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小班音樂教學(xué)反思

時間:2023-04-17 16:41:01 教學(xué)反思 我要投稿

小班音樂教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教學(xué)反思

小班音樂教學(xué)反思1

  活動目標(biāo):

  (1)學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

  (2)學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn),在樂句的最后不漏拍。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

  難點(diǎn):學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn),在樂句的最后不漏拍。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、游戲“點(diǎn)小動物”。

  2、“扭”的動作。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂圖譜一張,毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

  活動過程:

  (一)點(diǎn)小動物引出歌曲。(3分鐘)

  1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動物”。

  游戲2——3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲!懊x呀,扭出來呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。

  (二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1、熟悉樂曲第一樂句。

  利用樂曲第一樂句游戲“點(diǎn)小動物”若干遍,可以讓幼兒輕聲跟唱。

  2、用圖譜幫助記憶歌詞,熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。

  出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

  3、情境引出歌曲第二樂句。

  大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲,撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)

  出示第二樂句圖譜,再次用手的動作和歌曲的`演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4、完整跟唱歌曲。

  (1)教師范唱,幼兒欣賞。

  (2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。

  中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn):唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。

  (3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

  (三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)

  1、講解游戲玩法。

  每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾,明確自己的角色意識,扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好,并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。

  (四)活動的延伸。(2分鐘)

  外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室,去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

  活動反思:

  撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動,好模仿,好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對象,通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時,也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗身體接觸的快樂。

小班音樂教學(xué)反思2

  設(shè)計意圖:在“小司機(jī)”主題活動中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗,在區(qū)域活動中體驗做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗后,我設(shè)計了集體活動“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

  目標(biāo):

  1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

  2.知道汽車的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。

  2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

  3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。過程:

  一、激發(fā)興趣

  1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進(jìn)入活動室。

  2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等。)

  3.美麗的'森林到了,我們把車停好坐下來吧!

  二、引入故事《怪汽車》

  (一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

  1.今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

  2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛砟?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

  3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

  4.幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

  5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

  (二)播放Flash動畫《西瓜車》

  1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

  2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

  3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

  (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

  1.小老鼠、小螞蟻會怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

  2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

  三、變怪汽車

  1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽車等。)

  2.教師示范變怪汽車。

 、佼嫻制嚒"趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

  3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

  四、幼兒拼裝怪汽車

  教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

  延伸活動:音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

小班音樂教學(xué)反思3

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

  2、愉快的參與活動,并嘗試用身體動作表現(xiàn)美,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  板畫

  活動過程:

  課前律動

  (一)、導(dǎo)入問題:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。(教師彈唱第一遍)

  (二)、聽歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)

  (三)、接龍游戲

  (四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動作 )

  (五)、結(jié)束春天天氣真好,我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。

  活動延伸:

  能對旋律有印象,同時加入動作。

  活動反思

  《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的理解力不強(qiáng), 因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動導(dǎo)入時,我結(jié)合春游、散步,讓幼兒感知春天到來的喜悅,帶著幼兒做律動“開汽車去春游”,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,能盡快掌握歌詞,理解音樂內(nèi)容,并樂意用動作來表現(xiàn)音樂。

小班音樂教學(xué)反思4

  本次音樂活動——《小老鼠和大懶貓》音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化?紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),我在活動中結(jié)合故事、課件、游戲等形式幫助幼兒理解音樂的強(qiáng)度、力度的變化,并引導(dǎo)孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化。孩子在扮演小老鼠走路的時候,能分辨出音樂的`輕重,根據(jù)輕重聲音,他們一步一步有節(jié)奏地走,也給這個音樂很好的表現(xiàn)出來。通過本次的欣賞活動初步提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  在本次教學(xué)活動中,我也存在著許多的不足!扼@愕交響曲》中的“驚愕”,我可以在剛開始引出的時候,鋪墊詞語“驚愕”;雖說有圖譜的出示幫助幼兒理解整段音樂的結(jié)構(gòu),但是總體來說圖譜的利用還是不夠,可以與音樂配合;吃餅干的環(huán)節(jié)可以省略,用動作代替;在胸飾的擺放方面也需要我再仔細(xì)考慮,我是不是可以事先在教室里貼好或者貼在黑板上,讓幼兒自己來撕取,這樣一來也減少了幼兒注意力的分散。

