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體育教學反思

時間:2023-04-02 17:46:56 教學反思 我要投稿

體育教學反思

  作為一名人民老師,我們要有一流的教學能力,寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧,快來參考教學反思是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的體育教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

體育教學反思

體育教學反思1

  一、活動目標:

  1、能一棒多玩,學習與同伴合作的能力。

  2、通過棒子的多種玩法,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。

  3、體驗游戲的趣味性,感受與同伴合作的`情感。

  二、活動準備:

  1、棒子人手一根,紅、黃、綠色的呼啦圈各4個、平衡木6條、箱子3個。

  2、跨欄3個、拱門3個、大皮球、小皮球各10個(貼有紅、黃、綠色帶)。

  3、音樂。

  三、活動過程:

  1、跟著音樂做棒子操!敖裉,猴媽媽送給你們一根魔法棒,做做運動,請自由地去領(lǐng)取,然后到猴媽媽身邊來!

  2、請幼兒自由地玩!皠觿幽銈兊暮锬X袋,兩個好朋友看看魔法棒可以怎樣玩。

  3、總結(jié)幼兒的各種玩法,表揚幼兒想出來的玩法,也讓大家試一試。跳竹竿、搭山洞、抬花轎等等。

  4、游戲A:“昨天,猴媽媽買了很多西瓜,現(xiàn)在想請你們把西瓜送到倉庫里,你們愿意幫助我嗎?”

  “愿意”。

  “現(xiàn)在猴媽媽給你們一個小西瓜,一個人能搬動嗎?(能)現(xiàn)在用你們想出來的辦法跳竹竿把它們運到倉庫里吧!

  設(shè)置障礙:分三組進行,拿紅球的站在紅線的起點,如此類推。走過小木條(四根魔法棒)—石板路(四個呼啦圈)—大木條(一條平衡木)—山洞(拱門)—倉庫(箱子)

  5、游戲進行1次,總結(jié)一個人拿小西瓜很輕松,很快就運完了!敖酉聛,猴媽媽讓你們挑戰(zhàn)高難度的,運送大西瓜了,大西瓜很重,而且不能用手運西瓜,用什么呢?”

  “用魔法棒”“那一根魔法棒就可以了嗎?”“要兩個人,兩根魔法棒”“猴寶寶真聰明,那我們一起來吧!

  6、游戲B:讓幼兒練習兩人相對用魔法棒夾西瓜,練習完后,過小障礙:石板路兩并排—大木條—小山坡(跨欄)——山洞—倉庫。游戲進行3次。

  7、總結(jié)兩人相對夾西瓜橫著走,速度要一致!昂飳殞殏兒献鞯睾馨,都把西瓜送到倉庫里,F(xiàn)在你們要接受更高難度的挑戰(zhàn)。就是兩人合作一前一后夾著西瓜向前走,我們來試一試吧?”幼兒自由練習。

  8、游戲C:設(shè)置障礙:游戲開始,石板路—小山坡—匝道(兩條平衡木組成的)—倉庫。游戲進行3次,提醒幼兒,手不能碰到球,而且不能掉在地上。

  四、活動結(jié)束:

  表揚守規(guī)則的猴寶寶,并聽音樂做放松運動,退場。

體育教學反思2

  在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來到達體育鍛煉目標,讓學生體驗上體育課的樂趣,這不僅僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想,并且能使學生的體育學習變得親切、

  自由和歡悅,并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

  人的情感總是在必須的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是堅持旺盛學習動機的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到,孩子們,今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時教師又說了,只可是今日我們看天的方式有點異常。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,教師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了教師的講述,學生們個個欲試,誰也不甘落后。所以,激發(fā)學生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學習愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習,為終身奠定歡樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

  二、讓音樂走進課堂,促進體育教學氛圍

  體育課是單調(diào)的、重復的練習來鍛煉身體的,這是很多人給體育課下的定義。在那里我要對大家說,體育的鍛煉能夠不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎。這就是讓音樂走進課堂。比如:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂,在學生練習過程中配播兒童輕歡樂曲,在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來體育課的需要。所以,針對體育活動的單調(diào)乏味,教師必須要創(chuàng)設(shè)歡樂簡便的教學氛圍,調(diào)動學生鍛煉的進取性,讓他們以最佳的'心理狀態(tài)進行各種活動,寓教于樂。

  三、體育游戲化,增加體育教學興趣感

  很多人認為體育課應(yīng)當是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話,學生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復練習。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。

  四、師生共同參與活動,提高體育教學進取性

  體育教學是雙向多邊,復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和資料。在體育課中即使有了簡便愉快的音樂和豐富趣味的游戲,教師不參與活動,只是讓學生活動,這樣的游戲毫無生機,學生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一齊活動,效果十分夢想。所以,師生共同參與活動是學生歡樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅,不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從,根本就談不上歡樂而言,歡樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

