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班主任技能大賽面試我的教育故事
我的教育故事演講稿
臨澤實驗小學 郭洋
我的爸爸是一名人民教師,而我忠于老師這個職業(yè)的起源也要由他說起。他在一次開學收費結束后,回到家里便唏噓不已,原來班級里有個單親家庭的學生,家里賣蔥蒜,收成不好,東拼西湊最后一個小時才湊到完整的學費。送來的錢幾乎都是角票,未過半百的學費,角票多的兩只手都捧不下,我爸爸把故事講給我聽,我心里觸動很大,我明白,這些零碎的錢拼湊成的是一個孩子的未來、一個家庭的希望,是父母無私的愛!在我踏上我的工作崗位,也就是距今天一百二十天之前,當我毛遂自薦擔任一個班的班主任,當我拿起掃帚為孩子們清理出一個窗明幾凈的教室,當我緊張的收下第一個學生的學費時…我覺得那是一種滿足,那不同于考試過關,不同于比賽中當佼佼者,那是一種使命感的達成,像是奮戰(zhàn)的勇士終于奪下屬于他的城堡。那是自豪、欣慰的。同樣,那也是一扇扇責任的大門被我開啟,每打開一扇,我就必須面對一個新的挑戰(zhàn),而正是這些無形的壓力,讓我努力的做好每一項工作。在我眼里,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。這一百多天里,我熟悉了我第一批學生中的每一個,班級里的“小刺頭”也一一浮出水面,在他們身上,發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。
我們班的小男生陳裕豐,個子小小的,聲音特別洪亮,可看起來乖乖巧巧的他卻并不那么讓老師省心,作業(yè)常常不寫,課上時不時的唱唱反調(diào),一旦老師嚴厲的職責他的行為時,他的認罪態(tài)度好的讓老師覺得是不是對他太苛刻了。可三分鐘不到,他掉頭就忘,甚至有時候是明知故犯。終于,一天之內(nèi),在三次任課教師的告狀之下,兩天作業(yè)未寫的情況下,我決定好好給他一個下馬威。放學,我去叫他到辦公室,他一身不吭的在教室整理書包,這時,她上五年級的姐姐從樓上下來等他一起放學回家,好面子的他執(zhí)拗的不愿意去辦公室,本想給他個教訓的我,卻被一個小孩兒將了一軍,我有點惱羞成怒,嚴厲的說:“陳裕豐,你再不去辦公室,那我非得聯(lián)系你媽了!”話音還沒了,他就抬起閃著淚花的臉沖我喊道:“我沒有媽媽!”我一時愣住了。突然反應到他的媽媽在2008年龍卷風中不幸遇難了,家里的重擔全部落到了爸爸的肩上,家中除了他和姐姐,還有兩位年邁的老人需要贍養(yǎng),白發(fā)人送黑發(fā)人,原本體弱多病的他們經(jīng)受不起相思之痛,又接二連三的病倒。一時,為一家人的經(jīng)濟負擔又添了一筆。雖然時間是最好的藥,但傷口還在孩子心理隱隱作痛,那么脆弱的心靈,禁不起哪怕一點點的刺激,而我的言語,無非是傷口上撒上了鹽。我立即和他道了歉,我們就在教室里坐著聊起了天,他不愿意多說話,淚水一串串的留下來。也許是我誠懇的語氣和融洽的氛圍,十分鐘后,他抬起他疑惑的臉,眨巴著試探的眼睛,有一句沒一句的加入到我和他姐姐的聊天中來。我告訴他們,疼愛我的爺爺奶奶逝去的故事,我也告訴他們,他們也許就在我們身邊,我們只有向他們證實活出最好
的自己才是回報逝者最好的答卷。送走著姐弟倆之后,我怎么也開心不起來,我深深后悔自己沒有多熟悉熟悉每個孩子的家庭情況,也后悔氣急敗壞的不經(jīng)過腦子說出傷害人的話,我多么害怕我們之間搭建的有益功虧一簣,多么害怕陳裕豐對我失去了信任和依賴,多么害怕我的措辭讓他從此活在自卑的影子下!那天晚上,我聯(lián)系了孩子們二年級的任課老師,問問他們的家庭情況,基本上做到了如指掌。這件事已過去一段時間了,但這件事將永遠珍藏在我心底。它時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我孩子也有他不可觸碰的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任,應用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵,只有這樣,學生才會“親其師,信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛自己的學生,尊重自己的學生,理解自己的學生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學生喜歡的好老師。
我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生,用心來打動他們,在他們身上注入我點點滴滴的師愛:幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調(diào)皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學生,無悔青春。擁有,我承擔著責任;奉獻,我體驗著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!老師們,
善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
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