  整個活動,幼兒的參與性很高,興趣也很濃,我可以在以后的藝術(shù)教學(xué)中,多多開展此類的音樂欣賞教學(xué)活動。

小班音樂教學(xué)反思5

  活動目標(biāo):

  1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律,理解歌詞的內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。

  2、嘗試根據(jù)畫面的有關(guān)信息及已有的生活經(jīng)驗,用不同的動作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。

  3、能積極的參與創(chuàng)編活動,愿意表達(dá)自己的.想法,有初步的與眾不同的意思。

  活動準(zhǔn)備:

  1、日常生活中觀察過公雞和母雞,并初步了解公雞和母雞的外形特征及動作特點(diǎn)。

  2、幼兒用書:《喂雞》。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。

  幼兒聽歌曲的前奏說出歌名,并重點(diǎn)復(fù)習(xí)唱第1、2句,學(xué)習(xí)用斷頓和連貫兩種唱法表現(xiàn)。

  幼兒邊唱歌邊做表演動作。

  2、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》,初步了解歌曲的內(nèi)容并熟悉旋律。

  引導(dǎo)幼兒看幼兒用書投影圖《喂雞》,引出歌曲,幫助幼兒了解歌詞。

  教師:圖中有誰?他在干什么?

  教師慢速、完整的演講歌曲。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的內(nèi)容。

  教師:歌里唱了什么?奶奶養(yǎng)了幾只雞?是什么雞?兩只雞每天忙什么?

  教書再次慢速邊指圖邊演唱歌曲,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和節(jié)拍。

  3、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動作。

  教師提問,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編第1、2樂句的動作。

  教師:怎么能讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢?用什么動作表示呢?

  教師反饋并幫助幼兒整理動作,再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動作。

  幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察幼兒用書畫面,根據(jù)幼兒用書畫面中的信息及自己的經(jīng)驗,分別創(chuàng)編公雞、母雞的模仿動作。教師及時反饋幼兒不同的動作與畫面的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有意識的變化動作。

  教師:大公雞(大母雞)是什么樣子的?圖上是怎么畫的?你還見過什么見的大公雞(大母雞)?

  教書唱歌曲的第3、4樂句,幼兒練習(xí)在第四句時有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞(大母雞)的動作。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編公雞叫和母雞下蛋的表演動作。

  教師:母雞下蛋(公雞叫)的時候是什么樣子的?

  教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)母雞下蛋(公雞叫)的動作。

  4、幼兒完整的表演歌曲。

  教師演唱歌曲,幼兒做動作。教師用表情鼓勵幼兒做不同的動作,用體態(tài)動作提示幼兒有節(jié)奏的表演。

  教師完整的邊聽音樂磁帶邊表演唱一次。教師鼓勵幼兒參與歌曲表演,并在演唱結(jié)束時,加上隨意的公雞叫聲,增加活動的趣味性。

小班音樂教學(xué)反思6

  活動目標(biāo):

  1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

  2.幼兒人手一個橘子。

  3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

  師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

  2.演唱《水果歌》。

  幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。,如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1.自由想象。

  師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

  2.理解歌詞內(nèi)容。

  (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

  (2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)

  (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。

  (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

  (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

  師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

  (3)討論和交流。

  師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

  三、結(jié)束部分

  幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

  附:橘子船

  剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。

  小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

  活動反思

  小朋友很喜歡吃橘子這樣的.活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

小班音樂教學(xué)反思7

  由于年齡比較小,我們班的寶寶又比較活躍,所以平時講話的時候聲音都比較大。為了讓孩子們學(xué)會說悄悄話,體驗與同伴說悄悄話的樂趣,我開展了此次活動;顒觿傞_始,我請了一位幼兒到前面來,和她咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長耳朵也想聽,孩子們的注意力一下就集中了,通過這樣的演示,寶寶理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后,我邊操作兩個手偶邊范唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽明白了歌詞內(nèi)容,同時也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來,學(xué)習(xí)的積極性比較高。接著運(yùn)用了手指玩偶引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,熟悉歌詞與旋律;再通過提問幫助幼兒疏理歌詞,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,并運(yùn)用小小鴨對教師說的悄悄話,幫助幼兒完整地、用好聽的聲音演唱歌曲。學(xué)會歌曲后,我放歌曲錄音,帶領(lǐng)寶寶一起表演歌曲,寶寶學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。