  五、不斷提高業(yè)務(wù)水平,加強體育教學鞏固性

  一個好的體育教師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會在提高,教育教學在創(chuàng)新,依舊是原先的知識和方法學生學久了會感到疲倦,厭煩。僅有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進教學的發(fā)展,才能使歡樂體育真正歡樂起來。

體育教學反思3

  新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的一次深刻變革。新理念、新教材、新評價對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就要求中小學教師迅速進入新課程,了解新課程。作為新時期的小學體育教師,如何發(fā)揚傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢,盡快適應(yīng)課程改革的需要,筆者結(jié)合自己的教學實踐談了自己的看法。

  1.確立健康第一的指導思想

  隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高,社會物質(zhì)生活水平的極大提高和閑暇時間的不斷增加,人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。近年來,參加健身運動已成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧@,隨著醫(yī)改制度的實施和完善,健康已成為人們關(guān)注的焦點。每天做早操、登山和打球的人絡(luò)繹不絕。越來越多的人參加體育鍛煉,終身鍛煉的意識逐漸滲透到人們的心中。因此,體育教師也應(yīng)樹立“健康第一”的指導思想,利用體育教學提高學生的心理健康和社會適應(yīng)能力,從而提高學生的身心健康,引導學生掌握基本的運動技能,學習科學的體育鍛煉方法,培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣,提高身體素質(zhì),全面發(fā)展心理健康和社會適應(yīng)能力。

  2.關(guān)注學生發(fā)展,關(guān)注每個學生的健康成長

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  傳統(tǒng)體育教學注重教師、教材和課堂。學生跟隨老師,老師跟隨教材。教師對教學沒有興趣,學生對學習沒有興趣。新課程以“一切為了每個學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。教師要把每個學生的喜怒哀樂和身心健康放在心上,把學生作為學生的主體和學習的主人,以學生的發(fā)展為中心,把學生的全面發(fā)展放在首位。例如,首先,根據(jù)學生體質(zhì)和基本運動技能的差異,確定教學目標,安排教材,使所有學生都有平等的機會參加體育活動。其次,關(guān)注學生的需求,關(guān)注學生的情感體驗,激發(fā)學生的學習動機和興趣,讓學生在自主學習的過程中學會學習,享受學習的樂趣,培養(yǎng)健全的人格。

  3.改變主角,建立新型師生關(guān)系

  建立新型師生關(guān)系是實施新課程改革和教學改革的前提和條件。新課程的推廣應(yīng)致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主、發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,充分發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性。要建立新的師生關(guān)系,教師應(yīng)以真情對待學生,關(guān)心每一個學生,公平對待學生,不應(yīng)偏袒任何一個學生。特別是對于那些不夢想學業(yè)成績的學生,教師應(yīng)該更多地鼓勵和關(guān)心他們,相信他們的潛力,幫助他們,成為學生的推動者和服務(wù)者。

  傳統(tǒng)教學中的師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學過程的'控制者、體育活動的組織者、成績的評判者和絕對權(quán)威,而且總是努力形成自己的要求,按照自己的想法進行教學。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者,從指揮員轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗,使教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐贫ㄕn程標準的過程。例如,在立定跳遠課上,我改變了傳統(tǒng)的教師講解示范、學生模仿練習、糾正錯誤動作的教學方法。這種“格式化”的傳統(tǒng)教學方法,是在師生共同制作的虛擬動物王國游戲中,讓學生學會模仿各種動物的雙腳起降(站立跳躍)。通過實踐、rarr思考、rarr創(chuàng)造、rarr發(fā)現(xiàn)、rarr學習等步驟,在教師的鼓勵下,通過師生的共同討論和實踐,使學生掌握動作技能。在整個學習過程中,教師只是學生學習的向?qū)Ш头⻊?wù)者。他們幫助學生掌握與學生平等交流的學習方法。學生永遠是學習的主人,教師起著鼓勵和促進的作用。這種合作教學的效果是過去的兩倍。

  4.靈活運用各種教學方法

  新課程強調(diào)教學過程是師生之間交流與共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中,要處理好傳授知識與培養(yǎng)技能的關(guān)系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生提問、調(diào)查、探究,在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力,在探究學習中培養(yǎng)問題解決能力,提高合作學習中的合作溝通能力。例如,在“跳繩”課中,過去教師一般采用教學法和學生反復練習來完成教學任務(wù)。目前,在教學方法上,我嘗試采用激發(fā)興趣法和鼓勵法,并取得了良好的效果。

