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行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思1
一、指導(dǎo)思想：
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，通過學(xué)生實(shí)踐，體會，總結(jié)得出行進(jìn)間運(yùn)球的兩個動作要領(lǐng)，即球的落點(diǎn)在同側(cè)手的側(cè)前方，跑動中按拍球的節(jié)奏為兩步一拍，使學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。充分體現(xiàn)學(xué)生的合作，探究的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生能夠在掌握基本運(yùn)動技能的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生鍛煉的主動性，將體育鍛煉升華為學(xué)生生活中的一部分，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
二、教材分析：
《行進(jìn)間運(yùn)球》是人民教育出版社小學(xué)體育教材中，球類項(xiàng)目的主要內(nèi)容。《行進(jìn)間運(yùn)球》內(nèi)容著重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與遵守規(guī)則的良好品質(zhì)，在發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)及對球體的感知能力有很好的效果。
三、學(xué)情分析：
五年級在下半學(xué)期有以班級為單位的籃球聯(lián)賽，學(xué)生對籃球比賽很憧憬，對籃球運(yùn)動熱情高漲，在初步掌握了原地運(yùn)球基本技術(shù)的前提下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，是一個好的時機(jī)，五年級孩子正處在身體發(fā)育高峰階段，感知事物的目的性比童年階段明確，具備一定的'分析問題，解決問題的能力，肢體的協(xié)調(diào)性、模仿能力較好。因此在教學(xué)中，利用學(xué)生探索、體會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出行進(jìn)間運(yùn)球的兩個動作要領(lǐng)，并加以練習(xí)，加深學(xué)生對動作要領(lǐng)的記憶，便于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過嘗試體會，總結(jié)的出行進(jìn)間運(yùn)球的兩個動作要領(lǐng)并練習(xí)，使80%的學(xué)生初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。
2、培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)以及對球體的感知能力。
3、通過學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力與遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
五、教學(xué)建議：
1、多樣化的教學(xué)手段是學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的來源。本課雖設(shè)計(jì)有學(xué)生嘗試體會、總結(jié)得出結(jié)論的環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣高漲，但得出結(jié)論后的練習(xí)方式較為單一，基本都是圍繞標(biāo)志墊與標(biāo)致桶之間進(jìn)行練習(xí)。久而久之學(xué)生會產(chǎn)生倦怠。
建議：增加一些組織形式與練習(xí)模式，如：可以讓單數(shù)小組的邊復(fù)習(xí)原地運(yùn)球邊充當(dāng)“標(biāo)志桿”，雙數(shù)同學(xué)可以在直線行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上體會“S”型運(yùn)球，在轉(zhuǎn)與變的過程中體會、掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
2、在解決跑動與運(yùn)球節(jié)奏的練習(xí)時學(xué)生體會了由慢的節(jié)奏
“一步一拍”，再到快的節(jié)奏“兩步一拍”后，學(xué)生總結(jié)出要想在跑動中運(yùn)球需要用“兩步一拍”的節(jié)奏，但練習(xí)時，沒能有更確切，更簡單的方法幫助學(xué)生練習(xí)。
建議：可以在由慢到快的練習(xí)過程中給學(xué)生一個口令，在口令的節(jié)奏下，配合跑動協(xié)調(diào)進(jìn)行練習(xí)。如“一步一拍”節(jié)奏時練習(xí)口令為“1、2，1、2”，相對應(yīng)的“1”指左腳，“2”指右腳。而“兩步一拍”節(jié)奏練習(xí)時教師可以讓孩子只在口令“1”或口令“2”時拍球。
3、合理的時間安排，一節(jié)好的體育課，學(xué)生的心率如拋物線般，既有激烈的游戲，又有平緩的放松。本節(jié)課安排的課課練與放松時間較短，輔助的腰腹練習(xí)次數(shù)較少。針對不同的學(xué)生，針對不同的運(yùn)動項(xiàng)目，針對不同的練習(xí)密度，放松的時間不同，如何準(zhǔn)確的安排放松活動需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思2
本節(jié)課上的是六年級的學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都很聰明，知道的知識很廣泛，我想只要提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就會很快的掌握所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動作。所以，這節(jié)課我和學(xué)生是在一種輕松自然的氛圍中結(jié)束本節(jié)課學(xué)習(xí)的'。
在本次課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動生理特點(diǎn)，以學(xué)生為主，采用了由淺入深、由易到難循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從熟悉球性，原地運(yùn)球，繞標(biāo)志桶運(yùn)球到行進(jìn)間運(yùn)球，逐級遞增，尊重學(xué)生的差異，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。游戲《奧運(yùn)火炬》使學(xué)生在玩樂中把舊的知識和新學(xué)到的技能結(jié)合在一起。
下面我還想來談下本次課的一些不足之處：
1、在課堂中我自身還是有點(diǎn)緊張，在組織調(diào)動上還不夠準(zhǔn)確清晰，以至于有些部分處理不太好。
2、表現(xiàn)不夠有親和力。我發(fā)現(xiàn)自己的語言不夠豐富；一直是單調(diào)的那幾句話，一些激勵性、鼓勵性的語言很少運(yùn)用。教師的語言作用很重要對學(xué)生的發(fā)展有很大的催進(jìn)作用，在今后的教學(xué)中多向其他老師學(xué)習(xí)語言技巧。