  我們班的寶寶對歌唱活動還是比較感興趣的,活動之后我又一直利用空閑時間和他們練習(xí),在唱到“親親小嘴巴”處有一休止,在演唱時寶寶們往往還沒唱完這句就“咂、咂、咂”地親了起來。這時我就用明確的動作來暗示幼兒,在唱到最后一個字時做一個明顯的呼吸動作,同時鴨頭相對做好親嘴準(zhǔn)備,再用夸張的口型突出“親親小嘴巴”的`節(jié)奏。這樣通過呼吸和動作的調(diào)整給幼兒明確的暗示,幼兒會覺得流暢舒適,同時也解決了難點(diǎn)所在。

  我又通過短信,將所學(xué)的歌曲發(fā)給了家長,寶寶回家之后也可以和家人互動,進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

小班音樂教學(xué)反思8

  我更深刻的理解到,一個活動,不該是老師的活動,更應(yīng)該是幼兒的活動,幼兒才是活動的主體。于是我就將開始時教師示范的環(huán)節(jié)取消了,而是讓幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)編動作,教師只是起到一個補(bǔ)充和整理的作用,是活動的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。

  為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。為了擔(dān)心我的示范會局限了孩子們想象的空間,所以在第一次一起做動作的時候我選擇了不示范。但是我隨即發(fā)現(xiàn),小班的孩子在動作的儲備及創(chuàng)編的能力上還是顯得比較貧乏的`。想在幼兒自己做的動作中選取好的動作來支持第二部分的集體創(chuàng)編開展的這一設(shè)想就被扼殺在襁褓中了。

  這種情況更體現(xiàn)在了第二部分引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作上,在我提問每一句可以做什么動作時,孩子們并不能想出符合歌詞內(nèi)容的動作,一度出現(xiàn)了冷場,最終那些動作還是由我來示范,然后讓后幼兒跟著做。如果在一開始的時候就多一點(diǎn)點(diǎn)提示和示范,孩子們會有一個大概的意識,知道該編怎樣的動作,在這個基礎(chǔ)上再讓他們想其他的動作,也許效果會更好一點(diǎn)。

  在這個活動的實(shí)施過程中出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的意外,但問題的根本并非是出現(xiàn)了這些小小的意外,而是我缺乏處理問題的能力。在剛開始的時候,發(fā)現(xiàn)孩子們不能按照自己的意愿一步步走下去時,我就慌了,一慌就亂了,使得下面本來能夠得心應(yīng)手的部分也出了這樣那樣的差錯。巧妙處理問題的能力是我在今后的教學(xué)中不斷需要學(xué)習(xí)的。

小班音樂教學(xué)反思9

  《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

  如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強(qiáng)活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的`動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

  小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

小班音樂教學(xué)反思10

  《小手歌》是小班的一個音樂活動,主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時,用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。由于歌的內(nèi)容較多,所以把活動分為兩個教程。

  通過手指做不同的動物來引出課題,并欣賞歌曲小手歌,學(xué)唱小手歌的第一段,在活動一開始我以手指做小雞,嘰嘰嘰嘰和小朋友說話,讓他們猜猜我的手做的是什么動物作為引題,聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛,并學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容里手指可以做的事物,我覺得這一部分講的有點(diǎn)長,應(yīng)該再簡潔些,可以先只學(xué)習(xí)第一段的'動作,第一課時主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏,變唱邊用小手來表演出所學(xué)內(nèi)容,方便幼兒記憶歌詞,小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動作,小班幼兒活潑好動,喜歡這樣的肢體表演,有助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動作,幼兒可以跟唱。也可以有節(jié)奏的擺動小手所做的事物。

  由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作,對小班幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。

  整個活動以音樂游戲貫穿始終,由于采取邊唱邊表演的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學(xué)的目的;顒舆^程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動。

