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《開滿鮮花的小路》課后教學(xué)反思范文(精選5篇)
作為一位到崗不久的教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的《開滿鮮花的小路》課后教學(xué)反思范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《開滿鮮花的小路》課后教學(xué)反思1
一、目標(biāo)落實(shí)情況
1、采用多種方法識(shí)記字形,了解字義,如借助圖片、熟字換偏旁、聯(lián)系生活識(shí)記等。
2、本課朗讀主要把握兩個(gè)方面:一是正確、流利,二是分角色朗讀課文。本課角色較多,每個(gè)角色說話時(shí)語氣不同,適合分角色朗讀,讓學(xué)生運(yùn)用分角色表演的方法感知課文內(nèi)容。
二、成功之處
本課采用隨文識(shí)字,學(xué)生思維活躍,積極主動(dòng),識(shí)字方法靈活多樣。
三、不足及補(bǔ)救措施
不足:
1、本課的課文比較長,前半部分講的有點(diǎn)多,后半部分講的`有點(diǎn)倉促。
2、分角色朗讀課文部分,個(gè)別學(xué)生找不到自己的角色,個(gè)別學(xué)生讀書聲音小。
補(bǔ)救措施:
1、對(duì)于課文較長的文章,要做到少講、精講,詳略得當(dāng),合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間。
2、分角色朗讀環(huán)節(jié),多引導(dǎo),多鼓勵(lì),多幫助,適當(dāng)示范。
《開滿鮮花的小路》課后教學(xué)反思2
我作為現(xiàn)任的一名小學(xué)教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)和督促看,我也是嚴(yán)格的要求自己把的狀態(tài)帶到工作中來,把的情緒帶給孩子,現(xiàn)結(jié)合試教情況談?wù)剛(gè)人對(duì)《開滿鮮花的小路》的一些思考。
一、根據(jù)單元教學(xué)要素來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
單元教學(xué)要素有兩點(diǎn):一是朗讀時(shí)注意語氣,二是繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我抓住這兩個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。在朗讀方面,我是這樣來處理以下三處的:
1、郵遞員黃狗在門口喊:“鼴鼠先生,有你的包裹單!边@個(gè)句子重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞“喊”,讓學(xué)生體會(huì)喊的語氣,再通過拉長語氣的方式來突破。
2、她看到門前一大片絢麗多彩的鮮花,驚奇地說:“這是誰在我家門前種的花,多美呀!”
她看到門前一大片五顏六色的鮮花,奇怪地問:“這是誰在我家門前種的花?真美呀!”
這兩個(gè)句子的處理則是抓住“驚奇”和“奇怪”這一組近義詞進(jìn)行對(duì)比來處理的!绑@奇”不僅要讀出奇怪語氣還要讀出驚訝的語氣。而“奇怪”則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)奇怪,讀出疑問的語氣。
3、松鼠太太看見門前的`鮮花,忽然明白了,對(duì)鼴鼠先生:“我知道了,去年,長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物!”則指導(dǎo)學(xué)生讀出恍然大悟的感覺。
二、這是一篇文質(zhì)兼美的童話故事,故事中人物角色較多,對(duì)學(xué)生理解故事有一定的難度,因此理清人物關(guān)系是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
在課堂上,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)這樣的情境:從前,在一個(gè)美麗的大森林里,有一條長長的小路。小路從森林的這一頭一直延伸到另一頭,小路邊分別住著:鼴鼠一家、刺猬一家、狐貍一家和松鼠一家。森林里還住著一位熱心的郵遞員黃狗。有一天,郵遞員黃狗在鼴鼠家門口喊……,通過這樣邊講述邊板畫既引出了新課,又讓學(xué)生明了其中的人物關(guān)系。
《開滿鮮花的小路》課后教學(xué)反思3
本課講了一個(gè)有關(guān)鮮花的童話故事,講述了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生一個(gè)包裹,鼴鼠先生卻不知道包裹里是什么東西,后來還意外把里面的顆粒漏在了去松鼠太太家的路上,卻不曾想到春天來了,原來灑滿顆粒的路上開滿了鮮花的故事,以童話故事的形式告訴我們美好的事物才是最好的禮物。教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。
教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容,形象生動(dòng)地展現(xiàn)了春天到了,動(dòng)物們?cè)谝黄鹦蕾p鮮花的美好場(chǎng)景。因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)將通過看圖學(xué)文使學(xué)生看到動(dòng)物們?cè)诨▍仓墟覒颍囵B(yǎng)學(xué)生欣賞美和分享美的能力,通過這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng),學(xué)習(xí)需求得以滿足,學(xué)習(xí)能力得以提升。