  課前,鼓勵學生模仿兔子、袋鼠等動物跳躍,然后安排小動物學習跳繩,比較誰學得快,讓學生自由練習。在實習過程中,一些有良好基礎(chǔ)的學生將很快完成老師布置的任務(wù)。為了堅持學生的練習興趣,一方面引導學生學習跳繩,另一方面讓學生成為小學老師教不到的學生。每當我發(fā)現(xiàn)學生有輕微的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時會做出驚訝的表情,有時會故意輸給學生。在我的激勵和鼓勵下,學生們對跳繩充滿了興趣,不僅在體育課上跳繩,而且在課間十分鐘內(nèi)在家里跳繩。學生們一看到我,就會跳繩跑向我,讓我數(shù)數(shù),響應(yīng)學生們的進步,我感受到了成功的喜悅。體育教學方法層出不窮,包括情境教學法、快樂教學法、游戲競賽法、動機轉(zhuǎn)移法、成功教學法、創(chuàng)造性思維法、興趣教學法等,改變單一的教學方法,在教學實踐中靈活運用多種教學方法,這是新課程改革對教師的基本要求。

體育教學反思4

  本課教學內(nèi)容是助跑投擲輕物,是小學五年級體育課學習的重要內(nèi)容。本課的教學設(shè)計主要想體現(xiàn)"讓學生在體育課中玩起來"的指導思想,讓學生在玩中學,玩中創(chuàng)。下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思:

  玩是小學生的天性,小學體育課中如果沒有"玩",那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生,不能體現(xiàn)"寓快樂于體育教學之中"的教學目標。因此,我在教學中始終堅持快樂教學。無論是學習投擲技能,還是知識延伸,或是放松身心,我都設(shè)計了各種各樣的游戲,讓學生始終在玩中開展技能的練習,獲取更多的知識,進行創(chuàng)新實踐,愉悅身心。整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度,樂于參加各種教學實踐活動,并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

  本課的教學重點和難點是讓學生掌握助跑投擲的技術(shù)方法,即掌握投擲的交叉部為此我專門設(shè)計上不同部署的投擲步練習并能在實踐練習中運用,達到了較好的效果,許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術(shù)動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好,而且在這種教學實踐中,學生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的,而是通過自己的親身體驗獲得,較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學習的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計了一個"合作創(chuàng)新,愉悅身心"的教學環(huán)節(jié),組織學生根據(jù)游戲的器材、場地該創(chuàng)編規(guī)則,調(diào)節(jié)游戲的競爭程度,適應(yīng)不同學生練習的需要,取得了很好的效果。

  以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得,當然還存在著許多不足之處,如課堂密度的掌控,學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心,學生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學生的.喜怒哀樂和身心健康,把學生看成學生的主體,學習的主人,要以學生發(fā)展為中心,將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異,確定教學目標、安排教學內(nèi)容,讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次,關(guān)注學生的需求,重視學生的情感體驗,激發(fā)學生的學習動機和興趣,讓學生在自主的學習過程中學會學習,享受學習的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。

體育教學反思5

  一、教學設(shè)計構(gòu)思:

  教育不是訓練,是生活,是創(chuàng)新,現(xiàn)實的生活是教育資料的重要源頭,教育是現(xiàn)實生活的有機組成部分。中華民族是一個光榮的民族,革命先輩艱苦戰(zhàn)斗,創(chuàng)造了我們新生活。我們要繼承、發(fā)揚他們不怕苦的精神。結(jié)合我們的體育課,透過創(chuàng)設(shè)教學情境,選用了搶運彈,使光榮傳統(tǒng)在體育課教學中得到體現(xiàn)。

  本課主教材教學選用了相互探索法、嘗試完善法和競賽法,始終把教師放在“導演”的位置上,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生自我尋求解決問題和掌握動作技能的方法。搶運彈技術(shù)的教學,注重對學生自學潛力的培養(yǎng),讓他們在自學、討論、研究的基礎(chǔ)上,到達掌握知識技能和技巧的目的。在搶運彈,創(chuàng)設(shè)了“怎樣才能送得快送得穩(wěn)”來啟發(fā)學生思維群策潛力,并在嘗試中提高對問題的認識,增強學生相互配合、相互協(xié)作的意識,使學生主體性得到充分發(fā)揮,有利于學生主動地學習和發(fā)展。在教學中,注重知識的聯(lián)系性,增強學生對中國革命的了解,滲透了德育,豐富知識,激發(fā)學生對祖國大好河山的`熱愛,對家鄉(xiāng)的熱愛。

  本課在教學中以情激人,陶冶情操,弘揚革命傳統(tǒng)。透過創(chuàng)設(shè)情景,使學生能夠很快進入主角,整個教學過程中,始終滲透了革命傳統(tǒng)教育和思想品德教育,使學生在了解革命傳統(tǒng)的同時,激發(fā)學生對完美祖國的熱愛,做一個合格的中學生,發(fā)揮自我的聰明才智為祖國建設(shè)服務(wù)。透過對《搶運彈》的教學,培養(yǎng)學生熱愛勞動、敢于競爭、團結(jié)合作的精神。透過激勵評價,使他們能夠不斷地認識自我、完善自我和發(fā)展自我。