小班音樂教學(xué)反思11

  1、活動開始前,我讓幼兒聽找小貓音樂進(jìn)活動室并按節(jié)奏拍手,初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏,然后用“啦”、“嗚”、“啊”等讓幼兒跟曲調(diào)唱,一方面是練習(xí)發(fā)生的方法,另一方面也增進(jìn)了幼兒對演唱的興趣。通過這兩種形式,即增加了情趣、降低困難,又使幼兒們在不知不覺中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。

  2、利用手偶表演的形式也是抓住了我班孩子的興趣點(diǎn)。當(dāng)我出示這些可愛的小貓的時候,孩子們一下就被吸引住了,于是我把歌詞編成故事用手偶表演,幼兒們認(rèn)真地聽、看并跟著一起講。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們用手指謠學(xué)記歌詞,幼兒邊用手指做邊記歌詞,動作幫助幼兒快速記憶歌詞,在操作手指中幼兒掌握了歌詞。

  3、孩子們最感興趣的莫過于后面的游戲環(huán)節(jié)。在游戲前我明確地交代了游戲的規(guī)則,躲的時候提醒他們可以躲在小椅子后面。而當(dāng)游戲進(jìn)行的時候,我發(fā)現(xiàn)孩子們不滿足于僅僅藏身于椅子后面,有一部分孩子一唱到“找個地方躲躲好”的時候,就已經(jīng)往邊上的小桌下、鋼琴后面躲藏了。見此狀況,我也未加阻止,依舊扮演大花貓“鎮(zhèn)定地”去找小貓,而被我摸到頭以后,小貓們也乖乖地回到了座位上。可見孩子們在游戲中會有自己的想法和創(chuàng)意,他們的興趣很可能會轉(zhuǎn)移到躲藏的'地點(diǎn)上去。針對這樣的狀況,我覺得可以適當(dāng)滿足孩子們的需要,讓他們在遵守規(guī)則的情況下,有所創(chuàng)意的游戲。

小班音樂教學(xué)反思12

  《綱要》中指出:“藝術(shù)活動應(yīng)尊重每個幼兒的創(chuàng)造和想法,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!庇變褐g存在著個體差異,所以對音樂的感受和表達(dá)方式會多樣化,教師應(yīng)該接納每個幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意,尊重每個幼兒的獨(dú)特才能,使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。因此,在本活動中,我運(yùn)用魔術(shù)口袋這一小小的道具,激發(fā)幼兒的興趣,并且借助這一道具,讓小朋友自己創(chuàng)造聲音,找到聲音,比較聲音,表現(xiàn)聲音。

  1.營造幼兒自由、輕松的創(chuàng)造氛圍。

  為幼兒營造自由、寬松的創(chuàng)造環(huán)境是激發(fā)幼兒主動創(chuàng)造的必要條件,使幼兒敢說、敢想、敢于表現(xiàn)。小班幼兒已經(jīng)具有粗淺的生活經(jīng)驗,會用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。因此在活動中,我以變魔術(shù)為切入口,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒用啊來發(fā)出聲音,并且根據(jù)幼兒發(fā)出聲音的長短剪下相應(yīng)長的繩子,這段繩子就代表幼兒所發(fā)出的聲音。小朋友們找到了自己的聲音都非常的開心,其實(shí)抓住的只是一根繩子而已,但對于小班孩子來說,這種虛擬的實(shí)物也是真實(shí)的,不容懷疑的。所以每個孩子都快樂的抓著自己的聲音。整個活動氛圍輕松愉悅。

  2.鼓勵求異思維,培養(yǎng)幼兒獨(dú)特個性。

  在音樂活動中,我沒有直接告訴孩子聲音是有長有短的,而是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),通過把自己的聲音的變化,及和同伴的比較,知道自己的聲音和別人的不一樣,并且嘗試體驗別人的聲音。音樂作為藝術(shù)活動的組成部分,它不僅能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力和增強(qiáng)幼兒對音樂美的敏感性,同時也是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展、健康成長的.重要手段。在音樂活動中,幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會對音樂充滿激情。同時,教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。新《綱要》教師角色的轉(zhuǎn)變要求我們不斷的進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié),不斷充實(shí)自己、完善自我。

