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數(shù)學(xué)教師寄語

時間:2022-08-30 20:15:25 寄語 我要投稿

數(shù)學(xué)教師寄語

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是寄語了吧,借助寄語人們可以表達(dá)自己心中的真實感受。那么,怎么去寫寄語呢?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教師寄語,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)教師寄語

數(shù)學(xué)教師寄語1

 。ㄒ唬┯忻鞔_的目標(biāo)。

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  (三)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。下面請允許我為大家介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,課后完成作業(yè),而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí),其中最主要的原因不是因為沒有時間,而是因為沒有認(rèn)識到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),可以提高聽課效果,還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識,最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習(xí)的被動局面。在預(yù)習(xí)時,應(yīng)做到:了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系,找出所需的舊知識,并補(bǔ)習(xí)此時的知識;找出本課的難點和重點;對重點問題和自己不理解的問題,用筆劃出或記入筆記。

  2、專心聽課的習(xí)慣。集中注意力聽課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中,它是心理過程的.動力特征。注意的指向性,可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征,所以,注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題,以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,使知識的領(lǐng)會進(jìn)入更高級的境界。分心是注意的反面,分心不是沒有注意,只是沒有把注意指向集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,心不在焉,必定視而不見,聽而不聞。

  3、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,識記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。因此,對剛學(xué)過的知識,應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高,復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時間可以逐漸加長。要趁熱打鐵,學(xué)過即習(xí)。切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣,所學(xué)知識會遺忘殆盡,就等于重新學(xué)習(xí),大大降低了學(xué)習(xí)的效率。《論語》說“溫故而知新”,就是說復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個新的收獲主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,達(dá)到了融會貫通的新水平。什么是知識的系統(tǒng)化,就是指對知識的掌握達(dá)到了一個更高的境界,也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。它的好處是能把多而雜的知識變得少而精,從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識,容量大,既好記又好用。因為孤立的事物容易忘記,而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。

  4、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。明確做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果,經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí),知識究竟有沒有領(lǐng)會,有沒有記住,記到什么程度,知識能否應(yīng)用,應(yīng)用的能力有多強(qiáng),這些學(xué)習(xí)效果問題,單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂,記住沒記住,會不會應(yīng)用,要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶。實際上,不少學(xué)生正是通過做作業(yè),把容易混淆的概念區(qū)別開來,對事物之間的關(guān)系了解得更清楚,公式的變換更靈活?梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過程,使知識的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,就會引起積極的思考,在分析和解決問題的過程中,不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用,而且得到了“思維的鍛煉”,使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中,迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的,有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事,許多高考狀元的經(jīng)驗是建立典型題集和錯題集,定期進(jìn)行分類整理。

數(shù)學(xué)教師寄語2

  1、張玉潔:本學(xué)期你的作業(yè)還是那么整齊干凈,正確率很高。你最大的進(jìn)步是樂于助人了。你有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,總是先完成作業(yè)再進(jìn)行娛樂活動。不過有的時候做事情欠缺主動性,認(rèn)真細(xì)心方面也有待加強(qiáng)。希望下個學(xué)期你能勇敢地舉手發(fā)言,讓我們重新能夠聽到你流利回答問題的聲音。

  2、付玉婷:課堂上遵守紀(jì)律,總是坐得那么端正。勞動時也總是那么積極主動。你的作業(yè)書寫整齊干凈,對同學(xué)禮貌待人。不過今后在課堂上要勇敢地舉手回答問題,相信自己能行,作業(yè)方面能再細(xì)心認(rèn)真就更好了。

  3、王美琪:聲情并茂地朗誦是你的最大優(yōu)點,作業(yè)書寫也整齊干凈,字型美觀。按時完成作業(yè)而熱愛勞動,是一個踏實乖巧的小姑娘。假如在課堂上能更專心地聽講,并動腦筋思考問題,這樣自己的大腦才能更聰明。希望在數(shù)學(xué)方面能多動腦筋,細(xì)心完成作業(yè)。

  4、董世豪:本學(xué)期最大的進(jìn)步就是班里的事情主動去參與,班里飲水機(jī)上水成了你的任務(wù),你無怨無悔地為大家服務(wù)。書寫上也有一定進(jìn)步,如果能持之以恒就更好了。希望家庭作業(yè)質(zhì)量能提高,書寫也能做到在家和學(xué)校一樣,讓粗心馬虎遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開你,好嗎?

