教師集體備課、磨課,提出修改意見(jiàn),反復(fù)修改教案,每一次試教后,夏老師都要寫(xiě)出詳細(xì)的反思。同時(shí),我們還請(qǐng)采石小學(xué)的劉書(shū)記進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo),最終在這次的骨干教師展示課上獲得了成功。

  這次市級(jí)教研活動(dòng)的承辦成功,展示了我校的風(fēng)采,也展示了我?茖W(xué)組的成果。

  三、努力工作碩果累累

  在日常教學(xué)中,科學(xué)組教師努力工作,勤于反思,從教學(xué)反思、教學(xué)后記中積累素材,為教學(xué)論文的撰寫(xiě)提供了資料。

  每上完新課后,科學(xué)組教師就及時(shí)寫(xiě)上教學(xué)后記,反思課堂中的成功和不足,記下課堂里發(fā)生的點(diǎn)滴。這些教學(xué)后記、教學(xué)反思,給教師的課堂教學(xué)一個(gè)美麗而深情的“回眸”,讓我們教師在向前走的同時(shí),不忘回頭望望,不時(shí)檢查、反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué),從中吸取精華,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  在我們要撰寫(xiě)科學(xué)論文時(shí),這些后記、反思就如浪花一樣在眼前翻騰,讓我們的思緒一瀉而下,再也不為撰寫(xiě)論文而發(fā)愁、苦悶了?梢哉f(shuō),這些反思、后記如晶亮的鉆石一樣,閃閃發(fā)亮,為論文充實(shí)了實(shí)例,讓論文變得豐富而充實(shí)、靈動(dòng)而輕盈……

  老師這樣的日積月累,才會(huì)有“厚積薄發(fā)”之時(shí),結(jié)出了豐厚的碩果。

  科學(xué)組的夏老師撰寫(xiě)的《吸熱和散熱》教學(xué)案例、《巧模擬,巧解釋——例談《心臟和血液循環(huán)》的教學(xué)》分別發(fā)表在《科學(xué)課》雜志的第一期和第五期。

  圍繞“生命科學(xué)”的主題,科學(xué)組夏老師結(jié)合所上的有關(guān)“生命科學(xué)”的公開(kāi)課《大腦》、《心臟和血液循環(huán)》、《動(dòng)物怎樣繁殖后代》的教學(xué)反思,撰寫(xiě)了《巧借“視頻”,運(yùn)用“模型、模擬”,緊扣“閱讀”——讓“生命科學(xué)”之花綻放在小學(xué)科學(xué)課堂里》。

  在這次區(qū)高效課堂的驗(yàn)收活動(dòng)課中,我?茖W(xué)夏老師驗(yàn)收合格,順利成為區(qū)第一批“高效課堂”的實(shí)踐者之一。

  在參加區(qū)星級(jí)名師的評(píng)選中,科學(xué)組夏老師又被評(píng)為三星級(jí)名師。同時(shí)夏老師還積極參加市環(huán)保局開(kāi)展全國(guó)“校園節(jié)能減排優(yōu)秀案例”的活動(dòng),根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建“市綠色學(xué)校”的過(guò)程,撰寫(xiě)了《向山小學(xué)綠色學(xué)校在創(chuàng)建》的綜合案例。

  結(jié)合區(qū)科技周的活動(dòng)安排,科學(xué)組教師積極組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)科技活動(dòng),成立了科學(xué)社團(tuán),輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)。還組織學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)環(huán)保小報(bào),宣傳環(huán)保、低碳的生活理念。

  本學(xué)期的工作已接近尾聲,科學(xué)組要在這學(xué)期的基礎(chǔ)上更加努力,力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更加嶄新的局面,讓我?茖W(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。讓這支“科學(xué)之花”絢爛的綻放。

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