  二、需要解決的問題

  1、較好的運用游戲(踩踩貓)組織方法。

  2、如何有序的組織游戲,如何在游戲(蜘蛛爬行)的過程中持續(xù)隊形,順利的進行活動。

  3、如何引導學生自主選取蜘蛛爬行和過障礙的最佳途徑。

  4、學生的參與性和興趣性的提高。

  三、擬解決的方法

  1、踩踩貓的游戲強調(diào)不能用力踩,否則就算被踩。

  2、蜘蛛爬行的游戲時要持續(xù)隊形,否則每個在總成績上扣除5秒。

  3、相互演示,相互糾正,相互分析,相互比較,互幫互助,找出最佳途徑。

  4、激發(fā)興趣,根據(jù)七年級學生的心理特征,運用競賽的方法,激發(fā)他們的斗志,增強運動欲望,進一步到達運動的目的,完成教師的預期目標。

體育教學反思6

  初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期,即青春發(fā)育期。第一,由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動,喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二,由于身體發(fā)育不均衡,加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,所以動作笨拙、別扭、不靈活,而且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三,由于性機能開始成熟,性意識覺醒,開始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四,成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識,開始評價別人和進行自我評價,所以應(yīng)以正面教育引導為主,不可打擊其自尊挫傷其人格。

  游戲法教學是比較適合的方法體育課中使用游戲法,可以激起學生運動熱情;但當學生很活潑時上體育課,又必須集中其注意力并稍抑制其激情,這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習很枯燥乏味,可用游戲法進行調(diào)節(jié),如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度,“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力,不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體,或用聽信號大聲笑的`游戲放松情緒。

  總之,實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展,具有個性特長,實施游戲法教學則能很好地吸引學生,使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴,有游戲場所和游戲組織者及參與者,在共同的活動中可以不斷了解自己,評價自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。所以,學校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學,尤其是義務(wù)教育中,在學生的世界觀、人生觀形成時期,在體質(zhì)鍛煉的黃金時期,用多種有效教學方法促進學生全面發(fā)展。

體育教學反思7

  教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,完成教學任務(wù)了!倍鴳(yīng)該常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。

  一是換位考慮:三月份,我在一三班上體育課,一位學生下位我沒有問其原因就狠很的批評了他一頓,看他的樣子好象很不服氣,我也沒有給他解釋的機會,他也沒有更多的反抗,只是沒有精神上課。后來我冷靜一想那位學生是不是有其他的原因,或許是去想幫助別人、或許是去完成老師交給他什么事呢?我想應(yīng)該把真的原因弄清楚,然后對他進行曉知以理教育,這樣使他懂得上課不能隨便下位,以養(yǎng)成好習慣,是他健康快樂的成長。

  二是要多鼓勵:有一次上跳山羊課,很多學生不敢跳,我就急,在課堂上發(fā)脾氣,學生還是不敢跳,后來我就改變了一種方法,不管學生過不過,我都表揚他的發(fā)光點,肯定他的好的'地方,比如說:沒關(guān)系,你的支撐動作做的很好,只要膽量大一點一定能過等用語。果真不能過的學生通過幾次鼓勵都能過了。學生的思維打開了、膽量變大了、動作也變漂亮了。通過這么一堂課使我深刻領(lǐng)會表揚和積極評價能激發(fā)學生的學習愿望、培養(yǎng)學生的求知動機,在以后的教學中要更多運用。

體育教學反思8

  本課緊扣“健康第一”的指導思想,充分發(fā)揮學生的主體作用,本節(jié)課我選擇

  100米跑作為本節(jié)課的主要學習內(nèi)容,通過學習提高學生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學生的吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作精神。現(xiàn)在的學生大多都是獨生子女,從小在家缺乏與人交往合作的氛圍,在學校主觀意識性很強,好勝好強,不易與同伴和睦相處,體育課學習就給了他們這樣一個良好的機會。要完成上好課這個共同的任務(wù)就必須要全體成員齊心協(xié)力,共同分擔責任,共同進步和提高,從而逐步建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神,達到社會適應(yīng)領(lǐng)域的目標。力爭取得最佳效果。通過本次課的教學,我感覺有成功的地方也有需要改進的部分。

  一、感覺成功的地方

  1、課設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、緊密合理。

  本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是100米全程跑,課的大概流程是這樣的:(1)繞田徑場跑步,(2)徒手操,活動各關(guān)節(jié)(3)100米跑,先做輔助性練習,然后再做專門性動作練習。這樣層層推進,環(huán)環(huán)相扣的教學過程。(4) 學生練習提高(5)學生放松,教師講評、總結(jié)。整個教學過程讓學生的練習由易到難,由體驗感知到理性認識。在教學設(shè)計中注意采用分組教學形式組織學生學練,以提高學生的練習興趣和培養(yǎng)學生的練習積極性。