  3.在“實(shí)踐”中自主體驗,學(xué)以致用,從而達(dá)到創(chuàng)新的目的。

  體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的感情和意識,它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特點(diǎn)。如何讓幼兒在“實(shí)踐”中自主體驗,從而達(dá)到創(chuàng)新的目的呢?我認(rèn)為通過動口、動耳、學(xué)學(xué)、演演等形式,能培養(yǎng)幼兒主動參與學(xué)習(xí),從而達(dá)到創(chuàng)新的目的。例如在活動中,讓幼兒聽一聽錄音,學(xué)一學(xué)動物的叫聲,這樣就能真正體驗到動物的聲音的長短,從而能夠幫助小動物找到聲音。

小班音樂教學(xué)反思13

  設(shè)計思路

  在母親節(jié)到來之際,為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感,我們設(shè)計、開展了系列活動。"感恩母親節(jié)"是活動的結(jié)束部分,是對前期活動的回顧和展示,也是一次節(jié)日開放活動。

  前期活動

  1.談話活動:我的好媽媽。

  2.結(jié)合"世界微笑日"進(jìn)行社會活動《蝸牛的微笑》。

  2.語言活動:學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康快樂每一天》。

  3.音樂活動:學(xué)唱歌曲《笑一個吧》《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。

  4.美術(shù)活動:手工制作"小花",繪畫"媽媽和我"。

  活動目標(biāo)

  1.和媽媽一起過節(jié),共同感受節(jié)日的快樂。

  2.體會媽媽養(yǎng)育自己的辛苦,懂得感恩。

  活動準(zhǔn)備

  1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

  2.母親節(jié)活動PPT、文稿、圖片及音樂。

  3.向家長發(fā)出邀請函,與在活動中準(zhǔn)備發(fā)言的家長溝通,確定發(fā)言內(nèi)容。

  4.收集幼兒幫媽媽做事的照片。

  5.布置活動環(huán)境。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動--歡迎媽媽的到來

  家長和孩子成半圓形落座,孩子坐在媽媽的前面。播放音樂《媽媽的吻》。

  師:小朋友們,媽媽來參加我們的活動了,大家高興嗎?你知道為什么今天要把媽媽請到幼兒園來嗎?

  幼:因為媽媽要過節(jié)了。

  師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來!

  教師簡單講解母親節(jié)的來歷,向家長匯報前期開展的相關(guān)活動。

  二、欣賞圖片--世上只有媽媽好

  1.師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來,睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空,還有這么多可愛的小朋友,心里可高興了,于是它對自己的媽媽說:"媽媽,謝謝你,謝謝你帶我來到這個美麗的世界。"小朋友,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上,讓我們聽到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的好朋友,F(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的`耳邊,對媽媽悄悄地說一聲:"謝謝你,媽媽!"

  2.師:這是誰?

  幼:啄木鳥。

  師:啄木鳥在干什么?

  幼:喂它的小寶寶吃蟲子。

  師:啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口地喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會吃飯的時候,你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天地長大了。來,請小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕地說一聲:"謝謝你,媽媽!"

  3.師:這位體積龐大的動物是什么呀?

  幼:是大象。

  師:小象怎么了?

  幼:它累了。

  師:原來小象是在學(xué)走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃地像要摔倒,象媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時候,媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在就請小朋友變小一些,請媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請家長合作)。

  師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學(xué)走路的時候,是什么樣的姿勢?

  幼:兩只手扶著我們,要彎著腰。

  師:對,是一直彎著腰的,長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,對媽媽深情地說一聲:"謝謝你,媽媽。"因為就是這雙手扶著你學(xué)會了走路。

  4.師:小朋友快看,在雞媽媽的翅膀下藏著什么呢?

  幼:是它的寶寶。

  師:對,是雞媽媽的小寶寶,小家伙也許是冷了,也許是天要下雨了,或者是它們遇到了危險,害怕了。小朋友看看,雞媽媽是怎樣做的?