  5、楊雅婷:本學(xué)期你的字寫得越來越漂亮了,形成了自己的風(fēng)格,作業(yè)整潔,老師最喜歡看你的作業(yè)。課堂上專心聽講,按時完成作業(yè)。如果在自己做值日的時候能夠提前到,增強(qiáng)勞動觀念,課堂上多動腦筋,相信自己一定行,那么你會有更大的進(jìn)步。

  6、邊路藝:身為英語課代表的你對老師交給的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),收發(fā)作業(yè)及時,負(fù)責(zé)早讀井井有條,在英語方面表現(xiàn)較好。按時完成作業(yè),對人有禮貌。希望下個學(xué)期在課堂上能更專心,勤于思考,克服粗心浮躁的毛病,期待你更大的進(jìn)步!

  7、曹懌男:老師喜歡課堂上愛回答問題的你,老師喜歡樂于助人關(guān)心集體的你,老師也喜歡活潑可愛的你。如果你能以身作則,在勞動中起好帶頭作用,讓本組值日速度加快;如果你能改掉咬手指的習(xí)慣,讓自己更講衛(wèi)生;如果你能時刻記得按時把作業(yè)完完成交,那該有多好!

  8、姜天昊:踏實穩(wěn)重的你讓老師喜歡,懂事自覺的你讓老師欣賞。每當(dāng)你們組搞值日時,你總是來得很早,默默無聞地干著。你的作業(yè)按時完成,書寫也較為整潔,如果寫字再增加點力度就更好了。老師希望課堂上你能更勇敢更主動地舉手發(fā)言,讓自己的口語表達(dá)能力有更大提高。

  9、朱鵬飛:本學(xué)期你熱愛勞動了,勞動積極性比以前增強(qiáng)了,作業(yè)的書寫也有了很大進(jìn)步,書寫越來越整潔了。老師喜歡聽你大聲朗讀的聲音,如果今后課堂上你能多動腦筋,不會勤問,養(yǎng)成良好的紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么你將有更大的進(jìn)步。

  10、趙瑤:這個學(xué)期你的字進(jìn)步了,書寫漂亮了許多。勞動中你一直踏實肯干,是個熱愛勞動的好孩子。你樂于助人,生活自理能力強(qiáng),課堂上你能主動回答問題了,老師真高興。如果今后你能持之以恒對待事情,那么你會有更出色的表現(xiàn)。

  11、閆宇輝:你是一個文靜的女孩,踏實穩(wěn)重。勞動中,你默默去干,從不計較。與同學(xué)和諧相處,作業(yè)書寫整齊干凈。文靜的你在課堂上缺乏活力,讓自己變成一個被動的聽者這是老師所不想看到的。其實只要你擁有自信,沒有什么困難克服不了的。希望在新學(xué)期你能揚(yáng)長避短,成為一個自信的女孩兒。

  12、王稼祥:課堂上洪亮的嗓音是老師最喜歡聽的,朗讀課文時候的積極主動也是老師最欣賞的,熱愛勞動的身影也是老師最愛看的。如果能夠讓老師看到工整干凈的作業(yè),那該有多好!腦子越用會越聰明,希望聰明的你能讓自己的大腦時時得到鍛煉,做一個主動的思考者。

  13、崔雪蓮:這個學(xué)期最讓老師欣慰的是你的作業(yè)書寫越來越棒了,字跡工整了,正確率也提高了。課堂上你遵守紀(jì)律,勞動時你踏實肯干。你樂于幫助他人,課文朗讀得非常好。如果在課堂上能夠積極主動地回答問題,讓自己的思維更敏捷,頭腦更聰明,那么老師會更加欣賞你!

