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《愛(ài)唱什么歌》音樂(lè)課后的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-01 11:16:08 教學(xué)反思 我要投稿

《愛(ài)唱什么歌》音樂(lè)課后的教學(xué)反思范文

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的《愛(ài)唱什么歌》音樂(lè)課后的教學(xué)反思范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《愛(ài)唱什么歌》音樂(lè)課后的教學(xué)反思范文

  《愛(ài)唱什么歌》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)中的一首歌曲。歌曲旋律優(yōu)美,采用五聲宮調(diào)式寫成,曲調(diào)多用重復(fù)手法,音域只在六度以內(nèi),簡(jiǎn)單易學(xué)。歌詞中的象聲詞生動(dòng)地刻畫出相關(guān)小動(dòng)物的形象,表達(dá)了小動(dòng)物們愉快的心情。

  根據(jù)一年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),上課伊始,我就播放了一段《動(dòng)物狂歡節(jié)》的背景音樂(lè),和同學(xué)一起進(jìn)行了邊聽(tīng)音樂(lè)邊扮演自身喜歡的小動(dòng)物的律動(dòng),把同學(xué)的思緒牢牢地抓住了。同學(xué)們興奮地跳著、笑著。在這歡樂(lè)的氛圍中,我又以猜謎的形式引出了故事的主人公。就這樣,同學(xué)在教師的引領(lǐng)下自然地走進(jìn)了每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。同學(xué)學(xué)得主動(dòng)、積極。為了使同學(xué)的自學(xué)能力得以充沛地培養(yǎng),我還讓同學(xué)自學(xué)了第二段歌詞,取得了較好的教學(xué)效果。

  本節(jié)課的精彩之處莫過(guò)于即興創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。雖然,我只給了他們短短的幾分鐘,他們卻給了我大大的驚喜。當(dāng)他們結(jié)伴上來(lái)展示時(shí),我聽(tīng)到了同學(xué)創(chuàng)新的火花、智慧的光芒:小同學(xué),愛(ài)唱歌,啦啦啦啦啦啦啦。他愛(ài)唱,什么歌?他愛(ài)唱呀,美麗的學(xué)校。再如:小蜻蜓,愛(ài)唱歌,嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它愛(ài)唱,什么歌?它愛(ài)唱呀,美麗的荷花。多么美的歌詞,我們的同學(xué)簡(jiǎn)直就是未來(lái)的小小詞作家!在課堂上,不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花,那些小小的片段,都讓人深深地感動(dòng)。同學(xué)總是會(huì)不時(shí)地給你帶來(lái)驚喜:他們能根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)說(shuō)出小青蛙的聲音是甜甜的、細(xì)細(xì)的;能把《青蛙合唱》中表示大、小青蛙合唱的局部用不同的動(dòng)作表示;能把一段段嶄新的'歌詞創(chuàng)編得無(wú)比精彩……

  在細(xì)節(jié)局部出現(xiàn)了一些不完美的地方,比方:歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律的體現(xiàn),歌曲的情緒、速度、節(jié)拍等音樂(lè)要素點(diǎn)得不夠到位,所以在表示歌曲的環(huán)節(jié)略顯欠缺……這些都將是我在今后的教學(xué)過(guò)程中需要慢慢完善的。同學(xué)的一個(gè)小小的思維,有時(shí)可能被我忽略,沒(méi)有得到和時(shí)的鼓勵(lì)。這或許會(huì)扼殺一個(gè)同學(xué)積極的發(fā)明性思維。當(dāng)然,我一直在努力,努力地發(fā)現(xiàn)同學(xué)的任何一個(gè)閃光點(diǎn),使同學(xué)在我的課堂上充沛地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),繼而發(fā)明音樂(lè),努力使我的課堂更加完美。

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