總的來說本次課上的比較順利，教學(xué)目標(biāo)基本上達(dá)成。同時也看到了自己的一些不足地方。今后我要多在自己的教學(xué)基本功上努力，特別是教學(xué)語言上應(yīng)多下點(diǎn)功夫，多向一些老師請教。并十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給予的這次機(jī)會。
行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思3
本節(jié)課上的是六年級的學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都很聰明，知道的知識很廣泛，我想只要提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就會很快的掌握所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動作。所以，這節(jié)課我和學(xué)生是在一種輕松自然的氛圍中結(jié)束本節(jié)課學(xué)習(xí)的。
在本次課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動生理特點(diǎn)，以學(xué)生為主，采用了由淺入深、由易到難循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從熟悉球性，原地運(yùn)球，繞標(biāo)志桶運(yùn)球到行進(jìn)間運(yùn)球，逐級遞增，尊重學(xué)生的差異，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。游戲《奧運(yùn)火炬》使學(xué)生在玩樂中把舊的知識和新學(xué)到的技能結(jié)合在一起。
下面我還想來談下本次課的一些不足之處：
1．在課堂中我自身還是有點(diǎn)緊張，在組織調(diào)動上還不夠準(zhǔn)確清晰，以至于有些部分處理不太好。
2．表現(xiàn)不夠有親和力。我發(fā)現(xiàn)自己的語言不夠豐富；一直是單調(diào)的'那幾句話，一些激勵性、鼓勵性的語言很少運(yùn)用。教師的語言作用很重要對學(xué)生的發(fā)展有很大的催進(jìn)作用，在今后的教學(xué)中多向其他老師學(xué)習(xí)語言技巧。
總的來說本次課上的比較順利，教學(xué)目標(biāo)基本上達(dá)成。同時也看到了自己的一些不足地方。今后我要多在自己的教學(xué)基本功上努力，特別是教學(xué)語言上應(yīng)多下點(diǎn)功夫，多向一些老師請教。并十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給予的這次機(jī)會。
行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思4
一堂課下來，心情跟著放松不少，但靜下心來看著教案仔細(xì)回想起上課的情景，心中又有許多的感想，又有許多令人反思的地方。
首先，反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。基本上能按照教案的設(shè)計(jì)思路完成授課內(nèi)容，每個環(huán)節(jié)基本上能做到心中有數(shù)。整個教案的教材搭配比較合理能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)與思，同時強(qiáng)調(diào)安全運(yùn)動的意識。
其次，從教學(xué)實(shí)踐來看。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情激昂，興致勃勃，在學(xué)習(xí)過程中大膽積極響應(yīng)老師的問題，如：說到喜歡的明星，馬上就能出來模仿動作等等，但突破重點(diǎn)方面手段過于簡單，若能更充實(shí)些就更好。
第三，多一些給學(xué)生思考、動手合作、自主練習(xí)的'機(jī)會和時間，本課在小組競賽和合作練習(xí)中中能積極發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神，但總體感覺自主練習(xí)的時間太短，應(yīng)盡可能把自主學(xué)習(xí)時間再放長一些。讓學(xué)生投入到自我體驗(yàn)、相互評價、相互促進(jìn)，促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。
最后還有小結(jié)和講評還要再多一些，再有針對性一些，這樣就可以直到畫龍點(diǎn)晴的作用。
我想我要學(xué)的還有很多，要做的還有很多，這一節(jié)課給我收獲頗多，他讓我更加明確一堂體育課該有什么環(huán)節(jié)組成，該怎樣去處理好各個環(huán)節(jié)的過渡語，又該如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等，這都需要我在今后的教學(xué)中慢慢吸收與消化，使之盡快成為自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思5
本課是小學(xué)體育教學(xué)水平（三）教學(xué)內(nèi)容。整堂課我以“健康第一”為指導(dǎo)思想，始終以學(xué)生為主體貫穿本課。
課的開始通過籃球運(yùn)動員姚明引出課題，讓學(xué)生都能很快的去接受理解籃球運(yùn)動。為本課順利進(jìn)行做好鋪墊。好的開始是成功的一半，針對高年級學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，開始我采用游戲活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在玩的過程中不僅鍛煉了身體，還學(xué)會了怎樣和同伴共同完成任務(wù)。
在通過籃球的各種玩法，兩手掌上下摸球、拋球過頭后擊掌比多、兩人相互同時滾球拋球進(jìn)一步熟悉球性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，原地運(yùn)球時比較枯燥的.，技術(shù)要求對初學(xué)者比較難掌握我采用邊運(yùn)球，邊看教師手指，并能大聲說出教師所出示的手指數(shù)字，這樣就能避免學(xué)生總是低頭看球運(yùn)球。
課中通過教師的講解示范，學(xué)生能直觀的了解行進(jìn)間運(yùn)球的方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我采用由易到難，由淺入深的教學(xué)方法使大多數(shù)學(xué)生都能掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)，采用慢走運(yùn)球、慢跑運(yùn)球、中速跑運(yùn)球、饒障礙物運(yùn)球來鞏固學(xué)生技術(shù)動作、看到學(xué)生逐步掌握行進(jìn)間運(yùn)球，練習(xí)時候不是太積極。
我果斷的采用游戲《運(yùn)球捅球》來刺激學(xué)生求知欲，增加困難和挑戰(zhàn)性。收到良好的教學(xué)效果，看到學(xué)生們積極動腦，不服輸?shù)木�，我想這才是最真實(shí)體育課，體育課就是讓學(xué)生能在愉快中鍛煉身體，在活動中相互幫助，相互提高。
在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)繼續(xù)認(rèn)真仔細(xì)的鉆研教材，在教學(xué)的方法上不斷的完善充實(shí)自己。把新穎多樣的體育課獻(xiàn)給愛運(yùn)動的學(xué)生們。讓每位學(xué)生都有個健康的體魄。
行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思6