  幼:用翅膀保護(hù)著它們。

  師:對,雞媽媽張開翅膀保護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險的時候,你的媽媽是怎樣做的,我們來試一試好嗎?(示意家長合作,播放打雷下大雨的音效)

  師:小朋友看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危險的時候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護(hù)你的。孩子們,請你靠在媽媽的懷里,用撒嬌的聲音說一聲:"謝謝你,媽媽!"

  5.師:這只小狗在做什么呢?原來小狗的媽媽因為要做飯不能陪著它玩,它在生氣耍賴呢。請小朋友想一想,你有沒有過因為媽媽不給買玩具,就在地上賴著不走?有沒有過因為貪玩不想回家,就跟媽媽生氣?其實(shí)我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。但是,媽媽有沒有因為這些就把你趕出去,不要你了?

  幼:沒有。

  師:對,沒有,媽媽總是能夠原諒你,無論你怎樣,媽媽始終是那么愛你,F(xiàn)在就請你緊緊地?fù)е鴭寢,大聲地說:"媽媽,謝謝你!"

  二、家長講話--媽媽真辛苦

  師:小朋友們,其實(shí)媽媽的辛苦、對你們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班,下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來,讓我們一起聽一聽媽媽講的"媽媽的故事"。

  XXX媽媽(個體業(yè)主):出示和孩子一起讀書的照片,突出媽媽對孩子的關(guān)心和幫助。

  XXX小朋友的媽媽(醫(yī)生):出示正在工作的照片,突出媽媽工作的繁忙。

  XXX小朋友的媽媽(教師):出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片,突出教師工作的特點(diǎn),以及媽媽在忙碌中對孩子的關(guān)心。

  三、家庭活動展示--做關(guān)心媽媽的好孩子

  師:媽媽為了照顧我們,讓我們能夠健康成長,付出了很多很多。不過,我們小朋友也表現(xiàn)得非常好啊,我知道我們班的小朋友最近經(jīng)常幫助媽媽,做了許多的事情,下面就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。

  1.幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的形式請幼兒說說自己在做什么,為什么要這么做(根據(jù)幼兒的能力設(shè)計、提出問題)請媽媽說一說當(dāng)時的感受。

  2.幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)合照片把家長的親子活動記錄讀給幼兒和家長聽。

  師:小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦,但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦,關(guān)心媽媽、幫助媽媽,媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日,接下來讓我們一起用歌聲來表達(dá)對媽媽的愛。

  四、表演活動--祝媽媽節(jié)日快樂

  1.歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱,為媽媽即興表演。

  2.兒歌《我和媽媽》。請媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌內(nèi)容,媽媽讀上句,幼兒讀下句。

  3.歌曲《小烏鴉愛媽媽》。請幼兒隨音樂唱給媽媽聽。

  4.兒歌《健康快樂每一天》。幼兒手拿送給媽媽的禮物"小花"(幼兒手工作品),與老師合作朗誦兒歌,朗誦結(jié)束時給媽媽戴上"小花"。

  5.歌曲《魯冰花》音樂響起。師:最后,小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽,那就是要給媽媽一個甜甜的吻;顒釉趧勇牭臉非陀H吻媽媽的歡樂氣氛中結(jié)束。

  活動反思

  母親節(jié)是我們小二班進(jìn)行的一個節(jié)日主題活動,也是第一次向家長開放的活動,在前期活動之后,《感恩母親節(jié)》作為一個開放活動,以溫馨、感人、熱烈的場面,讓媽媽們在幼兒園渡過了難忘的母親節(jié)。

  1.活動的第一部分,以回顧"5月8日世界微笑日"的活動片段,帶孩子唱歌曲《笑一個吧》,把"微笑'送給媽媽,作為第一件母親節(jié)的禮物,渲染了活動氣氛,調(diào)動了孩子興趣。緊接著以動物圖片作為導(dǎo)入,立刻緩解了幼兒因為家長在身邊,興奮引起的躁動,孩子的注意力被小動物吸引過來。畫面親切感人,動物的愛,喚起了孩子的記憶,感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對媽媽表示感謝,使得幼兒情感的表達(dá)呈現(xiàn)遞增效果,讓家長和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。