  2、貫徹“健康第一”的指導思想,處處體現(xiàn)學生的主體性

  在授課過程中教師通過適當引導,創(chuàng)造條件讓學生成為課堂的主人,發(fā)揮學生的主體作用,在主教材學習中,學生由個人,多人,整體進行實踐學習,在練習中通過小組探究,自我評價和相互評價,以及教師的個別指導,鍛煉身體,培養(yǎng)合作意識。再通過教師的.總結(jié)、講解、示范,及時糾正錯誤,最后再通過自主練習,進一步提高自身的身體素質(zhì)。

  3、充分利用教學資源

  為了在進行教學的過程中充分發(fā)揮學生的主體作用,我讓體育委員協(xié)助老師參與教學管理。這樣既幫助了學習技術(shù)有困難的同學,又使得他們在課堂上有事情可以做,幫助他們找到一種成功的感覺。在準備活動及放松活動的安排上,利用音樂、場地等教學資源組織教學,充分利用教學資源。

  二、這節(jié)課的不足之處是課堂容量大,一部分做的好的學生未能及時表揚,以助于提高學生的學習興趣。

體育教學反思9

  1、把猜謎、講故事引進體育課目前,體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng),示范,然后學生隨教師進行模仿練習,方法單調(diào),吸引不住學生的興趣,學生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學,可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點,我在教《前滾翻》時,出了個謎語讓學生猜:“兩手用力撐,兩腳迅速蹬,團身如球滾,展體似雄鷹!敝i語一出,學生的注意力集中了,用心性調(diào)動起來了,這樣不僅僅激發(fā)了學生的興趣,活躍了課堂氣氛,并且使學生對所學的東西易學易記,從而到達了寓教于學的目的。所以,教師要根據(jù)教學資料設(shè)計教法,要有選取性和針對性,常變常新,步步深入,始終吸引學生的學習興趣,進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。

  2、做一些集中注意力的練習由于學生注意力容易分散,上課時往往是“人到課堂心未到”。我們學校是寄宿學校,學生一個星期才回家一次,每逢星期一上課,這種注意力不集中的狀況就更加嚴重,甚至連隊伍都排不好。針對這一狀況,我根據(jù)教材資料,編一些韻律操,配上音樂或指揮學生做反口令練習、模仿動物動作等各種新穎、搞笑的集中注意力的`練習,收到了良好的效果。

  3、多采用小型競賽低年級學生爭強好勝,熱衷于小型競賽,教學中能夠充分利用他們的這一心理特點。如:當學生掌握快速跑動作后,就能夠組織他們進行直線接力跑、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞;投擲小壘球可組織學生打坦克、比賽,由于比賽激烈,學生就能較好地全身心投入。又如:學生甲在走廊上玩,學生乙在其背后打了一下,只見甲猛一轉(zhuǎn)身,拔腿就追,直到甲、乙兩人都氣喘噓噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考:為什么學生在學習起跑時反應(yīng)就不那么快?為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力?其實,學生在玩耍時都顯露出其個性心理特征,如果教學過程能適應(yīng)其個性,能激發(fā)其個性傾向性,那么教學效果就會大大的提高。

體育教學反思10

  通過文獻資料和研究調(diào)查,以及實踐中總結(jié),發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學校中,女子籃球教學計劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學為主,沒有把規(guī)則的介紹列入教學計劃,從而導致了我們學生,在學習籃球之后,大多數(shù)女生還不知道什么是走步球,什么是兩次運球。在以往的教學中,我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學內(nèi)容,從來沒有納入實踐課的教學之中,學生在理論課上,聽講的能力一般,況且,女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。所以才導致了,在學院的籃球賽中,出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑,還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),這些問題值得我們深思。另外,女生參加籃球運動的興趣不高,我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中,我們教師一般是按著教學計劃往下進行,所以,要改變這種現(xiàn)狀,我們就要從我們的教學計劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應(yīng)我們女生接受的教學計劃。

  一、女生籃球教學計劃制定的重要意義

  在中學體育教學中,我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,為我們的教學做好向?qū)АT诮虒W中,我們要教授籃球技術(shù),還要講解籃規(guī)則,所以,在教學計劃的制定中,我們要進行改革,做出一份更好的教學計劃。

  二、女子籃球教學計劃的制定(共8課時)及簡單的分析

  1、移動技術(shù):

