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《得數(shù)是8的加法》教學反思
身為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《得數(shù)是8的加法》教學反思，希望對大家有所幫助。
《得數(shù)是8的加法》教學反思1
教學目標：
1、會計算得數(shù)是8、9的加法和減法試題
2、在動手操作中理解加減法的含義，培養(yǎng)學生操作能力、觀察和比較能力。
3、培養(yǎng)學生愛學習和認真審題的好習慣。
教學重點：
進一步了解加減法之間的關(guān)系：
教學過程：
一、復習導入
出示課件：房子圖
1、有8只兔子，有2個房子，你認為它們應該怎么�。�
2、生動手擺擺、相互說說是怎樣分的.？
師板書：
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７
8
�。� ６ ５ ４ ３ ２ １
出示課件：水杯圖
把9個水杯放在兩排怎樣放？指生說。
二、學習新知
1．出示小朋友種樹圖
�。�1）觀察，你看到了什么？
（2）想不想自己列式？生討論列式
（3）3+5各指的是什么？同桌說說
�。�4）想想還可以怎樣列試？請你做做小老師，把你的想法講給大家聽
2、觀察三道算式有什么異同點？
�。�1）觀察討論
�。�2）指生匯報
3、算一算
8+1=（）8-4=（ ） ６＋３＝（ ） ９－２＝（ ）
三、課間游戲：數(shù)字撲克牌
二人一組，邊出牌邊說算式
四、課堂練習
1、看圖列式
�。�1）觀察鴨子圖、蘋果圖
（2）自己說圖意，獨立列式
2、比一比，看誰算得又對又快
�。玻� ３＋６ ７＋１ ９＋８ ９－２ ９－３
８－７ ３＋５ ９－７ ９－６ ４＋４ ９－４
五、課堂小結(jié)：
今天，我們學習了什么？希望孩子們能勤練習，達到熟練。
六、作業(yè)：用你喜歡的方式記憶今天所學的知識。
板書 得數(shù)是８、９的加法和相應的減法
教學反思：課上內(nèi)容多，學生不易掌握。
《得數(shù)是8的加法》教學反思2
這部分內(nèi)容學習的是得數(shù)是8的加法與8減幾。通過學習，學生能正確計算得數(shù)是8的加法和8減幾的減法，這個要求比較簡單。讓學生在一圖二式的基礎(chǔ)上學習看一圖寫出四個算式，兩個加法和兩個減法，理解圖中四個算式的真正含義是本堂課的難點。更重要的是在教學中培養(yǎng)學生在情境中提出問題，解決問題的能力，體會加減法之間的聯(lián)系。
一、把握重點，突破難點。本節(jié)課重點是看一幅圖能寫出四個算式，難點是初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。在例1教學中，我首先出示第一情境圖，在觀察思考：這些小朋友們可以分成哪兩部分？各有幾個人呢？原先預設(shè)可能出現(xiàn)岸上與河中，男生與女生，戴帽與不戴帽這三種情況，但學生在說出第一種后，緊接著我追問：一共有幾個小朋友們？誰能把你觀察到的和老師的問題完整地說一遍？然后再列式計算。對于減法算式，我直接讓學生列算式，提問：你知道算出的是什么嗎？根據(jù)算式讓學生看圖說一說算式所表示的'意思。學生根據(jù)一圖列出四個算式進行比較，先讓學生觀察兩個加法算式，發(fā)現(xiàn)得數(shù)相同，只是前而的兩個數(shù)交換了位置，然后觀察兩個減法算式，發(fā)現(xiàn)都是8減幾，只不過等于號兩個數(shù)交換了位置。最后讓學生觀察這四個算式有什么相同的地方，發(fā)現(xiàn)每個算式都是由有8，3,5三個數(shù)組成，8是指一個有8個人，5是指5個男同學，3是指3女同學。從而發(fā)現(xiàn)一圖四式之間的關(guān)系。在教學試一試時，我沒有例1那么具體而詳細，而直接讓學生在觀察的基礎(chǔ)上說一說圖的意思，直接列出四道算式。
