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化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思

時(shí)間:2022-09-28 12:13:28 教學(xué)反思 我要投稿

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思

  通過對(duì)我校九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治,探究了?dāng)前九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的誤區(qū)等進(jìn)行了反思。

  1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力差。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析來看,部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)整體設(shè)計(jì)意識(shí)差。多數(shù)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí),對(duì)儀器、藥品的合理使用,實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序,以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性也存在明顯不足。這些都是在教師的指導(dǎo)下才修改完成。

  2.基本儀器、藥品的使用技能差。在實(shí)驗(yàn)考查具體動(dòng)手操作時(shí),九年級(jí)學(xué)生對(duì)于那些常用的儀器藥品的實(shí)驗(yàn)操作,如液體的量取、藥品的取用、氣體的收集、試紙的使用、滴管的使用等都有不足之處。

  3.缺乏探究性實(shí)驗(yàn)技巧。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,設(shè)計(jì)性和實(shí)驗(yàn)往往是最薄弱的。對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,教師生怕學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)有差錯(cuò)、閃失,不讓學(xué)生親自驗(yàn)證,通常只是將最佳的實(shí)驗(yàn)方案提供給學(xué)生,并對(duì)試劑的用量、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)陳述得一清二楚,這就抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從而失去了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、開拓性思維的最佳場所和機(jī)會(huì)。

  4.沒有引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)與生活相結(jié)合。為培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生方泛地開展對(duì)平時(shí)家庭生活中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察。新教材提供了許多家庭小實(shí)驗(yàn),如石墨導(dǎo)電、生成炭黑、清洗餐具等,可以讓學(xué)生在家動(dòng)手驗(yàn)證所學(xué)知識(shí),同時(shí)在課堂上結(jié)合自然現(xiàn)象進(jìn)行分析,從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。而有些教師卻不能有機(jī)結(jié)合,課堂教學(xué)枯燥無味,失去了激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)機(jī)會(huì)。

  5、缺乏組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)技巧。長期以來,教師包辦學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,覺得實(shí)驗(yàn)技能僅僅是操作技能,學(xué)生只要能動(dòng)手操作就可以了,而不注重培養(yǎng)學(xué)生順利完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的觀察、設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等技能,這就勢必會(huì)影響學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)問題和實(shí)際問題的能力的形成。

  二、改進(jìn)今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的想法:

  1、重視培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)的能力。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、分析、創(chuàng)新、協(xié)作學(xué)習(xí)能力。每一堂實(shí)驗(yàn)課,教師要指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和所需藥品儀器;課堂上強(qiáng)調(diào)使用儀器的規(guī)范性,要求學(xué)生仔細(xì)觀察,如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并讓學(xué)生互相交流,討論對(duì)錯(cuò),對(duì)誤差進(jìn)行原因分析。

  2、研究課標(biāo),充分理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)的作用。

  3、研究科學(xué)探究的教學(xué)技巧和技術(shù),使科學(xué)探究教學(xué)落到實(shí)處。教師要重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受,注意引導(dǎo)學(xué)生參與探究活動(dòng),并通過探究活動(dòng)和合作學(xué)習(xí),主動(dòng)地獲取知識(shí)。例如:用PH試紙測日常生活用品如食醋、醬油、水果、牙膏、肥皂、洗潔精等的酸堿性;關(guān)心環(huán)境,測量雨水的酸堿度提倡綠色化學(xué)。讓學(xué)生體驗(yàn)探究活動(dòng)的過程、方法和成功后的喜悅,從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué),樹立學(xué)好化學(xué)的信心。

  4、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充、優(yōu)化,增加分級(jí)實(shí)驗(yàn),讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)為理論教學(xué)服務(wù)。

  總之,在九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,這對(duì)培養(yǎng)新型創(chuàng)造性人才具有特殊的意義。

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