  包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。

  在這個計劃的制定過程,考慮的是學生以前在初高中學習基礎(chǔ)差,再次進行學習,加強他們對于籃球運動中防守的練習。在本次教學中,可以輔助以游戲來進行,加強學生學習的積極性。另外,我們要打破常規(guī)的教學方法,不單單只限于動作技術(shù)的教學,我們要在室外課堂的教學中,加以籃球規(guī)則的講解。比如說,在這一課時中,我們可以在講解滑步的同時,給學生講解在比賽實踐中所運用的方法,滑步主要用于比賽的防守中,所以在這里,我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣,讓我們的學生在學習技術(shù)的同時,讓他們明白什么是正確的防守位置,什么是正確的防守方法,避免在課余參加籃球運動時,造成無謂的犯規(guī)。所以說,在這一個課時內(nèi),我們不但完成了動作技術(shù)的教學,而且讓學生掌握了一些簡單的規(guī)則,提高了學生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則,聽的.時候都很認真,下來后,在實踐中運用的遠遠不理想。我們現(xiàn)在這種,技術(shù)加理論教學的模式,提高了學生學習的興趣,加強了學生掌握理論知識的能力。

  2.運球技術(shù):

  包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。

  在這一課時的制定中,考慮到原地運球是基礎(chǔ),練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎(chǔ),另外是讓學生第一次觸球時,增加手對球籃球的感覺,也就是球感、手感的練習。

  在本節(jié)課中,涉及的規(guī)則有:非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

  3、傳接球:

  原地傳接球練習,包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側(cè)傳接球,反彈球。行進間傳接球,包抱行進間短傳配合練習,行進間長傳配合練習。涉及規(guī)則:漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

  4、行進間投籃:

  行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。規(guī)則講解:比賽時間4×10分鐘,暫停、換人。

  5、持球突破:

  交*步持球突破

  罰球練習,附帶講解罰球站位及規(guī)則。規(guī)則講解:侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。

  6、教學比賽:

  講解一場球的組織,及裁判員的執(zhí)法程序。

體育教學反思11

  在我看來,我們體育教師首先要改的應(yīng)該是觀念,做什么事情只要我們的觀念改了都好做。另外就是責任心要強,我們是光榮的人民教師,我們培養(yǎng)的是祖國的花朵呀,沒有很強的責任心行嗎?我們作為老師,要教給學生一杯水,我們首先就要有一桶水才行。另外我們要重新擺好我的位置,教學中教師是主導地位,學生是主體,我們不要把自己當成老師,應(yīng)該當作是學生的朋友,多多和學生溝通,這樣就更好。

  在上課的時候我們不光要給學生“玩”得開心,還要在“玩”當中學到東西?鞓窇(yīng)該是克服困難之后所體驗到的那種快樂,并要注意強度。在課上除了學技術(shù)的東西,更要多多注意課程以外的東西,就是所謂的隱蔽課程,這對學生的影響是很大的,比如怎樣做人?怎樣和同學相處?怎樣去尊老愛幼等等,要用啟發(fā),引導的方式去教導學生。這樣我想就不會在出現(xiàn)那么多只會讀書的就什么也不懂的書呆子,也就不會出現(xiàn)“蔥花”和“禾苗”都不知道的笑話了,更不要說別的了。

  體育課的本質(zhì)就是體育、教學和課程三者本質(zhì)的綜合,這種綜合的結(jié)果就是:圍繞增強體質(zhì)這個目的而進行的.,有計劃、有組織、連貫系統(tǒng)的傳授和學習體育“三基”,并進行思想品德教育的師生雙邊活動。

  以上只是我個人的觀點和我上課的體會,不是很全面,也有說的不對的,希望大家和有經(jīng)驗的老師能給我多多指點。

體育教學反思12

  一、轉(zhuǎn)變思想,實施“健康體育”

  所謂的轉(zhuǎn)變思想,一方面指的是轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想,另一方面則主要指的是轉(zhuǎn)變體育課教學思想。高中體育課一直以來走的都是一條機械化的道路,即圍繞競技項目組織教學,然后讓學生反復練習。在僵化的體育課堂上,學生的興趣很難被激發(fā),參與性很難提高。因此,必須響應(yīng)新課改的.號召,必須要樹立正確的指導思想,要把學生的健康放在第一位,堅持健康體育。既要重視學生運動技能的培養(yǎng),也要尊重學生作為課堂主角的地位,考慮學生的興趣和愛好,讓學生喜歡體育課。把運動技能教學和學生的興趣有機地結(jié)合起來。只有這樣,才能讓學生愉悅地掌握運動技能,達到促進學生身心健康的目的。

  二、調(diào)換位置,構(gòu)建生本課堂

  教師和學生是課堂的重要組成部分,在以往的體育教學中,教師處于高高在上的教育者、領(lǐng)導者地位,學生則處于被動的地位,教師是主角,學生是陪襯。這種教學極大地削弱了學生的主動性和積極性,不利于高效課堂的構(gòu)建。新課改要求教師要轉(zhuǎn)變角色,實則就是主張教師和學生要適當?shù)卣{(diào)換位置。要由學生適應(yīng)教學到教學適應(yīng)學生轉(zhuǎn)變,要構(gòu)建生本課堂。教師要根據(jù)學生的需求選擇適合的教學模式,要對體育必修課和選修課進行必要的整合處理,對于選修課中不適合學生學習的部分,一些高難度體育技能部分,要調(diào)整難度,對復雜的技術(shù)動作進行改造,對選修課則采取分層教學或自愿學習的方法,讓學生發(fā)揮其主動權(quán)和自主權(quán)。同時,要根據(jù)學校的場地、器材等開發(fā)出能夠促進學生發(fā)展的體育項目,激發(fā)學生參與的熱情。