二、利用四道算式之間的關(guān)系，正確計算。學生在練習列式時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子在搬手指，有點孩子算的很慢。我就故意把四道有關(guān)系的算式列在一起，請寫的快的同學回答，在提問：你怎么算的這么快？因為這四道算式有關(guān)系，用的都是一樣的三個數(shù)。后面學生在計算時就好一點了。得數(shù)是8的加法與相應的減法基礎(chǔ)是8的分與合，練習第二題我讓學生先在書上連一連，用數(shù)字卡片有順序的擺一擺，再說一說，較好的幫助學生理解計算的方法，最后舉行小比賽第3題，學生都能算的又對又快，而第5題通過擺一擺，說一說讓學生依次有序說出得數(shù)是8的加法得與相應的減法。本節(jié)課是數(shù)是8的加法與相應的減法，其實我們知道有些小朋友在家中已進行了相類似的練習，但我們也發(fā)現(xiàn)這些練習側(cè)重于算法而忽視算理的理解，因此我認為本節(jié)課仍舊應把重點放在學生理解算理上。正確認識加減法的含義。
《得數(shù)是8的加法》教學反思3
這節(jié)課講的得數(shù)是8的加法，就這堂課而言我是不滿意自己的授課。因為失誤較多。下面我來談談這節(jié)課出現(xiàn)的問題并進行分析，以及提出改進措施。
第一個問題是所使用的電子設(shè)備出現(xiàn)問題，沒有及時換掉，而是繼續(xù)使用導致課堂開始PPT出現(xiàn)問題，沒有一個好的開始。導致這個問題的原因主要是我抱著僥幸心理，沒有認真的去解決問題。第二個問題是復習導入的方法有問題，沒有與新內(nèi)容進行合理的銜接，言語出現(xiàn)混亂，學生們也就沒辦法理解我即將要講的內(nèi)容，沒有做好心理準備。導致這個問題的原因跟教師出現(xiàn)開頭的失誤后內(nèi)心產(chǎn)生些許慌亂，邏輯不明確，言語不精練有很大關(guān)系。第三個問題是對學生目前的知識水平評估錯誤，教學內(nèi)容設(shè)置過多，沒有及時鞏固。導致這個問題的原因就是自己沒有實際探查學生接受新內(nèi)容的能力，并且有些急躁。
這三個問題的出現(xiàn)都與我有關(guān)，我覺得這將是我今后課堂教學要改進的.方向。首先第一個問題的改進措施：任何事都要有足夠的細心，公開課中出現(xiàn)的任何小問題就要趕緊想出最好的解決辦法，例如提前換好新教室，讓學生在更穩(wěn)定的環(huán)境中不受外在干擾，才能更好的集中注意力。第二個問題的改進措施：備課時就應認真考慮新舊內(nèi)容交替的相關(guān)問題，數(shù)學知識本就是相關(guān)聯(lián)的，只有做好了銜接學生才不會覺得新內(nèi)容很難，從心底接受它，才能事半功倍。所以今后我會多詢問老教師，增加課堂中的專業(yè)性，爭取做到課堂教學中每個環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)非專業(yè)失誤。還有就是出現(xiàn)失誤后不能及時穩(wěn)住心態(tài)，想出應對策略，好好地化解掉課堂小插曲。修煉穩(wěn)定的心態(tài)，遇事不慌張，我會當做終生課題來學習。第三個問題的改進措施：應在平時就做到定期對學生的知識水平進行大致評估，然后根據(jù)不同學習情況制定對應學習內(nèi)容，學習策略 ，隨時調(diào)整教學內(nèi)容和難易程度。并要對新學習的內(nèi)容多加強化，不能把知識流于表面。
這次的校內(nèi)公開課，使我認識到了自己有很多不足，學無止境。我應該多向前輩們學習，腳踏實地的上好每一節(jié)課，把每節(jié)課都準備充分，真正做到讓每位學生都能學到知識。
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