  14、劉怡楠:每天放學(xué)你都會積極主動地完成家庭作業(yè),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)書寫也有很大提高,字跡越來越工整漂亮。你熱愛勞動,樂于幫助他人。如果課堂上能讓自己主動一些,不是被動地聽講,那么你會有更佳的表現(xiàn)。

  15、張悅蓁:對老師交給的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早讀組織的很不錯,這說明你很有能力。本學(xué)期作文方面有了顯著的提高,詞匯量豐富了。你知道嗎?再優(yōu)秀出色的人也離不開的一點就是“細(xì)心”,只有做到細(xì)心才能把任何事情做好。所以希望你讓認(rèn)真細(xì)心成為你的好朋友。

  16、張婉玉:你人如其名,是一個溫柔、可愛的孩子,熱心對待別人,話語不多但是卻懂事乖巧,這是老師最欣賞的`地方。你的作業(yè)整齊而干凈,按時完成作業(yè)是你的優(yōu)點,勞動中你踏實肯干,不計較得失。如果文靜的你多一些自信,多一份勇敢,那么你會有更出色的表現(xiàn)。

  17、楊澤熙:你的字雋永有力,字型很漂亮,所以你的作業(yè)書寫很不錯;顫娡庀虻哪愫軣釔蹌趧,搞衛(wèi)生時表現(xiàn)較好。其實你很聰明,如果多一份細(xì)心和認(rèn)真就會有優(yōu)異的成績。希望在新學(xué)期你能在課堂上有出色的.表現(xiàn),讓同學(xué)們多聽到你洪亮的聲音;課下多看到你熱心助人的身影。

  18、陳雨桐:你是一個文靜的女孩兒,寫作業(yè)時你一聲不吭。你又是一個活潑可愛的女孩兒,下課的時候你和同學(xué)們快樂地嬉戲玩耍。你的作業(yè)書寫很不錯,字有了很大的進(jìn)步,生字掌握的也較好。如果課堂上你能積極主動地回答問題,能大聲地朗讀課文,那該有多好!

  19、王志廣:這個學(xué)期你愛動腦筋,積極回答問題了,看到你的進(jìn)步老師真高興!在體育方面,你不怕苦不怕累,有出色的表現(xiàn)。如果你能在幾率方面嚴(yán)格要求自己,做到老師在和不在一樣都能約束住自己的行為,那該有多好!其實你的字寫的很不錯,那為什么不讓老師每次都看到你工整的書寫呢?期待新學(xué)期你能表現(xiàn)更出色!

  20、李傳靖:你的踏實,你的自覺,你的認(rèn)真負(fù)責(zé),都是我們大家有目共睹的。你是一個活潑而穩(wěn)重的女孩兒,做什么事情都很執(zhí)著主動。你的作業(yè)書寫總是那么整潔,無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)從來不讓老師費心。課堂上你回答問題的聲音總是那么悅耳動聽,如果你能做到認(rèn)真、多問,那么你會有更顯著的進(jìn)步!

數(shù)學(xué)教師寄語3

  數(shù)學(xué)老師,你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大,你的學(xué)識和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。因為有了你,世界才會如此美麗,因為有了你,我的生命才會如此多彩!不管我將來人生的路將是怎樣,我都會永遠(yuǎn)愛您,數(shù)學(xué)老師!

  “成功=您的教導(dǎo)+我們的努力”。您把公式填了一半給了我們,我們也會出色地完成另一半送給您,相信我們!加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果。您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是——燃燒!不停的'燃燒! 您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的數(shù)學(xué)世界……

  當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔,老師,您可知道,您是我雙翼下振翅的風(fēng)。 您的教誨催我風(fēng)雨兼程,我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo),我才沒有迷失方向;一路上有您的關(guān)注,我才能順利實現(xiàn)理想!

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