用師德感染學(xué)生班主任寄語
桂賢娣作為武漢市的特級教師，走上各大媒體不僅是因?yàn)樗匾论E的報(bào)告聲情并茂，也不僅是因?yàn)樗慕虒W(xué)質(zhì)量享譽(yù)江城，而是因?yàn)樗歉呱械膸煹拢绊懥藢W(xué)生，魅力人格，感染了學(xué)生。
魏書生從教師做到校長，從校長做到市教育局長，不僅是因?yàn)樗砑嫘ｉL書記，還帶兩班語文課，也不僅是因?yàn)樗B連出書一年中有147天在外地作學(xué)術(shù)報(bào)告，而更重要的是他帶著學(xué)生學(xué)習(xí)引領(lǐng)著老師奮斗，用自己圣潔的師德感動著師生。
大凡有名的教師，總是立德為先，于漪如是，霍懋征如是，李鎮(zhèn)西亦如是。
有了崇高的師德，就有了事業(yè)之基，就有了一顆愛心。俗話說：跟好人，學(xué)好人，跟端公，扛假神。作為教師，作為班主任，其表率作用就在這個“好”字里頭，老師做得好，學(xué)生就會照著做得好。
雖然一年一度有個師德教育月，焉知師德的修煉又豈是一月一年能完成的？它是一名教師終身追求的目標(biāo)，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。求索什么？求索一顆愛心�！芭踔活w心來，不帶半根草去”那是一種偉人的境界，我們不一定達(dá)得到，但是關(guān)愛我們的學(xué)生，關(guān)注他們的健康成長，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，卻是可以做到并可以做得很好的。
捧一顆愛心，就是象魯幫均老師幫助周小燕同學(xué)那樣，不厭其煩，耐心細(xì)致地交心談心，既指出她的缺點(diǎn)又發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，既尊重她的人格又修正她的“個性”，幫助她認(rèn)識友善，分辨美丑，校正不足，幫助他一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。
捧一顆愛心，就是象楊軍老師身兼兩班班主任，有事無事都跟學(xué)生在一起，寢室建設(shè)是全校最好的。學(xué)生生病，他護(hù)送就醫(yī)，學(xué)生發(fā)生矛盾他主動調(diào)解，學(xué)生有進(jìn)步，他就不失時機(jī)地表揚(yáng)，他帶的班級有著強(qiáng)大的凝聚力。
捧一顆愛心，就是象潘曼麗老師那樣，硬是手把手地教會年輕教師備課、上課、改作業(yè)，每一次評課都推心置腹，每一次研討都暢所欲言，每一次小組會議都別開生面，一年的時間，他帶出了一個優(yōu)秀的備課組，如今，他們都成了一線的教學(xué)能手和業(yè)務(wù)骨干。
這樣的例子太多太多，師德楷模就在我們身邊，往前看，曾被評為最滿意的優(yōu)秀老師駱祚武、覃友成、官守安、黃衍芬、鄧和平、劉定柱、黃家國、許紅英。往后看，一大批老師正在成長，秦衛(wèi)東、黃素珍、許志剛、李向陽、熊京秀、董玉芳、孫德華、韓玉陽、李智勇、高光俊、毛玉麗、李艷麗、陳玖宜，舉不勝舉。他們作為師德先進(jìn)的.代表，我認(rèn)為是夠格的，他們無時無刻不在用一顆愛心影響著身邊的學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在春風(fēng)里。
作為班主任，有了愛心，就有了豐富的師德內(nèi)涵，我們應(yīng)了解學(xué)生，熟知學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生心里，懂得他們的渴求和愿望，幫助他們實(shí)現(xiàn)美好的人生夢想。
從事教師這個職業(yè)，決定了我們終身要與人打交道，與年輕人打交道，正因?yàn)槟贻p人好象早上八九點(diǎn)鐘的太陽，所以，我們的職業(yè)神圣而崇高，名副其實(shí)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。如此看來，它就不僅是一種純粹的職業(yè)意義了，而是培養(yǎng)人的職業(yè)意義了。
反之，有老師成天怨天尤人，苛責(zé)學(xué)生，不勝煩惱，不僅對事業(yè)不利，連自己的心情也是濕淋淋的，既然如此，倒不如快樂生活每一天，捧一顆發(fā)熱的心去看待學(xué)生，也許生活就變得格外生動，陽光就格外燦爛了。
“享受生活、享受教育�！蔽页ψ约赫f。我也把這句話送給我的同事和朋友。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己，師德無言，教育有道。
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