  2.家長講話部分,特別選擇了比較有代表性的職業(yè),教師、醫(yī)生、個體經(jīng)營者等,邀請她們講講自己的工作,以及在繁忙的工作之外對家庭、對孩子的付出。讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔(dān)負(fù)家庭任務(wù)的辛苦。

  3.照片展示部分是幼兒最喜愛,也是媽媽們最為熱衷的部分,媽媽這么辛苦,我們該怎樣做?與上面的活動緊密銜接起來。幼兒家庭活動的照片展示在大屏幕上,受到大家的關(guān)注。有的幫助媽媽掃地;有的幫助媽媽擺碗筷。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞,是對幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵。更可以通過照片,促使幼兒相互學(xué)習(xí),給予媽媽更多的關(guān)心。

  4.除了兩首大家熟悉的歌曲外,《我和媽媽》是精心挑選出來的兒童詩歌,用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩歌,使得現(xiàn)場洋溢著甜美與幸福。而《健康快樂每一天》被恰到好處地安排在欣賞歌曲《小烏鴉》愛媽媽的后邊的朗誦,突出了寶寶長大后,媽媽老了,我們該怎么辦?(學(xué)習(xí)小烏鴉,不離開媽媽,關(guān)心媽媽,帶媽媽去看病等)效果非常好。

  5.制作禮物"微笑",很好地和活動的開始部分相呼應(yīng),讓幼兒用已有經(jīng)驗輕松地動手制作禮物,又能很好地和"微笑日"的活動銜接,再一次突出了"溫馨五月,感恩母親節(jié)"主題的意義。

  6.最后的送禮物和結(jié)束部分選用歌曲《魯冰花》,再次釣起家長和孩子的情感互動;親情濃濃,韻味縈繞。

  六個板塊,活動有序,連接自然,能夠很好的調(diào)動幼兒的積極性,合適的互動環(huán)節(jié),讓活動洋溢著熱情、和諧。讓幼兒和家長朋友共同渡過了一個美好的母親節(jié)。

  附:兒歌

  《健康快樂每一天》

  師:我對神說,讓媽媽永遠(yuǎn)健康、快樂。神說,行,但只能4天,

  幼:春、夏、秋、冬。

  師:神說,嗯,那就3天,

  幼:昨天、今天、明天。

  師:神說,不,那就2天,

  幼:白天、黑天。

  師:神說,不不,只能是1天,

  幼:那就是每一天,祝媽媽健康、快樂每一天!

  《我和媽媽》

  如果媽媽是天空,

  我就是白云。

  如果媽媽是太陽,

  我就是小草。

  如果媽媽是森林,

  我就是小鳥。

  如果媽媽是土地,

  我就是花朵。

  如果媽媽是海洋,

  我就是一條小船。

  如果媽媽是高山,

  我就是山上的小樹。

  如果媽媽是小河,

  我就是一條小魚,

  永遠(yuǎn)和媽媽在一起。

小班音樂教學(xué)反思14

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

  2、知道飯前,便后、手臟時要洗手。

  3、培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  洗手步驟圖。

  活動過程:

  一、看看自己的小手。

  1、老師的手干凈嗎?(不干凈,手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)

  2、小朋友動動小腦筋,怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

  二、出示掛圖,介紹洗手的順序。

  先把小袖子卷起來,打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂沖干凈,關(guān)上水籠頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。

  三、教師示范講解洗手的正確方法。

  1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒,為什么要卷袖子呢?

  2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,將手浸在水中,然后再抹上肥皂,兩只手心相對搓,手背搓,五指分開叉搓,然后把手上肥皂洗干凈,一、二、三、輕輕甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干凈了。

  3、提問:我們在一天中,還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前,便后要洗手,手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手,培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  四、洗一洗。

  1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。

  教學(xué)反思:

  洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的.引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作,幼兒較容易地學(xué)會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當(dāng)然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣,確實(shí)不可能,這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

小班音樂教學(xué)反思15

  我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛;顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,營造氛圍,讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動效果比較好。

  在活動中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了!庇械恼f:“小螞蟻可以去請小動物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中! 正當(dāng)大家討論的`熱烈的時候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之,孩子們充分開動起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

  通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

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