下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行的反思：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，籃球行進(jìn)間運(yùn)球本節(jié)課是小學(xué)水平三五年級的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)。在籃球教學(xué)中學(xué)生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場上馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球性、基本功練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢，不規(guī)范。
正因?yàn)橛辛肆私猓趯?dǎo)入部分，我大膽地創(chuàng)設(shè)情景與安排籃球的基本知識，通過游戲的方法進(jìn)行，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。在本課開始活躍身心階段安排玩球練習(xí)，其實(shí)質(zhì)是球性練習(xí)，通過比賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過程中提高球性，基本功。學(xué)習(xí)和掌握技能階段，我在教進(jìn)行進(jìn)間運(yùn)球時先安排學(xué)生嘗試練習(xí)，師再講解示范，然后是各種形式的練習(xí)，由易到難，從簡到繁的`教學(xué)方法，層層深入，以活動和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能。而鞏固和提高階段的游戲設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神。讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。采用花樣繁多的練習(xí)方式，來刺激學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思7
本課堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。我校五年級學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學(xué)生對運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運(yùn)動技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
行進(jìn)間運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運(yùn)動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
通過本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識。學(xué)生能初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的'不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
本次課教學(xué)的重點(diǎn)是手腕控球，難點(diǎn)是全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲；“開火車”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”。
通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。
小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對小組評價，不評價個人。“小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“快速運(yùn)球”、專向籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思8
本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，讓學(xué)生得到充分的準(zhǔn)備活動，學(xué)生在這個階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神。從教學(xué)目標(biāo)來看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識的同時達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對本節(jié)課的反思。
1、課堂組織有序。本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時的隊(duì)形變化容易把握，當(dāng)隊(duì)形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學(xué)生，而且能夠節(jié)省時間。
2、課的'內(nèi)容銜接緊密。本節(jié)課通過出示圖片與運(yùn)球動作的對比，總結(jié)出運(yùn)球的動作方法，更能突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生對運(yùn)球的概念的理解也會更深刻。再通過有條件限制的原地運(yùn)球接力，能讓學(xué)生更好的理解和掌握低運(yùn)球時的運(yùn)球高低和運(yùn)球的身體姿勢。通過對學(xué)生運(yùn)球時行進(jìn)速度與拍球節(jié)奏的練習(xí)，能讓學(xué)生很好把握運(yùn)球的時的節(jié)奏，提高控球的能力。再通過限高練習(xí)與有節(jié)奏的運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)球的動作，讓其動作規(guī)范的正確。最后的迎面運(yùn)球接力，能讓學(xué)生全面的鞏固運(yùn)球的動作方法，讓學(xué)生的動作更熟練。
3、教學(xué)中穿插游戲。本節(jié)課在準(zhǔn)備活動部分安排了行進(jìn)間運(yùn)球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性，而且能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力。
4、在教學(xué)中通過籃球運(yùn)球的練習(xí)，對學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時，學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，同伴之能夠相互幫助，共同進(jìn)步。
在教學(xué)過程中存在的不足是教師的語言表達(dá)、語氣語調(diào)的變化，都需要教師平時教學(xué)的積累。本課感覺自己在語調(diào)語氣語言方面還需要加強(qiáng)，尤其在準(zhǔn)備活動階段，可以邊說邊做，減少講的時間，加強(qiáng)練的時間，做到精講多練。
在教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的安排以“同質(zhì)分層，異質(zhì)合作”的教學(xué)模式為藍(lán)本，多從分組教學(xué)入手，按男生女生、技能水平高低等差異分層，組成不同的小組，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與其中，有所收獲。對于出現(xiàn)的各種問題與不足，我將會在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
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