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母雞蘿絲去散步教學(xué)反思

時(shí)間:2021-03-20 16:14:59 教學(xué)反思 我要投稿

母雞蘿絲去散步教學(xué)反思范文

  身為一名到崗不久的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的母雞蘿絲去散步教學(xué)反思范文,歡迎大家分享。

母雞蘿絲去散步教學(xué)反思范文

  母雞蘿絲去散步教學(xué)反思1

  《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非;膶(duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

  為了引導(dǎo)孩子在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣:看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

  試教之后,我覺得整節(jié)課孩子都被我“牽著鼻子走”,結(jié)果使孩子對(duì)圖書的興趣沒有我預(yù)計(jì)的那么濃厚,教學(xué)重點(diǎn)不突出。這時(shí)我意識(shí)到,不可能只通過(guò)一次閱讀活動(dòng)就達(dá)到所有的目標(biāo),應(yīng)該在若干個(gè)活動(dòng)中分別體現(xiàn)出來(lái)。針對(duì)第一次試教出現(xiàn)的問(wèn)題,我首先將開始部分做了調(diào)整,加入了老師的體態(tài)語(yǔ)言和語(yǔ)氣節(jié)奏的暗示,帶動(dòng)學(xué)生積極地模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),結(jié)果孩子很快就掌握了動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。其次,我將孩子自主閱讀作為活動(dòng)的重點(diǎn)。

  上完本堂課后,我最大的困惑在于:怎樣來(lái)引導(dǎo)孩子參與故事情節(jié)的`討論?課后我經(jīng)過(guò)反思,發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生參與故事情節(jié)討論的提問(wèn)上,缺乏了層次性,科學(xué)性,回應(yīng)也不夠恰當(dāng),因此孩子參與的積極性也不夠高。繪本是教師和學(xué)生一起探索圖畫書的含義?還是把問(wèn)題拋給學(xué)生,學(xué)生再根據(jù)老師的提問(wèn)來(lái)思考?后來(lái)經(jīng)過(guò)研討,大部分老師都認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生自己來(lái)探索圖畫書的含義,因?yàn)槔L本是讓孩子自主閱讀的圖畫書,讓孩子自主閱讀之后,再提出自己的疑問(wèn),最后大家一起商討,解決問(wèn)題。

  看似簡(jiǎn)單的繪本教學(xué),想要上好似乎不易,需要我們老師較強(qiáng)的.課堂應(yīng)變能力,因此我們老師要不斷研討,一起發(fā)現(xiàn)不足,共同進(jìn)步。

  母雞蘿絲去散步教學(xué)反思2

  《母雞蘿絲去散步》是一本優(yōu)秀的繪本,我覺得挺適合在大班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。生動(dòng)有趣的圖畫讓文字活靈活現(xiàn),孩子享受故事時(shí)不知不覺地就笑出了聲。于是我把教學(xué)目標(biāo)定為

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,會(huì)使用“繞”、“越”、“穿”、“鉆”等動(dòng)詞。

  2、感受故事的幽默搞笑,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

  在上課的過(guò)程中,我先請(qǐng)孩子們猜一猜母雞蘿絲出去散步可能會(huì)發(fā)生什么事情,鼓勵(lì)孩子大膽想象,然后讓孩子們嘗試進(jìn)行自主閱讀。接下來(lái)在總結(jié)交流的時(shí)候我在幼兒自主表達(dá)的`基礎(chǔ)上借助圖片和字卡演示了“繞”、“越”、“穿”、“鉆”等動(dòng)作,并請(qǐng)孩子們表演一下這些動(dòng)作,從而使他們很好地理解了這些動(dòng)詞。孩子們?cè)诳匆豢、演一演的過(guò)程中輕松學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了閱讀的快樂(lè),課堂氣氛活躍,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好。

  也許我這個(gè)人的個(gè)性比較拘謹(jǐn),我覺得如果我在上課的過(guò)程中能更大膽一些,用一些夸張的表情和語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)故事中滑稽幽默的場(chǎng)面,可能教學(xué)效果會(huì)更好。

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