  三、創(chuàng)新形式,打造多彩課堂

  人們對未知的事物總是充滿好奇。體育課如果陷入機械重復的模式,很容易讓學生感到厭倦。因此,必須要創(chuàng)新體育課的形式,讓學生感受到體育課的多姿多彩?梢圆捎枚嗝襟w輔助體育課教學,適當?shù)匕洋w育課陣地轉(zhuǎn)回課堂,利用多媒體工具為學生播放一些全民健身視頻,讓學生樹立終身體育的意識,播放一些競技體育視頻,如,奧運會、世界杯等,提高學生對競技體育的認識。可以采用比賽形式讓體育課充滿競技性,激發(fā)學生的好勝心,培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊意識等。

體育教學反思13

  新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進行,作為新時期的體育教師,我也在課改精神的指引下摸索前進,在新大綱公布以后,我牢固樹立“健康第一”的指導思想,以快樂教學為宗旨,時刻都在想如何在體育教學中讓同學充沛體驗運動的快樂,把快樂帶入課堂,變要我學為我要學,提高同學的健康水平。

  在體育教學改革中,培養(yǎng)同學的學習興趣是調(diào)動同學學習主動性的一個重要因素,它不但能使同學主動完成教學任務(wù),而且對于培養(yǎng)人才和養(yǎng)成自我鍛煉的.習慣,使之終身受益有著重要的作用。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學的興趣

  情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解,來吸引同學的學習興趣,促使同學體驗體育的快樂。體育教學是一種藝術(shù),其效果好壞與教師的語言表達有直接關(guān)系,為了調(diào)動同學的學習興趣,使課上得生動活潑,我運用了生動活潑的教學語言來帶領(lǐng)同學投入體育教學中。例如課題為:搶險、2008北京奧運等。均以情境的形式來完成了教學任務(wù)。也體現(xiàn)了同學的自主學習,較好地吸引同學積極主動地投入到學習中去,并收到了良好的教學效果。

  2、競賽培養(yǎng)同學的學習興趣

  同學對體育課有無興趣,關(guān)鍵在于教師的誘導和培養(yǎng),根據(jù)同學的年齡特征和好勝心強,將教學內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動中,例如課題:“播種”、“豐收的局面”等。使同學對勞動發(fā)生間接的興趣。而同學對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動,無論多大的同學都如此,教學時同學自主地進行游戲競賽活動,情緒特別高漲,競爭特別激烈,對其生理機能有良好的提高作用,使活動結(jié)束后讓同學還意猶未盡,這樣激發(fā)了同學的學習興趣,提高了同學的鍛煉意志,使同學在體育活動中體驗勝利的快樂。

  如此教學,不只是讓同學有勝利的體驗和享受運動的樂趣,也是讓教師從教學實踐中充沛展示自身的才干,獲得教學勝利的喜悅?傊己玫捏w育教學是讓同學更扎實地學好技術(shù),在活動中更充沛地享受到樂趣和勝利感,進而使同學得到更全面和更生動活潑地發(fā)展,讓我們一起攜起手來,在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗勝利的快樂,感受快樂的神奇!

體育教學反思14

  班級中的“小團體”要正確引導

  小學生在與同伴交往的過程中會逐步發(fā)現(xiàn)在興趣、活動方式、態(tài)度等方面相互接近和相容的對象,形成同伴關(guān)系,同伴之間的穩(wěn)定性和有效性逐漸提高,便發(fā)展成“小團體”。班級中的“小團體”的存在對培養(yǎng)小學生的社會責任感也有一定的積極作用。但有時也會產(chǎn)生一些負面影響。因此,教師要正確地對待班級中的小團體,既要支持他們的正當活動,又要做必要的引導。

  第一,教師要在任何時候都了解自己班級中的'“小團體”的活動狀況、核心人物的態(tài)度以及人員的變遷。

  第二,教師要做好“小團體”的核心人物的工作!靶F體”的活動和作用,很大程度上取決于這些核心人物的態(tài)度。因此,做好他們的工作是把握“小團體”的關(guān)鍵。

  第三,教師要善于在班級中創(chuàng)造良好的情感氣氛,使班級目標與“小團體”目標在根本利益上是相容的,并努力使“小團體”的活動適應(yīng)班級的活動。同時,教師要善于在各種活動中充分調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的特長,并注意提高他們的活動質(zhì)量。