教學(xué)中根據(jù)低年級(jí)孩子特有的年齡特點(diǎn)及他們愛思考,樂于探索新鮮事物的特點(diǎn),我在導(dǎo)入題時(shí)采用了層層揭示的方法。以興趣為前提,讓學(xué)生主動(dòng)積極地去讀書,去尋找問題的答案,激發(fā)學(xué)生的興趣,再輔助提一些讀書的具體要求,收到的效果非常明顯。閱讀教學(xué)中,教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的'機(jī)會(huì),讓他們享受成功的愉悅。本文生動(dòng)有趣,以對(duì)話為主,是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料,在教學(xué)中我用了自讀、對(duì)讀、男女生讀和分角色讀等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)并讀好了以下幾個(gè)地方:鼴鼠先生把包裹弄破的`懊惱心情;刺猬太太、狐貍太太看到路上開滿鮮花的驚喜之情;鼴鼠、狐貍和松鼠太太說話時(shí)開心的語氣。這樣一來,讀中感悟、悟中激情,這樣生動(dòng)、活潑的朗讀形式令孩子興致盎然。
《開滿鮮花的小路》課后教學(xué)反思4
這是一篇能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事,但是這個(gè)童話故事中出現(xiàn)的角色比較多(一共有9個(gè)角色:長頸鹿大叔、郵遞員黃狗、鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太、小松鼠、小刺猬、小狐貍),故事情節(jié)上下兩個(gè)部分時(shí)間跨度比較大(收到奇怪的包裹——到春天才發(fā)現(xiàn)這是美好的禮物),故事上下兩部分的情節(jié)銜接過度不是很清晰,引導(dǎo)學(xué)生理清故事情節(jié)、理解故事內(nèi)涵有一定的難度。
優(yōu)點(diǎn)之處:
。1)針對(duì)難點(diǎn)角色較多,理順人物關(guān)系。
對(duì)于2年級(jí)的孩子來說本課的角色偏多,理順這角色關(guān)系有一定難度,所以在上課時(shí),我一開始就讓學(xué)生先拎出主要角色(長頸鹿寄給鼴鼠先生包裹,而包裹內(nèi)的東西不知道是什么,鼴鼠先生詢問松鼠太太),這樣抓住主要角色進(jìn)入故事情節(jié),能更好的理解課文。
(2):美好的禮物是什么?
在鼴鼠先生去松鼠太太家做客,一路上經(jīng)過刺猬、狐貍的家,最后到達(dá)松鼠太太家,它們都無一例外的'發(fā)現(xiàn)門前的小路開滿鮮花,在這里,我引導(dǎo)學(xué)生抓住“驚奇、奇怪”來練習(xí)朗讀,可僅僅這樣是不能深入理解課文的,在“小狐貍、小刺猬、小松鼠在這條小路上玩的很開心”一段中,我讓學(xué)生想象說話:“它們?cè)谕媸裁矗靠吹搅耸裁?聞到了什么?還有誰會(huì)來到這條小路上?有感覺如何?”這樣的角色體驗(yàn)和想象說話才能讓學(xué)生體會(huì)到這條小路帶給了動(dòng)物們開心、快樂等等,正因?yàn)槿绱瞬拍荏w會(huì)到這些花籽是美好的禮物。
不足之處:
2年級(jí)的孩子對(duì)環(huán)保的意義和具體做法存在困惑
有了之前學(xué)生對(duì)這條小路帶來了開心、快樂和美的享受的基礎(chǔ)上,我給學(xué)生欣賞了一組圖片,有氣勢(shì)磅礴的大瀑布,有山澗小溪,有清澈見底的大海和四季不同的`美景,無論哪種美,都是大自然饋贈(zèng)我們的禮物,美麗的大自然讓學(xué)生感嘆,正在他們從課文一路到拓展環(huán)節(jié)都是美好的享受時(shí),我接下來給孩子們看的是被破壞的大自然:禿山、廢棄污染等等,只有能力強(qiáng)的學(xué)生能理解的到。
改進(jìn)措施:
聯(lián)系生活,提前做好類似的課后課程,利用好家庭資源。
《開滿鮮花的小路》課后教學(xué)反思5
今天在上《開滿鮮花的小路》后和孩子們共同分享了兩個(gè)問題:
一、課文中美好的禮物指的是什么?孩子們能夠非常干脆的回答出美好的禮物就是付出。我很欣慰完成了教學(xué)任務(wù)。于是拋出了第二個(gè)問題:
二、你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)這樣“美好的禮物”?孩子們?cè)诮?jīng)過思考之后的回答驚呆了我,王兆杰說:“倉頡造字,倉頡造出來的字就是送給我們?nèi)祟惷篮玫亩Y物,有了這樣美好的禮物,我們才可以讀許多有趣的故事。”許凱博說:“畢昇的`活字印刷術(shù),因?yàn)橛辛擞∷⑿g(shù),我們才能更方便看更多的書,這就是美好的禮物。”白智屹說:“劉備建立蜀漢,減少了戰(zhàn)爭,給人們帶來和平,這也是美好的禮物!薄挥卸昙(jí)的孩子,多么大氣的答案,這樣的答案是我在備課時(shí)沒有想到的,好慚愧呀!
讀史使人明智,讀書使人明志,厲害了我的娃,你們是我的榜樣,下學(xué)期共讀、精讀《中華上下五千年》,我和你們共成長!
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