  第四,教師要冷靜地分析班級中的輿論。學生們對某個“小團體”或某個同學的態(tài)度和評論,對教師來說具有重要的啟示作用。

  第五,如果某個“小團體”的活動影響了成員的學習、健康或者違背了常規(guī),教師必須及時地提出明確要求和必要的限制,并向他們說明道理。對于少數(shù)受社會不良分子影響而出現(xiàn)違法行為的“小團體”;則要采取果斷措施,切斷他們與不良分子的社會聯(lián)系,并加強法制教育。

  教師應(yīng)與“小團體”學生接近,同他們交流,充分利用教師的權(quán)威和人格力量,利用班級的力量,把各種“小團體”的活動納入健康的軌道,正確發(fā)揮“小團體”在小學生人際交往中的作用。

體育教學反思15

  一、情景設(shè)置與信息反饋:

  我這一學期主要教授的是二、三年級的學生體育課,從這一學期的工作中,有許多值得推廣和總結(jié)的地方,但也有許多困惑與反思。在低年級的教學時如何提高教學效率,克服小學生的上課的惰性是我本學期抓的最好的地方。首先要抓住學生的好奇心,小學生都有對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,但大多數(shù)為直接興趣,作為體育教師應(yīng)如何加以引導,讓學生在玩中學,在玩中充分享受體育學習的樂趣,體驗獲得成功與進步的快樂。例如:在投擲的教學上很多學生都很喜歡,但按照口令一遍一遍得被動的接受,學生就會感到厭煩,沒有發(fā)揮和自主激情。當?shù)谝魂牼毩晻r,后三隊的學生就有思想走神,不聽指揮,甚至還有打鬧的現(xiàn)象,紀律、隊行就不能保障。再有教學中的教法單一,沒有創(chuàng)新,作法千篇一律就象走形式似的,時間久了從學生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象,我們只有不斷的學習新思想,新理念,掌握新信息,不斷的改善和發(fā)展自己的教學觀念,形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景。并且,在教材上進行處理從多層次、多角度引導和鼓勵學生,從不同角度的探求新問題,在教學中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用,形式靈活多樣。低年級的學生喜歡形、色、較為鮮明的刺激,好玩、好動、精神不易集中的特性,在教學中我就利用他們的特點,通過練習拋氣球、投自己制作的紙飛機、投輕物、打活動目標、小組討論研究,或者是分組教學,比賽與練習相結(jié)合,看誰投得遠,投得準,以便提高同學門的積極興趣。

  二、引入趣味因素,激發(fā)興趣,提高課堂效果。

  小學生喜歡音樂,老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂,以活躍課堂氣氛,刺激學生潛在的天分用來加強學生練習效果,保證練習密度,達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學生在音樂的伴奏下,翩翩起舞精神振奮,陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學生們的節(jié)奏感和韻律感。

  低年級教材中游戲占了很打比例,利用游戲教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,首先,要從游戲的規(guī)則下手,在游戲中模仿修改,從而逐步過度到學生自己學會創(chuàng)編游戲,來提高學生的創(chuàng)新能力。在平時教學中我也有許多困惑的地方,在小干部的組織能力的培養(yǎng)上,不能充分調(diào)動他們的積極性,是對體育教學是個很大的問題。上體育課不光是體育老師的事,需要小干部的協(xié)作,才能起到團隊的作用。改正措施是:調(diào)動小干部積極興趣,培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與小干部進行交流,讓他們得到老師的信任,讓他們給其他同學作示范,幫助老師進行組織教學。留給小干部自主的空間,發(fā)揮小干部的聰明才智,有效的幫助老師搞好教育教學工作。

  三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學生的想象:

  在平時的教學中怎樣給學生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。再假期里我反復的學習新的理論思想,閱讀優(yōu)秀教師的文章,學習他們的新理念,找出適合我們教育教學的'方法進行充實自己。通過理論與實踐相結(jié)我發(fā)現(xiàn)“讓學生自己去親自身嘗試,動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑。實踐是檢驗真理的唯一標準”。例如:在運球接力游戲時,要求學生一次搬三個球,至于學生怎樣搬,由學生自己決定。這樣,給了學生一個創(chuàng)造的空間,并且讓學生分小組研究,發(fā)揮小干部的組織帶頭作用,和集體的力量去探索。游戲開始,我看到有的學生把兩球夾在腋下用腳踢著一個球跑的;還有一下抱起三個球的,還有三個球一個一個往前滾的;五話花八門,各式各樣。

  如此種種方法把想象留給學生,讓他們?nèi)?chuàng)造,去想象發(fā)揮學生的那一份純真的天性。

  總之,一個人的力量是有限的,集體的智慧是無限的,我們體育教師要善于總結(jié)和反思,耐心的教導學生,調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮同學們的想象,開發(fā)他們的創(chuàng)造力,迎接與開創(chuàng)他們的未來。

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